甘肃武威市天祝藏族自治县九师联盟2025-2026学年高三下学期4月期中语文试题

高三语文评分细则 3.每处1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分。①处答“有着巨大的推动作用”“作用巨大”等都可给分，②处填“不仅可 以记录天文现象”“可以记录天空中发生的事件”等都可给分，③处填“预测一些特定的天文现象”“对一些特定的天体运动做出预 测”等都可给分。 4.每点2分，答任意两点即可。第①点答到“科学家利用数学进行的预测具有准确性”等相近意思即可给分。第②点答到“科学家总 结出的公式或方程具有可移植性”等相近意思即可给分。第③点答到“数学为何在自然科学中有效，尚不为人知”等相近意思即可 给分。如有其他答案，言之成理则酌情给分。 5.每点2分，答任意三点即可。第①点答到“本书揭示了科学的核心魔力”等相近意思即可给分。第②点答到“本书具有思想的深度” 等相近意思即可给分。第③点答到“本书采用了戏剧化的呈现方式，具有可读性”等相近意思即可给分。第④点答到“本书能激发 读者对科学探索的兴趣”等相近意思即可给分。考生如果从“书的内容”“书的写作方法”“书的阅读体验”三个方面来回答，也可酌 情给分。 8.每点2分。每一点，根据文本正确地进行分析给1分，准确指出人物展现的长征精神给1分。意对即可，如有其他答案，言之成理 则酌情给分。 9.每点3分。第①点从情节角度分析，答到“文本一展现妇女班追赶部队时的艰难”等相近意思给1分，答到“文本二交代妇女班追赶 部队的结果，和这一事件发生的原因”等相近意思给1分，答到“两者结合，构成了完整的叙事链条”等相近意思给1分。第②点从 表达效果角度分析，答到“文本一通过对人物、环境等丰富细腻的描写，展现妇女班战士内心的情感”等相近意思给1分，答到“文本 二通过激烈的对话冲突和舞台动作，外化人物的精神力量”等相近意思给1分，答到“两者结合，实现了内外兼顾的艺术效果”等相 近意思给1分。意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分。 13.翻译句子只要大意不出偏差，就可酌情给分，一般不给零分。 14.每点2分。每一点结合材料内容分析给1分，答到从中得到的教训或经验给1分。答任意两点给5分，如有其他答案，言之成理 则酌情给分。 16.每点2分。如果考生根据两首诗分两点来回答，将答案的第①点拆分到两点中也可以，每，点3分。如有其他答案，言之成理则酌 情给分。 23.作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合 社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含 的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西 瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文 的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在 紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启 发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超 过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得 好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值 观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 【高三语文评分细则第1页（共2页）】 4/2 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展 等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要 超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意 综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应 全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适 当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类卷(21一32分)、五 类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式不对的，建议总分不 超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过800 字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通 顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网 络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级 给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可 归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视 为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不 能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给 1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分 为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。 