江西上饶市弋阳县私立育才学校2025--2026学年统编版七年级下学期学业质量诊断历史试题（六）

七年级下册学业质量诊断·期中检测卷 历史（六） 题号 二 总分 座位号 得分 说明： 1.范围：下册1一11课。 2.满分：80分，时间：75分钟。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项最符合题目要求，请将其代码填涂在答题卡相应的位置。错 选、多选或未选均不得分。 1.隋炀帝即位后，修建东都、开凿运河、穷兵黩武，虽说取得了非凡的成就，但对民力造成了极大的伤害， 社会矛盾迅速激化。特别是远征高丽，前后共征发兵卒、役夫四百万人之多。残暴的统治将人民推向 死亡的边缘，一场全国性的起义风暴来临了。材料描述的是 （)》 A.隋朝的中外经济交流 B.隋朝的对外侵略扩张 C.隋朝军事力量的强大 D.隋朝灭亡的根本原因 2.下列是某学生摘抄的知识结构图。 “?”处的内容最合适的是 农业：简东的推广和使用：曲被犁的发明 丝织业：别锦冠于金回 主标感2 手工业 陶瓷业：背瓷如冰如玉、白瓷类雪如银、唐三彩色彩亮的 道船业，矿冶业造纸业：领具规枫 商业：长安成为国际性的大都市、“场一益二”的说法 A.唐朝的中外文化交流 B.唐朝的民族交往与交融 C.唐朝繁荣的社会经济 D.唐朝的科学技术与文化 3.唐朝的前半叶，社会经济、文化均处于上升阶段，是历史上中国向周边国家文化与技术的一个大输出时 期；唐朝的后半叶，处于中国历史的转型期…对此后近千年的中国历史产生了深远的影响。唐朝由 盛转衰的转折点是 A.开元盛世 B.黄巢起义 C.安史之乱 D.后梁建立 4.观察《五代十国后期形势图》，对此表述正确的是 A.“五代”是指后梁、后唐、后晋、后汉、后蜀 B.十国都分布在我国的南方地区 C.北方政权相对稳定，经济得到快速发展 D.五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续 5.为帝之后，他积极听取群臣的意见，对内以文治天下，虚心纳谏，厉行节约，劝课农桑，使百姓能够休养 生息，国泰民安，开创了中国历史上著名的贞观之治。下列表现他关于民族政策的言论是() A.“大敌必勇，匪为身谋；大憨必诛，志安天下” B.“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一” C.“开直言之路，广不讳之门，闻所未闻，日慎一日” D.“舟所以比人君，水所以比黎庶；水能载舟，亦能覆舟” 七年级历史第1页 6.为了方便市舶使管理，唐朝一般要求外国人集中居住在广州城中的蕃坊里，盛唐时期这里大概有十余 万人；而且广州城外的海边口岸停泊无数大食的商贸船只，尤其是唐朝中后期，由海路而来的南洋诸国 商人络绎不绝。材料中的“大食”是指 ) A.阿拉伯帝国 B.新罗 C.东罗马帝国 D.日本 7.下列是我国古代历史上某次对外沟通的路线简图。与路线相吻合的表述是 长安（今陕西西安）一→玉门关→大清池（今吉尔吉斯撕坦伊塞克湖）一+昭武九姓七 国（都在今鸟兹别克斯坦境内）→今阿富汗境内一→巴基斯坦白沙瓦城一→印度 A.对中日文化交流作出贡献 B.加强了中印文化的交沉 C.增进唐蕃友好关系的发展 D.巩固了多民族国家的统 8.把木材分解成一块块木板，把要印的字写在薄纸上，反贴在木板上，再根据每个字的笔画，用刀一笔一 笔雕刻成阳文，使每个字的笔画突出在板上。木板雕好以后，即可印书。印书时，先用蘸了墨的刷子， 在雕好的板上刷墨，然后把白纸覆在板上，另用一把干的刷子在纸背上轻刷，纸拿下来，一页书就印好 了。材料描述的是 ( A.活字印刷术 B.造纸术 C.雕版印刷术 D.割圆术 9.他多次拒绝高官厚禄，倡导医德，认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”。材料中“他”的著 作是 A.《大衍历》 B.《千金方》 C.《唐本草》 D.《琵琶行》 10.认为“宇宙是由混沌的、运动着的元气构成的；向天呼号，希望它有赏罚，或得到它的怜悯和恩赐，都是 极其荒谬的想法；只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然”。宣传这种思想观点的是( ) A.孔子 B.白居易 C.韩愈 D.柳宗元 11.与下图相对应的措施是 杯酒释兵权 A.取消节度使收取赋税的权力 B.派文臣担任各地州县的长官 C.分化事权的办法分割相权 D.解除禁军高级将领的兵权 12.通判在州府的长官下掌管粮运、家田、水利和诉讼等事项，对州府的长官有监察的责任。通判之掌除 监州外，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，皆可裁决，但须与知州通签文书施行。上述材料反 映了设置通判是为了 A.分割知州的权力 B.掌管地方的财政收入C.分割军事领导权 D.监察地方百官违法行为 13.下列是某学生的知识笔记结构图。与此相关的是 () 背凿法 厂土地兼并 寡役法 间接 L农民斗争 农田水利法 一理财 直接—冗官冗兵冗费 方田均税法 直接一辽、夏威胁、 市易法 保甲法 、将兵法 广军 A.变法得到一定成效，增加了财政收人 B.变法造成武将跋扈，兵变政移的状况 C.变法摆脱了统治危机，实现富国强兵 D.变法维护了大地主、权贵的利益 14.他仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字，国力不断增强。材 料中的“他”是 A.耶律阿宝机 B.阿骨打 C.成吉思汗 D.元昊 15.今月初八日，探得有番贼酋首四太子、龙虎、盖天大王、韩将军亲领马军一万五千余骑，例各鲜明衣甲， 取径路，离郾城县北二十余里。寻遣发背嵬、游奕马军，自申时后，与贼战斗…鏖战数十合，杀死贼 兵满野，不计其数。材料描述的是 () A.“八字军”抗金B.岳家军抗金 C.北宋军队伐辽 D.杨家将抗辽 16.南宋大将岳飞在《满江红》中提到：“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！”材料中的“靖康耻”是指) A.元灭南宋 B.金灭辽 C.金灭北宋 D.蒙古灭西夏 七年级历史第2页 17.下列历史人物所表述的诗词正确的是 先天下之忧 人生自古谁 文臣不及钱， 亿苷开元全 而忧，后天下 无死留取丹 式将不惜死， 盛日，小色我 夏万求室。 之乐而乐。 心服开背 天下太平矣 文天样 范仲港4 岳飞 李白 18.《元史·绕求传》记载： “琉求在南海之东，漳、泉、兴、福四州界内彭湖诸岛，与琉求相对。”我国历史上 首次在该地区正式建立的行政机构是 A.澎湖巡检司 B.宣政院 C.北庭都元帅府 D.宣慰使司都元帅府 19.下列是我国朝代更替示意图（部分）。对此表述完全正确的一组是 附朝 西页辽 画c 8 南宋 A.A一统一币制和度量衡，促进经济发展 B.B一整顿吏治， 裁减冗员，创立殿试制度 C.C一改革体制，颁行文字，发展生产 D.D一统一女真各部，灭西夏，结束混战局面 20.《蒙古秘史》记载12世纪的蒙古：星天旋转，诸国争战…没有逃避地方，只有冲锋打仗；没有平安幸 福，只有互相杀伐。这一局面的改变得益于 () A.阿骨打建立女真政权 B.铁木真完成蒙古草原的统 C.蒙古族率军灭亡西夏 D.忽必烈建立元朝并统一全国 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21.阅读下列材料，回答问题 材料： 文物一赵州桥（安济桥） 文物二唐墓壁画客使图 坐落在河北赵县的凌河上，是由 唐朝的鸿胪寺官员接待外国（东罗 朝工匠 设计并主持建造的石桥。 马)使节的场景。 文物三 《金刚经》落款和卷首 文物四 “卤簿钟” 敦煌莫高窟藏经洞发现的震惊世界的雕版 辽宁省博物馆展厅的铜钟，上面铸 印刷品 有北宋皇帝出行的仪仗卤薄图。 (1)浏览文物一并结合所学知识，完成“横线处”空白部分的内容。(2分)》 (2)浏览文物二并结合所学知识，分析这幅壁画有何历史价值。