专题07 课外文言文（抢分专练）（天津专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分专项07 课外文言文（天津专用） 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 13、解释实词：许、众 14、翻译：有小讼狱，立判，无稽留者。 15、问答题：结合原文分析，作者为什么替袁枚感到惋惜。 一、命题依据（为什么这么考） 选材原则：课外短篇叙事（人物 / 轶事 / 寓言），浅显易懂、价值观正向（孝、忠、信、智、勤、廉）。 核心逻辑：课内学知识，课外考迁移—— 所有考点必能在课内找到原型。分值与题型（固定）：13 题：实词解释（2 分）——课内高频词迁移 14 题：句子翻译（2 分）——字字落实 + 特殊句式。15 题：文意理解 / 人物形象 / 主旨概括（3 分）——分层概括 + 原文依据 二、考点依据（考什么、必背清单） 1. 实词（13 题，2 分）—100% 课内迁移 必背 4 类高频（天津近 5 年真题统计）：一词多义、古今异义、通假字、词类活用。抢分公式：课内本义 + 语境代入 + 验证通顺 2. 翻译（14 题，2 分）——踩点给分，4 个关键点：实词、虚词、句式抢分公式：留（专有名词）→替（古今异义）→移（倒装还原）→删（语气词）→补（省略成分）3. 文意理解（15 题，3 分）——分层 + 原文 + 概括。抢分公式：事件 + 品质 一、选材预测（100% 锁定） 2026 最可能主题：清代廉吏 / 能臣 + 孝亲重义（双主题叠加，近 2 年趋势）。 精读 3 本：《清稗类钞》《冷庐杂识》《啸亭杂录》各选 10 篇人物短篇，熟悉文风与高频词。 二、题型与分值预测（固定不变）题量 / 分值：3 题 7 分（13 题 2 分、14 题 2分、15 题 3 分）。 三、考点预测（必背清单）1、实词（13 题） 一词多义：许、顾、故、间、属、负、白、立、走、致。古今异义：妻子、交通、绝境、无论、牺牲、明年词类活用：王、衣、食、榜（2025）、汲引。通假字：亡（无）、要（邀）、属（嘱）、曾（增）。 2、翻译（14 题） 虚词：之、其、而、以、于、则、乃、且、虽（必考 3 个）。句式：省略句、判断句、倒装句（宾语前置 / 状语后置）。 3、文意（15 题） 人物形象高频词：清廉爱民、勤政公正、刚正不阿、孝顺友善、重义轻财、知人善任、宽厚待人。原因 / 启示：抓原文因果词（故、是以、遂）+ 概括主旨。 2024 13、解释实词：至 偿 14、翻译：此亦官之物也，擅折者必治之。 （指代要明确，一一对应，补充省略部分） 15、问答题：情结合原文分析，李嚼是一个怎样的人。 2023 13、实词：素 率 14、翻译：屯兵于坚城之下，此自败之道也。 15、问答题：请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 2022 13、实词：归、叩 14、翻译：如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之。 15、问答题：请结合原文分析，刘统勋具有哪些可贵品质。 2021 13、实词：因、闻 14、翻译：虽不识之，知其好官员也 15、问答题：请结合原文分析，为什么张咏将张希颜、范延贵“同荐于朝” 一、（2026·天津红桥·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 贞观四年，太宗①谓侍臣曰：“崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸②，百姓所不欲者劳弊。孔子云：‘有一言可以终身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人。’劳弊之事，诚不可施于百姓。朕尊为帝王，富有四海，每事由己，诚能自节，若百姓不欲，必能顺其情也。”魏征曰：“陛下本怜百姓，每节己以顺人。臣闻‘以欲从人者昌，以人乐己者亡。’隋炀帝志在无厌，惟好奢侈，所司③每有供奉营造，小不称意，则有峻罚严刑。上之所好，下必有甚，竞为无限，遂至灭亡。此非书籍所传，亦陛下目所亲见。为其无道，故天命陛下代之。陛下若以为足，今日不啻④足矣；若以为不足，更万倍过此，亦不足。”太宗曰：“公所奏对甚善。非公，朕安得闻此言？” (节选自《贞观政要》) 【注释】①太宗：唐太宗李世民，在位期间开创了“贞观之治”。②放逸：放纵逸乐。③所司：主管的官吏。④不啻（chí）：不止，何止。 1．解释文中加点的词的含义。 （1）诚不可施于百姓     诚：________ （2）隋炀帝志在无厌，惟好奢侈    好： ________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 己所不欲，勿施于人。 3．请结合唐太宗与魏征的对话，简要概括君主应该怎样做才能治理好国家。 【答案】1． 实在，确实 喜爱，爱好 2．自己所不想要的，不要施加给别人。 3．君主应节制自己的欲望，顺应百姓的意愿；体恤百姓，不使百姓劳苦疲弊；以身作则，反对奢侈浪费。 【解析】 1．（1）句意为：实在不可以施加给百姓。诚，实在，确实。 （2）句意为：隋炀帝的欲望没有满足的时候，只喜欢奢侈浪费。好，喜爱，爱好。 2．重点词语： 己，自己；不欲，不想要的；施，施加；于，给。 3．根据“诚能自节，若百姓不欲，必能顺其情也”的内容可知，太宗认为帝王要节制自己的欲望，不做劳民伤财的事，顺应百姓的意愿；根据“劳弊之事，诚不可施于百姓”的内容可知，太宗明白百姓厌恶劳苦疲惫，不愿将自身的放纵逸乐建立在百姓的辛劳之上，体现出对百姓的体恤；根据“诚能自节，若百姓不欲，必能顺其情也”和“陛下本怜百姓，每节己以顺人”的内容可知，太宗认为作君主应该反对奢侈浪费，自作节制，以身作则。 【点睛】参考译文： 贞观四年，唐太宗对侍从的大臣们说：“扩建修饰宫殿屋宇，游览观赏池塘台榭，是帝王想要的，却是百姓不想要的。帝王想要的是放纵逸乐，百姓不想要的是劳苦疲累。孔子说：‘有一句话可以终身奉行，大概是恕道吧！自己不想要的，不要施加给别人。’劳苦疲累的事情，实在不可以施加给百姓。我身为帝王，拥有天下，每件事都由自己决定，确实能够自我节制，如果百姓不想要的，一定能顺应他们的意愿。”魏征说：“陛下本来就怜爱百姓，常常节制自己来顺应民心。我听说‘让自己的欲望顺应百姓的需求，国家就会昌盛；让百姓为自己的享乐效劳，国家就会灭亡’。隋炀帝的欲望没有满足的时候，只喜欢奢侈浪费，主管官吏每次进献贡品、营造宫室，稍不称心，就用严厉的刑罚处置。君主所喜欢的，臣下一定有更过分的行为，于是竞相无限制地追求，最终导致灭亡。这不仅是书籍上记载的，也是陛下亲眼所见的，因为他不行正道，所以上天命令陛下取代他。陛下如果认为现在的情况已经满足，那么今天的境况已经不只是满足了；如果认为不满足，那么即使再超过现在万倍，也还是不满足。”唐太宗说：“你所奏报的内容非常好。不是你，我怎么能听到这些话呢？” 二、（25-26九年级下·天津武清·学业考试复习）阅读下面文言文，回答小题。 徐文定公元梦，舒穆禄氏，杨武勋王裔也。公中癸丑文进士，与韩慕庐同榜。性和霭，遇大节侃侃①。雍正中，廉王允祀、贝子允禟以觊觎大器，世宗命诸大臣议其罪。公首言“二王之罪诚不容诛，愿皇上念手足之情，暂免一时之死”等语，情词肫挚，上为之动容。寻以罪谪为中书舍人，公即抱案牍，持铅管从事，诸同侣有逊之者，公曰：“否，此仆之职，敢不黾勉②从事。”退与诸舍人讲寅谊③，其不苟也如此。 （节选自《啸亭杂录·卷二》，有删改） 【注释】①侃侃：刚直的样子。②黾勉：勉励、尽力、勉强。③寅谊：旧称官署中同僚之间的交谊。 1．解释文中加点词的含义。 （1）二王之罪诚不容诛     诚：_______ （2）寻以罪谪为中书舍人    寻：_______ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 公即抱案牍，持铅管从事。 3．请结合文章分析徐文定身上都有哪些品质？ 【答案】： 1． 确实 不久 2．他立即抱着公事文书，拿着笔投入工作。 3．①皇帝问问题时，能够坚定地表达自己的见解，体现了他聪明、有主见；②在被贬之后，徐文定依然能够从容地工作，不因被贬而怨恨懈怠，体现了他淡然从容；工作认真，不逊色于他人，体现了他认真敬业。 【解析】 1．（1）句意：两位亲王的罪行确实不能饶恕。诚：确实。 （2）句意：不久（他）因获罪被贬为中书舍人。寻：不久。 2．注意下列重点字词：案牍：官府文书、公文；铅管：笔墨、毛笔。从事：处理公务、履职办事。 3．根据遇大节侃侃”“公首言”可知，面对处置亲王的敏感要事，他敢于率先直言劝谏，坚守本心、不随波逐流，体现出他刚直正义、心怀仁善、敢于进谏的品质。 根据“公即抱案牍，持铅管从事”可知，他因直言被贬官后，没有心生怨怼，而是踏实本分处理公务，认真履职，体现出他豁达从容、安分守己、恪尽职守的品质。 根据“此仆之职，敢不黾勉从事”可知，面对同僚的谦让，他谦逊自持，牢记本职、勤勉做事，行事端正不苟，体现出他谦逊有礼、严谨自律、踏实敬业的品质。 【点睛】参考译文： 徐文定公名元梦，出身舒穆禄氏，是杨武勋王的后代。他考中癸丑年文科进士，与韩慕庐同登金榜。性情温和敦厚，面对原则大义时却刚直敢言。雍正年间，廉亲王允祀、贝子允禟因图谋觊觎皇位，雍正帝命大臣议定他们的罪责。徐元梦率先进言：“两位亲王的罪行确实难恕，恳请陛下顾念手足亲情，暂且免去二人死罪。”言辞恳切真挚，皇帝为之动容。不久他因直言获罪，被贬为中书舍人。他每日处理公文、执笔办公，同僚都敬佩谦让，他却说：“不必如此，这是我的本职，怎敢不尽心尽力。”闲暇时与同僚和睦相处，他立身行事始终严谨端正。 三、（2026·天津河东·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 彭文勤公 南昌彭文勤公元瑞，天资绝人。督学①浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。二仆侍侧，左展卷，右收卷，循环不息，侍者告疲，公优游自若也。乾隆丁酉典试②浙江，试卷万余，遍加评骘③，著语不多，切中作者之病。吾邑某先达荐而不售④，卷评一字曰“庸”，因是发愤揣摩，即于次科获隽⑤。嘉庆丙辰，圣制一诗，命群臣次韵⑥。和珅倩人⑦代作，所和“嗟”字，意不惬，属公改正。公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”，一时和者皆莫能及。 （节选自《冷庐杂识》，有删改） 【注释】①督学：官职，明清时派驻各省督导教育行政及主持考试。②典试：主持考试之事。③评骘（zhì）：评定。④售：考试得中。⑤获隽：指科举考试得中。⑥次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。⑦倩人：请托别人。 1．解释文中加点词的含义。 （1）公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”  易：________ （2）一时和者皆莫能及   及：_______ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 督学浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。 3．彭元瑞是清代名士，请结合原文分析他去世以后获封“文勤”这一谥号的原因。 【答案】： 1． 改换，更换 比得上 2．（彭元瑞）在浙江担任督学的时候，试卷全都亲自批阅，桌案上放置几百份试卷。 3．他天资过人，勤勉认真，批阅试卷细致高效；文才出众，诗文水平高超，深受众人认可；恪尽职守，治学严谨，政绩与文名兼备，因此获封“文勤”谥号。 【解析】 1．（1）句意：彭公立即改为“驺虞麟趾两吁嗟”。易：改换，更换。 （2）句意：一时间那些和诗的人都没有人能比得上他。及：比得上。 2．注意重点字词： 皆：都，全部；自阅：亲自批阅；几：桌案，几案；置：放置，摆放。 3．结合“天资绝人”以及第二句可知，彭元瑞天赋异禀，且能独自承担数百份试卷的批阅工作，仆人已疲惫不堪，他却从容自如。由此可知，他具备超常的精力与勤勉认真的工作态度，符合“勤”字的内涵。 结合第四句以及第三段“公即易以‘驺虞麟趾两吁嗟’，一时和者皆莫能及”可知，他评语精当、切中要害，且能随口修改出令众人无法企及的和诗。由此可知，他文学造诣深厚，才华卓著，符合“文”字的内涵。 结合全文可知，彭元瑞无论担任督学还是主持考试，皆亲力亲为、严谨细致；其文才亦受朝野推崇，连和珅亦请他代为改诗。由此可知，他兼具行政才能与文学成就，一生勤于职守、文名远播，故去世后获封“文勤”谥号，以表彰其“文才出众、勤勉尽责”的一生。 【点睛】参考译文： 南昌的彭文勤公，名叫元瑞，天资超出常人。他担任浙江督学时，试卷都亲自审阅，桌案上放置着数百卷试卷。两名仆人在旁边侍候，一个展开试卷，一个收卷试卷，循环不停，仆人叫苦喊累，而彭公却悠闲从容，神色自如。乾隆丁酉年，他主持浙江的考试，试卷有一万多份，他都逐一加以评定，评语不多，却能切中作者的弊病。我县某位前辈被推荐但未能考中，试卷上的评语只有一个“庸”字，他因此发愤揣摩文章，就在下一次科考中得以考中。嘉庆丙辰年，皇上写了一首诗，命群臣按照原诗的韵和用韵次序来和诗。和珅请人代作，代作的和诗中有一个“嗟”字，和珅觉得不满意，就请彭公修改。彭公立即改为“驺虞麟趾两吁嗟”，一时间那些和诗的人都没有人能比得上他。 四、（2026·天津北辰·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 潘京，字世长，武陵汉寿人也。弱冠，为州所辟①，因谒见问策，探得②“不孝”字，刺史戏京曰：“辟士为不孝邪?”京答曰：“今为忠臣，不得复为孝子。”其机辩皆此类。尚书令乐广，京州人也，共谈累日③，深叹其才，谓京曰：“君天才过人，恨不学耳。若学，必为一代谈宗④。”京感其言，遂勤学不倦。时武陵太守戴昌亦善谈论，与京共谈，京假借之，昌以为不如己，笑而遣之，令过其子若思⑤，京方极其言论。昌窃听之，乃叹服曰：“才不可假。”遂父子俱屈焉。 (节选自《晋书》，有删改) 【注释】①辟：征用。②探得：抽签抽到、抽中。③累日：连日。④谈宗：善于言谈而为世所宗仰的人。⑤若思：戴昌之子，东晋书法家。 1．