江苏宿迁市泗阳县2025-2026学年第二学期八年级期中学业水平监测语文试题

20252026学年第二学期八年级期中学业水平监测 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡 (4)(2分) [0] [0] [0] [o] [0] [0] [0][0] 学校 二(64分) 准 [ cI][I门 t2) [21 [2 [2 [2] (一)古诗文阅读。(18分) 杀 [3] [3] [3] [3] [3] 4.(4分) 姓 名 [4] [4] [4 [4] 证 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [61 6 [6] 6 [6 t6] [6] [6] 班 级 号 [7] C7] [7] 7] [8] c81 C83 [8] [8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] t9 [9] [9] 5.(2分)[A][B][C][D][E][F][G][HI[I][J] 6.(4分)(1) (2) 缺考考生，由监考 1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、准考证号填写 员用2B铅笔代为 注清楚，并填涂相应的考号信息点。 (3) (填序号)(4) 填涂准考证号并填 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，解答题必须使用黑色 的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔做解答题，字体工整、 7.(1)(2分) 涂下面的缺考违纪 标记。 事 笔迹清楚。 今 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答 缺考标记☐ 题区域书写的答题无效，在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 (2)(2分) 一(26分) 8.(4分) 1.(1)(4分)tin 静 摇ye 磅礴 震hdn (2)(3分)[A][B][C][D] (3)(1分) (二)组合文本阅读。（15分) 2.(7分)① ② 9.(3分)[A][B][C][D] ③ 10.(3分) ④ ⑤ ⑥ ⑦ 3.(1)(2分) 11.(4分) (2)(3分) 12.(5分) (3)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (三)文学作品阅读。(18分) 13.(4分)(1) (2) (3) (4) 14.(1)(3分) (2)(3分) 15.(4分) 16.(4分) (四)整本书阅读。(13分) 17.(3分)① ② ③ 18.(1)(1分) (2)(2分) (3)(1分) (4)(2分) 19.(4分)《 》,推荐阅读的方法及理由是： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三(60分) 20.写作(60分) 题目： 200 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲400 ▲500 660 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 22025~2026学年第二学期八年级期中学业水平监测 语文学科参考答案及评分标准 一(26分) 1.(8分) (1)(4分，每空1分)恬：曳；bó：撼（错一字扣1分，扣完为止） (2)(3分)C(感触：接触事物后产生的情绪、体会：如饮甘露：比喻得到滋润，贴合“温润满怀”：A 项“如饥似渴”侧重渴望，B项“如释重负”侧重轻松，D项“感悟”侧重领悟道理，均不贴合语境) (3)(1分)在“冬日”后加“的沉寂”（或的阴霾”或“的寒意”)（补充宾语，使搭配合理，其他合理修改 也可) 2.(7分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分) (1)皆若空游无所依(2)波撼岳阳城(3)落英缤纷(4)(5)蒹葭苍苍，白露为霜（或“蒹葭萋萋，白 露未晞”或“蒹葭采采，白露未已)(6)锦城丝管日纷纷(7)半入江风半入云 3.(11分) (1)（2分)开放性试题。符合主题（绿水青山、低碳）1分，使用一种修辞手法0.5分，字数50字以内、 语句通顺0.5分：无修辞手法或主题偏离，扣1分以上。宜传标语示例1：绿水青山绘美景，低碳行动 暖人心（比喻）；示例2：践行低碳生活，守护绿水青山，共筑美好家园（排比）。 (2)(3分)居民随手关灯的践行度最高，近七成居民能每天坚持；垃圾分类的践行度最低，近四成居民 几乎不做：自带购物袋和短途步行/骑行的践行度中等，多数居民偶尔能做到（每点1分，意思对即可， 不要求句式一致)。 (3)(4分)画面内容：这张海报以（绿色）点赞手势为主体，搭配自行车、树木与“绿色生活”指示牌， 掌心标注“低碳出行为您点赞”。理念：它倡导以骑行等低碳方式出行，减少碳排放，践行绿色生活，呼 吁大众共同参与环保，共建可持续的美好环境。 评分标准：介绍海报内容（画面、文字）2分，阐释环保理念（贴合低碳、绿色）2分；内容介绍不完 整、理念阐释不贴合，酌情扣1一2分。 (4)(2分)开放性试题。建议示例：学校开展低碳主题班会、手抄报比赛，普及低碳知识：社区设置分 类垃圾桶，张贴低碳宣传海报，设立“绿色积分”机制，引导居民践行低碳行为，如自带购物袋、骑行 通勤，可兑换生活用品，提高参与积极性（每点1分，合理即可，不重复、不空洞）。 二(64分) (一)古诗文阅读(19分) 4.(4分)“乱”字妙处：“乱”是“杂乱、飘散'的意思(1分)，生动描绘出炼铜炉火熊熊燃烧，红星四溅、 紫烟缭绕飘散的热闹景象(2分)，既写出了炉火的旺盛，也衬托出炼铜工人劳作的热烈氛围(1分)。 评分标准：解释字义1分，描绘画面2分，分析情感/氛围1分；无字义解释或画面描绘空洞，酌情扣1 一2分。 5.(2分)D、H(篷窗短舷间/有客凭几假寐/形若渐寤然)（超出两处不得分，漏一处扣1分） 6.(4分，每空1分)①宽、宽度（或“横向宽度）②像、类似③选②（系，连结，用绳子拴)④缓缓 吐气（或“吹气） 7.(4分，每句2分) (1)房门内有一个和尚，侧着头仔细倾听：房门虚掩着，好像在等人应答（或“好像准备应门”）。(“侧 首“虚掩“应门”翻译准确各0.5分，语句通顺0.5分) (2)桃核的侧面雕刻着一座七级佛塔，距离沙滩有半黍那么远（或“半黍的距离”）。(“浮屠“距半黍” 翻译准确各0.5分，语句通顺0.5分) 8.(4分)甲诗中“赧郎的匠心，体现在劳作的专注与热情上(1分)，他们在炉火中辛勤劳作，歌声嘹亮， 展现出对劳作的热爱和娴熟的技艺(1分)：乙文中微雕工匠的匠心，体现在技艺的精巧与细腻上(1 分)，他在微小的桃核上雕刻出山水、城池、人物等细节，栩栩如生，展现出高超的雕刻技艺和严谨的 态度(1分)。（答出两重“匠心”的不同2分，结合两个文本分析2分，意思对即可） (二)组合文本阅读(14分) 9.(3分)C(材料二明确说明“月球上的水并非液态水”，主要以水分子和水冰形式存在，并非“液态形式、 广泛分布于月球表面”) 10.(3分)最初，人类普遍认为月球是干燥无水的(1分)：随着探测技术发展，科学家推测月球极地可 能存在水冰，但缺乏直接证据(1分)：2024年，嫦娥六号采样返回，用实物证实月球并非完全无水(1 分)。（按时间顺序概括，意思对即可） 11.(4分)月球永久阴影坑终年无光照(2分)；温度极低（低至-240℃以下），水分不易蒸发，可稳定 保存（2分)。