2满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三语文评分细则第2页（共2页）】 4/2高三语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区 域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 中 科学的核心魔力 自然界的大部分事情都是不可预测的，但有些事情是有规律可循的，比如太阳的升落、四季的更迭、月亮的盈 亏、夜空中的斗转星移等。我们最古老的祖先必然会对这样的自然规律印象深刻，但是他们对这些自然规律的认 知并没有取得任何进展。 直到大约公元前3000年（此时人类已经在地球上存在了数百万年），一项重要的发明一文字—在中东地 区出现了。从此，一切开始发生改变。文字不仅为记录天空中发生的事件提供了手段，还有助于人类更深入地掌 握天体的运动模式。在古巴比伦，已经有人能够对月食、日食等天文现象进行预测了。那些有能力做出此类预测 并控制相关信息传播的人，能够让其他人心生敬畏。他们即使不想冒充神，也好像拥有超越常人的巨大魔力一样。 然而，这点魔力与科学的压倒性魔力相比，完全不值一提。因为掌握某种运动模式，只能预测这一运动，比如 掌握日食的运动模式，仅能预测未来的日食。诞生于17世纪的近代自然科学发现了很多描述物质世界运行方式 的定律，而且这些定律大多具有可移植性。这一时期最具代表性的科学家是艾萨克·牛顿，他发现了万有引力定 律。这个定律虽然是从苹果的掉落和月球绕地球的运动中得出的，但在其他领域也同样适用，比如，解释为什么每 25小时海洋中会出现两次潮汐。 利用普适定律，科学可以预测未知现象的存在。第一个也是最引人注目的例子就是奥本·勒维耶对未知行星 的预测。约翰·伽勒于1846年在夜空中发现了海王星，而海王星的方位几乎与勒维耶计算出来的方位完全一致。 这在国际上引起了轰动，勒维耶因此闻名世界。法国生物学家让·罗斯丹后来写道：“科学把人变成了神。”科学能 预测到超乎想象的天体的存在，人们根据这些预测去寻找，就会发现这个天体确实存在于实际的宇宙中。 这种预测如此精准，有时候就连大科学家们也很难相信。了解现代科学的人应该都知道，阿尔伯特·爱因斯 坦并不相信自己的引力理论导出的两个预测：黑洞和大爆炸。他甚至对第三个预测一引力波一是否存在犹豫 不决。1916年，爱因斯坦预测了引力波的存在，但一年后，又开始怀疑它不存在，直到1936年才再次预测其存在。 最终，他预测的引力波于2015年9月14日被发现。 【高三语文第1页（共8页）】 4/2X 这就是科学的核心魔力。它似乎不可思议，因为没人知道它为什么有效。人们只知道，物理学家的预测来自 数学公式或方程，却不知道为什么这些公式或方程如此完美地描述了物理世界。用20世纪奥地利物理学家尤 金·威格纳的话：“为什么数学在自然科学中毫无道理地有效？”简而言之，宇宙有一个李生的数学兄弟，但为什么 宇宙会有这样一个孪生兄弟？这是一个天大的谜团。 在这本书中，我将讲述一些曾经施展过科学核心魔力的数位物理学家的故事。不过他们的做法各有不同，这 也很引人注目。麦克斯韦可以说是牛顿时代与爱因斯坦时代之间最伟大的物理学家。尽管麦克斯韦的思维能力 超强，但他的思维过程本质上与常人的思维过程没有太大区别。他也是先在脑海中使用齿轮之类的日常物体来构 造诸如电和磁等现象的机械模型，只有当他确信已经掌握了事物的本质时，才用数学术语表达自己的模型。麦克 斯韦用著名的电磁方程组描述电和磁的现象，揭示了光是电磁波，并预测了无线电波的存在，从而使21世纪的超 链接世界成为可能。狄拉克的做法却与其大相径庭。他凭空“捏造”了一个公式，就描述了在稀薄的空气中以接近 光速传播的电子运动。狄拉克方程是狄拉克在一张纸上摆弄出来的方程，并且他坚持物理应该同数学一致，从而 用该方程预测了现在毋庸置疑的反物质。 本书讲述的关于麦克斯韦、狄拉克以及许多其他人的故事，我都力求内容翔实，有据可依。如果谈到的科学家 还活着，而且愿意接受采访的话，我就去采访；对于那些已经去世的人，则利用我所掌握的事实，把他们身边发生的 事件戏剧化。例如，麦克斯韦认识到光是电磁波的那天就是从现有的事实中拼凑起来的。在苏格兰格伦莱尔庄园 度暑假回来后，麦克斯韦确实去了伦敦国王学院的图书馆，在一本参考书中查阅了空气的介电常数和磁导率的测 量值。这些事实是由威廉·韦伯和鲁道夫·科尔劳施提供的。麦克斯韦的确每天在肯辛顿大街的家与斯特兰德 的国王学院之间来回奔波，他经常步行去，乘坐马车回；经过皮卡迪利大街，可以转去阿尔伯马尔街的皇家科学院， 有时他会在那里停留一段时间。麦克斯韦和妻子凯瑟琳也的确经常在海德公园和肯辛顿宫花园骑马，凯瑟琳的小 马查理是通过火车从格伦莱尔庄园运送过来的。 我希望通过将科学预测和预测被证实的故事戏剧化，生动地再现科学发现诞生的情境，并为读者呈现这些科 学家在那一刻的思考，以及他们即将揭示无人知晓的宇宙秘密时的兴奋心情。那些对科学史感兴趣的人也可以从 我提供的大量参考资料中受益。 从这些“魔术师”的故事里，你可以了解他们如何用笔和纸，不仅预测了未知世界、黑洞和亚原子粒子的存在， 而且预测了反物质、在空气中传播的看不见的波、时空中的涟漪（引力波）以及更多其他东西的存在。这些故事就 是关于科学的核心魔力，以及这种魔力是如何将人变成神的。 (摘编自马库斯·乔恩《逼近宇宙的秘密·引言》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“太阳的升落、四季的更迭、月亮的盈亏”等自然现象具有规律性，但是在公元前3000年之前，人类却并不 知道。 B.奥本·勒维耶通过计算在太空的特定方位发现一颗当时未知的行星一—海王星，引起世界轰动，被当时的人 们奉为神明。 C.近代自然科学诞生于17世纪，牛顿是代表人物，他发现的万有引力定律，能解释月球绕地球运动、海洋潮汐等 现象。 D.爱因斯坦使用引力理论做了三个著名的预测，但他起初不相信这三个预测，直到这些预测被证实，他才改变 想法。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) () A.本文从古人对天文现象的预测，谈到近现代科学的发现，论证科学的预测能力，再介绍本书的写作素材来源 及叙事风格，行文上层层推进。 【高三语文第2页（共8页）】 4/2X B.虽然作者在写作《逼近宇宙的秘密》时力求有据可依，但书中对一些科学发现的诞生场景的描述，未必与事实 完全一致。 C.卡尔·萨根《宇宙的边疆》一文介绍了宇宙、星系、恒星等天文知识，这些知识能体现出科学家施展科学核心魔 力的成果。 D.本文翔实地讲述了麦克斯韦和狄拉克的故事，对比了二人迥然不同的思维过程，旨在为当代物理学家提供有 效的研究方法。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分) 文字对科学发展①。在最初的几百万年中，人类对自然规律的认知极其有限。文字的出现使得人类对 自然规律的认知有了突飞猛进的发展。人类借助文字，②，还能深入地掌握天体的运动模式，进而③， 比如，古巴比伦人能预测月食、日食等天文现象。 答：① ② ③ 4.“数学在自然科学中毫无道理地有效”，这句话反映了科学的哪些“魔力”？请结合文本简要分析。(4分) 答： 5.学校准备举办以“走进科学世界”为主题的读书节，如果让你在读书节上推荐《逼近宇宙的秘密》这本书，你会给 出哪些推荐理由？请结合文本简要说明。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 马蹄声碎0 江奇涛 大军过往的踪迹还是明显的，浅草里有马粪，偶尔还可看到篝火的余烬。班长冯贵珍趴在几团马粪前，使劲地 嗅着，嗅完了，又一团团掰开来看，末了，她说：“他们离我们顶多两天路…” 妇女们都很淡漠，那马粪蛋都有点褪色了。 容裤学甲特，屁袖是年面鲜布宽特到 “越没粮越要快走！”她又催促妇女们。 草地上的塔头②渐渐多起来，塔头上长草，四周裂着黑咕隆咚的泥沼，间忽，才可看见几丛稀疏的红柳。湿漉漉 的阴霾把远方隔断，细雨把羊皮斗篷泡得胀鼓鼓的，老沉，披不动，视野也变得无尽的苍茫。四周围没有一丝声音， 静，死寂，人像失落在一个空荡荡的世界里，心跳声巨大，胸腔、耳鼓隆隆轰鸣。你竭力想去捕捉一丝其他的响声， 没用，别去想，愈想，四周的压迫感愈重。有一瞬间，人会突然地觉得身体的所有器官蓦地停静，室息，血液凝滞，意 识空白，隐约闻到死的味道。继而，肌体本能地猛一痉李，猝然发出一声恐怖的大叫，所有的器官又在这一声狂叫 之声中匆匆起动。 “啊一啊一”声声惨叫，张大脚满脸恐惶，脚下跌跌扑扑，双手在空中乱抓。 “怎么了…怎么了？”冯贵珍也慌了。 金容内民香牌根碳位不， “啊…班长，班长”地紧紧抓住冯贵珍肩膀，“…山撞子…我又看见…她抓我” “哪来山撞子！”冯贵珍有意大声呵责，借以唤醒张大脚迷失的魂来，“共产党不讲迷信讲良心！大白天的，我看 它鬼敢来！” 张大脚像一觉醒了过来，摇摇头，一脸尴尬。 安新生来类水原白长会( 【高三语文第3页（共8页）】 4/2X “你喊吧，放开来喊，喊喊好过些！”冯贵珍说。 张大脚站那地方呆呆的，像被人掐了脖子似的，不知道从哪场子喊起。 “喊呵！”冯贵珍捅了她一句。 “喂一”她用手卷成喇叭筒，提起气来，用尽全力地对着苍茫的草地高唤了一声。余音袅袅。长长的尾音在 空间里挤压，在潮湿的草叶上滑翔，人的喉头有了润滑感，胸腔也开始舒展，心境也随之向四野上扩张。呵，真的， 好痛快！ 妇女们接二连三地喊起来，喊完了又笑。 少枝被这喊声震颤了。是呀，不是为了活着，哪个女人会像疯子似的在这野地里鬼喊呢？活着多不容易！她 也有一种想喊的欲望，可到底没喊。听听就够了，听听这喊声就足以让她回到与丈夫在一起时的记忆中去… 天空又飘起了雪粒，草地转眼间变得像一领老免身上的皮毛，灰黄的。风又刮了起来，地面扬起卷羊毛般的雪 雾，前面的人变得影影绰绰，脚下模糊得无法辨认。冯贵珍让妇女们都躺到地上去，用羊皮盖住身子，没有羊皮的 就蒙上被单，等风小了再走。 少枝只顾透着那天光瞧着被单上的雪粒儿。这边张大脚絮絮叨叨，这事说到那事上： “你家陈团长⑦英雄得很呐！听过他好些说法…他当骑兵连长，抓着马尾巴就能蹿到马背上…每次打仗回 头…军衣上头溅得…”张大脚说着说着竟打起鼾来。 当天晚上，妇女们用枪支、被单、树棍子搭出棚来，在草地上露营。 “班长”女孩子突然可怜巴巴地问道，“指导员什么时候才派人来呀？” “没人会来接我们…他们也很困难。你没看到？行军路线上的野莱都被采光了。” 一阵沉默之后，张大脚叹口气，“班长，再这么走下去，我们都支持不下去了。” 冯贵珍也叹口气：“不这么走下去，还有别的什么路呢？让你张蓉光再回家当童养媳？…我自己是不得回去 了，一家子都让乡所给‘办了，一个也没活成。我爹自小就疼我，是东西都卖了，就不卖我这人…我偷跑出来参 加红军，临走还跟他吵一架…”冯贵珍说着哭了。 妇女们都不说话了。她们还从未看过她哭。冯贵珍哭了一阵，擦擦眼泪说：“【甲】没人能救我们！我们妇女要 自强！…女人要活得值，是话都敢说，是事都敢做。人，不就隔了层窗户纸，我今天捅破了给大家看。前一段，我 们不是走得很好，要不是隽芬牺牲了…我们很圆满。今天的马粪蛋闻着点臭味了，我看他们离我们不远了。” 妇女们都睡去了。草地的夜黑沉沉的，寒气逼人，耳边只有那褴褛的被单儿在风中鼓动的声响… 文本二： .新人个明 马蹄声碎 姚远 〔草地。 〔一群红军拄着棍子，披着由棕榈丝或生羊皮做成的坎肩、斗篷，手牵手地在沼泽当中行进着。所有的人都面呈莱 色，步履维艰。 〔冯贵珍、张大脚、少枝与他们迎面走过。可能他们谁也没发现这几个迎面而来的是女兵，她们的神情是急切的，但 他们的表情是淡漠的。 冯贵珍同志，你们知道运输营的同志们在什么地方吗？ 一战士你们是妇女班的？你们居然也来了？指导员他们，（无力地举起手臂）他们…就在… 〔女兵们向着他所指的方向看去。 一众女战士（向着远方拼着全力喊着）指导员 〔指导员拄着棍，目瞪口呆地上。 【高三语文第4页（共8页）】 4/2X 〔他实在不明白她们怎么会突然出现在这里。 张大脚指导员，你们怎么也不等等我们就走了啊！ 少枝指导员，你知道我们是怎么过来的吗？你们也不等等。 指导员你们怎么会来了呢？在空心树派通信员去找你们… 冯贵珍找我们？为什么找我们？ 指导员让你们别来了。草地上环境太艰险，军队补给… 冯贵珍让我们别来了？这是谁的命令？ 指导员你们不是五个吗？还有谁没来？ 〔少枝和张大脚哭得更凶了。 冯贵珍（哭着喊着）你告诉我，这是谁的命令？ 〔指导员瞥见了拄着棍子走来的师政委。女兵们顺着指导员的目光看去。 冯贵珍是你的命令？ 师政委你？你们怎么会来的？ 冯贵珍【乙】我们怎么会不来？这是我们的队伍，这是我们的家！ 【注】①文本一节选自中篇小说《马蹄声碎》，这部小说主要叙述女红军运输班在长征中追赶大部队的悲壮历程。文 本二节选自该小说改编的话剧剧本。②塔头，沼泽中各种苔草的根系不断死亡，腐烂，再生长而形成的草嫩。③陈 团长，陈子昆，少枝的丈夫，在战斗中负重伤，为了不连累妻子，举枪自尽。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A.文本一中张大脚宣扬封建迷信思想，遭到了冯贵珍的严厉呵斥。冯贵珍强调“共产党不讲迷信讲良心”，稳定 了妇女班的军心。 B.文本一中冯贵珍通过闻马粪，断言大部队“离我们顶多两天路”，这反映出她丰富的生活经验，也含有安慰、激 励女战士的意图。 C,文本二中指导员让人传达命令，阻止女兵追随，表明上级认为女兵战斗力不足，无法完成长征，因此劝返以保 存革命有生力量。 D.文本二中“你们不是五个吗”“还有谁没来”，两句问话表明指导员对妇女班的人员数量并不了解，暗示部队在 行军中信息沟通不畅。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一中讲述者直接透视冯贵珍、张大脚、少枝等人的内心世界，展现她们每个人的心理活动。 B.文本一多处环境描写，突出草地死寂、湿冷、危险的特点，营造出令人压抑的氛围，具有感染力。 C.文本二以舞台提示交代场景与人物状态，用对话推动剧情，呈现出话剧的现场性和冲突的集中性。 D.与《长征胜利万岁》聚焦红军指战员和领袖不同，这两个文本主要描绘底层女红军战士的事迹。 8.几位女红军战士身上体现出了怎样的长征精神？请结合文本中两处画横线的句子，分别加以分析。(4分) 答： 9.文本一和文本二在故事情节、表达效果上具有一定的互补关系。请结合文本简要分析。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 明初，海外诸国入贡，许附载方物与中国贸易。因设市舶司，所以通夷情，抑奸商，俾法禁有所施，因以消其衅 【高三语文第5页（共8页）】 4/2X 隙也。嘉请二年，日本使宗设、宋素卿分道入贡，互争真伪。市舶太监纳素卿贿，右素卿，宗设遂大掠宁波。给事中 夏言上言：“倭患起于市舶。”遂罢之。市舶既罢，日本海贾往来自如，海上奸豪与之交通，法禁无所施，转为寇贼。 (节选自《明史·食货志》) 材料二： 互市之法自汉通南越始，历代皆行之，然置司而以市兼舶为名则始于宋焉。盖前此互市兼通西北，至此始专于 航海也。元因宋制。本朝市舶司之名沿其旧，于浙、闽、广三处置司，以待海外诸蕃之进贡者，盖用以怀柔远人，实 无所利其入也。中国之物自足其用，固无待于外夷，而外夷所用则不可无中国物也。私通溢出之患，断不能绝。