(2分) (3)浏览文物三并结合所学知识，雕版印刷术的发明和使用，对中国和世界文化的进步起到了什么作 用？(2分) (4)浏览文物四并结合所学知识，它见证了哪一历史事实？(2分) 22.阅读下列材料，回答问题 材料： 澶渊之盟 伙历有纹 11年，来金订立议 代程复0韩造这联敏、家错出 沉是为~夏成上，气莫号发B结段 监争软6，家9味平打度“0g科 绍兴和议 一张我（中图计代日】 (1)根据材料中三幅图片和所学知识，概拈图片所反映的历史事件产生的共同作用。(2分) (2)请依据材料中三幅图片反映的历史信息，提炼一个观点，并利用所学知识加以论述。(6分。要 七年级历史第3页 求：题目自拟，观点明确，语句通顺，表述完整。) 23.阅读下列材料，回答问题。 材料一李隆基说：“国朝一家天下，华夷如一。”唐朝打败突厥之后，唐太宗尊重突厥人的社会组织 和生活习惯，突厥人的原各级官僚制度一应保存；唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，唐中宗把金城公 主嫁给尺带珠丹。唐玄宗对周边少数民族首领进行册封。 材料二 回乾 林阁 古人 突厭 吐 阿拉伯人 波斯人 南诏 汉族人 段元儿人 南 因一唐朝时期边疆各族分布图 图二元朝时期斯民族形成简图 材料三元朝实现了全中国的统一， “中国 一词的地域意义突破九州而演变为十一行省，人民意义 突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族。其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重 大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时 承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。 1)材料一中体现了唐朝处理民族关系的哪些方式？(3分) (2)根据材料二中图一和所学知识，写出唐朝时期实行怎样的民族政策，(2分)唐太宗被周边的各民 族尊奉为什么？(1分)写出图二中“？”所代表的新民族的名称。(1分) (3)根据材料三和所学知识，分析“中国观”内涵不断变化的原因。(2分) (4)综上所述，谈谈你对我国统一多民族国家形成和发展的认识。(2分) 24.历史兴趣小组探究唐宋元时期的治国理政。阅读下列材料，回答问题。 【探究一繁盛的唐朝】 材料一 贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为 夫以铜为镜，可以正衣冠：以古为镜，可以 明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听 知兴替：以人为战，可以明得失。朕常保此三 也；其所以暗者，偏信也。” 镜，以防己过。今魏征组逝，遂亡一镜矣！ 甲框 乙框 【探究二革新的宋朝】 材料二宋太祖曾说： “五代时期藩镇强横残暴，百姓受苦。我现在选派100多名千练的儒臣分别去 治理各个藩镇，即使他们贪污舞弊，也比不上一个武将的危害大。” 【探究三大一统的元朝】 材料三观察下列行政结构简图。 皇帝 枢密院 中书省 御史台 吏部 户部礼部兵部刑部工部 中书省直辖地 行中书省 (1)阅读材料一中甲框与乙框内容并结合所学知识，从用人、政治方面概括唐太宗的治国良策。4（分） (2)结合所学知识，材料二表明宋太祖将推行什么政策1分)其目的是什么？(2分) (3)根据材料三中简图和所学知识，写出元朝时期在中央确立的制度的内容有哪些，(2分)它在地方 创立的制度有什么意义？(2分) (4)综合以上材料，概括我国古代专制主义中央集权制度的发展趋势。(2分) 七年级历史第4页 七年级下册学业质量诊断·期中检测卷 历史参考答案 (六) 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项最符合题目要求，请将其代码填涂在答题卡相应的位 置。错选、多选或未选均不得分。 1.【答案】D 【解析】本题考查学生对材料的理解分析能力。根据材料信息：“隋炀帝即位后，修建东都、开凿 运河、穷兵黩武，虽说取得了非凡的成就，但对民力造成了极大的伤害，社会矛盾迅速激化”，材 料描述的是隋朝灭亡的根本原因。故选D项。 2.【答案】C 【解析】本题考查学生对知识点的概括总结能力。根据知识结构图：“农业”“手工业”“商业”，结 合所学可得出，知识结构的主题是唐朝繁荣的社会经济。ABD项未能体现。故选C项。 3.【答案】C 【解析】本题考查学生对基础知识的掌握。根据所学知识，唐朝时期由盛转衰的转折点是安史之 乱。故选C项。 4.【答案】D 【解析】本题考查学生对基础知识的掌握。根据所学知识，“五代”是指后梁、后唐、后晋、后汉、后 周，A项错误；“十国”当中有一个割据太原的北方政权北汉，B项错误；C项与史实不符，错误；五 代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。故选D项。 5.【答案】B 【解析】本题考查学生的解读分析能力。根据材料关键信息：“贞观之治”，结合所学可知，材料中 的“他”是唐太宗，他实行开明的民族政策，ACD项与民族政策无关，故选B项。 6.【答案】A 【解析】本题考查学生对基础知识的掌握。根据所学知识，唐朝时期称古代阿拉伯人建立的帝国 为大食。故选A项。 7.【答案】B 【解析】本题考查学生利用所学知识解决问题的能力。根据路线图：“起点长安”“终点印度”，结 合所学可知，路线反映的历史事件是玄奘西游。故选B项。 8.【答案】C 七年级历史第1页 【解析】本题考查学生对材料的解读分析能力。根据材料信息：“把木材分解成一块块木板，把要 印的字写在薄纸上，反贴在木板上，再根据每个字的笔画，用刀一笔一笔雕刻成阳文，使每个字 的笔画突出在板上。木板雕好以后，即可印书。印书时，先用蘸了墨的刷子，在雕好的板上刷 墨，然后把白纸覆在板上，另用一把干的刷子在纸背上轻刷”。结合所学可知，材料描述的是雕 版印刷术。故选C项。 9.【答案】B 【解析】本题考查学生对基础知识的掌握。根据所学知识，多次拒绝高官厚禄，倡导医德，认为 “人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”的人物是孙思邈。代表作是《千金方》。故选项。 10.【答案】D 【解析】本题考查学生对基础知识的掌握。根据材料信息：“宇宙是由混沌的、运动着的元气构 成的…只要人们掌握了客观规律，人力足以支配自然”。结合所学可知，宣扬这种观点的是 唐朝时期的柳宗元。故选D项。 11.【答案】D 【解析】本题考查学生利用所学知识解决问题的能力。根据图片信息：“杯酒释兵权”，结合所学 可知，这是宋太祖针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，所采取的强化中央集权，维护 政权稳定的措施，他采取杯酒释兵权的方法，解除禁军高级将领的兵权。故选D项。 12.【答案】A 【解析】本题考查学生对基础知识的掌握。根据所学知识，宋太祖为加强对地方的统治，派文臣 担任各地州县的长官，为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权力。故选A项。 13.【答案】A 【解析】本题考查学生利用所学知识解决问题的能力。根据知识笔记结构图和所学知识可知， 笔记反映的历史事件是王安石变法。故选A项。 14.【答案】D 【解析】本题考查学生对基础知识的掌握。根据材料信息：“效唐宋制度，订立官制、军制和法 律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字”，结合所学可知，材料描述的“他”是西夏的建立者 元昊。故选D项。 15.【答案】B 【解析】本题考查学生对材料的解读分析能力。根据材料关键信息：“离郾城县北二十余里”，结 合所学可知，材料描述的是南宋时期岳飞取得的郾城大捷。故选B项。 16.【答案】C 【解析】本题考查学生对基础知识的掌握。根据材料关键信息：“靖康耻”，结合所学可知，材料 七年级历史第2页 中的“靖康耻”是指1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡。故选C项。 17.【答案】C 【解析】本题考查学生对基础知识的掌握。根据所学知识，“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室” 是杜甫的诗句；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的诗句；“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”是范仲淹的诗句。故选C项。 18.【答案】A 【解析】本题考查学生利用所学知识解决问题的能力。根据所学知识，材料中的该地区是现在 的台湾地区，历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是元朝时期设立的澎湖巡 检司。故选A项。 19.【答案】C 【解析】本题考查学生的时空观念。根据朝代更替示意图和所学知识可知，A是唐朝，B是北 宋，C是金，D是元朝。故选C项。 20.【答案】B 【解析】本题考查学生对材料的解读分析能力。根据材料关键信息：“记载12世纪的蒙古：诸国 争战…没有逃避地方，只有冲锋打仗；没有平安幸福，只有互相杀伐”，材料描述的是蒙古草 原长期混战的局面，结合所学，结束这一局面得益于铁木真完成蒙古统一大业。故选B项。 二、综合题（本大题共4小题，共40分） 21.【答案】(1)隋：李春。 (2)是研究、了解唐代艺术、文化、外交及周边地区人种、文化、习俗等方面的重要材料。 (3)对中国：使得大量书籍得以快速印刷和传播，促进了知识的普及和文化的传承和发展； 对世界：促进世界不同地区文化的交流和文明的发展。 (4)见证了北宋灭亡的历史。 22.【答案】(1)为社会经济的发展，各民族之间文化的交流提供了和平稳定的环境。 (2)观点：社会安定有利于经济的发展和文化的交流。 论述：1005年，北宋与辽签订“澶渊之盟”，达成停战协议，结束了宋辽二十多年的敌对状态，创 造了一百多年持久的和平局面，推动了双方的经济发展和文化交流；1044年，宋夏双方达成和 议，签订《庆历和议》，两国重开沿边榷场贸易，恢复民间商贩往来，并和平相处，有利于双方经 济文化的交往和发展；1141年，南宋与金签订了绍兴和议，结束了长达十余年的战争状态，维持 近二十年和平，促进了社会经济的发展。综上所述，战争给社会带来灾难，稳定的社会环境促 进经济的发展和文化的交流。 23.【答案】(1①保留少数民族原有制度；②实行和亲政策；③尊重少数民族习俗；④册封少数民族 七年级历史第3页 首领。（答出任意三点即可） (2)政策：实行开明的民族政策；尊称：“天可汗”；名称：回回。 (3)少数民族的主动融合；中华文化的凝聚力与包容性；大一统王朝的发展与推动。（答出任意 两点即可) (4)各民族共同缔造了中华民族的历史和文化；国家统一和民族交融是历史发展的必然趋势； 各族人民之间的经济文化交流促进了统一多民族国家的形成和发展。（答出任意两点即可） 24.【答案】(1)用人方面：虚心纳谏，从善如流，广纳贤才，知人善任。政治方面：政治上励精图治， 勤于政事，澄清吏治：进一步完善三省六部制：制定法律，减省刑罚。 (2)政策：崇文抑武；目的：针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的政 策，以强化中央集权，维护政权稳定。 (3在中央，设中书省掌管全国的行政事务，下分吏、户、礼、兵、刑、工六部，掌管各项政务；设枢 密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；设御史台，负责监察事务。意义：行省制度的创 立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 (4)中央集权不断加强。 七年级历史第4页