（结合材料二、三，每点2分，意思对即可） 12.(5分)丁肇中所说的“格物致知”，核心是探究事物本质、重视实验精神(2分)：三则材料中，科学 家不盲从“月球无水的传统认知，通过光谱观测、嫦娥六号采样实验、后续嫦娥七号的探测计划(1分)， 逐步探明月球水的存在、分布和成因(1分)，正是“格物致知”新的体现一不迷信权威，以实验、探 测为依据，追求真理，这也正是要融入中国文化的实验精神(1分)。（结合文本，围绕实验精神“探 究本质”展开，意思对即可) (三)文学作品阅读（18分) 13.(4分，每空1分) (1)温暖、怀念（或“眷恋”）(2)看到马戏团的马被迫表演，失去自由，处境悲惨(3)心疼、无奈（或 “伤感加剧”，或“屈辱、同情”)(4)棕马忠厚老实、任劳任怨，铭记土地，用劳动帮助外公家摆脱贫 穷（或：棕马能辨认出自家的田地，对土地有着深厚感情）评分标准：情感贴合原文，原因对应准确， 每空1分；情感与原因不匹配，酌情扣0.5一1分。 14.(6分) (1)(3分)开放性试题，任选两个方面设计合理即可。示例1（重音）：重读“辽阔“自由驰骋‘无拘无 束”，突出马记忆中自由的生活，表达对自由的向往；示例2（语速）：放缓语速，语调柔和，贴合对马 的同情和对过往的怀念。示例3（停连）：在“绿色吧”后停顿，舒缓语气，引出对马过往自由生活的想 象。 评分标准：两个朗读方面，每个方面1分，结合句子分析表达效果1分：只写方面不分析，扣1一2分。 (2)（3分)修辞手法：拟人(1分)：表达效果：将棕马拟人化，赋予它“不辜负任劳任怨的人的品 质(1分)，生动形象地写出了棕马的忠厚勤劳，以及它与外公家的深厚羁绊，表达了“我”对棕马的敬 佩和怀念之情(1分)。 15.(4分)“忧伤’有两层核心含义：马戏团马的忧伤：它被拴缚、失去自由，被迫吃不适宜的草、做辛苦 的表演，忍受身体与精神的屈辱，眼神战栗、眼角流泪，满是无奈(2分)；“我的忧伤：看到马戏团 的马，联想到记忆中外公家的棕马，伤感于棕马的逝去、童年与故乡的远去，也为马戏团马的悲惨命运 而心疼(2分)。（结合文本分析，意思对即可，每点2分） 16.(4分)开放性试题。视角明确1分，情感贴合所选马的处境1分，语句通顺1分，字数50字左右1 分：视角混乱、情感不贴合，酌情扣1一2分。示例1（棕马独白）：我是外公家的棕马，承蒙他悉心照 料，我愿任劳任怨，驮起全家的希望，在田野上奔跑，守护这片我深爱的土地，成为他心中的依靠。示 例2（马戏团马独白）：我渴望辽阔的草原和自由的风，可如今被拴缚、被迫表演，每一步都充满屈辱， 我多想挣脱束缚，再一次肆意奔跑，找回曾经的自己。 (四)整本书阅读(13分) 17.(3分)①B:②D:③A(解析：《经典常谈》是朱自清介绍中国古代文学、历史的通俗读物，贴合叶 圣陶“接触古书，预先看熟地图地理志”的评论：《昆虫记》充满对昆虫的细致观察和生动描写，贴合埃 德蒙·罗斯丹“哲学家一般想、美术家一般看、文学家一般写”的评论：《简·爱》主人公是被动的受害者， 而是主动掌控命运、充满生命力的独立个体，符合欧仁·福萨德“充满生机勃勃的个性”的评论。) 18.(6分，每空对应得分) (1)(1分)《汉书》（或“班固”“班固的《汉书》） (2)(2分)外貌平凡（瘦小、相貌普通）；性格坚强、独立、自尊自爱、敢于反抗不公、追求平等与自 由（外貌、性格等一个方面，合理即可） (3)(1分)螳螂 (4)(2分)我感受到螳螂的生存智慧与自然的神奇，也懂得了生命的残酷与坚韧，学会以客观、严谨的 态度观察自然、对待生命（贴合螳螂特点，表达合理即可） 19.(4分)开放性试题，采用分层赋分。 (3一4分)：明确阅读方法1分，结合书中具体内容说明适配理由2分，语句通顺1分。 (2一3分)：阅读方法明确，理由较充分，但例子不够具体或针对性稍弱。 (0-1分)：阅读方法不恰当，或未说明理由，或内容与书本无关。注意：方法名称不要求完全一致，只 要合理即可（如“专题阅读”“批注法”“思维导图法”等）。必须结合书中具体内容（如篇名、角色、 情节、实验等)说明，否则最多得2分。如果选择《经典常谈》但未指出具体篇章，酌情扣1分。无具 体内容、方法与书籍不适配，酌情扣1一2分。 示例1：《经典常谈》一采用“梳理脉络法”阅读。这本书围绕中国古代典籍、文学发展展开，阅读时梳 理每一篇的核心内容（如《说文解字》《诗经》的介绍），理清典籍的发展脉络和内在关联，既能快速 掌握书中重点，也能体会中国传统文化的魅力，贴合其人文社科类书籍的特点。 示例2：《昆虫记》一采用“观察联想法”阅读。书中对螳螂、蜜蜂等昆虫的生活习性描写细致，阅读时 结合生活中观察到的昆虫，联想书中的内容，既能加深对昆虫特点的理解，也能体会作者的观察精神， 贴合其自然科学类书籍的特点。 示例3：《简·爱》一采用“人物成长追踪法阅读。追踪简·爱从童年在舅妈家受欺凌，到寄宿学校、成年 后追求爱情与尊严的成长历程，分析她在不同阶段的性格变化，既能读懂人物形象，也能领悟作品“追 求平等与尊严的主题，贴合其外国小说类书籍的特点。 三(60分) 20.作文(60分，含书写5分) 内容评分标准（满分55分） 类(55~49分) 二类(48~41分) 三类(40~33分) 四类(32~0分) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 立意健康 立意健康 立意健康 立意不当 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 内容充实 内容具体 内容不够充实 内容空泛 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 语言流畅 语言通顺、偶有语病 有少量语病 语病较多 书写评分标准（满分5分） 类(5分) 类(4分) 三类(3分) 四类(2分) 五类(1~0分) 卷面整洁 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面不整洁 无错字 无错字 错字、涂改、标点 错字较多 错字多 无明显标点错误 无明显标点错误 错误较少(5处以 标点不规范 忽略标点 书写工整，美观，可欣赏 书写工整、美观 内) 涂改较多 涂改多 书写较工整 书写潦草但尚能 书写潦草难以辨 辨认 认 注意事项： (1)评分以立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量考生的核心素养。“符合文体要求”指符合考生 根据题意和内容自选的文体要求（记叙文中，记叙、描写文字不少于三分之二，议论文以此类推）。 (2)具备下列条件之一的，可另加3~5分（不累计加分），直至满分：深刻透彻，生动形象，内容丰富， 有文采，有创新。 (3)补充说明：①题目二未补充完整，扣2分：字数不足，文章完篇的，每少30字扣1分：字数不足， 文章未完篇的，按四类卷批改；不足200字的，每行至多给1分。 (4)“语病”指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，“少量语病”指不超过3处。 (5)确认抄袭的，在四类卷内酌情评分。2025~2026学年第二学期八年级期中学业水平监测 语文 答题注意事项 1. 本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3,选择题使用2B铅笔填涂相应的选项，其余试题使用0.5mm黑色墨水的签字笔， 在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 一(26分) 1.阅读下面的文字，按要求作答。(8分) 最美人间四月天，草长莺飞，这里有杏花春雨的(tián)静，也有拂提杨柳 的明丽，有蜜蜂蝴蝶的忙碌，也有纸鸢摇(yè)的悠闲。走进春天，你可以生出 多种甲一，它能让你乙，温润满怀；也能激起你傍礴的豪情，震(hàn)心 田。它可以像缓缓流泻的古筝弦音清越锵然使你沉寂的内心褪去冬日变得 灵动活跃。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。(4分) tin▲静摇yè▲ 磅礴▲ 震han (2)在甲乙两处横线上依次填入词语恰当的一项是（▲）(3分) A.感慨如饥似渴B.感想如释重负C.感触如饮甘露 D.感悟如沐春风 (3)文中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。(1分) ▲ 2.根据语境填写古诗文名句，感受古人的思想和情趣。(7分) 古人笔下的自然与人生，藏着各异志趣。寄情山水间，柳宗元笔下小石潭有“潭中鱼 可百许头，)▲”的澄澈，孟浩然则以“气蒸云梦泽， (2)▲”的壮 阔，抒发豪迈心境。心向隐逸处，陶渊明笔下桃花林“芳草鲜美， (3)▲”，藏 着他淡泊闲适的追求：《蒹葭》“(4)▲一，(5)▲”的虚实之美，藏着 怅惘情愫：杜甫《赠花卿》“(6)▲一，(7)▲”，则借乐暗讽，尽显刚 正志趣。 3班级开展“绿水青山，低碳有我”的主题实践活动，请你一起参与。(11分) (1)请你为本次活动设计一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法，50 字以内。(2分) 八年级语文试卷第1页共8页 (2)下表是小文同学整理的某市居民低碳生活行为调查的部分图表，请说说你的发 现。（说三点）(3分) 低碳行为 每天坚持人数占比 偶尔做到人数占比 几乎不做的人数占比 随手关灯 68% 250% 7% 自带购物袋 32% 41% 27% 垃圾分类 23% 38% 39% 短途步行或骑行 45% 35% 20% (3)右图是小语同学选择的一幅宣传海报。请你介绍海 报内容，并阐释海报所宣传的环保理念。(4分) ▲ (4)2026年4月，《绿色生活促进条例》正式施行。 条例要求社区、学校和家庭共同营造低碳生活环 境。为了让“绿水青山”理念深入人心，你有哪些 低碳出行☑ 品为您点因 好的建议？（说两点)(2分) ▲ 二(64分) (一)古诗文阅读。(18分) 【甲】秋浦歌十七首（其十四） (唐)李白 炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎@明月夜，歌曲动寒川。 (选自《全唐诗》，中华书局) 【注】①炉火：唐代时，秋浦乃产铜之地，此指炼铜之炉火。②赧(nǎ)郎：赧，原指因羞愧而脸 红，这里指被炉火所映红；赧郎，红脸汉，这里指炼铜工人。 【乙】核工记（节选） (清)宋起凤 季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雄历历可数。 城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。 枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开围。户内一僧，侧首倾听：户虚掩， 如应门：洞开，如延纳②状，左右度之无不宜。松外东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事@ 夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。 核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间有客凭几假寐形若渐寤然。 舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。叙®舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽 自得，睡足余兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑 苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 (选自《虞初新志》，文学古籍刊行社，有删改) 【注】①雉：城墙垛子。②延纳：请进。③佛事：和尚给人念经。④舣(yI):找船靠岸。⑤兴： 起身。 八年级语文试卷第2页共8页 4.请赏析甲诗“红星乱紫烟”一句中“乱”字的妙处。（4分) 5.乙文中画波浪线的句子有两处需要停顿，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (超出两处不得分)(2分) 篷窗A短B舷⊙间D有客E凭包几G☐假寐日工形口若卫渐寤然 6.根据方法提示，解释乙文中加点的词语。(4分) 文中词句 方法提示 解释 横广四分 语境推测法：根据上下文意思进行推断。 (1) 课内迁移法：佛印绝类弥勒，袒胸露乳。(《核 类司更卒 舟记》) (2) 查阅辞典法：①系物用的大绳子。②系：连 近滩维一小舟 (3) ▲（填序号） 结；用绳子拴。③角落；偶。④和：与：同。 追本溯源法：“嘘”最早见《说文解字》， 拥炉嘘火 (4) 从口，虚声，说明本义为缓缓吐气。 7.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。(4分) (1)户内一僧，侧首倾听：户虚掩，如应门。 (2)核侧出浮屠七级，距滩半黍。 8.甲诗中的“赧郎”与乙文中的微雕工匠，在“匠心”的体现上有何不同？请结合文本简 要分析。(4分) (二)组合文本阅读。(15分) 【材料一】 长期以来，人类一直认为月球是干燥、无水的天体。月球没有大气层保护，表面昼夜 温差极大，白天温度高达127℃，夜晚低至-183℃，水分极易蒸发散失。因此，“月球无 水”曾是科学界的主流观点。 随着探测技术发展，科学家通过光谱观测，推测月球极地可能存在水冰，但一直缺乏 真实样品的直接证据。2024年，我国嫦娥六号完成人类首次月球背面采样返回，科研人员 在月壤样品中明确检测到水分子，首次用实物证实：月球并非完全无水。这一重大发现， 彻底颠覆了人类对月球的传统认知。 (选自余建斌《嫦娥六号证实月球并非无水》，《人民日报》2025年10月1日，有删改) 八年级语文试卷第3页共8页 【材料二】 国家航天局官方图像：嫦娥六号拍摄的 月球背面真实影像（见右图) 月球背面与正面差异显著：正面地形平 坦，背面地形崎岖、撞击坑密集、地质年代 更古老。嫦娥六号着陆的南极一艾特肯盆地， 是月球最古老、最深的撞击盆地，保留着月 球早期演化的原始信息。 注：月球背面地形崎岖，撞击坑密集，中心区 月球上的水并非液态水，主要以两种形 域为南极一艾特肯盆地。 式存在：一是微量水分子吸附在月壤颗粒中：二是水冰埋藏在极地永久阴影坑内。这些水 可能来自太阳风、小行星撞击或月球内部活动。 (选自齐芳《月球水来源与分布新探明》，《光明日报》2025年4月11日，有删改) 【材料三】 水是深空探测最珍贵的资源，不仅可维持生命，电解后还能产生氧气供呼吸、氢气作 火箭燃料，大幅降低航天成本，被称为“太空加油站”。 科学家判断，月球水冰主要集中在南极永久阴影坑。这些区域终年无光照，温度低至 -240℃以下，水冰可稳定保存数十亿年。我国计划2026年发射嫦娥七号，核心任务是在月 球南极寻找水冰直接证据，探明其分布、储量与成因，为后续建设国际月球科研站、实现 航天员长期驻留提供关键数据支撑。 (选自刘园园《中国将在月球南极搜寻水冰》，《科技日报》2026年3月11日，有删改) 9.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（▲）(3分) A.过去科学界普遍认为月球是一个干燥无水的星球。 B.嫦娥六号通过月壤样品，首次证实月球上存在水。 C.月球上的水以液态形式存在，广泛分布于月球表面。 D.探测月球水冰对建设月球科研站具有重要战略意义。 10.人类对“月球是否有水”的认识过程逐步深入，请简要概括。(3分) 11.月球水冰能够在永久阴影坑中长期保存，请结合材料概括原因。(4分) ▲ 八年级语文试卷第4页共8页 12.丁肇中说：“希望我们这一代对于‘格物’和‘致知’有新的认识和思考，使得实验 精神真正变成中国文化的一部分。”请你综合三则材料，对这句话的理解进行阐述。 (5分) (三)文学作品阅读。(18分) 一匹马的忧伤 李娟 ①小区来了马戏团，女人、男人、一个两岁的男孩，还有一匹马。马被拴在车的后边， 在一群孩子的嬉戏围绕中，它先是沉默，然后焦灼、不安地踢腿甩尾。有个孩子拾来草喂 它，那是一种叫蒿子的野草，从小在乡间长大的我知道，马是不吃那种草的。而眼前的马， 却垂下头，飞快地吃起来，似乎根本不知滋味，或者那是它记忆中的绿色。它的记忆，应 该也有着那一片辽阔的绿色吧，自由驰骋，无拘无束。 ②我闭上眼，耳畔的嘈杂远去，拂面的长风仿佛从无边的旷野中吹来。那一瞬间，就 像仍在外公家的村庄，依然是小时候，我看着那匹高大的棕色马飞奔在草地上。当时家里 人口多，田地也多，可是因为舅舅年幼，外公又长年卧病，所以，那匹马驮起了全家的希 望与重担。 ③我们当地有一句话：“穷人家惯儿女，富人家惯骡马。”可外公家虽然穷，对这匹 棕马却是重视至极。每天凌晨，外公第一件事就是给马拌好饲料。与别人家不同，棕马的 饲料除了草，还要添加些玉米，并倒上水拌匀。别人家都是直接用河水给马饮用，而外公 却要打来井里的清水给马。外公把马当成了家里的一员，而棕马并没有辜负外公的照料， 任劳任怨，将这样一个家庭慢慢从贫穷拉向美好。 ④棕马虽然高大，却很忠厚老实，从不踢人，即使我抚摸它的皮毛，它也只是温驯地 静默。家里的田地，它默默地付出着劳动，不用鞭子临身便努力向前。可它也有不听话的 时候，有一次，我和舅舅拉着马一块儿去地里送粪，等我们将粪拉到地头，攥着缰绳让马 停下来，可是，马却怎么也不停，硬是朝旁边那块地里走。怎么也拉不住它，正在我们僵 持的时候，外公赶到了地头。原来，旁边那块地才是我们家的地，而我们待的这块地是别 人家的，因为地太像了，所以我们没有分清楚。 ⑤或许，棕马对土地的感情比我们更深厚，那片它洒落过无数汗水的土地，它会记得 每一个角落。一如今天的我，记得它曾经所有的点滴。 ⑥闲暇的时候，棕马也会飞驰在田野上，仿佛时光般匆匆。奔跑的年龄，游走的风景， 当年的那个小小孩童也已成为两个孩子的妈妈，那个村庄，已成为心里永远的温暖背景， 而那匹棕马，也成为生命深处永远灵动的想念。 八年级语文试卷第5页共8页 ⑦一阵喝彩声打断了我的回忆，睁开眼睛，眼睛和心灵都已濡湿。眼前的那匹马被牵 上了场，它的背上驮着三个人和一张桌子，做着各种各样的表演。在掌声弥漫里，我的心 却沉沉地载满了伤感，不知为记忆，还是为了这匹马的命运。如果它生在乡下，虽然劳累， 却能亲近土地，亲近自由，可以在长风浩荡里，让蹄声敲碎满地的夕阳，胜过今日的技巧， 或耻辱。 ⑧在别人的笑声和掌声里，而我，却分明看见了那匹马的战栗，它的眼角，渗出大颗 的泪，晶莹中映出这个世界的扭曲与无奈。最后看了一眼那匹马，我推开人群离去，脚步 和心情一样沉重。 (选自《意林》2020年第4期，有删改) 13.请你梳理文章内容，完成表格。（4分) 情感变化 原因 (1) 回忆中外公家的棕马勤劳忠诚，陪伴童年 伤感、沉重 (2) (3) 马眼角渗出眼泪，仿佛感受到它的屈辱与痛苦 敬佩、感动 (4) 14.品析文中画线的语句，按要求作答。(6分) (1)它的记忆，应该也有着那一片辽阔的绿色吧，自由驰骋，无拘无束。（设计这句话 的朗读方案，从重音、停连、语速和语调等任选两个方面设计)(3分) ▲ (2)外公把马当成了家里的一员，而棕马并没有辜负外公的照料，任劳任怨，将这样一 个家庭慢慢从贫穷拉向美好。（分析使用的修辞手法及其表达效果）(3分) 15.文章标题为“一匹马的忧伤”，请你结合文本内容，简要分析“忧伤”有哪些含义。 (4分) 16.文中的棕马“忠厚老实、任劳任怨”，成为“我”生命深处永远的想念；马戏团 的马则“焦灼不安、满是忧伤”，令人心疼。请结合文本，以“马的独白”为题， 写一段50字左右的文字，站在文中任意一匹马的视角，抒发其内心的情感。(4分) ▲ 八年级语文试卷第6页共8页 (四)整本书阅读。(13分) 学校文学社开展名著经典阅读打卡活动，请你积极参与。 【任务一：名著评论对对碰】 17表格中四个选项是一些名家对相关名著的评论，请选择适宜的选项填写在横线上，为三 部名著与评论进行正确配对。(3分) 《经典畅谈》 《简·爱》 《昆虫记》 名著 (① ▲ (② (③ A.这本书的作者像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且书 写。一—埃德蒙·罗斯丹（法国剧作家） B.因为这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是 评论 个新地方，却能头头是道。一一叶圣陶（中国作家、教育家） C.这部作品散发着那个带传奇色彩的时代急风暴雨的气息，传达了那个时代的气 氛，再现了当时的战斗、痛苦和希望。一一叶尔绍夫（俄罗斯剧作家） D.这部作品“充满生机勃勃的个性”。一一欧仁·福萨德（法国评论家） 【任务二：名著形象面面观】 18根据你的阅读积累和阅读感受，完成下列表格。(6分) 名著 描写对象 特点 阅读习得 断代为书，尽可充分利用史 我感受到班固写得特别严 (1) 料，尽其颂述功德的职分。 谨详细，让我懂得做学问要 《经典常谈》 (1分) 文字趋向骈体，句子比散体 真诚的态度和钻研的精神！ 长。 (2) 我从简·爱的身上感受到她 (可以从外貌、性格等方面 很勇敢，面对不公敢反抗， 《简·爱》 简·爱 描述)(2分) 坚持自己的尊严。她让我懂 得要敢于追求梦想！ 外形优雅，能360°转头： 前足如“大刀”带锯齿，是 致命武器。0.01秒内锁喉猎 (3) 《昆虫记》 物。雌性常吃掉配偶，一卵 (4) (2分) (1分) 鞘可产约400枚卵，幼虫生 存艰难。别名：美丽的刽子 手。 八年级语文试卷第7页共8页 【任务三：文学名著深深读】 19.阅读整本书要学会积累阅读经验，养成良好的阅读习惯，以便开展深度阅读，增强 阅读效果，丰富精神世界。请结合你的阅读经验，从以下三本名著中选择，本， 结合该书的内容特点，介绍一种适合打开它的阅读方法。（要求：明确阅读方法， 结合书中具体内容说明适配理由)(4分) 【备选作品】 《经典常谈》（人文社科类）、《昆虫记》（自然科学类）、《简·爱》（外国小说类） 选择《▲》，推荐阅读的方法及理由是： 三(60分) 20.阅读下面材料，按要求作文。(60分，含书写5分) “大自然，是最好的心理医生。”对我们初中生而言，学业的疲惫、成长的烦恼， 都能被自然温柔治愈。课后漫步林间，听鸟鸣清脆；周末走进田野，看草木葱茏。烦闷时 望一眼碧水，压抑时吹一阵清风，自然的馈赠，总能安放我们的心事，给予前行的力量。 以上这段文字，引发了哪些联想或思考？请从下面两个题目中任选，个进行写作。 题目一：《藏在自然里的温柔》 题目二：《陪我走出烦恼》（提示：可填“晚风”“绿树”“田野”“自然”等） 要求：①若选择题目二写作，需要在横线上填上适合的词语，把题目补充完整。 ②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字：④书写工整，保持卷 面整洁。 八年级语文试卷第8页共8页