虽 律有明禁，但利之所在，民不畏死。民犯法而罪之，罪之而又有犯者，乃因之以罪其应禁之官吏。如此，则吾非徒无 其利，而又有其害焉。窃以为当如前代互市之法，庶几置司之名与事相称。或者若谓恐其招惹边患，臣请以前代史 册考之，海上诸蕃，自古未有为吾边寇者，非西北戎狄比也。惟日本一国，人工巧而国贫窘，屡为沿海之寇，当遵祖 训，不与之通。 (节选自丘濬《大学衍义补》) 材料三： 日本自宋以前，常通贡、市；元时来贡绝少，而市舶极盛，亦百年无患也。高皇帝绝其贡，不绝其市；永乐以后， 仍并贡、市许之。三年一贡，限其人船，所易货物岂能供一国之用！于是多有先期入贡、人船喻数者；我又禁止之， 则有私通市舶者一私通者，商也。官市不开，私市不止，自然之势也；又从而严禁之，则商转而为盗，盗而后得为 商矣。当时海商多倩贫倭以为防卫，交通既久，乌合甚易。边海富豪向与倭市者，厉禁之后，又负其资而不偿；于是 倭舡至而索负，且复求通。奸商竟不偿复以危言撼官府倭人乏食亦辄虏掠。如是展转酝酿，复有群不逞辈，勾引乡 导，内逆外愤，同恶相济，而陈东、徐海辈为之魁，于是乎有壬子之变。譬有积水于此，不得不通；决之使由正道，则 久而不溢。若塞其正道，必有旁出之窦；又塞其旁出之窦，则必溃而四出。贡舶、市舶，正道也；私市，旁出之窦也； 壬子之祸，则溃而四出者也。若欲积而不出，其势不能。当时若得才略大臣，假以便宜，得破格厘正，通彼我之情， 立可久之法，除盗而不除商，禁私贩而通官市，可不费一镪，不损一人，海上帖然至今耳。 (节选自徐光启《海防迂说》) 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 奸商竟不偿[A幻复[B]以危[C]言撼[D]官府[E]倭人[F]乏食[G]亦辄[H]虏掠。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.右，祖护、偏祖，与《促织》中“无出其右者”的“右”意思不同。 B.因，沿袭，与《过秦论》中“蒙故业，因遗策”的“因”意思相同。 C.绝，断绝，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思不同。 D.交通，交往，与《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.明初沿袭前代，设立市舶司，其目的是让官方管理中外贸易，以便了解海外的情况，抑制奸商，消除隐患。 B.嘉靖二年，因日本使者争贡及市舶太监受贿造成倭患，夏言进言说倭患源于市舶司，于是市舶司被废除。 C.丘濬认为，中国物产丰富无需外夷，但外夷离不开中国之物，因此私通贸易无法禁绝，主张全面开放互市。 D.徐光启用治水之道作类比，来论述海禁的措施，认为堵塞官方的贸易渠道会导致私市泛滥，甚至演变为寇乱。 【高三语文第6页（共8页）】 4/2X 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)窃以为当如前代互市之法，庶几置司之名与事相称。 译文： (2)决之使由正道，则久而不溢。 译文 14.为建设海洋强国，我们可以从三则材料中得到怎样的教训或经验？请结合材料说明。(5分) 答： (四)阅读N(本题共2小题，9分》 阅读下面两首诗，完成15~16题。 苏东坡前赤壁赋图 郑思肖 泛舟赤壁痛衔杯，孟德英豪安在哉。 何似江山风月妙，不从自己外边来。 题赤壁图 戴表元 千载英雄事已休，独余明月照江流。 画图不尽当年恨，却写苏家赤壁游。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.在艺术风格上，郑诗以议论入诗，直接表达观点；戴诗则较为含蓄，余韵悠长。 B.郑诗首句写诗人月夜泛舟赤壁，畅快饮酒，与《赤壁赋》产生跨时空的呼应。 C.郑诗第二句化用《赤壁赋》的句子，切合题意，融人了诗人对历史变迁的感慨。 D.戴诗末两句表明，《赤壁图》描绘的重点不是赤壁之战，而是苏轼游赤壁的情景。 16.作为南宋遗民，两位诗人饱尝了亡国之痛，所以他们常常会在诗歌中追求某种精神解脱。请结合这两首诗，谈 谈你对此的理解。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古代表示投赠或干谒的诗词里常常包含夸赞对方的内容，如柳永《望海潮》中“ ”两句，委婉称扬孙何因政绩卓著，将入朝执政。 (2)有人遇到难题不敢向人请教，觉得那种行为很丢人。韩愈在《师说》中就提醒我们说：“ ?”既然有疑惑，我们就要请教别人，否则心中的疑惑永远也解不开。 (3)唱歌是人们抒发内心情感的重要方式，古代诗歌中有很多借歌抒怀的句子，如“ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 随着人工智能技术发展迅速，人工智能大模型已经能生成极为复杂的图画，并服务于设计、电商科研等多个 产业的“生产力王具” 【高三语文第7页（共8页）】 4/2X 人工智能绘画最基础也最震撼的能力，是“无中生有”的文生图。比如，你在人工智能大模型中提示生成“赛博 朋克风格的故宫”，人工智能就能在几秒钟内将其具象化。但是人工智能大模型生成的图片未必是你想要的，你需 要提供有效的提示词，比如比例、色彩、结构等关键描述。 然而，人工智能如果仅止步于此，就无法真正进入工业级的生产领域。为什么?因为语言在描述画面细节时 往往是苍白且模糊的。我们很难通过一段文字，精确控制一个杯子把手的弯曲角度，或者模特眼神的微小偏转。 “不可控”曾是专业人士对人工智能最大的顾虑。对于设计师和画师来说，他们需要的是精准的表达基于已有 的草图或参考图，通过更直观的手段去控制每一个像素的细节。 因此，人工智能进化的第二阶段，便在于“有的放矢”的可控的图生图。试想一下，你只需要在纸上随手涂鸦几 笔潦草的线条，或者画一个粗糙的火柴人构图，人工智能就能识别你的意图，将其渲染成一张精美的图画。 上，，，，。 此外，风格转绘与漫画绘制能力的成熟，标志着人工智能开始具备了“审美统一性”和“叙事能力”。我们不仅 可以将一张普通的自拍瞬间转化为卡通形象，更能够利用人工智能保持角色面部特征的一致性，从而连续生成多 格分镜，绘制出连贯的漫画故事。从单张图片的惊艳，到成套内容的输出，人工智能正在从一个只会画画的工具 人，进化为能够理解业务需求、输出标准化资产的全能创意总监。 18.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 答： 19.下列填人文中横线处的语句，排序最恰当的一项是(3分) () ①而是成了高效的“渲染引擎”②让我们能专注于构图与核心创意的打磨③这就是“图生图”的魔力 ④ 它 没有剥夺人类的创造力⑤将人类从繁琐的铺色和细节刻画中解放出来 A.③④②⑤① B.④①⑤②③ C.④①③②⑤ D.③④①⑤② 20.下列句子中，没有使用文中画横线句子所用的修辞手法的一项是(3分) () A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B.试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 C.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 D.浮云游子意，落日故人情。 21.文中加点的“无中生有”“有的放矢”都被赋予了新意，请结合语境，加以解释。(4分) 答： 22.小李想借助人工智能大模型来出一期有关“五一”劳动节的黑板报，但他不知如何使用人工智能大模型。请你 结合材料，为他提出合理建议，不超过55个字。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 最近，我国各类文件或新闻报道，常常会强调“保持战略定力”。“战略定力”，是指在复杂的局势或短期的 诱惑、压力下，始终坚持长远战略目标，不轻易改变方向的能力和心理状态。“保持战略定力”主要适用于国家 发展方面，但对我们个体的发展也有指导意义。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【高三语文第8页(共8页)】 4/2X高三语文参考答案、提示及评分细则 1.C(A项，“但是在公元前3000年之前，人类却并不知道”错，根据原文“我们最古老的祖先必然会对这样的自然规律印象深刻，但是 他们对这些自然规律的认知并没有取得任何进展”可知，原文的意思是人类祖先已经知道这些自然规律。B项，“奥本·勒维 耶…发现”错，根据原文可知，发现海王星的是约翰·伽勒。“被当时的人们奉为神明”错，根据原文“这在国际上引起了轰动，勒 维耶因此闻名世界。法国生物学家让·罗斯丹后来写道：‘科学把人变成了神。”可知，“科学把人变成了神”是让·罗斯丹比喻性 的评论，并不是说勒维耶“被当时的人们奉为神明”。D项，“他起初不相信这三个预测，直到这些预测被证实，他才改变想法”错，根 据原文“1916年，爱因斯坦预测了引力波的存在，但一年后，又开始怀疑它不存在，直到1936年才再次预测其存在。最终，他预测 的引力波于2015年9月14日被发现”可知，爱因斯坦对引力波的推测的态度经过摇摆，而最后他选择相信，这都发生在引力波被 发现之前，而且文中只提到了引力波被发现，没提到黑洞和大爆炸的理论被证实。) 2.D(“本文翔实地讲述了麦克斯韦和狄拉克的故事”错，本文只提及了麦克斯韦的故事片段，对于狄拉克则只写到他的思维过程。 “旨在为当代物理学家提供有效的研究方法”也不准确，根据原文倒数第二段可知，作者有多重意图，但没有明确说“旨在为当代物 理学家提供有效的研究方法”。) 3.①有着巨大的推动作用②不仅可以记录天文现象③预测一些特定的天文现象（每处1分，意对即可，如有其他答案，言之成理 则酌情给分) 4.①科学能通过数学公式或方程预测未知天体或现象的存在，且与实测高度一致，甚至超越科学家当时的认知。②数学公式或方程 不仅适用于推导它的特定领域，还能解释其他领域的现象，具有广泛的解释力。③物理学家仅凭纸笔推导的数学公式或方程能完 美描述客观物理世界，尽管人类尚不知其深层原因。（每点2分，答任意两点即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.①本书展示了科学如何利用普适定律精准预测未知现象，揭示了科学“把人变成神”的核心魔力。②书中提出了“数学为何在自然 科学中有效”的深层疑问，引导读者思考宇宙与数学的关系，具有思想深度。③作者采用“事实与戏剧化结合”的写作手法，生动再 现科学发现诞生的情境，使严谨的科学史具有可读性和感染力。④本书通过讲述科学家的故事，呈现他们思考的过程与发现宇宙 秘密时的兴奋，能激发读者对科学探索的兴趣。（每点2分，答任意三点即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 6.B(A项，“文本一中张大脚宣扬封建迷信思想，遭到了冯贵珍的严厉呵斥”错，文本一中，张大脚出现了幻觉，说看见“山撞子”抓她， 并不是在宣扬封建迷信思想。冯贵珍大声呵责她，是为了将她从幻觉中解脱出来。C项，“表明上级认为女兵战斗力不足，无法完 成长征，因此劝返以保存革命有生力量”错，根据文本二“草地上环境太艰险，军队补给”可知，上级主要是考虑恶劣的自然环境 和军队补给的问题。D项，“两句问话表明指导员对妇女班的人员数量并不了解”错，妇女班原本五人，而指导员只看到三个人追上 大部队，这句话表明指导员对她们的关心。) 7.A(“讲述者直接透视冯贵珍、张大脚、少枝等人的内心世界，展现她们每个人的心理活动”错，文本一主要描写了少枝的心理，对其 他人物主要通过语言、行为来展现心理。) 8.①甲句，面对草地恶劣的自然环境、粮食匮乏的绝境，以及大部队无法接应的现实，冯贵珍带领妇女班摒弃依赖心理，依靠自身力量 坚守前行，不退缩、不放弃，彰显了不怕困难、自力更生的长征精神。②乙句，妇女班将革命队伍视为精神归宿，即便遭遇重重阻碍， 也始终坚守归队的信念，不愿脱离集体、放弃革命，彰显了忠于革命、坚守信仰的长征精神。（每点2分，意对即可，如有其他答案， 言之成理则酌情给分) 9.①文本一聚焦于妇女班追赶部队的“途中”，写出了环境的恶劣与行军的艰难。文本二聚焦于妇女班追上部队的“终点”，并交代了 妇女班追赶部队一事发生的原因。两者结合，构成了完整的叙事链条。②文本一利用小说特长，通过对人物、环境等丰富细腻的描 写，展现妇女班人物内心的情感。文本二利用剧本特长，通过激烈的对话冲突和舞台动作，外化人物的精神力量。两者结合，实现 了内外兼顾的艺术效果。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.AEG(原文标点为：奸商竟不偿，复以危言撼官府；倭人乏食，亦辄虏掠。) 11.D(A项，“无出其右者”的“右”，更高地位。C项，“而绝江河”的“绝”，横渡。D项，“阡陌交通”的“交通”，交错相通。) 12.C(“主张全面开放互市”错，根据材料二“惟日本一国，人工巧而国贫窘，屡为沿海之寇，当遵祖训，不与之通”可知，丘濬主张对日 本实行禁绝，并非“全面开放”。) 13.(1)我私下认为应当遵循前代的互市制度，或许这样才能让市舶司的名称与它的职责相匹配。(“窃”“庶几”“相称”各1分，句意通 顺1分) (2)疏通它让它从正路流出，就会长期不泛滥。(“决”“由”“溢”各1分，句意通顺1分) 14.①明代施行海禁，违背贸易需求，反而逼商为盗，加剧患乱。建设海洋强国应坚持对外开放，发展海洋贸易。②单纯禁止无效，应 “通彼我之情，立可久之法”。建设海洋强国，应健全海洋法律法规，加强有效管理。③材料二、三提到要区分“诸蕃”与“日本”， “商”与“盗”。建设海洋强国，应维护国家海洋权益，区分友好合作与潜在威胁，在保障国家安全的前提下促进国际合作。（每点 2分，答任意两点给5分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 明朝初年，海外各国前来朝贡，朝廷允许他们附带装载土特产与中国进行贸易。于是设立市舶司，用来沟通海外各国的情况，抑 制奸猾商人，使法令禁令能够施行，从而消除彼此之间的矛盾隔阂。嘉请二年，日本使者宗设、宋素卿分路前来朝贡，相互争执谁的贡 使是真实的。负责市舶司的太监收受了宋素卿的贿赂，偏袒宋素卿，宗设于是大肆劫掠宁波。给事中夏言上奏说：“倭患是由市舶司 引起的。”朝廷于是废除了市舶司。市舶司被废除后，日本的海商往来自如，海上的奸猾豪强与他们相互勾结，法令禁令无法施行，这 些人转而成为盗匪 【高三语文参考答案第1页（共2页）】 4/2X 材料二： 互市的制度从汉朝与南越相通时开始，历代都实行这一制度，然而设置机构并以“市舶”为名却是从宋朝开始的。大概在此之前 互市包括了与西北各地的贸易往来，到这时才专门用于海上贸易。元朝沿袭宋朝的制度。本朝市舶司的名称沿用前朝旧称，在浙江、 福建、广东三地设置机构，来接待海外各国前来朝贡的人，大概是用来安抚远方之人，实际上并不贪图他们输入的财物。中国的物资 足够自己使用，本来就不需要依赖外国，而外国所需要的物资却离不开中国的物品。私下通商、物资外流的隐患，绝对无法断绝。虽 然法律有明确的禁令，但利益所在的地方，百姓就不会畏惧死亡。百姓触犯法律就惩罚他们，惩罚之后还有人触犯，就因此惩罚那些 负有禁止责任的官吏。像这样，我们不仅得不到好处，反而会有危害。我私下认为应当遵循前代的互市制度，或许这样才能让市舶司 的名称与它的职责相匹配。有人如果说担心这会招致边患，我请求用前代的史书来考察，海上各国，自古以来就没有成为我们边境寇 患的，不能与西北的戎狄相提并论。只有日本这一个国家，百姓手巧但国家贫穷困窘，屡次成为沿海的寇患，应当遵循祖宗的训诫，不 与它互通往来。 材料三： 日本在宋朝以前，经常前来朝贡、通商；元朝时前来朝贡的次数极少，但海上贸易非常兴盛，也有一百年没有出现祸患。高皇帝 (朱元璋)断绝日本朝贡，却不断绝与日本通商；永乐年间以后，又同时允许日本朝贡和通商。规定三年朝贡一次，限制朝贡的人数和 船只数量，这样交易的货物怎么能满足一个国家的需求呢！于是就有很多人提前前来朝贡，人数和船只数量都超过规定：我们又禁止 他们，就有了私下通商的人一私下通商的，都是商人。官方贸易不开放，私人贸易就不会停止，这是自然的趋势；又进而严厉禁止私 人贸易，那么商人就会转变为盗匪，成为盗匪之后才能再从事通商活动。当时的海商大多雇佣贫穷的日本人作为防卫，彼此交往久 了，很容易结成乌合之众。先前与倭寇通商的沿海富豪，在严厉禁止通商之后，又拖欠倭寇的钱财不偿还；于是倭寇的船只到来后就 索要欠款，并且再次请求通商。奸商最终不偿还欠款，还用危言耸听的话动摇官府；倭寇缺乏粮食，也就常常进行劫掠。这样反复酝 酿，又有一群不法之徒，勾引（倭寇）并充当向导，内部有叛逆者，外部有愤怒的倭寇，坏人相互勾结、互相帮助，而陈东、徐海等人成为 他们的首领，于是就发生了壬子之变。譬如这里有积水，不能不让它流通：疏通它让它从正路流出，就会长期不泛滥。如果堵塞它的 正路，必然会有旁侧的出口；再堵塞旁侧的出口，积水就必然会冲决堤坝四处流淌。朝贡船只、官方贸易船只，是正路；私人贸易，是旁 侧的出口：壬子之祸，就是积水冲决堤坝四处流淌的结果。如果想让积水积聚而不流出，那是不可能的。当时如果有富有才能谋略的 大臣，给予他灵活处置的权力，让他能够破格整顿修正（贸易制度），沟通彼此的情况，制定长久可行的法令，清除盗贼而不清除商人， 禁止私人贩卖而开放官方贸易，就可以不花费一分钱，不损失一个人，海上就能一直安定到现在了。 15.B(郑诗首句描绘的是《苏东坡前赤壁赋图》中苏轼与客月夜泛舟、饮酒的情景，不是“诗人月夜泛舟赤壁，畅快饮酒”的情景。) 16.①两首诗写英雄功业已成空，而江山依旧，暗示南宋政权也同样会在历史的长河中湮灭，两位诗人在对历史的清醒认知中，排遣亡 国之痛。②郑思肖认为功业如过眼云烟，唯有江山风月之美是“不从自己外边来”的。他通过肯定内心世界的自足与自由，获得精 神解脱。③戴诗中“却写苏家赤壁游”，流露出诗人对苏轼在困境中寄情山水的旷达态度的欣赏、追慕。诗人想要以这种旷达超脱 的态度来消解亡国之痛。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 17.(1)异日图将好景归去凤池夸 (2)人非生而知之者孰能无惑 (3)(示例一)对酒当歌人生几何（曹操《短歌行》） (示例二)酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》[鲍照《拟行路难（其四）》] (示例三)白日放歌须纵酒青春作伴好还乡（杜甫《闻官军收河南河北》）（每空1分，错字、添字、漏字则该空不给分） 18.(示例一)随着人工智能技术的迅速发展，人工智能大模型已经能生成极为复杂的图画，并成为服务于设计、电商、科研等多个产业 的“生产力工具”。（原句存在以下语病：①句式杂糅，可将“随着人工智能技术发展迅速”改为“随着人工智能技术的迅速发展”； ②成分残缺，可在“服务”前加“成为”。) (示例二)随着人工智能技术的迅速发展，人工智能大模型已经能生成极为复杂的图画，并服务于设计、电商、科研等多个产业。 (原句存在以下语病：①句式杂糅，可将“随着人工智能技术发展迅速”改为“随着人工智能技术的迅速发展”；②成分冗余，可删去 “的‘生产力工具”。)（每改正一处给2分，如有其他改法，修改正确则酌情给分） 19.D(前文在描述人工智能“图生图”的生成过程，且第一空后为句号，所以第一空填③，与前文衔接最恰当，据此可排除BC两项。 AD两项第二空都填④，比较第三空。根据④中“没有”一词，则第三空填①与之衔接最恰当。据此可排除A项。所以答案选 D项。) 20.C(文中画横线的句子运用比喻的修辞手法，将人工智能比作工具人和全能创意总监。AD三项都运用了比喻的修辞手法。C项 运用了互文的手法。) 21.①“无中生有”，指人工智能根据语言的描述，就可以生成图片。②“有的放矢”，指人工智能可以根据人们绘制的草图，揣摩人的意 图，进而精准地生成人们想要的图片。（每个2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 22.(示例一)利用人工智能文生图的功能，(2分)给出黑板报的主题、版块结构、色彩搭配等有效提示词，让人工智能大模型生成图 片。(2分) (示例二)利用人工智能图生图的功能，(2分)先设计黑板报的框架结构，绘制草图，再让人工智能大模型渲染效果，生成图片。(2分)（意 对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 23.【写作指导】材料的关键词是“战略定力”，材料已经明确了“战略定力”的内涵，并指出其对国家、个人发展的价值。写作时要围绕 “战略定力”的内涵、价值、实践路径展开。写作时要注意，保持战略定力的前提是我们面临着“复杂的局势或短期的诱惑、压力”， 保持战略定力的关键是“不轻易改变方向”，不能只谈“坚持”“目标”，忽视了对“抵御诱惑、承受压力”的论述。写作时可以单就“国 家”或“个人”的层面展开，也可以兼顾二者。国家层面，可结合我国发展历程（如科技创新、乡村振兴、生态文明建设等），体现我国 在复杂国际局势、短期发展压力下，坚持长远战略的定力。个人层面，可结合青年成长（如学业追求、职业选择、理想践行等），谈青 年如何在浮躁风气、短期利益诱惑中，坚守自身目标，锤炼战略定力。 【参考立意】①以战略定力为帆，赴长远发展之航。②守定力，拒诱惑，铸就人生华章。③定力如磐，行稳致远。④不忘初心，方得 始终。 【高三语文参考答案第2页（共2页）】 4/2X