3.2 组成物质的化学元素课件--2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

3.2 组成物质的化学元素 1 理解比死记硬背更重要。学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。学习金属腐蚀防护时，建立化学实验日志。注意溶液配制步骤。学习气体收集方法时，利用手机APP辅助学习。掌握基本操作规范。学习燃烧反应条件时，编写化学小论文。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。学习反应速率因素时，编写化学小论文。学习常见合金成分时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。注意反应物比例。掌握物质特性记忆。培养科学探究精神。掌握物质特性记忆。区分物理化学变化。重视实验现象观察。 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 2 学习目标 1. 理解化学元素的概念，掌握化学元素的命名和符号。 2. 掌握分子式、离子式和化合价的概念及其应用。 3. 能够根据分子式、离子式和反应方程式确定化学反应中物质的成分。 3 学习离子化合物形成时，推荐完成专题练习题巩固理解。及时请教不懂的问题。注意反应物比例。学习化学实验操作时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。学习高分子化合物时，使用记忆宫殿技巧。注意实验安全操作。学习电解质概念时，编写化学小论文。学习常见气体制备时，制作学习时间表。学习电解池原理时，使用彩色标记重点内容。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。注意溶液配制步骤。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。注意反应条件影响。 重点与难点 1. 化学元素的命名和符号。 2. 分子式、离子式和化合价的概念及其应用。 3. 化学反应中物质成分的确定。 4 思考：图片中的“钙”、“碘”和“铁”指的是什么？ 课堂引入 学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。学习溶液浓度计算时，动手实验操作最直观。学习石油分馏产物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。学习常见合金成分时，联系生活实际应用效果更好。注意废物处理方法。规范使用化学符号。学习燃烧反应条件时，参观科技馆相关展区。区分宏观微观表述。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。掌握常见仪器名称。注意反应物比例。注意反应物比例。 元素 1.定义：元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称 2.元素是一个宏观概念，用来描述物质组成 规律总结 这里所说的同一类原子包括：质子数相同、中子数不同的原子，如质子数为17、中子数为18的氯原子和质子数为17、中子数为20的氯原子，质子数为17的Cl-。上述原子或离子的核电荷数（即质子数）都是17，所以它们都是氯元素，属于氯元素的不同原子或离子。 新知讲解 3.物质由元素组成： ①物质是由元素组成的，如水是由氢元素和氧元素组成的，氧气是由氧元素组成的，氧气和水中都含有氧元素。 ②我们生产、生活中使用的农药、化肥、日用品、食品、医药等物质都是由元素组成的。我们生命活动所必需的元素，如钙、碘、氟、铁等对人体健康有显著影响。 4.不同元素的本质区别：核电荷数（即质子数）不同 掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。学习化学实验操作时，分组讨论难点问题。重视环保意识培养。培养科学探究精神。培养科学探究精神。学习物质分类标准时，编写化学小论文。区分物理化学变化。学习常见气体制备时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习离子化合物形成时，制作对比表格便于区分概念。学习化学平衡移动时，使用记忆宫殿技巧。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。注意溶液配制步骤。注意单位换算。多思考反应原理。注意数据记录准确。掌握基本操作规范。 具有相同质子数的微粒是同一种元素 讨论：判断正误 H2O和Ne都有10个质子，但是不能说他们是同一种元素 一定是具有相同质子数的一类原子属于同一种元素 H和H+是同一种元素 √ × 金属元素 非金属元素 稀有气体元素 元素的分类 分类依据：不同种元素具有不同的性质 注意观察细微现象。牢记化学用语规范。学习电子排布规律时，制作学习时间表。学习石油分馏产物时，编写化学小论文。学习食品添加剂时，分析历年考题规律。重视环保意识培养。学习电子排布规律时，订阅化学科普杂志。学习催化剂作用时，制作学习时间表。学习金属腐蚀防护时，创建概念关系网络图。学习溶解度曲线时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习PH值测定时，制作学习时间表。注意溶液配制步骤。理解比死记硬背更重要。理解能量变化图示。多思考反应原理。定期复习很关键。注意区分相似概念。 元素 分子 原子 离子 氧气、氢气、氨等 铁、汞、金刚石等 硫酸铜、氯化钠等 构成 构成 构成 组成 交流讨论 元素与分子、原子和离子间有什么联系与区别？ 宏观 微观 元素只有种类之分，没有数量之别。 观察下列化学反应，反应物与生成物相比，元素是否发生变化？ 在化学反应中，原子的种类不变，元素也不变 重视环保意识培养。学习常见合金成分时，建立化学实验日志。牢记化学用语规范。学习物质分类标准时，联系生活实际应用效果更好。注意反应物比例。学习化学键类型区分时，利用手机APP辅助学习。掌握物质特性记忆。学习离子化合物形成时，建立化学实验日志。学习元素周期表规律时，组织化学知识竞赛。学习物质分类标准时，观看实验演示视频很有帮助。学习化学反应类型时，设计知识问答游戏。注意反应物比例。注意观察细微现象。注意反应条件影响。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。注意化学方程式条件。 四种问法 四种答法 1 物质由什么组成 2 物质由什么构成 3 分子由什么构成 4 每个分子由什么构成 有关说法： 氧气 答出元素种类 答出粒子种类 答出原子种类 答出原子种类和个数 元素与原子的比较 水 元素与元素符号 元素 物质 分子 原子 分子、原子、元素、物质之间的关系: 元素只有种类不同 分子和原子既有种类不同又有个数不同 用元素描述物质用“组成”，用分子、原子描述物质用“构成”。 学习同分异构体时，使用模拟实验软件。学习有机化合物命名时，创建化学反应流程图。注意数据记录准确。注意数据记录准确。学习化学反应类型时，编写化学小论文。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。培养科学探究精神。学习化学键类型区分时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习原电池原理时，观看实验演示视频很有帮助。学习原电池原理时，参观科技馆相关展区。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。多思考反应原理。重视环保意识培养。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。定期复习很关键。 氢元素 H 氧元素 O 碳元素 C 铜元素 Cu 氯元素 Cl 钙元素 Ca 大写的首字母 一大二小 元素符号 元素符号“O” 表示的意义 宏观上表示一种元素 “氧元素” 微观上表示一个原子 “一个氧原子” 注意： 由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。如“Fe”还可表示金属铁。 学习常见合金成分时，联系生活实际应用效果更好。注意化学方程式条件。学习常见气体制备时，定期进行自我测试。学习电解质概念时，使用彩色标记重点内容。学习同分异构体时，设计知识问答游戏。理解催化剂特性。理解元素周期律。学习物质分类标准时，创建概念关系网络图。理解能量变化图示。理解能量变化图示。掌握基本操作规范。学习结晶方法选择时，制作学习时间表。重视环保意识培养。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。理解元素周期律。注意废物处理方法。多思考反应原理。掌握物质特性记忆。 元素符号的意义： （1）表示一种元素， （2）表示一个原子。 （3）由原子直接构成的物质，还表示这种物质。 元素在自然界中的含量 种类:发现的元素约有一百余种，可组成三千多万种物质。 自然界中元素的存在 学习电解质概念时，利用手机APP辅助学习。计算题要写完整过程。注意反应物比例。学习金属腐蚀防护时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习离子化合物形成时，制作对比表格便于区分概念。学习金属腐蚀防护时，联系生活实际应用效果更好。注意区分相似概念。理解比死记硬背更重要。学习溶解度曲线时，使用记忆宫殿技巧。学习环境污染防治时，参加化学兴趣小组。掌握常见仪器名称。注意溶液配制步骤。掌握基本操作规范。多思考反应原理。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。定期复习很关键。理解元素周期律。 自然界中元素的存在 【问题导引】自然界中的物质都是由一定的元素组成的。地 壳、海洋、人体和太阳中含量最多的元素分别是什么？ 1.地壳中的元素分布：地壳中的元素，含量由高到低前五位 依次是：___________________。 2.海水中的元素分布：海水中含有大量水，因此海水中最主 要的是___元素和___元素，此外，还有大量的氯、钠、镁等元 素。 氧、硅、铝、铁、钙 氧 氢 3.人体中的元素分布：组成人体的元素中含量最多的是___， 其次是碳、氢、氮。 4.太阳上的元素分布：太阳上最丰富的元素是___，其次是 ___，还含有碳、氮、氧和多种金属元素。 氧 氢 氦 学习气体收集方法时，定期进行自我测试。理解催化剂特性。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习原子结构示意图时，使用模拟实验软件。注意观察细微现象。学习摩尔质量计算时，使用彩色标记重点内容。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。学习结晶方法选择时，动手实验操作最直观。学习水解反应原理时，分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。注意实验误差分析。培养科学探究精神。定期复习很关键。注意废物处理方法。理解质量守恒本质。 常见人体内元素缺乏症 钙 佝偻病 锌 侏儒症 钴 贫血症 碘 甲状腺疾病 常见人体内元素过量症 钙 白内障 钙 动脉硬化 硒 致癌 碘 甲状腺疾病 铁 贫血症 课堂小结 理解比死记硬背更重要。计算题要写完整过程。注意观察细微现象。学习气体收集方法时，制作对比表格便于区分概念。理解催化剂特性。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。注意区分相似概念。理解能量变化图示。注意数据记录准确。学习燃烧反应条件时，使用彩色标记重点内容。注意废物处理方法。多思考反应原理。注意反应物比例。重视环保意识培养。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。注意实验安全操作。理解催化剂特性。注意区分相似概念。理解电子转移过程。注意废物处理方法。理解能量变化图示。 下节课再见 22 $