解释文中加点词的含义。 （1）其机辩皆此类    皆： ______________ （2）笑而遣之     遣： ______________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 君天才过人，恨不学耳。 3．结合选文分析，潘京是一个怎样的人。 【答案】： 1． 全，都 打发 2．你天赋超过常人，遗憾的是没有学习罢了。 3．潘京是一个机智善辩的人，面对刺史的戏谑能巧妙回应，其机辩皆属此类；他是一个虚心好学的人，受乐广点拨后勤学不倦；他还是一个才华出众的人，与戴昌交谈时故意示弱，与戴若思交谈时尽显才学，让戴氏父子叹服。 【解析】： 1．（1）句意：他的机智善辩都像这样。皆：全，都。 （2）句意：笑着打发他离开。遣：打发。 2．注意下列重点字词： 君：你，对对方的尊称；天才：天赋、天资；恨：遗憾；耳：罢了，句末语气词。 3．根据第三句可知，刺史用潘京抽签抽到“不孝”二字来戏谑他，质疑州府征召的是不孝之人，潘京没有直接生硬反驳，而是巧妙地将“忠臣”与“孝子”的身份关联起来回应，既化解了尴尬的场面，又展现了他敏捷的思维和出色的口才。他是一个机智善辩的人。 根据第六句可知，尚书令乐广与潘京连日交谈后，既肯定了他过人的天赋，也诚恳地指出了他不学习的不足，潘京听后深受触动，没有固执己见，而是立刻付诸行动，从此勤奋学习不知疲倦。他是一个虚心好学、善于听取他人正确建议的人。 根据第八、九句可知，戴昌起初轻视潘京，认为自己的才学在他之上，便打发他去见自己的儿子戴若思，潘京在与戴若思的交谈中不再刻意收敛，充分展现了自己的学识和谈吐，戴昌偷听后由衷叹服，连父子二人都被他的才华折服。他是一个才华出众、学识渊博的人。 【点睛】参考译文： 潘京，字世长，是武陵郡汉寿县人。他二十岁时，被州府征召。于是拜见刺史回答策问，抽签抽到了“不孝”两个字，刺史跟潘京开玩笑说：“征召的士人竟然是个不孝的人吗？”潘京回答说：“如今做了忠臣，就不能再做孝子了。”他的机智善辩都像这样。尚书令乐广，是潘京同州的人，和他接连交谈了好几天，深深赞叹他的才华，对潘京说：“你天赋超过常人，遗憾的是没有学习罢了。如果肯学习，一定会成为当代的清谈宗师。”潘京被他的话打动，从此勤奋学习不知疲倦。当时武陵太守戴昌也擅长清谈，和潘京一起交谈时，潘京故意收敛锋芒、谦让他。戴昌认为潘京比不上自己，笑着打发他离开，让他去拜见自己的儿子戴若思。潘京这才尽情施展自己的言论才华。戴昌偷偷听他们交谈，于是赞叹佩服说：“真正的才华是装不出来的。”最终父子二人都被潘京的才华折服了。 五、（2026·天津和平·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 初，绍之南①也，田丰说绍曰：“曹公②善用兵，变化无方，众③虽少，未可轻也，不如以久持之。将军④据山河之固，拥四州之众，外结英雄，内修农战，然后简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出，以扰河南，救右则击其左，救左则击其右，使敌疲于奔命，民不得安业；我未劳而彼已困，不及二年，可坐克也。今释庙胜之策⑤，而决成败于一战，若不如志，悔无及也。”绍不从。丰恳谏，绍怒甚，以为沮众⑥，械系之。绍军既败，或谓丰曰：“君必见重。”丰曰：“若军有利，吾必全，今军败，吾其死矣。”绍还，谓左右曰：“吾不用田丰言，果为所笑。”遂杀之。 （节选自《三国志·魏书·袁绍传》） 【注释】①绍之南：袁绍率军南下。②曹公：指曹操。③众：兵，军队。④将军：指袁绍。⑤庙胜之策：指朝廷或高层在战前预先制定的克敌制胜的谋略。⑥沮：使……沮丧。 1．解释文中加点词的含义。 （1）然后简其精锐    简：__________     （2）可坐克也     克：__________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 曹公善用兵，变化无方，众虽少，未可轻也。 3．结合选文，简要分析田丰这一人物形象。 【答案】： 1． 挑选，选拔 战胜，攻克 2．曹操善于用兵，战术变化不定，他的军队虽然数量少，却不能轻视。 3．①有远见卓识：能准确分析曹操的用兵特点，为袁绍制定长远的作战策略，预判贸然决战的后果； ②刚直敢言：袁绍不听从策略，他仍直言劝谏，不惧触怒君主； ③洞察人心：战败后能预判到袁绍因羞愧会加害自己，对人性有清醒的认识。 【解析】： 1．（1）句意：然后挑选出军队里精锐的士兵。简：挑选、选拔。 （2）句意：就可以坐着就战胜敌人。克：战胜、攻克。 2．注意下列重点字词： 善：善于；众：这里指军队；轻：轻视。 3．远见卓识：根据第一句可知，田丰精准把握了曹操善于用兵、战术多变的特点，为袁绍制定了依托地理优势、休养生息、分兵袭扰的持久战策略，还提前指出如果放弃稳妥策略、贸然决战会有严重后果，充分体现出他卓越的军事眼光和远见卓识。 刚直敢言：根据第二、三句可知，袁绍拒绝采纳田丰的正确策略后，田丰没有因为害怕君主发怒就闭口不言，反而更加恳切地劝谏，哪怕被袁绍认为动摇军心、用刑具关押起来也没有退缩，体现出他刚正不阿、敢于直言进谏的品质。 洞察人心：根据第五句可知，在袁绍军队战败后，田丰立刻就预判到自己的结局，他清楚袁绍心胸狭隘、刚愎自用，打了败仗一定会因为羞愧和恼恨迁怒于自己，这体现出他对袁绍的性格和人性有着极其清醒、深刻的认识。 【点睛】参考译文： 当初，袁绍率军南下的时候，田丰劝说袁绍说：“曹操善于用兵，战术变化不定，他的军队虽然数量少，却不能轻视，不如用持久战的方式来对付他。将军您占据着山河险固的地势，拥有四州的百姓，对外结交天下英雄，对内发展农业、整顿军备，然后挑选出精锐部队，分成几支奇兵，趁着敌人空虚轮番出击，来骚扰黄河以南的地区；敌人救援右边我们就攻打他们的左边，救援左边我们就攻打他们的右边，让敌人忙于奔走应付、疲惫不堪，百姓不能安居乐业。我们还没有劳累而敌人已经陷入困境，用不了两年，就可以不战而胜了。现在放弃稳操胜券的谋略，却要在一场战役中决定成败，如果不能如愿，后悔就来不及了。”袁绍不听从。田丰恳切地劝谏，袁绍非常愤怒，认为他动摇军心，就用刑具把他关押了起来。袁绍的军队战败之后，有人对田丰说：“您一定会受到重用的。”田丰说：“如果军队打了胜仗，我一定能保全性命；现在军队战败了，我恐怕就要死了。”袁绍回来后，对身边的人说：“我没有采纳田丰的建议，果然被他嘲笑了。”于是就杀了田丰。 六、（2026·天津河西·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李皤①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。 皤初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。 尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直⑦。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 【注释】①李皤：清朝官员。②牧竖：牧童。③肫（zhūn）然：诚恳的样子。④向化：受到感化而归顺。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省敛：考察收税。⑦直：同“值”，价钱。 1．解释下面句子中加点词的含义。 （1）至村落间问民疾苦    至( )     （2）命偿其直     偿( ) 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此亦官物也，擅折者必治之。 3． 李皤因无法应付上司的索取而辞官归乡，作者记录此事，蕴含了怎样的情感与态度？请结合全文简要分析。 【答案】： 1． 到，到达 偿还，赔偿 2．这也是公家的东西，擅自折取的人一定要惩处他。 3．充满了赞颂与敬佩，肯定了其坚守原则的高尚品格。同时，也流露出作者对如此好官却无法容身于官场的深深惋惜与无奈之情。 【解析】： 1．（1）句意：到村落里询问百姓的疾苦。至：到，到达。 （2）句意：命令（随从）赔偿橘子的价钱。偿：偿还，赔偿。 2．注意下列重点字词： 官物：公家的东西；擅：擅自；折：折取；治：惩处。 3．根据文中李皤与家人约“俸金外皆赃”、不折官桂、杖责摘橘仆役等行为可知，他为官清廉、严守法度，是百姓爱戴的好官。作者写他因不肯迎合上司索贿而被迫辞官，既赞扬了李皤坚守清廉、不阿谀权贵的高尚品格，也暗含对当时官场贪腐风气的批判，更表达了对正直清官难以立足、被迫离去的惋惜与不平。 【点睛】参考译文： 李皤担任福建将乐县县令，每年春天举行乡饮酒礼时，都到村落里询问百姓的疾苦。牧童和妇女们都围聚过来，他用向善的道理引导他们，态度诚恳得如同自家人一样。满一个月后，全县百姓都受到感化，境内没有盗贼，官府大堂里很少有鞭打的声响。 李皤刚到任时，和家人约定说：“做官期间，俸禄以外的都是赃物，不能有一丝一毫连累我。”官署里有两株桂树，正值花开，李皤指着树说：“这也是公家的东西，擅自折花的人一定惩处。”从此家人不敢插戴桂花。 他曾出城考察赋税，随从摘了路边一个橘子，他看见后斥责道：“怎么能从你开始败坏法度！”立刻下马用杖打随从，命令赔偿橘子的价钱。任职三年，上级官员有索要馈赠的，他没有东西应付，于是辞官回家。 七、（2026·天津南开·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 ①一日，命役芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠②不可竭。当大暑时，饮之若饵③白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，温如也。又引嘉宾，以建溪、卧龙之茗试之，悦人心。 ②予爱其清白而有德义，可为官师④之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ ③宝元二年记。 （有删改） 【注】①芟（shān）：除草。②绠：原指井绳，此指提水。③饵：吃。④师：效法。⑤忝（tiǎn）：玷污。 1．解释文中加点词的含义。 （1）三日而后汲视     汲：________ （2）绠不可竭     竭：________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。 3．请根据文意简要回答，作者为何详写“嘉泉”之“嘉”。请结合原文分析，从“庶居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”这个句子中，你读出了一个怎样的作者。 【答案】： 1． 打水，取水 穷尽 2．我喜爱这眼泉清白澄澈，又有德义，可以成为官吏们效法的准则。 3．本文用了托物言志的写法，作者详写嘉泉清澈甘美、水源不竭的优点，突出嘉泉“清白有德”的特质，为下文提出将清白作为为官准则、命名“清白堂”做铺垫，自然点明主旨。这是作者希望居此堂、登此亭的为官者都不玷污“清白”之名，可以看出作者是一个追求清白为官、坚守德义，对自身和为官者都严格要求，心怀清正廉洁政治理想的人。 【解析】： 1．（1）句意：于是澄清井水，三天之后打水查看，泉水清澈洁白，味道十分甘甜。汲：打水、取水。 （2）句意：泉水深达一丈多，提水也不会枯竭，竭：穷尽。 2．注意重点词语： 清白：清澈洁白；德义：品德道义；官师：官吏们；规：准则、规范。 3．从第①段可知，作者详细铺陈了嘉泉的诸多优点，如“其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠不可竭”，还有“当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，温如也”，这些描写层层递进，突出了嘉泉清澈甘美、水源不竭、冬暖夏凉的特质，更体现出其“清白有德”的精神内核。作者采用托物言志的写法，详写嘉泉的美好特质，这并非单纯咏泉，而是以泉喻人，将泉的“清白”与为官的“德义”相关联，为下文第②段“予爱其清白而有德义，可为官师之规”的观点做铺垫，自然引出将“清白”作为为官准则的主旨，同时为命名“清白堂”“清白亭”提供了依据，让文章的立意由物及人，水到渠成。 从第②段可知，作者因嘉泉的清白有德，将堂、亭以“清白”命名，这句感慨既是对自己的警醒，也是对所有为官者的期许。从中可以看出，作者是一个追求清白为官、坚守德义的人，他不仅以“清白”作为自身为官的准则，对自己严格要求，更以此要求所有为官者，心怀清正廉洁的政治理想，希望能以“清白”为规，打造清明的吏治，彰显了古代士大夫以廉立身、以清报国的高尚追求。 【点睛】参考译文： 一天，（我）命令役卒除草开辟这块地方，在中间发现了一口废井。立刻叫来工匠清除井里的泥污，察看井水的好坏，（赞叹）说：“好泉水啊！”于是将井水澄清，三天之后打水查看。这泉水清澈洁白，味道十分甘甜，水深有一丈多，提水也不会枯竭。盛夏酷暑时，喝它就像吃白雪、嚼寒冰，清凉舒爽；隆冬严寒时，喝它又温暖宜人。（我）又请来宾客好友，用建溪、卧龙的名茶来试泡这泉水，泡出的茶沁人心脾，令人心旷神怡。 我喜爱这泉水清澈洁白，又有品德道义，可以作为官吏们效法的准则。于是给这座厅堂题名，叫做“清白堂”。又在厅堂旁建造了一座亭子，叫做“清白亭”。希望居住在这堂中、登上这亭中的为官者，都不会玷污“清白”的名号啊！ 宝元二年记。 八、（2026九年级下·天津蓟州·学业考试）阅读下面文言文，回答小题。 庆历三年，轼始总角①，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，轼始举进士，至京师，则范公殁②。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤③！” 注释：①总角：童年。②殁：去世。③欤：句末语气词。 1．解释加点字。 （1）先生奇轼言( ) （2）读之至流涕( ) 2．翻译划线句子。 吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤！ 3．从苏轼的言行中，你看到了他怎样的品质？ 【答案】： 1． 对……感到惊奇 眼泪 2．我知道他的为人，大概有十五年了，却没能见他一面，难道不是命运的安排吗！ 3．①年少好学，敢于质疑；②敬重贤才，情感真挚；③求知欲强，不卑不亢。 