上海市普陀区2025-2026学年八年级（五四学制）下学期期中语文试题

2025学年第二学期八年级语文学科期中考试 （考试时间：100分钟 满分：100分) 考生注意： 1.本卷共19题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用(14分) (一)默写与运用(6分) 1.坐观垂钓者， (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 2. 君子好逑。 (《关雎》) 3.。社区举办“重阳敬老”主题活动，老人们与前来探望的幼儿园孩子们笑语融融，可用 《桃花源记》中“ ”两句，生动描绘这和谐温馨的画面。 (二)校报“自然观察”栏目征稿，请你作为编辑审读以下稿件，完成第4一7题(8分) 本报讯：我校“低碳行动小组”于3月20日成功举办“读懂自然语言”主题展览。 ①②【甲】从南极冰川深处钻取的不同时期的冰柱如同“时间的脚印”，无声诉 说着地球气候的变迁。【乙】同学们或驻足观察物候图谱，或激烈讨论碳排放数据，或认 真记录低碳行动方案。【丙】展区内数十幅生态摄影作品，仿佛一扇扇打开的自然之窗， 揭示着气候变化对物候规律的影响。【丁】在樱花提前绽放的图片旁，一行文字悄悄提醒： “每一朵早开的花都是自然发出的警示信号。”③为深化低碳理念，小组还设计了“碳 足迹计算器”等互动环节。④ 此次主题展览生态保护的窗口，低碳生活的道路， 人与自然和谐共生的 理念，提醒同学们认真倾听大自然的语言，与万物和谐相处、共同成长。 4.以下填入文中①②③④处的语句，排序最合理的一项是 。 (2分) a. 展览以“物候变化”和“低碳行动”为核心，包含图文展板、互动体验等形式。 b. 这是校园“低碳生活周”系列活动的重要组成部分，旨在引导学生关注生态平衡。 c. 展览吸引了全校师生踊跃参与，现场气氛热烈而感人。 d.在《冰川消融对比图》前，师生们纷纷驻足沉思。 A.c-a-b-d B.c-a-d-b C.a-b-c-d D.b-a-d-c 5. 以下依次填入文中最后一段横线处的动词，正确的一组是 。(2分) A.打开厚植铺就 B.厚植打开铺就 C.铺就厚植打开 D.打开铺就厚植 6.下列对【甲】【乙】【丙】【丁】四句修辞手法判断错误的一项是 1。 (2分) A.【甲】比喻 B.【乙】排比 C.【丙】夸张 D.【丁】拟人 7.下列句子中，没有语病的一句是 (2分) A.通过践行低碳生活使我们的环境得到了改善。 B.全球气候变暖的主要原因是人类活动导致的。 C.低碳生活并非要求我们回归原始的生活方式。 D.我们能否保护环境，关键在于行动是否落实。 二、古诗文(20分) (一)阅读下面古诗文，完成第8一12题(20分) 甲禁葭 兼葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 兼葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 兼葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 乙小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 … 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。（有删节） 丙冷泉亭记（节选） 亭在山下，水中央。高不倍寻，广不累丈。春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导 和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟滂，风冷冷，可以蠲烦析醒”，起人心情。山树 为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可 垂钓于枕上。矧又®潺湲洁澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，丕 待盥涤，见辄除去。 【注释】①导和纳粹：引导和畅之气，吸纳清新精华。②蠲烦析醒：消除烦闷、醒解酒意。 ③狎：亲近。④矧：况且。⑤潺湲：指水缓慢流动的样子。 2 8.甲诗选自我国第一部诗歌总集《诗经》，属于“风、雅、颂”中的“()一” 初中阶段，我们还曾学过丙文作者白居易的诗作《—(2)一》。(2分) 9.以下各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是 (3分) B.以其境过清/水尤清洌 A. 溯游从之/眼耳之尘 C.日光下澈/潺湲洁澈 D.溯洄从之/隶而从者 10.以下对丙文画线句的理解，最恰当的一项是」 。(3分) A.耳目沾染的俗事，心灵口舌的污秽，无须清洗，用这水就能冲洗干净。 B. 眼耳蹭到的尘土，心脏舌头的污垢，无须清洗，见到这水便涤荡一尽。 C.耳目沾染的俗事，心灵口舌的污秽，无须清洗，见到这水便涤荡一尽。 D.眼耳蹭到的尘土，心脏舌头的污垢， 无须清洗，用这水就能冲洗干净。 11.阅读乙、丙两文，填写表格。(6分) 篇目 描写水的句子 “水”的特点 描写角度 乙 (1) 清澈透明 侧面描写 丙 “潺湲洁澈，粹冷柔滑” (2) (3) 12.甲诗与丙文分别表现出哪两种不同的人生态度？请结合自己的人生体验，谈谈你更认 同哪一种态度，并阐释理由。(6分) 三、现代文(26分) (一)阅读下文，完成第13一15题(16分) 云南的歌会 沈从文 ①云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见 闻。 ②这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处， 彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情， 即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互 赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚 瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻 易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打 了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大 家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米 酒担子边解口渴去了。 ③这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一 张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱 绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在 行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三文来长的秋千条，悬挂在高 树上)，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！ ④在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城， 向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过一 些果树林、并木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土状边的粉蓝 色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的：一 面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。 有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，醛着个油亮亮的眼 睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白 天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个 不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱 歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。代在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思 相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和 其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，噪子通 常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都 充满一种淳朴本色美。 ⑤大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子 两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来 张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔， 合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就 极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身 收拾得清洁利索，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去， 很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城 门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阁鸡匠，更多的自 然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！ ⑥集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的 东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃， 经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最 当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下 去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们 家乡则叫作歌师傅)。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢， 参加后才知道原来如此。 13.关于文章三个歌会场面的组材顺序，以下分析恰当的一项是。(3分) A.按照人数由少到多来布局，意在展现民间歌唱活动的规模逐步扩大。 B.按照人物成长脉络来组材，从女孩到成人凸显生命成长的递进层次。 C.按照“人、景、俗”逻辑展开，实现从个人才情到文化精神的升华。 D.按照场景不断转换来组材，从封闭山野到开阔村寨完成视野的延伸。 14.有人认为文章第③段与“歌会”无关，你怎么看？请表达观点并说明理由。(5分) 15.结合“云南的歌会”三种不同场景，阐释对第①段画线句“云南本是个诗歌的家乡” 的理解。(8分) (二)阅读下面两则材料，完成第16一18题(10分) 材料一 DeepSeek主要有两大模型。基础模型(V3)像个聪明且听话的助手，效率高，适合处 理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等：深度思考(1) 则像个很聪明但没那么听话的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力 的任务，比如策划方案、文本创作、逻辑推理等。 要用好DeepSeek.,你得精通提问的艺术，让Al秒懂你的需求。很多人抱怨Al不够聪 明，其实往往是我们自己没问对问题。要想让A!充分发挥潜能，你的提示词需要清晰完 整地覆盖以下四个核心维度： Role(角色)：明确Al的身份定位；Goal(目标)：点明你期望达成的最终目标： Task(任务)：给出具体的任务描述；Objective(操作要求)：补充字数要求、段落结 构、用词风格、内容要，点、输出格式等，确保输出贴合你的使用场景。 只有把这四要素整合在提示词里，才能让A!精准理解你的需求，输出更高效、更贴 合预期的结果。 材料二 现在A!软件越来越普及，经常看到“一键成片”这样的宣传，这对想轻松跨过创作 门槛的用户很有吸引力。但很多A!生成的作品，总带着一股浓浓A!味儿：比如文学内容 用词华丽却空洞无物，结构整齐但感情平淡；绘画作品缺乏独特风格，细节处理生硬，难 以引起观者共鸣；短剧的对白老套，情节雷同，故事逻辑不连贯，让人难以代入。如果只 把这些当成A!技术还不成熟，那就想得太简单了。这种想法不仅忽略了A!创作中人和机 器的互动关系，也无形中回避了创作者自己该负的责任。 A!的工作原理是根据统计数据模仿现有模式，它擅长把已有的文化元素分类整理，但 不能做出准确的价值判断。 具体来说：【a】Al算法主要优化形式，比如让文字更流畅、结构更工整，但不创造 真正的意义。所以，创作中最关键的部分一确定作品的核心意义，并没有因为技术进步 而交给AI,反而更依赖创作者自己。【b】在AI能快速生成内容的今天，创作的关键不 再是能产出多少，而是一种更隐蔽的能力：调动意义的能力。这要求作者有扎实的知识基 础，特别是从生活经验中获得的深刻见解，以及能准确挑选文化素材的本事。【c】这不 是光靠读书积累知识就行，而是一种内化的审美和思维系统，能有效搜索、识别、拆解文 化元素，并重新组合，创造出有明确意义的作品。【d】如果创作者文化底子薄、审美标 准不一、价值判断总跟风，那么A!提供的无数可能性就变不成真正的创造力，暴露出深 度加工能力的不足。【e】由此可见，“A!味儿”不只是技术问题，而是在人和Al合作 中，创作者自己文化储备不够、意义输出能力不平衡导致的。 5 16.以下结构图，能呈现材料二尾段【a】至【e】句子之间关系的一项是一。(2分) A[] g[。 c.tea 17.以下对两则材料的内容理解，正确的一项是 。(3分) A.基础模型(V3)更适合处理一些规范性强、操作路径明确的任务。 B.只要提问指令覆盖四个核心维度，AI就能精准地满足用户的需求。 C. 作品AI味儿仅表现为用词华丽却空洞无物，结构整齐但感情平淡。 D.AI的工作原理是准确的价值判断，优势在文化元素的分类整理上。 18.小普学习《社戏》后，用DeepSeek深度思考(R1)模型根据文中的描写创作了一幅 绘画作品（如右下图）。结合以上两则材料和《社戏》原文，分析这幅作品充满“AI味 儿”的原因。(5分) “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。” —鲁迅《社戏》 四、写作(40分) 19.阅读下面材料，按要求写作。(40分) 从朝气蓬勃的校园，到山歌回荡的旷野…有些画面、有些声音、有些共同奔赴的时 刻，终将成为青春岁月中永不褪色的印记。 请你以一次集体活动为背景，围绕自己的亲身体验，以及这份体验带来的思考，写 一篇600字左右的文章，题目自拟。 要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。 62025学年第二学期 学校八年级语文学科期中考试 参考答案 一、积累与运用(14分) (一)默写与运用(6分) 1.徒有羡鱼情(2分)2.窃究藏女(2分) 3.黄发垂髫，并怡然自乐(2分) (二)完成第4一7题(8分) 4.D(2分) 5.D(2分) 6.C(2分)7.C(2分) 二、古诗文(20分) 8.(1)风(1分) (2) 钱塘湖春行/实炭鸯(1分) 9.D(3分) 10.C(3分) 11.(6分) (1)“皆若空游无所依”或“日光下澈，影布石上”(2分，如只写“伯然不动，佩 尔远逝，往来盒忽”不得分)： (2)缓慢清澈(1分，视觉)纯净清凉、经柔光滑(1分，触觉)： (3)正面描写(2分) 12.(6分)评分标准：分别概括两种不同的人生态度，吝得2分，共计4分：运一 种自己认问的态度作答，观点理由匹配1分，联系自己的人生体险1分。 答案示例： 【甲】诗代表了执着追寻、水不言弃、积极进取的人生态度(2分)。【丙】文代表 了备情山水、超然酒脱的人生态度(2分)。 答案示例一：我更认同【甲】诗作者的态度。在初中阶段，为考入理想高中而制定 学习计划并付出务力，正是一种对目标的迫寻，每当想放弃时，这种不经言放年的精神 支撑着我继续前选直达成功的彼岸(2分)。 答案示例二：我更认同【丙】文作者的态度。当我学习压力大或心情烦躁时，可以 通过旅行、散步、听音乐等来调整状态，从而让自己以更如积极、圣韧、乐观的态度投 入学习生活(2分)。 三、现代文(26分) (一)回读下文，完我第13一15题(16分) 13.C(3分) 14.(5分)与“欧会”有关(1分).第③段的描写突出了对调子的年轻妇女们健 康、美丽的形象(1分)：开朗、勇敢的性格(1分)， 与上文对调子中地们能不畏携战、勇于参赛且才华出众而赢得胜利相呼应：展现了 她们身上强烈的生命活力：表达出作者对她们的喜爱与赞美。（以上三点答出任意两点， 得2分) 15.(8分)评分标准：三个场面概括并分析各2分，共计6分：对“诗吸的家乡” 理解2分， “山野对歌”是即兴斗智，展现年轻妇女们的才情个性与生活的诗意之美(2分)： “山路浸歌”是女孩与自然相验，体现和谐随性的诗意之美(2分)：“村寨传歌”则是 老少共唱、代代相传，体现文化根脉与集体精神的诗意之美(2分)。三个场面共同体现 了云南处处有歌、人人善歌、歌传世代的诗意之美，因此被称为“诗歌的家乡”(2分)， (二)阅读下面两则材料，完成第16一18题(10分) 16.B(2分) 17.A(3分) 18.(5分)评分标准：概括画作中无法展现的原文描写与情感得2分：结合材料一、 材料二探号原国，答到1点得2分，2点得3分。 答案示例： 画作虽然还原了“淡黑起伏的连山”“船在行进”等视觉元素，但缺少原文作者笔 下活泼灵动的孩子们，也没能体现“我”充满期特的急切心情(2分).可能是因为提示 词没有清晰完整覆盖（角色、目标、人物和躁作要求）四个核心维度：也可能是因为A【 是根据统计数据模仿现有模式，把已有的文化元素分类整理，不能传达原文深层情感与 意义（以上2点，答到1点得2分，2点得3分）. 四、写作(40分) 19.基准分：30分