河北保定市涞源县2024—2025学年度第二学期期末调研六年级语文试卷

涞源县试卷 第一部分 一、1．C 2．B 3．D 4．D 二、1．眨 徘徊 依偎 稚 聊 籍 绽 藏 2．石 竖折折钩 dǐ lì 3．C 三、1．总把新桃换旧符 日暮汉宫传蜡烛 遥知兄弟登高处 2．路遥知马力 忠言逆耳利于行 3．轻轻悄悄地挪移了 茫茫然跟着旋转 为是其智弗若与 学习要专心致志，不能三心二意 四、1．示例：鲁滨逊漂流记 丹尼尔·笛福 鲁滨逊 鲁滨逊面对困境时展现出的顽强毅力和乐观精神，让我学会了在遇到困难时不放弃，积极寻找解决问题的方法。 2．示例：①精读法，对名著中的经典情节和段落逐字逐句分析理解；②略读法，快速浏览名著内容，把握整体情节框架；③做读书笔记法，把阅读中的感悟、好词好句记录下来，加深理解。 第二部分 一、1．（1）√ （2）× （3）√ 2．示例：① 禁止大声说话 轻声细语，共享经典 3．示例：我推荐“三打白骨精”。主要内容：白骨精先后变成村姑，老妇、老翁欺骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破其伪装，三次打死白骨精的化身，却被唐僧误解滥杀无辜，被逐出师门。 二、1．（1）回来，回家 （2）离开 （3）打破，砸破 2．从此以后手不放下书本，甚至不知道饥渴和冷热。 3．米生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。 4．示例：鲁班被带齿的草叶划伤手，由此发明了锯子，利用类比思维将自然中的现象转化为实用工具，体现了创新思维。 三、1．A 2．跑出家门盼爆米花的快乐 慢慢品尝爆米花的快乐 3．（1）等腊八粥 等爆米花 熬着等 盼着等 （2）A 通过对腊八粥食材变化的猜想，细致写出了八儿对腊八粥的期待，把孩子嘴馋的样子刻画得活灵活现。 （3）①√ ②√ ③√ ④√ 学科网（北京）股份有限公司 $ 涞源县2024—2025学年度第二学期期末调研卷 六年级语文试卷 （时间：90分钟；满分：100分） 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 第一部分：基础知识积累与运用（38分） 一、把正确答案的序号填在括号里。（12分） 1．下列搭配不正确的一项是（ ）。 A．《囊萤夜读》——车胤——勤勉好学 B．王戎——竹林七贤——《世说新语》 C．围魏救赵——《三国演义》——施耐庵 D．林冲——豹子头——《水浒传》 2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A．我不管你们是怎么想的？我的态度是不会改变的。 B．鲁迅先生的代表作有《狂人日记》《阿Q正传》《呐喊》等。 C．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？” D．老舍、巴金、叶圣陶……等文学大师，以丰富的人生阅历和厚重的文字，带领我们在文学的海洋里遨游。 3．下列语句表达正确的一项是（ ）。 A．全国中小学生水资源科技发明比赛有利于引导青少年养成保护和节约水资源的能力。 B．从古至今，我们人类社会不断地采取经验教训，因而能够取得思想的进步。 C．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 D．编钟是中国古代的大型打击乐器，音色清脆悠扬，只要一听就会让人折服。 4．“琅琅书声满校园，（ ）。”选出后半句，组成完整的读书标语，用于学校电子显示屏滚动播放，合适的一项是（ ）。 A．春风拂面书香来 B．读书之乐乐无穷 C．汲取知识的力量 D．阵阵墨香溢心田 二、根据提示完成练习。（10分） （zhǎ）眼间，我们就要毕业了。美好的过往时常在眼前（pái huái）：六年前，我们（yī wēi）着爸爸妈妈，带着一脸（zhì）气走进校园。温和的阳光下，我们在课堂上认真学习、在图书馆畅（liáo）书（jí）、在舞台上（zhàn）放风采……六年的生活中（cáng）着童年最纯真的记忆，愿未来你我无惧风雨，砥砺前行。 1．根据文段中的拼音按顺序写字词（5分）。 2．“砺”字的部首是____________，第九笔的笔画是____________。“砥砺”均是形声字，因此可推断这个词的读音是：（shì wàn dǐ lì）（先填空，再画“√”选择，3分）。 3．