图形的运动（三）—旋转（课件）2025-2026学年人教版五年级数学下册

这是一份小学数学人教版五年级下册第五单元“图形的运动（三）”同步教学课件，共28页。以课前游戏（分辨旋转现象、转笔活动）为导入，通过探究旋转方向、中心、角度，结合钟表指针、车杆、直角三角尺等实例总结旋转三要素，包含知识拓展与课后作业。 资料突出核心素养导向，用摩天轮、风车等生活实例引导学生用数学眼光观察旋转现象，借助钟表指针推理角度发展数学思维，通过描述车杆旋转过程强化数学语言。设计转笔、三角尺旋转等动手活动，结合图案设计拓展应用，能帮助学生发展空间观念与几何直观，为教师提供生活化、操作性强的教学支持。

图形的运动（三） 人教版 | 数学 | 五年级下册 第五单元·第1课 道县祥霖铺镇中心小学 蒋素娟 1 请你快速分辨哪些是旋转现象？ 课前游戏 请你快速分辨哪些是旋转现象？ 课前游戏 请你快速分辨哪些是旋转现象？ 课前游戏 请你快速分辨哪些是旋转现象？ 课前游戏 1.选一支笔，随意旋转； 2.观察自己和同学的旋转有什么不同？ 你玩过转笔吗？ 探究新知 顺时针方向 逆时针方向 旋转方向 请伸出手指，用画圈的方式感受顺时针和逆时针旋转。 探究新知 下图哪个是顺时针，哪个是逆时针旋转？ 探究新知 顺时针方向 逆时针方向 顺时针方向 请你找一找它们的共同点。 它们都是围绕一个固定的点旋转的——旋转中心。 探究新知 指针是怎样旋转的? 可以绕 O 点顺时针旋转 探究新知 o o o 这3个钟表指针的旋转有什么不同？ 探究新知 旋转角度 o o o 你能用清晰的语言，描述它们的旋转过程吗？ 从“12”到“1”， 指针绕点o按顺时针方向旋转了（ ） 30° 从“1”到（ ），指针绕点o按顺时针方向旋转了60°。 3 从“3”到“6”，指针绕点o按顺时针方向旋转了（ ）。 90° v 探究新知 要把一个旋转现象描述清楚，应该从哪几方面去说明？ 从“12”到“1”，指针绕点o按顺时针方向旋转了30°； 从“1”到“3”，指针绕点o按顺时针方向旋转了60°； 从“3”到“6”，指针绕点o按顺时针方向旋转了90°。 旋转三要素 旋转中心 旋转方向 旋转角度 探究新知 左侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 。 O1 顺时针 90 ° O1 O2 探究新知 O1 O2 右侧有车通过,车杆要绕点 按 方向向旋转 。 O 2 逆时针 90 ° 探究新知 将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90° o o 你有什么发现？ 探究新知 o 将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90° 探究新知 o . 探究新知 将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90° o . 将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90° o 1 o 2 旋转时O点的位置 。 三角尺的两条直角边每条边都绕 按 方向旋转了 。 不变 O点 顺时针 90 ° o o 1 2 旋转时O点的位置 。 三角尺的两条直角边每条边都绕 按 方向旋转了 。 不变 O点 逆时针 90 ° o 线段的旋转 图形的旋转 物体在旋转过程中，大小、形状不变 ，位置发生变化。 钟表指针和直角三角尺，二者旋转的相同点和不同点 下面的图案分别由哪个基本图形旋转而来？ 知识拓展 设计师利用旋转设计出的生活物品 拓展应用 通过这节课的学习你收获了什么？ 中心 方向 角度 形状 大小 位置 物体在旋转过程中 和 不变， 发生了变化。 旋转三要素是： 学习小结 课后作业 1.利用平移、对称、旋转设计个 漂亮的图案，并向同学展示。 2.将旋转的特征以思维导图的形 式进行归纳总结。 谢谢 $