2026年广西来宾市初中毕业班第一次适应性测试语文试题

2026年初中毕业班第一次适应性测试 语文 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将灶名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无 效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并文回， 一、积累运用(22分) “广西壮族三月三"假期已经结束，班级拟开展“多彩三月三热爱我家乡"主题回顾创作活 动，请你一起参与完成， 材料一 中华民族共同体的一个重要村征是多民族文化认同的统一性，在此基础上形成了“血脉和 融、骨冉相连，你中有我、我中有你，多元一体、不可分割的令运共同体”，这也是历史发展 的大势所趋。在文化层面上，包容性和吸钠力是中华民族共同体得以延续与发展的重要支挥， 从各民族口传史讨、民俗艺术到共同的价值理念，中华文明以强大的融合能力吸收多元文化 元卡，在不斯英收并言中形成了各民族广泛认同并同舟共济的文化共同体。 材料二 非造是中华优秀传统文化在当代的活态呈現☐据不完全统计显示，广西见有自治区凯非 道项目115项，数量居全国前列：国家级非遵项目70项，实现了14个设区市全而益，其中 有3个项目入选联合国妆科文如织人类非适代表作名录，呈现出各具持色、 的良好 态势。广西在非遗保护传永中，不听推动非遗文化原始性保护、创造性转化☐创新性发晨， 切实提升非遵系统性保护水平，让民族文化焕发生机，为文化产业发展注入活力，不斯增强 民族文化自信心，丰富人民群众折神文化生活。 1.请为材料中的加点字注音，给拼音填写汉字。(2分) (1)血脉() (2)位（)盖 2.有同学在整理材料时，对词语理解不够准确，请你结合语境，解释画横线的词语。(2分) （1)同舟共济： (2)焕发： 3材料二画波浪线的句子是一个病句，请指出病因并将修改后的句子写在横线上，(2分) 4.为了让句意更通畅，材料二中横线处应填入的最恰当的孩义词是（)（2分) A.山消水秀 B.意气风发 C.百花齐放 D.保护发展 5根据语境，在材科二中两处口填写上正确的标点。(2分) 6完成资料整理后，班级开展短视频拍摄设计、镜头】已完成人文风博类拍摄，请你从家乡风 景、特色美食两类中选邦一类，完成镜头2的脚本创作，要求：两个镜头场景连贯、衔接自 然，景别与镜头运动搭配合理，解说词贴合画而、繁扣主题.（①④每空2分，②③每空1 分，共6分) 语文试卷第1页（共6页) 短视频脚本创作表 镜头 画面内容 景别 镜头运动 序号 (运录/近/特写) (推/啦/移/开/停) 解说词（字幕） 壮乡齐年身者民族服伤」 歌飞壮乡，桥满三月， 饺头1 在异台上表淡地协球、唱 近景 摇移 多彩民俗绘就京乡最 山欧，台下现众欢呼鼓拿 关的西冬， 伉头2 ① ② ③ ④ 7.品读家国经典， 感悟志士风骨与家国担当：陕续精神血脉， 铸华中华民族共同体意识。请 在下表中按要求填写相关内容。(6分) 征战壮志 文学常识与名句 出处 坚定志向 习近平总书记曾引用《论语》中的“三军可夺帅也， 《论语·子罕) ① ”激励青年立志须坚，勇往直前。 战前决胜 《曾别论战》中，曾刿认为战争取胜的先决条件是政治 上取信于民，即“② 一，虽不能察，必以济” 《左传》 战场惨烈 “诗鬼”③ (人名)以“角声满天秋色里，塞上 燕脂凝夜紫”写尽战争惨烈， 《雁门太守行》 将帅英武 辛弃疾用“④ 坐斯东南战木休”刻画了一 《南乡子·登京口 位年轻有为、统单千军万马的孙权形象。 北固亭有怀》 戍边壮志 一句“浊酒一杯京万里，⑤】 ”杆发了边塞征人 《渔京仳·秋思》 既思乡又渴望建功立业、不甘无功而返的复杂心钻， 山河共护 苏轼用“会圪雕弓如满月，西北望，射天狼”折发了渴 ⑥ (作品名) 望为国御敌、建功立业的景竹、同心卫国的坚定信念。 二、阅读（48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分) 阅读下面的文字，完成8-10题， 【材料一】 清明假期，多地实范春假连休，消党常求得到有力择放，为春李消费市场注入活力。商 务部商务大数据显示，济明假期，全国重点零售和袋饮企业日均销售颜同比增长24%，商务 部重点监测的78个步行街（商因)客流量、营业顏同比分别增长6.0%、6.7%， 服务消费方面，清明假期，商务部重点监测农饮企业销售领同比增长3.9%：重点平台酒 店住宿消费同比增长2.6%，跨城出游人次同比增长15.1%，主题乐因消党同比增长11.7%，亲 子研学订单同比翻倍，租车订单量同比增长约40%。 文通运拍方面，汾明假期，全社会跨区人员流动业预计超84亿人次，日均预计超2.8 亿人次，比2025年汾明假期增长6%，4月5日，全国铁路发送旅客1475.6万人次，4月6日， 全国铁路迎未假期返程客流高峰，预计发送旅客2080万人次，计划加开旅客列车1369列。 —摘自（人民日报）(2026年04月07日) 【材料二】 H0pcG00(同程旅行海外版)数据显示，2026年清明假期入境游扣关订单总量同比增长 超过70%。政美长找客耳出游订单与消费潜力双双突出，有放带动外常增量，携程女据显示， 济明朔问西欧国京中，西班牙入境订单女增幅翻倍，双边关系升温带动入境游增长放果明显， 从客源地来看，清明条祖传统吸引华人入境，港澳台、马来西亚等客源成为入境主力。目的 语文试卷第2页（共6页） 地方面，携程的报告显示，广东、广西成为热门地区，用户订单数占比近三成且实现翩倍增 长，奈祖与民俗等传统文化符号在入境文旅场景中的吸引力显著释放。 —摘自同程旅行《2026春假及清明假期旅游总结报告》(2026年4月6日) 【材料三】 又是一年清明时，缅怀先烈寄哀思。今年适逢中国工农红军长征胜利90周年，多地中小 学开展重走长征路活动，以“行走的思政课”引导青少年铭记历史、缅怀先烈、未来勇担时代重 任。4月3日凌晨5时，宁夏固原市固原二中、弘文中学师生，全区大中小学思政课教师代表 和社会各界3000余人列队整装出发，沿着108里的崎呕山路，徒步赴固原市彭阳县的任山河 烈士陵园，祭莫在解放宁夏任山河战斗中栖牲的烈士。这是固原二中、弘文中学学生第3】次 踏上百里徒步祭英烈的征程，他们在广阔天地间上好“行走的思政课”，感悟新中国的来之不易。 “铭记长征伟大胜利，继承先烈崇高理想.."4月2日，“薪火长征路英魂励童 心”一2026年上海市普陀区青少年“清明祭英烈”爱国主义主题教育在金洲小学举行。活动现 场，A数宇人“小金”带领师生沉浸式感受红军浴血奋战、爬雪山、过草地的壮阔征程。师生 以饱含深情的朗诵礼赞革命英烈的不朽功勋。 广西桂林市全州县第二中学师生代表前往红军长征湘江战役纪念馆，以庄重仪式致敬革 命先辈。陇南师范学院马克思主义学院师生走进两当兵变纪念馆，驻足凝视珍贵史料、聆听 现场讲解。思政课教师结合史料与时代背景，引导学生从革命先辈的初心使命中汲取精神力 量，让红色记忆真正扎根心底。 —摘自《中国教育报》(2026年4月4日) 8.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是()(2分) A.清明假期，全国铁路客流高峰出现在4月5日，当日发送旅客1475.6万人次。 B.清明假期入境游订单大幅增长，主要得益于欧美长线客群，华人客源贡献不大。 C.今年清明，许多学校开展了红色主题教育活动，旨在利用假期拉动文旅消费。 D.清明祭祖传统对入境游有显著吸引力，也使广西成为热门旅游目的地之一。 9.请结合材料一、材料二，简要概括2026年清明假期文旅及消费市场的主要特点。(3分) 10,近日，“传承与开拓一清明节的时代意义”话题登上了网络平台热搜，引发网友热议。 ◆网友阿祖：我认为清明节的意义主要在于传承，家族扫墓，祭祖追思。 ”网友阿新：清明节在当代除了传承传统，还拥有更加丰富的时代价值。 对此，你的看法是什么？请结合话题与上述材料，联系自身生活体验发表你的评论。(4分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 画落石桥 韦利敏 ①石桥画村，其实不是村，是广西都安瑶族自治县地苏镇拉棠村石桥屯注册的一个旅游 开发有限公司名称。说它是画村，一是因为这里确实有画，二是因为这个屯风景如画。屯里 的两位画家，其实都是农民。一个叫韦鸿瑞，另一个叫黄振智。 ②韦鸿瑞算得上是屯里最早出去闯荡的一批人了，即使已经在大城市站稳了脚，但还是 决定在2017年，带着要儿返乡，回到这片生他养他的土地，做了屯长。 ③当时的石桥是一个典型的空心村：青壮年外出务工，田地闲置杂草丛生，农屋破败村 道不洁，老人和留守儿童相依为命。他深知，要想村子变好，得人回来、心回来、技艺回来、 文化回来。 ④要让人能一眼看出来的“好”，当属基础设施建设。然而，村民家绕不开的几分旱地让施 工队犯了难，韦鸿瑞二话不说，献出了自家的水田，修路顺利完成：建造广场和球场时，他 自掏腰包：为了修建大戏台，他顶着压力，上门动员迁走了十二座祖坟。在那些缝补拆修的 语文试卷第3页（共6页） 日子里、细雨和烈日轮番在他的肩上叫置。他总是沉默着，一个人穿枚在即将改变的村巷中， 路过即将成为文创园的老屋，他会驻足片刻：路过将要建起大戏台的祖坟前，他会流泪内孩： 走过废水塘边，他会畅想日后孩子们在这儿飞奔的快乐。即使眉头紧垡，他的脚步也从未停 下。 ⑤改变，如润物细无声。原本只说“回来帮运几天水泥、拉走几车废方就走”的青壮年们， 最后却都留了下来。 ⑥为了让回家的兄弟姐妹们安心，他把所有的积蓄都拿出来，请专业的染织师傅到村委 教授技艺：又利用空置的老屋，改造成非遗馆和民宿，带领村里的年轻人开通了藤编直播驿 站，收入实现了翻倍。终于，屯里有了足球场、蜂蜜园、百香采采摘园、露营地，还在山脚 下建起了菌菇大棚、甜玉米种植基地以及鸡鸭养殖场。 ⑦看得见的“好”一一应了景，他开始考虑怎么让石桥屯在众多旅游村落中脱颖而出。那一 晚，他站在新修的大戏台前，几束灯光打在他的脚下，歪斜的暗影，让他想起了从小就爱画 画的黄振智。 ⑧此时的黄振智正在深圳经营着自己的工作室。他的人生如同一根黑褐色的烧火棍。四 岁那年的一场疾病，导致他左腿残疾，赛言的性子让他无法和同龄人在乡野和山间撒欢，只 能用木棍与碎石，画高山河水、耕牛稻田。成年后，他终于鼓起勇气走进了工厂流水线，却 依然在自卑与贫困里沉沦。直到无意间走进深圳的大芬油画村，把周末的所有时光都浸泡在 颜料和画布里，疲惫不堪的身子竞能让灵魂得到了安宁。两年后，他的画开始被画廊老板收 购，新的人生篇章才得以掀开。 ⑨接到韦鸿瑞的电话，他有一丝惊讶。离家十几年，他从未回去。“衣锦还乡”的念头，啃 噬着他的乡愁，这么多年过去了，无“锦”可还，回家成了难以开口的痛。但听到韦鸿瑞的那句 “阿智，我需要你，石桥也需要你”，黄振智还是当即就买了回家的车票。 四出站时，韦鸿瑞已在等候，接过他的背包，指着红色小金龙三轮车笑道：上车，我带 你回家。三轮车驶入平整的二级路，他慢慢看清家乡的每一处变化。村口河流筑起鱼鳞坝， 清水拍台阶，欢唱如雀跃：曾不足一米宽的村道，开阔得可两车并行：各家莱园精巧别致， 是韦鸿瑞打造的农家微莱园。车停在大戏台前，那些醒目的白墙仿佛在召唤他，要把石桥的 风景都画在墙上，让人们都能循着记忆，记住自己的来时路。 ①在那之后的三个多月里，黄振智经常骑着电动车穿梭于山脚和村巷之间，时而停下观 望比画，时而望着远山发呆，时而爬上脚手架挥动一根长竹竿。不便的左脚在他攀爬脚手架 的时候，显得力不从心。久站，也让他的身子酸胀无比，但他不愿意停歌。而韦鸿瑞忙完便 来陪着，偶尔递瓶水，偶尔帮他扶脚手架，他们很少聊天，一个凝神作画，一个安静看着。 ②文化长廊的壁画全部完工那天，大家在戏台上载歌载舞，铜鼓声响彻云霄。有意思的 是，戏台旁那幅40×5米长的壁画《庆丰收》，还原的正是如今的歌舞场面… (节选自《民族文学》汉文版2025年第12期，有删减) 学校即将要组织一场赴都安石桥屯的“文化赋能乡村振兴”研学活动，出发前你和同学们一起 阅读了《画落石桥》的宣传文章，请完成下列任务。 11.下列对文章行文思路与故事情节的梳理，最恰当的一项是（)(2分) A,韦鸿瑞返乡建设→改造村容村貌→发展特色产业→邀请黄振智回乡→壁画焕然乡村 B.韦鸿瑞外出闯荡·回乡改造村庄→村民全部返乡→黄振智回乡作画→建成文化长廊 C.石桥屯空心破败→韦鸿瑞带头修路·村民留下共建→开设直播驿站→壁画带动旅游 D.黄振智外出学画+韦鸿瑞电话邀请→回乡绘制壁画→村庄焕然一新→壁画欢伏丰收 12.从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。(4分) (1)在那些缝补拆修的日子里，细雨和烈日轮番在他的肩上叫嚣。 (2)他的人生如同一根黑褐色的烧火棍。 13.研学小组计划采访三位人物，并围绕“贵任、乡愁与改变”的主题制作采访提纲。但是初稿 不慎被墨水遮盖了部分内容，请结合文章内容，将提纲补充完整。(4分) 语文试卷第4页（共6页） 采访提细 采访对象 侧重主题 采访问题 设计意图 您为村里发展做出了许多个 市鸿瑞 人牺牲，是什么信念支撑您这 ② 样做？ 探究“乡粘”如何被头体 黄振智 乡粘 ③ 的“被需要感”触发并转 化为行动。 被吸引和带动 回乡的青壮年 改变 ④ 探究家乡切实向好的前景 如何改变个人规划。 14.研学活动结束后，枚记者站准备根据本次采访写一篇新闻报道，拟定标题为《“画”里“画” 外的家乡振兴》，请你结合原题《画落石桥》，分析这一报道标题好不好，好在哪里。(4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成15-16题。 南园十三首（其五） 唐·李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？。 请君暂上泣烟阁°，若个书生万户侯？ 【注作】①只的：吴地出产的弯形宝刀，代指兵云、从军。②关山五十州：折当时被落镇割据的北方、 中原五十余州，③边相闷：唐大宗为表书开国功臣所建，④万户侯：食色万户的侯寻，代指高官厚禄， 15.下列诗句与本诗第一二句所写情感不相同的一项是（)（2分) A.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来， C.了却君王天下事，赢得生前身后名，D.寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 16.本诗三、四句请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”用了 、的手法，全诗 抒发了诗人 的复杂情感。(4分) 阅读下面的文言文，完成17-20题。 【甲】诚子书 夫君子之行，静以修身，俭以并您。非淡泊无以明志，非宁静无以玫远。夫宇须静也， 才须李也，非摩无以广才，非志无以成字。淫授则不能励救，险器則不能治性。年与时驰， 意与日去，逆成括落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自（诸葛亮集》） 【乙】啵外生书 夫志当存高远，慕先贤，绝清欲，弃凝滞，使产几之志，揭然有所存，恻然有所感： 忍屈仲，去细碎，广咨问，除长吝，虽有淹留，何损于英趣？何患于不济？若志不强般， 意不栋慨，徒除绿沸于伦，跌改束于情，水窜伏于凡庸，不免于下流关。 (选自《诸葛亮集》) 【江作】①比：断纪，抑弃。②：滞：：店不定，停滞不前。③庄几()：代指好辛而成才的人，①玛 格：培起、显常的样子。⑤倒：该丛的样子，⑥谦苍()：浴很、吝播。⑦淹留：浦留，停留。此处为 有才地而不被录用，层居下位， 语文试卷第5页（共6页） 17.下列各组句子中，加点词意义用法相同的一项是（)（2分) 八.净以修身 去以六月息者也(（北冥有鱼》） B.非志无以成学 若志不强毅(（诸葛亮集）) C.淫慢则不能励精 则有去国怀乡(（岳阳楼记）) D.夫君子之行 己而之细柳军（《周亚夫军细柳)) 18.下列对两文理解与分析，不正确的一项是（)（2分) A.甲文不仅谈修身，也谈治学，告诫儿子要宁静专一、珍惜时光， B.乙文侧亚教导晚辈立大志、有气节，不要被细碎俗事困住。 C.两文都强调“志向"的亚要，认为无志则学不成、才不广、事难就。 D.两文皆重说理，语言通俗直白，盲有生活气息， 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语，(4分) （1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)何损于美趣？何忠于不济？ 20.“家风家训，是一个家族最珍贵的精神遗产。”诸葛亮两封家书，一诚子修身治学，一诫外 甥立志处世，被后世营为“家训双璧”，李需曾赞其家训：“为国足以致安，立身足以成名，” 请结合两文内容，联系自身学习与生活，谈谈你对“静以立身与“志以成名"的理解，(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分) 21.A市“名著跨界体验馆”推出“危机应对实验室"主愿展区，你作为游客孺分析两部名著中团 队面对危机的处理方式，完成以下任务，(3分) 危机事件 解决问题的人物 解决问题的方法 在《西游记》第30回“邪庞径正法， 意马忆心猿”中，① 被黄袍怪 猪八戒、白龙马 变成了老虎。 ③ 《海底两万里》中，鹦鸡螺号在南极 ② 科学测其、集体轮班击冰、利用 被冰层因住，氧气即将托尽 储水抢倾针法让潜艇控击冰层 22同样是团队应对危机，《西游记》与《海底两万里)展现了两种截然不同的解决方案，背 后是两种团队特质与成长逻辑，请你选择一个你更欣赏的团队解决方案，结合具体情节，联 系生活实际，谈谈你的看法。(4分) A方案：《西游记)团队一边缘成员主动担当，唤醒核心战力破局 B方案：（海底两万里）团队一科学技术支排，集体协作合力脱困 三、写作（50分) 23.阅读下面的文字，根据要求写作，（50分) 科技的春风早己吹进我们的日常生活，一张二维码让我们一部手机走天下”，A让孩子 们喜欢上课堂，智能手表追踪运动、监测健康，高铁重新定义了城市与家的距离.…从眷晚 的视听盛宴，到清明时节的网上祭拜，“三月三"的隔空对歌，科技无时无刻不在我们身边， 改变着我们的生活方式、学习方式，甚至思维方式。 请以“身边的科技，的力量"为题，先将题目补充完整（如：温暇、创新、陪伴、改 变、惊喜、成长、守护…)，完成作文一篇， 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）：②把题目补写完整，并抄写到答题卡指定位置 ③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的校名、人名等信息：⑤不少于600字。 语文试卷第6页（共6页） 2026年初中毕业班第一次适应性测试 语文答题卡 缺考标记：【】（由监考员填涂，考生严禁填涂） 姓名： 条形码粘贴区 学校： 准考证号「 注意事项： 正确填涂 1.答题曲，考生先将自己的姓名、学妆、准考证号填写清抛， 并认真技对条形码上的准考证号、处名及学校. 2法择画部分必须使用2B铅笔填涂：非达择题郎分必须使用 错误填涂 国蓝)里水馆书写，字体工整、笔迹清楚， [][×][-][·] 3.请按阻题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区 域书写的答案无效：在草积纸、试愿卷上答思无效， 4保持卷面清洁，不折叠、不疏投。 5.请考生看请愿目序号.然后规范答愿. 选择题（共12分） 4.[A]DB][C]DD] 8.JB][c]D] 11.J[B][CD] 15.CA][B][C][D] 17.JB][C]D] 18.JB][C]D] 非选择题（共108分） 一、 积累（共20分） 1.(2分)(1)( )(2)( 2.(2分)(1)同舟共济： (2)焕发： 3.(2分)病因： 修改意见： 5.(2分) (2) 6.(6分)①(2分) ②(1分) ③(1分) 请在各题目的答题区域内作各，超出黑色矩形边框限定区域的作各无效 ④(2分) 7.(每空1分，满分6分) ① ②」 ③ ④ ⑤】 ⑥ 二、阅读（共38分） 9.(3分) 10.(4分) 12.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 13.(4分)① ② ③ ④ 请在各题目的各题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的作答无效 九年级语文第1页（共2页） 14.(4分) 16.(4分)①(1分) ②(1分) ③(2分) 19.(1)(2分) (2)(2分) 20.(4分) 21.(3分)① ② ③ 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的作答无效 ■ 三、写作(5)分) 23.题目： 请在各题目的咨题区城内作各，超出困色矩形边框限定区城的作各无效 九年级语文第2页 0四 500 请在各题目的答题区域内作答，超出色矩形边框限定区域的作答无效 (共2页) 2026年初中毕业班第一次适应性测试 语文评分参考 一、积暴运用（22分) 1.（2分)脉(mai)f(覆) 2.(2分)(1)同舟共济：比喻同心协力，共同度过困难。(2)焕发：指精神、力量等被唤醒、展现 出来。 3.(2分)病因：句式杂糅 改为：“据不完全统计”或“不完全统计显示”。 4.(2分)C” 5.(2分)第一个口：句号(。)；”第二个口：顿号（、)”（一个标点1分，注意两个符号均不能 写成小黑点。) 6.(6分) 示例一：特色美食类 ①画面内容(2分)：镜头从舞台缓缓推进，聚焦台下美食摊，拍摄五色糯米饭蒸制、出锅的成品 ②景别(1分)：特写 ③镜头运动(1分)：推 ④解说词（字幕）(2分)：歌声里藏烟火，糯香中满温情，一口五色饭，品尽壮乡味。 示例二：家乡风景类 ①画面内容(2分)：镜头从舞台缓缓升起（拉远），展现壮乡村寨全貌，拍摄青山绿水、暖阳春色 ②景别(1分)：远景 ③镜头运动(1分)：升（拉） ④解说词（字幕）(2分)：民俗暖人心，山水醉乡情，壮乡风光，皆是诗意。 第6题评分细则： ①画面内容2分，从家乡风景/特色美食中选择，与镜头1类别不同，无重复(1分)，内容简洁生动、 贴合所选类别，与镜头1场景衔接自然，无抄袭(1分)： ②景别1分，景别选择恰当、符合画面内容 ③镜头运动1分，镜头运动选择合理、与景别搭配适配 ④解说词（字幕）2分，内容凝练、贴合画面，紧扣主题(1分)；语言流畅、有感染力(1分) 7.(6分)①匹夫不可夺志也” ②小大之狱 ③李贺 ④年少万兜鍪 ⑤燕然未勒归无计 ⑥《江城子·密州出猎》 (每空1分，有错字、别字、漏字、增字，该空不得分。) 二、阅读(48分) 8.(2分)D(材料一明确客流高峰在4月6日，A项错误；与材料二中“清明祭祖传统吸引华人入境... 成为入境主力”相悖，B项错误；扭曲了材料三中教育活动“缅怀先烈、立德树人”的根本目的，将其曲 解为商业目的，C项错误。D项准确整合了材料二“祭祖传统吸引华人入境”和“广西成为热门地区”的 信息，D项正确。) 9.(3分)①国内消费市场活力释放，多项指标实现同比增长。(1分)（如重点零售餐饮销售额、步 行街客流量与营业额、服务消费各板块及跨区域人员流动量均呈增长态势。) ②服务消费与跨域出行需求旺盛，文旅市场多元发展。(1分)（餐饮、住宿、主题乐园、亲子研学、 租车等消费增长显著，跨城出游、铁路客流体现强劲出行需求。) ③入境旅游市场快速复苏，传统文化成为吸引入境客流的重要因素。(1分)（入境游订单总量大幅 语文评分参考第1页（共2页） 增长，华人祭祖传统带动港澳台及东南亚客源，使广东、广西等目的地热度飘升。) >第9题评分标准：每点1分，意思对即可。概括需源自材料一、二，语言简明、准确。若学生从“整 体增长”、“结构优化”、“文化驱动”等角度概括，言之成理亦可酌情给分。 10.(4分)我认为，清明节在当代的意义，是传承与开拓的有机统一。(1分)其一，清明假期带动 国内文旅、餐饮、交通及入境旅游等消费增长，促进经济发展，让传统节日焕发新的生机与活力；(1分) 其二，清明节不仅通过祭祖习俗传承孝道文化与家族伦理，更借助红色纪念活动，引导人们缅怀先烈、传 承精神，厚植家国情怀。(1分)因此，清明节在新时代既守护着民族的文化根脉，也持续开拓着自身的 当代价值，激励我们铭记历史、勇担使命，铸牢中华民族共同体意识，努力成长为时代新人。(1分) >第10题评分标准： 1.观点明确(1分)精准点明题目核心要求（如“传承与开拓统一”“节日价值与时代意义结合”)， 态度鲜明，无模糊表述； 2理由充分(2分)需从2个不同维度作答（缺一维度只给1分）：维度一（开拓/实践层面)：结合 材料中“文旅消费、海外交流、社会服务”等具体事例，分析新时代价值；维度二（传承/精神层面）：结 合“文化传承、家国情怀、传统精神”等内容，分析传统内涵与精神内核。 3结论升华(（1分)总结观点，呼应主题，如“传承根脉、开创未来”“青年担当、传承发展”，语 言完整凝练。 11.A(2分) 12.(4分) (1)（2分)拟人(0.5分)。“叫嚣”一词将“细雨”和“烈日”人格化，(0.5分)形象地描绘出 主人公在艰苦环境中劳作的场景(0.5分)，突出其坚韧不拔的意志和对工作的执着(0.5分)。 (2)(2分)比喻(0.5分)。将“人生”比作“黑褐色的烧火棍”(0.5分)，暗示了黄振智因病致 残后，人生曾一度陷入的暗淡、卑微与困顿的境地(0.5分)，与他后来在深圳学画获得新生、以及最终 回乡用画笔点亮家乡的转变与升华埋下伏笔。(0.5分) >第12题评分细则：（共4分，每空2分） (1)(2分)判断修辞：答出“拟人”即得0.5分；解析内容：指出“将‘细雨’和‘烈日’人格化” 或类似表述即得0.5分；解读含义：能答出“形象地描绘出主人公在艰苦环境中劳作的场景”或“生动写 出自然环境的严酷”即得0.5分；展现品质：答出“突出其坚韧不拔的意志和对工作的执着”或“衬托其 奉献、坚守的精神”即得0.5分。 (2)(2分)判断修辞：答出“比喻”即得0.5分；解析内容：能写出“将人生比作烧火棍”或类似 表述即得0.5分；解读含义：能解读出比喻所暗示的人物“人生暗淡、卑微、困苦、艰难”等状态即得0.5 分；分析结构作用：能点出此比喻与后文人物“改变、转折、价值实现”形成对比或“为后文做铺垫”即 得0.5分。 13.(4分) ①责任 ②探究韦鸿瑞作为屯长的奉献担当精神与集体责任感。 ③示例1：您曾因自觉无“锦”可还而多年未归，是什么最终打消您的顾虑，让您立刻决定返乡？ 示例2：韦屯长电话里说的哪句话，对您触动最大？为什么？ 示例3：韦屯长的那句“阿智，我需要你，石桥也需要你”为什么能打动您，让您立刻回乡？ ④示例1：您最初只是打算回来临时帮忙，是什么让您最终决定留下来？ 示例2：家乡的哪些变化，让您从“临时帮忙”转变为“决定留下”？ >第13题评分细则：（共4分，每空1分） ①处(1分)得分答案：填写“责任”。不得分答案：填写“乡愁”、“改变”、“信念”、“担当” 等其他词语，或留空、答案与人物不匹配。 ②处(1分)得分答案：答案需体现“集体与个人”的对比，及“担当/奉献/信念”等核心精神。回答不 语文评分参考第2页（共2页） 完整、表述模糊或完全偏离文本，不得分。 ③处(1分)得分答案：所设计问题需能导向“被具体的需要所打动”这一核心。能明确指向原文中韦 鸿瑞的话（如“石桥也需要你”），或触及黄振智“从犹豫到决断”的心理转变。问题与黄振智的经历、 原文依据或“乡愁”主题无关，不得分。 ④处(1分)得分答案：所设计问题需能体现“个人规划因家乡变好而改变”。应包含“临时帮忙”和 “最终留下转变”的对比要素。问题未能体现从“走”到“留”的转变，不得分。示例：“您觉得家乡怎 么样？”(0分，过于宽泛，未体现“改变”的过程)。 评分时，应重点关注答案是否基于原文依据、是否符合人物设定、是否紧扣指定主题，表述通顺、意 思完整即可，不要求与预设答案完全一致。 14.(4分)我认为《“画”里“画”外的家乡振兴》这个标题很好。(1分)“画”里：对应原文中 画家黄振智用画笔在石桥屯墙壁上绘制的具体壁画（如《庆丰收》）；(1分)“画”外：则深刻揭示了 “画”的象征意义。它既指屯长韦鸿瑞带领乡亲们用汗水、担当与规划“描绘”并实现的发展蓝图（如修 路、兴产)，也指全体村民共同奋斗、绘就的乡村振兴这幅宏大的时代画卷。(1分)与《画落石桥》相 比，此标题有力地升华了文章主旨，更具新闻性和概括力。(1分) >第14题评分细则：（共4分，每空1分） 观点评价明确表示赞同，认为标题“好”，1分；能指出“画里”指文章中具体存在的、可见的画作 壁画，1分；能指出“画外”指象征性的、抽象的“蓝图”或“画卷”，不必同时答出“韦鸿瑞的蓝图” 和“时代的画卷”，答出其中一层象征意义即可得1分；能说明新闻标题在表达效果或与原标题上的一个 优点：点明主旨/概括性强、双关/一语双关、有层次/结构好、更具新闻性/更响亮，答出其中一点即可得1 分 15.(2分)D这几句诗的情感核心：A、B、C三项都抒发报国壮志、爱国情怀、建功立业的豪情。D 项“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”是对友人被贬的同情、感伤与愤懑，属于怀人伤遇，和报国壮 志不同。所以答案是：D 16.(4分)反问、用典、对比的修辞手法，（答对一个手法1分，答对任意两种修辞手法可得2分）。全 诗抒发了渴望从军、收复失地、建功立业的豪情：对国家分裂、战乱不息的忧愤；因科举受阻、仕途无望而怀 才不遇的悲愤；对书生难立大功、难获高位的感慨与无奈。（每种情感1分，答对任意两种情感可得2分) 17.(2分)C【解析】A前一个是连词，表示目的，来，用来；后一个是介词，凭借、依靠。B.前一个动 词，立志；后一个名词，志向。C都是连词，表示承接关系，“就”或“便”的意思。D前一个是结构助词， 的；后一个是动词，往，到.去。故选C。 18.(2分)D【解析】两文均为议论说理，语言凝练典雅，并非通俗直白。 19(4分)(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)（又)怎么会损害高尚的志趣？又怎么会担心事业不能成功呢？ >第19题评分细则（满分4分） (1)“淫慢”“险躁”各0.5分，句意通顺1分 (2)译出“何”（哪能、怎么）“损”（损害）和“美趣”（高尚的志趣/美好的志向)各0.5分；译出 “患”（担心）和“济”（成功）各0.5分，句意通顺、反问语气正确0.5分 20.(4分)“静以立身”强调内心宁静是修身成学的基础。(0.5分)诸葛亮在《诫子书》中指出“静以 修身”“非宁静无以致远”，(0.5分)这启示我们在学习中要摒除浮躁，沉心钻研(0.5分)；“志以成名” 强调远大志向是成就事业的动力。(0.5分)诸葛亮在《诫外生书》中告诫“志当存高远”，(0.5分)这启 示我们在生活中要树立明确目标，以坚定的志向引领成长。(0.5分)二者相辅相成，是修身成业的根本。(0.5 分)因此要以良好品德立身，以远大志向成才。(0.5分) >第20题评分细则（满分4分） 阐释“静以立身”内涵(0.5分)；结合《诫子书》文本依据：写出“静以修身”“非宁静无以致远” 等相关语句或意思(0.5分)；联系学习实际：启示我们学习要摒除浮躁、沉心专注、静心钻研(0.5分)； 语文评分参考第3页（共2页） 阐释“志以成名”内涵(0.5分)；结合《诫外生书》文本依据：写出“志当存高远”等相关语句或意思 (0.5分)： 联系生活成长：启示我们要树立目标、坚定志向、奋发成长(0.5分)；点明二者关系：“静”与“志” 相辅相成，是修身立业的根本(0.5分)；总结提升：表明要以德立身、以志成才的态度(0.5分)。 【乙】《诫外生书》译文 一个人应当怀抱高远的志向，仰慕古代的圣贤，断绝私欲杂念，抛弃郁结不通的俗念，让自己接近圣 贤的志向，鲜明地存在心中，深切地有所感悟；要能忍受委屈与顺境的起伏，抛开琐碎小事，广泛地请教 学习，消除猜疑与吝啬。即使暂时停留在原地，才华不得施展，又怎么会损害高尚的志趣？又怎么会担心事 业不能成功呢？如果志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，只会庸庸碌碌地被世俗牵绊，默默地被私情束缚， 永远混迹于平庸之人之中，就不免沦为品格低下的人了。 21.(3分)每空1分，共3分。 ①唐僧②尼摩船长③白龙马与猪八戒以切身行动，邀回孙悟空。 22.(4分) 示例一：我选择A方案。(1分)《西游记》第30回，唐僧被黄袍怪变成老虎，孙悟空被逐，取经 团队陷入绝境。白龙马主动担当，劝说猪八戒前往花果山请回孙悟空，唤醒核心战力化解危机。(1分) 生活中，班级运动会组队时，核心主力因伤缺席，我作为普通同学主动牵头组织训练、分配项目，凝聚团 队完成比赛。(1分)这让我明白，团队没有边缘者，每个人的主动担当都能成为破局的关键。(1分) 示例二：我选择B方案。(1分)《海底两万里》中，鹦鹉螺号南极被困，尼摩船长带领船员科学测 算、集体凿冰，用储水舱法撞击冰层脱困。(1分)生活中，我们班级筹备运动会，大家分工训练、科学 安排赛程，最终取得了好成绩。(1分)这让我明白，科学方法加集体协作，是解决困难的最佳方式，也 让我懂得了团队合作的重要性。(1分) >第22题评分细则（满分4分） ①明确选择方案，无模糊表述1分； ②结合情节分析，准确还原核心情节，贴合方案特质1分； ③联系生活实际，具体不空洞，与方案逻辑高度匹配1分； ④谈感悟，结论深刻，1分 三、写作(50分) 23.作文评分参考 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 切合题意 中心突出 行文流畅、简洁 符合文体要求 一类 内容充实 语言准确、生动 结构严谨 (5046分) 表达方式、手法多样 层次清晰 立意正确、深刻 感情真挚 书写工整，卷面千净 构思新颖、巧妙 分项得分 2019分 2019分 10-9分 切合题意 文从字顺 二类 中心明确 符合文体要求 语言比较生动 结构紧凑 内容充实 (4541分) 能运用多种表达方式 层次清楚 立意正确 书写工整 构思新颖 感情真实 分项得分 1817分 1817分 98分 三类 符合题意 语言通顺 符合文体要求 (4035分) 中心较明确 表达清楚 结构完整 内容较充实 书写整齐 层次比较清楚 语文评分参考第4页（共2页） 分项得分 1615分 1615分 7~6分 基本符合题意 语言基本通顺 基本符合文体要求 四类 中心基本明确 有少量语病 结构基本完整 (3430分) 内容尚充实 书写不太整齐 层次基本清楚 分项得分 1413分 1413分 54分 语句不通顺 五类 偏离题意 语病比较多 不符合文体要求 (2920分) 中心不明确 错别字多 结构层次混乱 书写不整齐 分项得分 1210分 1210分 3-2分 六类 文理不通 不符合文体要求 严重偏离题意 (19-0分) 书写潦草 结构不完整层次混乱 分项得分 90分 90分 10分 补充说明：(1)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。(2)不足600字者，每少 50字扣1分，最多扣3分。(3)不写题目，扣2分。 语文评分参考第5页（共2页）