与文段中“温和”一词意思相同的一项是（ ）。（填序号，2分） A．老师用温和的目光看着我们。 B．这只小兔子性情特别温和，真是乖巧可爱！ C．昆明气候温和，四季如春，是有名的“春城”。 三、精彩回顾。（9分） 1．古诗能知习俗。《元日》中“千门万户曈曈日，_____________”，描写了春节“贴春联”的习俗；《寒食》中“____________，轻烟散入五侯家”，描写了寒食节“禁火改火”的习俗；《九月九日忆山东兄弟》中“____________，遍插茱萸少一人”，描写了重阳节“登高辟邪”的习俗。 2．古训能明理。“_______________，日久见人心”，告诉我们时间长了，才可识人心的善恶好歹；“良药苦口利于病，______________”，告诉我们良言虽不动听，但有利于人改正缺点。 3．学文能修身。朱自清在《匆匆》中感叹，“太阳他有脚啊，____________，我也____________”，告诉我们要珍惜光阴；从《学弈》“___________？曰：非然也”中我们明白了___________________________的道理。 四、快乐读书吧。（7分） 1．六年级下学期，我漫步在世界名著花园中，喜欢的名著是《__________》，其作者是__________，主人公是____________，我喜欢这本书的原因是：__________________________________________________________。（4分） 2．请你列举出三种阅读这类名著时用到的读书方法。（3分） 第二部分：阅读乐园（32分） 一、非连续性文本阅读。（8分） 【材料一】 “读名著品经典”系列主题活动策划书 活动名称 《西游记》经典故事赏析 活动目的 培养学生阅读名著兴趣，感受中华传统文化魅力 活动时间 6月17日9∶00—11∶00 活动地点 学校报告厅 活动分工 会场布置：六（1）班 主持与串词撰写：六（2）班 活动报道：六（3）班 参会人员 六年级师生及家长代表 活动流程 （1）主持人简介活动意义，介绍主讲； （2）主讲老师赏析《西游记》中的经典故事； （3）现场互动 【材料二】参加讲座注意事项标识 ① ② ③ 1．根据材料一判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） （1）本次主题活动目的是培养学生阅读古典名著的兴趣，感受中华传统文化的魅力。（ ） （2）本次活动是面向六年级学生开展的。（ ） （3）根据讲座主题及内容推测，本次讲座内容肯定不包含“火烧赤壁”故事赏析。（ ） 2．根据材料二注意事项标识，仿照例句，写一句温馨提示。（2分） 例：第②个标识，指禁止接听手机。温馨提示：关闭手机，静心聆听。 第__________个标识，指___________。温馨提示：___________。 3．“现场互动”环节，如果主持人请你向大家推荐《西游记》中你最感兴趣的一个故事，你会推荐哪一个，请把它的主要内容写下来。（3分） 二、文言文阅读。（8分） 光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指②。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 【注释】①凛然：稳重的样子。②指：同“旨”。 1．解释加点的字。（3分） （1）退为家人讲________ （2）众皆弃去________ （3）破之________ 2．翻译下面的句子。（2分） 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3．司马光能破瓮救人，究其原因，前文已有伏笔，请找出相关内容，在答题卡上写出来。（1分） 4．“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举，请举一例，简单描述。（2分） 三、尝传统美食 忆童年生活（16分） （一）腊八粥（节选） “噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：（A）栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 “呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 （二）端午粽香（节选） 煮粽子得用硬柴。棉花秆子、枯树枝，是父亲早就预备好了的，早晨下田干活前，早就扔了两大捆在灶门前。大火烧开，转小火，再用灰烬的余温温着。煮粽子，急不得。这些活，是母亲的专利，她耐心十足。（B）我们再怎么馋，当晚也是吃不成的。等到夜深了，粽子熟了，满屋子粽香四溢的时候，我们姐弟三个早就睡着了，睡觉前个个发狠，要陪母亲一起等，必定沦为空话，年年如此。 （三）爆米花飘香的童年 乡村的日子简单质朴，冬季一到，小村庄就像一只冬眠了的小兽，一切都是寂静安然的。我正在炉火旁打盹的时候，听到一声吆喝——“爆米花喽……”我一个激灵跳起来，让母亲准备好玉米粒，然后快乐地跑出家门。这时候，孩子们已经从不同的胡同口出来，涌向了街上。“小村庄一下子醒了，热闹起来。 孩子们都兴奋极了，把爆米花师傅围起来。只见他不慌不忙地摇动着一个铁桶罐，说着“别着急，排好队”。（C）我的眼睛盯着那个铁桶罐，它黑乎乎的，肚子滚圆，玉米粒在里面不知要翻滚多少次。那时候，我觉得铁桶罐很普通，一定是爆米花师傅身怀绝技，巧妙发功，才能爆出喷香的爆米花。你看他多么镇定自若，还有几分得意。 等待的时间总是很漫长。爆米花师傅终于把铁桶罐拿下来，那一刻，我们快乐地欢呼起来。只见他用力一拉，“砰”的一声，爆米花炸开在事先准备好的一个口袋里。（D）瞬间，浓香四溢，孩子们沸腾了，不管是谁家的爆米花，先抓过一把解解馋。又甜又脆，还带着热乎气，真好吃。 终于轮到我了，我讨好地对爆米花师傅说：“大伯，我喜欢吃甜的！给我做甜一点。”爆米花师傅咧嘴一笑，说：“好！”其实，那时候所谓的糖不过是一种叫作“糖精”的东西，可它给我带来的快乐是无法估量的。 我把爆米花端回家，我们姐妹们先吃了个够。母亲把剩下的爆米花藏好，嘱咐我们，不能太贪心，如果三两天吃完了，过后就没得吃了。我明白，母亲想让我们细水长流地享受这点美味和快乐。 爆米花，仿佛岁月深处的一幅画，带给我们节日般的欢欣。童年远去，那些飘香的记忆却会永存。 1．联读选文（一）（二），下列说法错误的一项是（ ）。（2分） A．选文（一）中的“锅内又叹了声气”，写出了八儿好奇心总得不到满足的失落。 B．选文（二）中的“大火烧开，转小火，再用灰烬的余温温着”写出了煮粽子的漫长过程。 C．选文（一）采用第三人称展开描写，选文（二）则采用第一人称来描写。 D．两篇选文都写出了主人公看着锅中的美食，进行猜想的过程。 2．读选文（三），“快乐”一词在文中出现了很多次，请你进行梳理概括。（2分） __________一看爆米花炸开的快乐—爆米花加糖的快乐—__________ 3．同样是等待，三篇选文描写等待的方式是不一样的。（12分） （1）请联读选文（一）（二）（三），关注画横线的句子，完成下面的表格，发现秘密。（4分） 选文（一） 选文（二） 选文（三） 等什么 （ ） 等粽子 （ ） 怎么等 （A）等等猜猜 （B）（ ） （C）边看边等 （D）（ ） （2）一起来听听小美和小石的对话，请你进行补充。（4分） 小美：无论等待的结果怎样，都让我们感受到了他们对美食的渴望。细读文字，三篇选文都有这样的共性。 小石：读着读着，我发现选文中A、B、C、D这四处描写都非常细腻，从而把等待美食的过程写得很详细。我选择__________处，作批注：___________________________________________________ （3）为什么不同的作者都要把自己等待美食的过程写得这么详细呢？判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（4分） ①这样的描写既推动了故事的发展，又将等待美食的心理表现得淋漓尽致。（ ） ②把等待过程进行详细描写，让一个个天真烂漫的儿童形象跃然纸上。（ ） ③这样的描写都为品尝美食做了铺垫，使整篇文章更加完整流畅。（ ） ④等待这些美食的过程都是作者童年美好的回忆，寄托着作者对童年生活的怀念。（ ） 第三部分：习作乐园（30分） 我们感受到：“追星”的最高境界，莫过于活成了榜样的模样。你有崇拜并“追”的“星”吗？他可能是你的老师、家人、朋友、同学，也可能是在课外书上，电影电视上看到的英雄人物。请你把他介绍给大家，通过具体的事例写出他值得“追”的特点或品质。 要求：详略得当，表达出真情实感；书写工整，语句通顺；题目自拟，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $