抢分04 押安徽卷第13 题+生命安全与健康教育（安徽专用）2026年中考道德与法治终极冲刺讲练测

抢分04 押安徽卷第13题+生命安全与健康教育 命题预测 生命安全与健康教育板块非选择题部分比较注重考查学科的知识理解，总体难度较大，安徽中考常在13题考查。常选取时事热点、学生生活情境等素材为背景，对两位同学发表的观点进行评析。考点考向：学会学习、教师的作用、集体、亲情之爱、自尊、珍视生命、情绪等。 高频考法 甲乙两位同学针对某个议题发表观点，要求对两种观点进行评析，纠正错误，并指出正确的做法或得出的启示。| 1．（2025·安徽·中考真题） (6分)请对以下两种观点进行评析。 【答案】自尊是对自我价值的肯定，每个人都有自尊的需要：（2分，只要强调了自尊的重要性即可）尊重他人能维系良好的人际关系（或使社会生活和谐融洽)，只有尊重他人才能赢得他人的尊重。(2分)在生活中，我们既要自尊，又要尊重他人。所以，两种观点都是片面的。(2分。可以不判断,如果只判断,可得1分) 【详解】本题主要考查自尊、尊重他人。本题要求学生先对两位同学的观点进行判断，然后运用所学的知识，对其中合理的部分进行肯定论述，对不合理的部分，进行驳斥和纠正，再谈谈正确的做法。可以围绕“自尊的重要性”“尊重是相互的”“维护自尊和尊重他人的做法”等角度组织答案作答即可。 题型 常见问法 解题步骤 技巧口诀 漫画类 请你对上述两位同学的观点进行评析 第一步：指出观点对和错（是否与教材中说法一致，是否符合教材中提倡的精神或价值观，是否符合公平正义的法治精神）；第二步：肯定正确观点（要求简单，最容易忽视而丢分环节）；第三步：纠正错误观点（本题难点所在，攻克它则有望实现不丢分）。 一判而联三纠正 1．（2025·安徽合肥·一模）【课间时间小变化 身心成长大不同】 阅读材料，完成下列要求。 2025年春季学期，安徽省各地义务教育阶段学校课间时间由原来的10分钟延长至15分钟。面对此变化，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】①甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。②课间时间延长，对同学们有多方面影响。一方面，延长的课间能让同学们有更充足的时间休息和放松，缓解学习疲劳，有利于身心健康；另一方面，也为同学们提供了更多与同学交流、开展活动的机会，能促进人际交往和综合素质的提升。③我们应该合理利用延长的课间时间，如进行适度的体育活动、与同学交流学习等，让课间更好地服务于我们的学习和成长。 【分析】考点考查：爱护身体、滋养心灵 能力考查：运用所学知识分析、辨别问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：课间时间延长，对我们没有什么影响。 观点②：课间时间延长，会影响我们的身心、学习等多方面，要合理利用。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：课间时间延长，有利于同学们身心健康发展和综合素质的提升。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体。 论据②：滋养心灵，需要我们保持心理健康。 论据③：应该合理利用课间时间进行适度锻炼、与同学进行交流。 第四步：整合信息，组织答案。 2．（2026·安徽六安·一模）阅读材料，完成下列要求。 请你对两位同学的观点进行点评。 【答案】甲观点错误，乙观点正确。随着不断成长，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，因此亲子冲突是不可避免的；过度、频发的亲子冲突伤害双方的感情，影响家庭的和睦，所以我们不能顺其自然、听之任之；亲子冲突发生后，我们要加强良好的互动沟通，从而缓解、化解亲子之间的矛盾，增进感情等。 【详解】甲同学观点错误。其认为亲子冲突可以“顺其自然、听之任之”的看法不正确。亲子冲突虽因双方在心智、学识、经历等差异不可避免，但过度冲突会伤害感情、影响家庭和睦，不能放任不管。 乙同学观点正确，认识到应正确处理亲子冲突，通过良好互动沟通缓解矛盾、增进感情。 3．（2025·安徽合肥·模拟预测）【正确认识明理导行】 阅读材料，完成下列要求。 班级开展“学贵有疑”辩论赛，对于“增强批判精神”的话题，两位同学发表了不同的看法。 请你对两位同学的观点进行评析。 【答案】甲同学观点错误，乙同学观点正确。增强批判精神，表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。但是，在表达自己观点、提出合理化建议的时候，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。我们要掌握一定的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，要具有一定的建设性。 【分析】考点考查：增强批判精神。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我们应该敢于向权威挑战，敢于批判，不要考虑他人的感受。 观点②：我们要敢于表达不同观点，要掌握批判的技巧。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：增强批判精神，表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 论据②：在表达自己观点、提出合理化建议的时候，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：我们要掌握一定的技巧，批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，要具有一定的建设性。 第四步：整合信息，组织答案。 4．（2025·安徽宿州·一模）【校园话题，共同探讨】 小江是学校学生会的卫生监督员。在一次检查中，他发现好友小刚乱扔垃圾。小刚要求他隐瞒不报，否则就与他绝交，小江左右为难…… 对此，同学们这样说： 请你对两位同学的看法简要评析。 【答案】甲乙同学的看法都不合理。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。小江若隐瞒不报，既损害了集体利益，对朋友的成长也不利。小江的确应该拒绝小刚，但不是因为公共场所容易被人看到，而是因为小江要坚持和维护集体利益，同时也是职责所在。崇德向善，止于至善，需要学会慎独，不因没有人监督而放弃道德的坚守。 【分析】考点考查：友谊需要原则、坚持集体主义、止于至善的要求。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：为了呵护友谊，小江应该隐瞒不报。 观点②：公共场所容易被别人看到，小江应该拒绝小刚。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：友谊不能没有原则。 论据②：小江若隐瞒不报的危害。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：小江要坚持和维护集体利益，同时也是职责所在。 论据②：止于至善，需要学会慎独。 第四步：整合信息，组织答案。 5．（2025·安徽·二模）【智慧交友 健康成长】 阅读材料，完成下列要求。 友谊是人生永恒的话题。围绕交友话题，两位同学发表了各自的看法。 请你对两位同学的观点进行评析。 【答案】小玉同学观点不合理，小伟同学观点合理。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【分析】考点考查：交友的智慧。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：友谊带来的都是快乐，我们要不惜代价为朋友做任何事情。 观点②：我们要谨慎交友，讲究原则。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①不合理，观点②合理。 论据①：友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 论据②：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（2026·安徽宣城·一模）阅读材料，完成下列要求。 请对以上两名同学的观点进行评析。 【答案】两名同学的观点都是片面错误的。 ①生命是宝贵的。敬畏生命，坚持生命至上，我们首先要珍爱自己的生命，但这不意味着要将自己的生命看得比他人生命更重要。 ②生命是同样重要的，敬畏生命要求我们关怀他人生命，但这不代表必须把他人生命看得比自己的生命更重要。 ③敬畏生命要求我们从珍惜自身生命，逐步走向对他人生命的关怀，既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，自己的生命与他人的生命同等重要，我们要尊重、关怀、善待身边每一个生命。 【详解】两位同学的观点都是片面的。生命都是宝贵的，都同等重要。敬畏生命并不意味着自己的生命比别人的重要，也不意味着别人的生命比自己的生命重要。我们要尊重、关怀、善待身边每一个生命。 7．（2025·安徽·二模）【正视困难挫折    积极拥抱生活】 阅读材料、完成下列要求。 生活和学习中，我们会遭遇困难和挫折。对此，甲、乙两位同学有各自的看法。 请你对两位同学的观点进行简要评析。 【答案】甲同学观点不合理，乙同学观点合理。困难和挫折对我们的成长既有消极的一面，也有积极的一面。既可能产生负面情绪，也能让我们更加清醒，获得更加丰富的生活经验。生活中难免会遇到困难与挫折。我们要磨砺意志，形成良好的抗挫折能力，养成自尊自信、积极乐观的生活态度，笑对生活；等。 【分析】考点考查：增强生命的韧性。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：困难和挫折阻碍我们的成长，只会让我们裹足不前。 观点②：困难和挫折有时不可回避，我们要挫而不折。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①不合理，观点②合理。 论据①：困难和挫折对我们的成长既有消极的一面，也有积极的一面。既可能产生负面情绪，也能让我们更加清醒，获得更加丰富的生活经验。 论据②：生活中难免会遇到困难与挫折。 论据③：我们要磨砺意志，形成良好的抗挫折能力，养成自尊自信、积极乐观的生活态度，笑对生活。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（2025·安徽合肥·一模）【“管”中蕴爱，“管”而有度】 “需不需要父母管着我们?”道德与法治课上，同学们围绕这一话题展开讨论： 请你对两位同学的看法作简要评析。 【答案】甲同学： 随着年龄增长，我们有了自己的思想和主见，希望摆脱父母的束缚，走向独立；但反感父母的管理，甚至“冷战”的做法不可取，这会伤害父母感情，破坏亲子关系。我们应理解父母的良苦用心，在接受父母合理管理的同时，积极与父母沟通，表达自己的想法，逐渐培养独立能力。 乙同学： 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，需要父母的管理和引导 ，父母的关心和照顾能让我们更好地成长；但完全依赖父母的管理，不利于培养自己的独立意识和自主能力。 【分析】考点考查：学会独立思考、构建和谐家庭、对未成年人实行特殊保护的原因。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我们已经长大，应该走向独立。我就很反感父母管着我的一切，常常因此跟他们“冷战”。 观点②：我们还未长大成人，需要父母管着。我就很陶醉于父母无微不至地操心着我的一切。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：随着年龄增长，我们有了自己的思想和主见，希望摆脱父母的束缚，走向独立。 论据②：反感父母的管理，甚至“冷战”的做法不可取，这会伤害父母感情，破坏亲子关系。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，需要父母的管理和引导 ，父母的关心和照顾能让我们更好地成长。 论据②：完全依赖父母的管理，不利于培养自己的独立意识和自主能力。 第四步：整合信息，组织答案。 9．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）【求得本领,砺志自强】 新时代青少年肩负着民族复兴的重任，如何磨砺自强品质、练就立足社会的真本领，成为我们必须思考的重要课题。对此，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】两位同学的观点都是片面的。磨砺自强品质，既要重视书本知识和文化素养的积累，也要在实践中提升解决问题的能力，把学习与实践紧密结合，才能真正练就自强的真本领。 【分析】考点考查：磨砺自强品质。 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：自强就是要练就真本领，认真学好每门功课。 观点②：在实践中提高解决问题的能力，比在书本中更能练就本领。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面。 论据①：要重视书本知识和文化素养的积累，也要在实践中运用和提升解决问题的能力。 论据②：把学习与实践紧密结合。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：片面。 论据①：要在实践中提升解决问题的能力，也要重视书本知识和文化素养的积累。 论据②：把学习与实践紧密结合。 第四步：整合信息，组织答案。 10．（2025·安徽合肥·一模）【正确认识学习压力积极面对当下学习】 阅读材料，完成下列要求。 课间延时至15分钟，严格落实每天一节体育课……2025年春学期伊始，安徽省多项新举措落地实施。对此甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】甲同学观点正确，乙同学观点错误。这些措施可以缓解过度的学习压力，促进学生健康发展，提高学习效率；没有压力，可能会使人失去动力，停滞不前。我们要辩证看待学习压力，压力过大，学会缓解；没有压力，适当加压。 【分析】考点考查：正确面对学习压力 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：新举措减轻了过重的学习压力，学习效率会更好。 观点②：新举措减掉了一切学习压力，让我们轻装上阵。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：甲同学观点正确；乙同学观点错误。 论据①：这些措施可以缓解过度的学习压力，促进学生健康发展，提高学习效率； 论据②：没有压力，可能会使人失去动力，停滞不前。 论据③：我们要辩证看待学习压力，压力过大，学会缓解；没有压力，适当加压。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（23-24七年级上·河南商丘·期中）老子说“自知者明”，古希腊德尔菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。这些都告诉我们，认识自己是多么的重要。以下是两位同学关于认识自己的观点，请你辨析。 【答案】（1）正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往，有助于我们增强对自己的信心，与他人积极互动。 （2）最了解自己的是自己。自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能够帮我们调节和控制自己的行为。 （3）他人评价是认识自己的一面镜子，它有助于我们形成对自己更为客观、清晰的认识，我们要用理性的心态面对他人的评价。 （4）我们要扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，争做更好的自己。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义、正确对待他人评价、做更好的自己。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：认识自己很重要，自我观察更可靠。 观点②：他人评价不能少，更好自己我争做。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据①：正确认识自己的意义。 论据②：自我评价的意义。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：正确对待他人评价。 论据②：做更好的自己的要求。 第四步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分04 押安徽卷第13题+生命安全与健康教育 命题预测 生命安全与健康教育板块非选择题部分比较注重考查学科的知识理解，总体难度较大，安徽中考常在13题考查。常选取时事热点、学生生活情境等素材为背景，对两位同学发表的观点进行评析。考点考向：学会学习、教师的作用、集体、亲情之爱、自尊、珍视生命、情绪等。 高频考法 甲乙两位同学针对某个议题发表观点，要求对两种观点进行评析，纠正错误，并指出正确的做法或得出的启示。| 1．（2025·安徽·中考真题） (6分)请对以下两种观点进行评析。 题型 常见问法 解题步骤 技巧口诀 漫画类 请你对上述两位同学的观点进行评析 第一步：指出观点对和错（是否与教材中说法一致，是否符合教材中提倡的精神或价值观，是否符合公平正义的法治精神）；第二步：肯定正确观点（要求简单，最容易忽视而丢分环节）；第三步：纠正错误观点（本题难点所在，攻克它则有望实现不丢分）。 一判而联三纠正 1．（2025·安徽合肥·一模）【课间时间小变化 身心成长大不同】 阅读材料，完成下列要求。 2025年春季学期，安徽省各地义务教育阶段学校课间时间由原来的10分钟延长至15分钟。面对此变化，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 2．（2026·安徽六安·一模）阅读材料，完成下列要求。 请你对两位同学的观点进行点评。 3．（2025·安徽合肥·模拟预测）【正确认识明理导行】 阅读材料，完成下列要求。 班级开展“学贵有疑”辩论赛，对于“增强批判精神”的话题，两位同学发表了不同的看法。 请你对两位同学的观点进行评析。 4．（2025·安徽宿州·一模）【校园话题，共同探讨】 小江是学校学生会的卫生监督员。在一次检查中，他发现好友小刚乱扔垃圾。小刚要求他隐瞒不报，否则就与他绝交，小江左右为难…… 对此，同学们这样说： 请你对两位同学的看法简要评析。 5．（2025·安徽·二模）【智慧交友 健康成长】 阅读材料，完成下列要求。 友谊是人生永恒的话题。围绕交友话题，两位同学发表了各自的看法。 请你对两位同学的观点进行评析。 6．（2026·安徽宣城·一模）阅读材料，完成下列要求。 请对以上两名同学的观点进行评析。 7．（2025·安徽·二模）【正视困难挫折    积极拥抱生活】 阅读材料、完成下列要求。 生活和学习中，我们会遭遇困难和挫折。对此，甲、乙两位同学有各自的看法。 请你对两位同学的观点进行简要评析。 8．（2025·安徽合肥·一模）【“管”中蕴爱，“管”而有度】 “需不需要父母管着我们?”道德与法治课上，同学们围绕这一话题展开讨论： 请你对两位同学的看法作简要评析。 9．（24-25七年级下·安徽合肥·期末）【求得本领,砺志自强】 新时代青少年肩负着民族复兴的重任，如何磨砺自强品质、练就立足社会的真本领，成为我们必须思考的重要课题。对此，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 10．（2025·安徽合肥·一模）【正确认识学习压力积极面对当下学习】 阅读材料，完成下列要求。 课间延时至15分钟，严格落实每天一节体育课……2025年春学期伊始，安徽省多项新举措落地实施。对此甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 11．（23-24七年级上·河南商丘·期中）老子说“自知者明”，古希腊德尔菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。这些都告诉我们，认识自己是多么的重要。以下是两位同学关于认识自己的观点，请你辨析。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分04 押安徽卷第13题+生命安全与健康教育 1．【答案】自尊是对自我价值的肯定，每个人都有自尊的需要：（2分，只要强调了自尊的重要性即可）尊重他人能维系良好的人际关系（或使社会生活和谐融洽)，只有尊重他人才能赢得他人的尊重。(2分)在生活中，我们既要自尊，又要尊重他人。所以，两种观点都是片面的。(2分。可以不判断,如果只判断,可得1分) 1．【答案】①甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。②课间时间延长，对同学们有多方面影响。一方面，延长的课间能让同学们有更充足的时间休息和放松，缓解学习疲劳，有利于身心健康；另一方面，也为同学们提供了更多与同学交流、开展活动的机会，能促进人际交往和综合素质的提升。③我们应该合理利用延长的课间时间，如进行适度的体育活动、与同学交流学习等，让课间更好地服务于我们的学习和成长。 2．【答案】甲观点错误，乙观点正确。随着不断成长，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，因此亲子冲突是不可避免的；过度、频发的亲子冲突伤害双方的感情，影响家庭的和睦，所以我们不能顺其自然、听之任之；亲子冲突发生后，我们要加强良好的互动沟通，从而缓解、化解亲子之间的矛盾，增进感情等。 3．【答案】甲同学观点错误，乙同学观点正确。增强批判精神，表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。但是，在表达自己观点、提出合理化建议的时候，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。我们要掌握一定的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，要具有一定的建设性。 4．【答案】甲乙同学的看法都不合理。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。小江若隐瞒不报，既损害了集体利益，对朋友的成长也不利。小江的确应该拒绝小刚，但不是因为公共场所容易被人看到，而是因为小江要坚持和维护集体利益，同时也是职责所在。崇德向善，止于至善，需要学会慎独，不因没有人监督而放弃道德的坚守。 5．【答案】小玉同学观点不合理，小伟同学观点合理。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 6．【答案】两名同学的观点都是片面错误的。 ①生命是宝贵的。敬畏生命，坚持生命至上，我们首先要珍爱自己的生命，但这不意味着要将自己的生命看得比他人生命更重要。 ②生命是同样重要的，敬畏生命要求我们关怀他人生命，但这不代表必须把他人生命看得比自己的生命更重要。 ③敬畏生命要求我们从珍惜自身生命，逐步走向对他人生命的关怀，既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，自己的生命与他人的生命同等重要，我们要尊重、关怀、善待身边每一个生命。 7．【答案】甲同学观点不合理，乙同学观点合理。困难和挫折对我们的成长既有消极的一面，也有积极的一面。既可能产生负面情绪，也能让我们更加清醒，获得更加丰富的生活经验。生活中难免会遇到困难与挫折。我们要磨砺意志，形成良好的抗挫折能力，养成自尊自信、积极乐观的生活态度，笑对生活；等。 8．【答案】甲同学： 随着年龄增长，我们有了自己的思想和主见，希望摆脱父母的束缚，走向独立；但反感父母的管理，甚至“冷战”的做法不可取，这会伤害父母感情，破坏亲子关系。我们应理解父母的良苦用心，在接受父母合理管理的同时，积极与父母沟通，表达自己的想法，逐渐培养独立能力。 乙同学： 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，需要父母的管理和引导 ，父母的关心和照顾能让我们更好地成长；但完全依赖父母的管理，不利于培养自己的独立意识和自主能力。 9．【答案】两位同学的观点都是片面的。磨砺自强品质，既要重视书本知识和文化素养的积累，也要在实践中提升解决问题的能力，把学习与实践紧密结合，才能真正练就自强的真本领。 10．【答案】甲同学观点正确，乙同学观点错误。这些措施可以缓解过度的学习压力，促进学生健康发展，提高学习效率；没有压力，可能会使人失去动力，停滞不前。我们要辩证看待学习压力，压力过大，学会缓解；没有压力，适当加压。 11．【答案】（1）正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往，有助于我们增强对自己的信心，与他人积极互动。 （2）最了解自己的是自己。自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能够帮我们调节和控制自己的行为。 （3）他人评价是认识自己的一面镜子，它有助于我们形成对自己更为客观、清晰的认识，我们要用理性的心态面对他人的评价。 （4）我们要扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能，争做更好的自己。 / 学科网（北京）股份有限公司 $