【解析】： 1．（1）句意：先生对苏轼的话感到惊奇。奇，对……感到惊奇。 （2）句意：读他的碑文以至于流下眼泪。涕，眼泪。 2．注意重点字词：得，了解、知道；盖，大概；十有五年，十五年（“有”同“又”）；岂非，难道不是；命，命运；欤，句末语气词，相当于“吗”。 3．苏轼童年在乡校看到《庆历圣德诗》便主动诵读、大胆向先生询问文中贤人，不因为自己年幼就退缩，体现出他年少好学，敢于质疑的品质； 他对范仲淹等当世贤才心怀敬仰，读到范仲淹墓碑文时感动落泪，情感真切，体现出他敬重贤才，情感真挚的品格； 他面对先生的反问，有理有据、从容回应，不卑不亢，充分展现出求知欲强，不卑不亢的精神。 【点睛】参考译文： 庆历三年，我刚刚童年，进入乡校读书。有一位从京城来的读书人，把鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》拿给乡校的老师看。我在旁边偷偷地看，就能背诵这首诗的文辞，我问老师，诗中所赞颂的十一位人是谁。老师说：“小孩子哪里用得着知道这些？”我说：“这些人是天上的人吗？如果是，我就不敢知道；如果他们也是人，为什么不可以知道？”老师对我的话感到惊奇，就把这些人的情况全都告诉了我，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时我虽然没有完全明白，却已经在心里记住了他们。嘉祐二年，我初次参加进士考试，来到京城，得知范仲淹先生已经去世。他下葬之后，墓碑问世，我读着墓碑上的文字，以至于流下眼泪，说：“我了解他的为人，大概十五年了，却没能见他一面，难道不是命运的安排吗！” 九、（2026·天津红桥·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。高宗时在扬州，召试，授秘书省正字，后为太常博士。上疏①乞收人心，纳谋策，安民情，壮国威。又论国家再造，一宜以艺祖为法②。绍兴四年，苏、湖地震。兴祖时为驾部郎官，应诏上疏，具言朝廷纪纲之失，为时宰相恶，主管太平观。起知广德军③，视水原为陂塘④六百余所，民无旱忧。知真州。州当兵冲，疮痍未瘳⑤，兴祖始至，请复⑥一年租，从之。明年再请，又从之。自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。兴祖坐⑦尝作《〈论语解〉序》，语涉怨望⑧，编管⑨昭州。卒，年六十有六。 （节选自《宋史》） 【注释】①上疏：给皇帝上奏章。②以艺祖为法：以宋太祖（赵匡胤）作为效法的榜样。③知广德军：担任广德军的最高行政长官。知，管理。④陂（bēi）塘：蓄水的池塘。⑤疮痍未瘳（chōu）：比喻百姓遭受灾害疾苦没有恢复。⑥复：免除租税、徭役。⑦坐：因为。⑧怨望：怨恨，不满，非议朝政。⑨编管：宋代刑罚制度，将获罪者谪放至指定地域并编入当地户籍，由地方官吏实施人身管束。 1．解释文中加点的词的含义。 （1）一宜以艺祖为法                     宜：__________ （2）兴祖坐尝作《〈论语解〉序》         尝：__________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 兴祖始至，请复一年租，从之。 3．请结合选文分析，洪兴祖具有哪些可贵品质。 【答案】： 1 应该 曾经 2．洪兴祖刚到任，就请求免除一年的赋税，（朝廷）听从了他的请求。 3．洪兴祖具有以下可贵品质：直言敢谏，忠诚为国，多次上疏高宗，提出强国安民的建议，主张效法宋太祖，重建国家；心系百姓，勤政爱民，兴修水利，请求免除租税，安抚流民，开垦大量荒田；刚正不阿，坚守气节，不依附当朝掌权的秦桧，虽遭陷害仍不改其志。 【解析】： 1．（1）句意是：一概应当把宋太祖作为效法的榜样。宜：应当，应该。 （2）句意是：洪兴祖因为曾经写作《〈论语解〉序》。尝：曾经。 2．重难点词语有： 始：刚，才；至：到，到达（任所）；复：免除租税、徭役；从：听从，采纳。 3．忠直敢言，心怀家国，不畏权贵：高宗时期，洪兴祖多次上疏，提出“收人心，纳谋策，安民情，壮国威”，并主张“国家再造，一宜以艺祖为法”，可见他心系国家大局，积极为朝廷谋划治国方略。绍兴四年苏、湖地震，他应诏上疏，“具言朝廷纪纲之失”，不顾宰相不满，直言朝政弊端，体现出他忠诚正直、敢于进谏、不避权贵的品格。 勤政务实，治理有方，心系百姓：在广德军任职时，他实地勘察水源，修建陂塘六百余所，从根本上解决旱灾问题，做到“民无旱忧”，体现出重视民生、务实肯干、善于治理。任真州知州时，当地屡经战乱、民生凋敝，他刚到任就接连请求免除租税，使流民返乡、垦荒七万余亩，表现出体恤百姓、为政惠民的担当。 坚守气节，刚正不阿，不媚权贵：秦桧当权时，朝中谏官大多依附秦桧，“争弹劾以媚桧”，官场风气污浊。洪兴祖始终不迎合、不谄媚，即便因所作序文被诬陷“语涉怨望”而遭贬谪编管，也未屈从权贵，展现出坚守道义、正直不屈、不随波逐流的高尚气节。 【点睛】参考译文： 洪兴祖，字庆善，是镇江丹阳人。宋高宗在扬州时，征召他参加策试，授予他秘书省正字的官职，后来担任太常博士。他上奏章请求朝廷收拢民心，采纳谋略计策，安定百姓生活，振奋国家威望。又论述国家重建，一切都应当以宋太祖为效法的榜样。绍兴四年，苏州、湖州发生地震。洪兴祖当时担任驾部郎官，接受诏令上奏章，详细陈述朝廷法度纲纪的过失，被当时的宰相憎恶，让他主管太平观。后来起用他担任广德军长官，他察看水源修建了六百多处蓄水池塘，百姓不再有旱灾的忧患。担任真州知州时，真州地处军事要冲，百姓遭受战乱创伤还未恢复。洪兴祖刚到任，就请求免除一年的租税，朝廷应允了。第二年他再次请求减免，朝廷又答应了。从此流亡的百姓回归本业，开垦的荒田达到七万多亩。后调任饶州知州。当时秦桧执掌国政，谏官大多出自秦桧门下，争相弹劾他人来讨好秦桧。洪兴祖因为曾经撰写《〈论语解〉序》，文辞中流露出对朝政的不满，被编管流放至昭州，去世时享年六十六岁。 十、（25-26九年级下·天津·开学考试）东方朔救乳母 汉武帝乳母尝犯事于外，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。 （选自《西京杂记》，有改动） 【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。②愎：（bì）固执任性。③愍（mǐn）：哀怜。 1．解释下列句中加点词的意思。 （1）但屡顾帝：________________   （2）汝宜速去：________________ 2．将文中画线句子翻译成现代汉语。 帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？ 3．东方朔说“我当设奇以激之”，你认为他救乳母的计谋“奇”在何处？ 【答案】： 1． 只是 应当 2．皇帝已经长大了，难道还惦念你哺育（汉武帝）时的恩情吗？ 3．运用了激将法，勾起了汉武帝对恩情的留恋；没有正面与汉武帝发生辩驳，而是运用反语，没有激化矛盾；回避了汉武帝固执的特点，从亲情入手。 【解析】： 1．（1）句意：只要一再回头看皇上。但：只是。 （2）句意：你还不赶快走。宜：应当。 2．注意以下字词的翻译： 壮：长大，成年；岂：难道；念：惦念，怀念；乳哺：哺育，喂养；邪：语气词，相当于“吗”。 3．由第二句可知，东方朔深知汉武帝性情残忍且固执任性，如果直接为乳母求情，不仅无法救她，反而会加速乳母的死亡。因此他没有选择常规的劝谏方式，而是设计了一套迂回策略，避免与汉武帝的固执性格正面冲突，从根源上规避了劝谏失败的风险。由东方朔私下对乳母的话可知，东方朔让乳母临刑时不要说话，只是屡次回头看汉武帝。这个动作本身不带有任何求情的意味，却能在不经意间唤起汉武帝对童年哺育时光的记忆，为后续情感爆发埋下伏笔，让亲情的唤醒显得自然而不刻意。由倒数第二句可知，东方朔看似在斥责乳母，实则用反语戳中汉武帝内心深处的情感软肋。他的话语表面上是提醒汉武帝已经长大、无需念旧，实际上是在反向刺激汉武帝，让他意识到自己对乳母的依恋之情，最终触发“凄然愍之”的怜悯之心。由最后一句可知，东方朔的计谋既没有挑战汉武帝的权威，也没有否定法令的严肃性，而是通过情感引导让汉武帝主动赦免乳母。这种方式既维护了皇帝的尊严，又成功救下乳母，实现了“法外有情”的圆满结局。 【点睛】参考译文： 汉武帝的乳母曾经在外面犯了法，武帝准备按照法令惩处她。乳母只好去向东方朔求救。东方朔说：“皇上性情残忍而且固执任性，如果由旁人去求情，只会死得更快。你临刑时，千万不要说话，只要一再回头看皇上，我自会设下妙计来激将他。”乳母照着他的话做了。东方朔站在武帝身边说：“你还不赶快走！皇帝已经长大了，难道还惦念你哺育（汉武帝）时的恩情吗？为什么还要回头看呢？”武帝虽然心肠刚硬，但也深怀对乳母的感情，听后不禁怜悯起她来，立刻下令赦免了她的罪过。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分专项07 课外文言文（天津专用） 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 2025 13、解释实词：许、众 14、翻译：有小讼狱，立判，无稽留者。 15、问答题：结合原文分析，作者为什么替袁枚感到惋惜。 一、命题依据（为什么这么考） 选材原则：课外短篇叙事（人物 / 轶事 / 寓言），浅显易懂、价值观正向（孝、忠、信、智、勤、廉）。 核心逻辑：课内学知识，课外考迁移—— 所有考点必能在课内找到原型。分值与题型（固定）：13 题：实词解释（2 分）——课内高频词迁移 14 题：句子翻译（2 分）——字字落实 + 特殊句式。15 题：文意理解 / 人物形象 / 主旨概括（3 分）——分层概括 + 原文依据 二、考点依据（考什么、必背清单） 1. 实词（13 题，2 分）—100% 课内迁移 必背 4 类高频（天津近 5 年真题统计）：一词多义、古今异义、通假字、词类活用。抢分公式：课内本义 + 语境代入 + 验证通顺 2. 翻译（14 题，2 分）——踩点给分，4 个关键点：实词、虚词、句式抢分公式：留（专有名词）→替（古今异义）→移（倒装还原）→删（语气词）→补（省略成分）3. 文意理解（15 题，3 分）——分层 + 原文 + 概括。抢分公式：事件 + 品质 一、选材预测（100% 锁定） 2026 最可能主题：清代廉吏 / 能臣 + 孝亲重义（双主题叠加，近 2 年趋势）。 精读 3 本：《清稗类钞》《冷庐杂识》《啸亭杂录》各选 10 篇人物短篇，熟悉文风与高频词。 二、题型与分值预测（固定不变）题量 / 分值：3 题 7 分（13 题 2 分、14 题 2分、15 题 3 分）。 三、考点预测（必背清单）1、实词（13 题） 一词多义：许、顾、故、间、属、负、白、立、走、致。古今异义：妻子、交通、绝境、无论、牺牲、明年词类活用：王、衣、食、榜（2025）、汲引。通假字：亡（无）、要（邀）、属（嘱）、曾（增）。 2、翻译（14 题） 虚词：之、其、而、以、于、则、乃、且、虽（必考 3 个）。句式：省略句、判断句、倒装句（宾语前置 / 状语后置）。 3、文意（15 题） 人物形象高频词：清廉爱民、勤政公正、刚正不阿、孝顺友善、重义轻财、知人善任、宽厚待人。原因 / 启示：抓原文因果词（故、是以、遂）+ 概括主旨。 2024 13、解释实词：至 偿 14、翻译：此亦官之物也，擅折者必治之。 （指代要明确，一一对应，补充省略部分） 15、问答题：情结合原文分析，李嚼是一个怎样的人。 2023 13、实词：素 率 14、翻译：屯兵于坚城之下，此自败之道也。 15、问答题：请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 2022 13、实词：归、叩 14、翻译：如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之。 15、问答题：请结合原文分析，刘统勋具有哪些可贵品质。 2021 13、实词：因、闻 14、翻译：虽不识之，知其好官员也 15、问答题：请结合原文分析，为什么张咏将张希颜、范延贵“同荐于朝” 一、（2026·天津红桥·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 贞观四年，太宗①谓侍臣曰：“崇饰宫宇，游赏池台，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸②，百姓所不欲者劳弊。孔子云：‘有一言可以终身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人。’劳弊之事，诚不可施于百姓。朕尊为帝王，富有四海，每事由己，诚能自节，若百姓不欲，必能顺其情也。”魏征曰：“陛下本怜百姓，每节己以顺人。臣闻‘以欲从人者昌，以人乐己者亡。’隋炀帝志在无厌，惟好奢侈，所司③每有供奉营造，小不称意，则有峻罚严刑。上之所好，下必有甚，竞为无限，遂至灭亡。此非书籍所传，亦陛下目所亲见。为其无道，故天命陛下代之。陛下若以为足，今日不啻④足矣；若以为不足，更万倍过此，亦不足。”太宗曰：“公所奏对甚善。非公，朕安得闻此言？” (节选自《贞观政要》) 【注释】①太宗：唐太宗李世民，在位期间开创了“贞观之治”。②放逸：放纵逸乐。③所司：主管的官吏。④不啻（chí）：不止，何止。 1．解释文中加点的词的含义。 （1）诚不可施于百姓     诚：________ （2）隋炀帝志在无厌，惟好奢侈    好： ________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 己所不欲，勿施于人。 3．请结合唐太宗与魏征的对话，简要概括君主应该怎样做才能治理好国家。 二、（25-26九年级下·天津武清·学业考试复习）阅读下面文言文，回答小题。 徐文定公元梦，舒穆禄氏，杨武勋王裔也。公中癸丑文进士，与韩慕庐同榜。性和霭，遇大节侃侃①。雍正中，廉王允祀、贝子允禟以觊觎大器，世宗命诸大臣议其罪。公首言“二王之罪诚不容诛，愿皇上念手足之情，暂免一时之死”等语，情词肫挚，上为之动容。寻以罪谪为中书舍人，公即抱案牍，持铅管从事，诸同侣有逊之者，公曰：“否，此仆之职，敢不黾勉②从事。”退与诸舍人讲寅谊③，其不苟也如此。 （节选自《啸亭杂录·卷二》，有删改） 【注释】①侃侃：刚直的样子。②黾勉：勉励、尽力、勉强。③寅谊：旧称官署中同僚之间的交谊。 1．解释文中加点词的含义。 （1）二王之罪诚不容诛     诚：_______ （2）寻以罪谪为中书舍人    寻：_______ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 公即抱案牍，持铅管从事。 3．请结合文章分析徐文定身上都有哪些品质？ 三、（2026·天津河东·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 彭文勤公 南昌彭文勤公元瑞，天资绝人。督学①浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。二仆侍侧，左展卷，右收卷，循环不息，侍者告疲，公优游自若也。乾隆丁酉典试②浙江，试卷万余，遍加评骘③，著语不多，切中作者之病。吾邑某先达荐而不售④，卷评一字曰“庸”，因是发愤揣摩，即于次科获隽⑤。嘉庆丙辰，圣制一诗，命群臣次韵⑥。和珅倩人⑦代作，所和“嗟”字，意不惬，属公改正。公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”，一时和者皆莫能及。 （节选自《冷庐杂识》，有删改） 【注释】①督学：官职，明清时派驻各省督导教育行政及主持考试。②典试：主持考试之事。③评骘（zhì）：评定。④售：考试得中。⑤获隽：指科举考试得中。⑥次韵：按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。⑦倩人：请托别人。 1．解释文中加点词的含义。 （1）公即易以“驺虞麟趾两吁嗟”  易：________ （2）一时和者皆莫能及   及：_______ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 督学浙江时，试卷皆自阅，几置卷数百。 3．彭元瑞是清代名士，请结合原文分析他去世以后获封“文勤”这一谥号的原因。 四、（2026·天津北辰·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 潘京，字世长，武陵汉寿人也。弱冠，为州所辟①，因谒见问策，探得②“不孝”字，刺史戏京曰：“辟士为不孝邪?”京答曰：“今为忠臣，不得复为孝子。”其机辩皆此类。尚书令乐广，京州人也，共谈累日③，深叹其才，谓京曰：“君天才过人，恨不学耳。若学，必为一代谈宗④。”京感其言，遂勤学不倦。时武陵太守戴昌亦善谈论，与京共谈，京假借之，昌以为不如己，笑而遣之，令过其子若思⑤，京方极其言论。昌窃听之，乃叹服曰：“才不可假。”遂父子俱屈焉。 (节选自《晋书》，有删改) 【注释】①辟：征用。②探得：抽签抽到、抽中。③累日：连日。④谈宗：善于言谈而为世所宗仰的人。⑤若思：戴昌之子，东晋书法家。 1．解释文中加点词的含义。 （1）其机辩皆此类    皆： ______________ （2）笑而遣之     遣： ______________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 君天才过人，恨不学耳。 3．结合选文分析，潘京是一个怎样的人。 五、（2026·天津和平·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 初，绍之南①也，田丰说绍曰：“曹公②善用兵，变化无方，众③虽少，未可轻也，不如以久持之。将军④据山河之固，拥四州之众，外结英雄，内修农战，然后简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出，以扰河南，救右则击其左，救左则击其右，使敌疲于奔命，民不得安业；我未劳而彼已困，不及二年，可坐克也。今释庙胜之策⑤，而决成败于一战，若不如志，悔无及也。”绍不从。丰恳谏，绍怒甚，以为沮众⑥，械系之。绍军既败，或谓丰曰：“君必见重。”丰曰：“若军有利，吾必全，今军败，吾其死矣。”绍还，谓左右曰：“吾不用田丰言，果为所笑。”遂杀之。 （节选自《三国志·魏书·袁绍传》） 【注释】①绍之南：袁绍率军南下。②曹公：指曹操。③众：兵，军队。④将军：指袁绍。⑤庙胜之策：指朝廷或高层在战前预先制定的克敌制胜的谋略。⑥沮：使……沮丧。 1．解释文中加点词的含义。 （1）然后简其精锐    简：__________     （2）可坐克也     克：__________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 曹公善用兵，变化无方，众虽少，未可轻也。 3．结合选文，简要分析田丰这一人物形象。 六、（2026·天津河西·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 李皤①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。 皤初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。 尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直⑦。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 【注释】①李皤：清朝官员。②牧竖：牧童。③肫（zhūn）然：诚恳的样子。④向化：受到感化而归顺。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省敛：考察收税。⑦直：同“值”，价钱。 1．解释下面句子中加点词的含义。 （1）至村落间问民疾苦    至( )     （2）命偿其直     偿( ) 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此亦官物也，擅折者必治之。 3． 李皤因无法应付上司的索取而辞官归乡，作者记录此事，蕴含了怎样的情感与态度？请结合全文简要分析。 七、（2026·天津南开·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 ①一日，命役芟①而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也。”乃澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠②不可竭。当大暑时，饮之若饵③白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，温如也。又引嘉宾，以建溪、卧龙之茗试之，悦人心。 ②予爱其清白而有德义，可为官师④之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶居斯堂，登斯亭，而无忝⑤其名哉！ ③宝元二年记。 （有删改） 【注】①芟（shān）：除草。②绠：原指井绳，此指提水。③饵：吃。④师：效法。⑤忝（tiǎn）：玷污。 1．解释文中加点词的含义。 （1）三日而后汲视    汲：________ （2）绠不可竭     竭：________ 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 予爱其清白而有德义，可为官师之规。 3．请根据文意简要回答，作者为何详写“嘉泉”之“嘉”。请结合原文分析，从“庶居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”这个句子中，你读出了一个怎样的作者。 八、（2026九年级下·天津蓟州·学业考试）阅读下面文言文，回答小题。 庆历三年，轼始总角①，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，轼始举进士，至京师，则范公殁②。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤③！” 注释：①总角：童年。②殁：去世。③欤：句末语气词。 1．解释加点字。 （1）先生奇轼言( ) （2）读之至流涕( ) 2．翻译划线句子。 吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤！ 3．从苏轼的言行中，你看到了他怎样的品质？ 九、（2026·天津红桥·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。 洪兴祖，字庆善，镇江丹阳人。高宗时在扬州，召试，授秘书省正字，后为太常博士。上疏①乞收人心，纳谋策，安民情，壮国威。又论国家再造，一宜以艺祖为法②。绍兴四年，苏、湖地震。兴祖时为驾部郎官，应诏上疏，具言朝廷纪纲之失，为时宰相恶，主管太平观。起知广德军③，视水原为陂塘④六百余所，民无旱忧。知真州。州当兵冲，疮痍未瘳⑤，兴祖始至，请复⑥一年租，从之。明年再请，又从之。自是流民复业，垦辟荒田至七万余亩。徙知饶州。是时秦桧当国，谏官多桧门下，争弹劾以媚桧。兴祖坐⑦尝作《〈论语解〉序》，语涉怨望⑧，编管⑨昭州。卒，年六十有六。 （节选自《宋史》） 【注释】①上疏：给皇帝上奏章。②以艺祖为法：以宋太祖（赵匡胤）作为效法的榜样。③知广德军：担任广德军的最高行政长官。知，管理。④陂（bēi）塘：蓄水的池塘。⑤疮痍未瘳（chōu）：比喻百姓遭受灾害疾苦没有恢复。⑥复：免除租税、徭役。⑦坐：因为。⑧怨望：怨恨，不满，非议朝政。⑨编管：宋代刑罚制度，将获罪者谪放至指定地域并编入当地户籍，由地方官吏实施人身管束。 1．解释文中加点的词的含义。 （1）一宜以艺祖为法                    宜：__________ （2）兴祖坐尝作《〈论语解〉序》         尝：__________ 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 兴祖始至，请复一年租，从之。 3．请结合选文分析，洪兴祖具有哪些可贵品质。 十、（25-26九年级下·天津·开学考试）东方朔救乳母 汉武帝乳母尝犯事于外，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。 （选自《西京杂记》，有改动） 【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。②愎：（bì）固执任性。③愍（mǐn）：哀怜。 1．解释下列句中加点词的意思。 （1）但屡顾帝：________________   （2）汝宜速去：________________ 2．将文中画线句子翻译成现代汉语。 帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？ 3．东方朔说“我当设奇以激之”，你认为他救乳母的计谋“奇”在何处？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分专项07 课外文言文（天津专用） 参考答案 一、【答案】 1.实在，确实 喜爱，爱好 2.自己所不想要的，不要施加给别人。 3 .君主应节制自己的欲望，顺应百姓的意愿；体恤百姓，不使百姓劳苦疲弊；以身作则，反对奢侈浪费。 二、【答案】： 1． 确实 不久 2．他立即抱着公事文书，拿着笔投入工作。 3．①皇帝问问题时，能够坚定地表达自己的见解，体现了他聪明、有主见；②在被贬之后，徐文定依然能够从容地工作，不因被贬而怨恨懈怠，体现了他淡然从容；工作认真，不逊色于他人，体现了他认真敬业。 三、【答案】： 1． 改换，更换 比得上 2．（彭元瑞）在浙江担任督学的时候，试卷全都亲自批阅，桌案上放置几百份试卷。 3．他天资过人，勤勉认真，批阅试卷细致高效；文才出众，诗文水平高超，深受众人认可；恪尽职守，治学严谨，政绩与文名兼备，因此获封“文勤”谥号。 四、【答案】： 1． 全，都 打发 2．你天赋超过常人，遗憾的是没有学习罢了。 3．潘京是一个机智善辩的人，面对刺史的戏谑能巧妙回应，其机辩皆属此类；他是一个虚心好学的人，受乐广点拨后勤学不倦；他还是一个才华出众的人，与戴昌交谈时故意示弱，与戴若思交谈时尽显才学，让戴氏父子叹服。 五、【答案】： 1． 挑选，选拔 战胜，攻克 2．曹操善于用兵，战术变化不定，他的军队虽然数量少，却不能轻视。 3．①有远见卓识：能准确分析曹操的用兵特点，为袁绍制定长远的作战策略，预判贸然决战的后果； ②刚直敢言：袁绍不听从策略，他仍直言劝谏，不惧触怒君主； ③洞察人心：战败后能预判到袁绍因羞愧会加害自己，对人性有清醒的认识。 六、【答案】： 1． 到，到达 偿还，赔偿 2．这也是公家的东西，擅自折取的人一定要惩处他。 3．充满了赞颂与敬佩，肯定了其坚守原则的高尚品格。同时，也流露出作者对如此好官却无法容身于官场的深深惋惜与无奈之情。 七、【答案】： 1． 打水，取水 穷尽 2．我喜爱这眼泉清白澄澈，又有德义，可以成为官吏们效法的准则。 3．本文用了托物言志的写法，作者详写嘉泉清澈甘美、水源不竭的优点，突出嘉泉“清白有德”的特质，为下文提出将清白作为为官准则、命名“清白堂”做铺垫，自然点明主旨。这是作者希望居此堂、登此亭的为官者都不玷污“清白”之名，可以看出作者是一个追求清白为官、坚守德义，对自身和为官者都严格要求，心怀清正廉洁政治理想的人。 八【答案】： 1. 对……感到惊奇 眼泪 2.我知道他的为人，大概有十五年了，却没能见他一面，难道不是命运的安排吗！ 3．①年少好学，敢于质疑；②敬重贤才，情感真挚；③求知欲强，不卑不亢。 九、【答案】： 1 应该 曾经 2.洪兴祖刚到任，就请求免除一年的赋税，（朝廷）听从了他的请求。 3.洪兴祖具有以下可贵品质：直言敢谏，忠诚为国，多次上疏高宗，提出强国安民的建议，主张效法宋太祖，重建国家；心系百姓，勤政爱民，兴修水利，请求免除租税，安抚流民，开垦大量荒田；刚正不阿，坚守气节，不依附当朝掌权的秦桧，虽遭陷害仍不改其志。 十、【答案】： 1． 只是 应当 2．皇帝已经长大了，难道还惦念你哺育（汉武帝）时的恩情吗？ 3．运用了激将法，勾起了汉武帝对恩情的留恋；没有正面与汉武帝发生辩驳，而是运用反语，没有激化矛盾；回避了汉武帝固执的特点，从亲情入手。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $