第1章 主题8 家国情怀 -【载望】初中语文高分作文

主题八家国情怀 “家国情怀”是中考作文的高频主题，其核心内涵是 个体对家乡与祖国的深厚情感，兼具文化传承与时代精 神。这一主题包含三层内容：一是对家乡的热爱，如故 土风光、民俗风情、邻里温情等具体意象；二是对祖国的 认同，涵盖历史传统、民族精神、国家成就等宏大叙事； 三是个体与家国的联结，体现个人成长与时代发展的同 频共振。 写作时可把握好以下三个重要方向：以小见大，通过 老物件、家乡变化等微观视角折射时代变迁，如将爷爷的 旧粮票与如今的智能支付进行对比，展现国家的发展；古 今对话，挖掘地域文化中的家国元素，比如结合本地红色 遗址的历史故事，抒发当代青年的传承责任；知行合一， 将情感转化为具体行动，如参与家乡环保建设、为祖国科 技发展立志等，体现情怀的实践性。写作时注意避免空 泛抒情，应让情感扎根于具体场景与细节描写中，在个人 体验中自然流露出对家国的热爱，实现情感的真挚性与 思想的深刻性的统一。 ■初中语文教材中蕴含“家国情怀”的篇目十分丰富深刻： 《土地的誓言》以炽热的文字倾诉对故土的眷恋，字里行间满 是对家国命运的深切关怀；《谁是最可爱的人》通过描绘志愿 军战士的英勇无畏，展现了为国奉献的崇高精神；《黄河颂》借 黄河的磅礴气势，歌颂了中华民族顽强不屈的民族魂；《我爱这 土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉…”的诗句，凝聚着对祖国的赤诚之爱；《祖国啊，我亲爱 的祖国》则以深情的告白，抒发了对祖国的依恋与建设祖国的 决心。这些篇目如星火汇聚，让家国情怀在文字间流转，成为 滋养学子心灵、厚植爱国情怀的精神沃土。 第一章十大作文热考主题 真题链接 2025山东 阅读下面的材料，根据要求写作。（⑤0分 挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚 毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容茨定，是奋斗时的自信昂扬…每个平凡人都 挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。 请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③文 中不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 题目解读 “挺起胸膛”从字面上理解，是人类日常站立或行走时的一种身体姿态一将胸部向上拾 起、挺直，脖颈舒展，后背微绷。这种姿态不仅能展现出挺拔的身形，更能从外在直观地传递出 自信、从容的气质。 从深层内涵而言，导语材料进一步拓展了“挺起胸膛”的内涵：(1)“面对困难时的坚毅”， 意味着在挫折与困境面前不低头、不退缩，凭借顽强的意志去克服。（2)“肩扛责任时的担当”， 强调当肩负家庭、集体或社会赋予的责任时，要勇敢承担，不推诿、不逃避。(3)“风雨中的从 容淡定”，突出在复杂多变、充满挑战的环境中，保持沉稳的心态。(4)“奋斗时的自信昂扬”， 体现为朝着目标拼搏努力时，所具备的坚定信念与饱满热情。(5)“每个平凡人都挺起胸膛， 便汇聚成最磅礴的力量”，则引导考生关注平凡个体蕴含的力量，思考个人与集体、社会之间 的联系，挖掘平凡中孕育伟大的深刻内涵。 立意角度 这是铸就自我 成长的过程中，我们难免会面临考试失利的挫败、登台发言的怯懦。但正是 的生命姿态 在咬牙坚持、直面恐惧的过程中，我们一次次挺直脊梁，将困境化作成长的阶梯。 回望历史，“两弹一星”奠定强国根基；放眼今朝，“天问一号”踏上火星 这是大国崛起 2 的时代脊梁 征途，无数中华儿女挺起胸膛汇聚成磅礴伟力，托举中华民族伟大复兴的宏 伟梦想，在时代浪潮中奋勇前行。 这是文化传承 非遗传承人、文化爱好者以文化自信为铠甲，挺起胸膛让传统技艺、经典 3 的精神底气 文化焕发新的生机。这股底气，让中华文明在世界舞台上自信闪耀，历久弥新。 067 初中高分作文 思路图解 开篇引入 引用“天行健，君子以自强不息”点题。点明“挺起胸膛”的象征意义。 生命的姿态 古今事例：文人风骨与青年担当。 起 民族的气度 民族复兴中需挺起胸膛。汇聚人民力量书写奋斗篇章。 膛 自信的宣言 结合时代热点体现“四个自信”。助力民族复兴与人类命运共同体。 结尾升华 呼应开篇，呼吁共同挺起胸膛。 范文展示 挺起胸膛 ⊙一考生 官阅卷人批注 “天行健，君子以自强不息。”挺起胸膛，象征着直面挑 得分点引经开篇 战的勇气、昂扬向上的精神，以及不惧风雨的坚定信念。挺 引用名言开篇点题，既凸显出 起胸膛，勇敢走自己的路，步伐铿锵。挺起胸膛，撸起袖子， 文化底蕴，又奠定了昂扬的情 伟大复兴，你我有责。 感基调。 挺起胸膛，是一种生命的姿态。一个人挺起胸膛，是拒 绝苟且的精神宣言，是面对困境时的不屈脊梁：从陶渊明的 “不为五斗米折腰”到李白的“安能摧眉折腰事权贵”，再到 苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”，他们挺起文化的胸膛，赋 得分点古今对照 古今事例并举，跨越时空凸显传 予了中国人历经沧桑而越发坚忍的风骨。从一名按摩女工 承，让“挺起胸膛”的内涵在时 到全国首位视障播音硕士的董丽娜，到接受央视《新闻联 空对话中愈发厚重。 播》采访侃侃而谈的宇树科技创始人王兴兴，再到高考后用 扁担独自挑着行李回家的扁担女孩儿刘燕，他们挺起青春的 胸膛，诠释着新时代青年的责任和担当。 得分点段首明义 挺起胸膛，是复兴路上中华民族应有的气度。今天，我 中间三段首句用“挺起胸膛， 们比任何时候都更需要也更有理由挺起胸膛。站在巨人的 是…”的相同句式，既清楚地 肩膀上，沿着先贤们的足迹，当我们不再是落后者、追赶者， 点出了段落的核心内容，又形成 当我们在某些领域领先于世界时，我们应该以何种姿态思 了从个人到民族再到国家的递 考、行动、回馈世界？从战火中挺立的脊梁，到改革中破浪的 进逻辑，让文章脉络一目了然。 068. 第一章 十大作文热考主题 胆魄，再到今天屹立东方的自信，每一步前行，都是亿万人民 得分点段首明义 共同挺起的坚忍与荣光。在民族复兴的道路上，每一个挺直 中间三段首句用“挺起胸膛， 的脊梁都在书写奋斗的篇章，每一份担当都在汇聚成时代的 是…”的相同句式，既清楚地 磅礴力量，这既是个人成长的姿态，更是一个民族站立于世 点出了段落的核心内容，又形成 界的气度。 了从个人到民族再到国家的递 挺起胸膛，是坚定“四个自信”的庄严宣言。当“一带 进逻辑，让文章脉络一目了然。 一路”的经贸纽带串联起全世界，当“让世界爱上中国造” 得分点关联热点 的商品运向全球，当讲好中国故事的声音响彻世界每个角 紧扣时代脉搏精选素材，从个 落，当科技攻坚的星辰大海与乡村振兴的沃野千里紧密交 人奋斗到民族复兴，从科技突 织，让我们坚定“四个自信”，在百年未有之大变局中续写中 破到文化自信，将主题置于宏 华民族的壮丽篇章。一如费孝通先生所倡导的“各美其美， 大的时代坐标系中，既见微观 美人之美，美美与共，天下大同”，一个个挺起胸膛的你和我， 实践又显宏观视野，彰显青年 正撑起一个民族复兴的中国，为构建人类命运共同体贡献独 担当的大格局。 特的智慧与力量。 挺起胸膛，是对过往的致敬，是对时代命题的回应，更是 得分点首尾呼应 我们对未来的承诺。在复兴的路上，每一个挺直的脊梁都在 前后呼应，强化主题，使文章结 构更严谨。 书写奋斗的篇章，每一份担当都在汇聚成时代的磅礴力量。 挺起胸膛，有你有我。 阅卷人点评 主题15+结构18+语言14=47分 这篇文章将“挺起胸膛”与个人担当、民族复兴紧密相连，层层深入，展现出深刻 的思想内涵。文章选材极具匠心，纵向串联陶渊明、李白、苏轼等古代文人的精神气节， 横向结合现代科技成果、文艺创作，古今辉映，既彰显文化传承，又凸显时代风貌，让论 点饱满且富有说服力。语言表达凝练有力，排比句式增强文章气势，经典名言与事例 自然融合，增添了文学韵味。结构严谨，过渡自然，从生命姿态到民族自信，再到未来 承诺，逻辑清晰，充分展现出了作者扎实的文字功底与开阔的视野。 高分秘籍 本文能把立意写得高远，关键是用“挺起胸膛”这一线索，一步步从个人的精神状态， 扩展到民族的气度，再延伸到国家的担当和对世界的情怀。文章先从个人说起，选取陶渊 明、李白等文人“挺起文化的胸膛”，展现出中华文化里不屈的骨气，又写了董丽娜、刘燕等 当代青年“挺起青春的胸膛”，说明个人该有的责任担当，为家国情怀打下了个体层面的基 069 初中高分作文 础；接着把视角放到民族身上，提出“挺起胸膛，是复兴路上中华民族应有的气度”，将个人 的奋斗和民族的复兴联系起来，强调亿万人民一起展现出的坚忍是民族前进的力量；最后 进一步扩展到国家和世界层面，把“挺起胸膛”和“四个自信”“一带一路”“人类命运共 同体”等当下的重要话题结合起来，让个人的姿态上升为国家发展的宣告和对世界的贡 献，使得“家国情怀”既有历史的深度，又有时代的高度和世界的广度。我们可以学习这 种从小到大、由近及远的思路，让文章的立意不断提升。 真题链接 2024-山东 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分 在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中，同学们深切感受到：这就是美丽的中 国，是生我养我的热土；这就是可爱的中国，是我们扬帆奋进的好地方。 广袤的祖国大地，到处都有“好地方”—远方的山河，身边的巷陌，还有自己心 灵的“小天地”…在这样的好地方，我们可以读书学习，锻炼身体；可以感悟自然，追 逐梦想… 请以“这是 的好地方”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不 得抄袭；③文中不得泄露真实的人名、校名等个人信息④不少于600字（如写诗歌，不 少于20行)。 题目解读 本题题目“这是 的好地方”中，“这”作为指示代词，指代的正是“好地方”，明确 了写作题材的范围和方向。“好地方”是理解题目的关键词，既可以是环境优美、舒适宜人的实 体空间，如材料中提到的“美丽的中国”“远方的山河”“身边的巷陌”，也可以是家、学校、家乡、 公园等与自身相关的场所；还可以是承载特定价值与意义的抽象空间，像材料中的“自己心灵 的‘小天地’”，或是充满回忆的角落、一节特殊的课堂、一本挚爱的书、一座古老的建筑，甚至是 想象中的桃花源、神秘的月球等。这些地方无论虚实，核心在于能与考生产生情感联结或思想 共鸣，成为情感寄托或精神载体。 070 第一章 十大作文热考主题 立意角度 这是举足轻 选择一个有深厚情感的地方，描述一下这个地方如何触动了你的情感， 重的好地方 它在你心中占据的位置，以及它如何塑造了你的成长轨迹和人生观念。 可以写这个地方是你的家乡。清晨小树林薄雾笼罩，似少女蒙面。霞 2 这是让人心 光下的小河诗情画意，蜿蜒如飘逸的绸带。后山青树翠蔓，蜜蜂、蝴蝶飞舞， 醉的好地方 鸟叫声此起彼伏，充满生机与情趣。 孔子、孟子等儒家先贤，李清照、马致远、蒲松龄等文学名家…遥望历 这是人才辈 史，齐鲁之地，英才辈出；陈梦在奥运与亚运赛场摘金夺银，张连钢带领团队 出的好地方 攻坚克难，…凝眸今朝，泰山脚下，新秀们继续书写着辉煌。 思路图解 晨曦中穿越黄河故道新路上学，防风阻沙林带葱郁生机勃发。 开篇引入 林带仿佛诉说着往昔的沧桑与今日的希望，奠定了全文的情感基调。 爷爷辈用双手将黄沙变绿洲，手上的伤痕是眷恋的印记，称土地是“扎根 的好地方”（对比土地的贫瘠与“好地方”，凸显热爱之情）。 往昔扎根 父亲和乡亲们推平沙丘栽果树，改变荒凉景象，感慨土地成“扎根的好地方”。 这是扎根的好地 搬迁消息让“我”不解不舍，担忧上学路程挑战。 转折困感 父亲以黄泛区的历史说明奉献精神，提及玉秋姐放弃北京生活回乡。 问玉秋姐为何回乡，她抚树、眼神明亮坚定，说明根在这里，规划家乡发展（细 节传情，展现出了其决心与远见)。 感悟坚定 看到村委大院的校车，被玉秋姐舍弃繁华、为家乡的付出感动。 “我”立志像玉秋姐一样回报家乡。 升华决心 领悟土地虽曾贫瘠，经耕耘奉献定能焕发生机，是栖息之地与心灵归宿， 确为扎根的好地方（升华主旨，呼应标题）。 .071 初中高分作文 范文展示 这是扎根的好地方 回一考生 官阅卷人批注 晨曦初露，薄雾缭绕，我踏上穿越黄河故道的一条新路 得分点借景开篇 去上学。眼前的防风阻沙林带，葱郁而生机勃发，仿佛在诉 以优美的自然景象开篇，宁静 说着往昔的沧桑与今日的希望。 而美好，引人入胜。 回望过去，爷爷那辈人用粗糙而有力的双手，将黄沙之 地化作绿洲。他手上的每一个血泡，每道勒痕，都是对这片 得分点对比点题 土地深深眷恋的印记。爷爷曾深情地说：“这片土地虽然贫 通过“贫瘠”与“好地方”的鲜 瘠，却是我们扎根的好地方。” 明对比，凸显对土地的热爱。 我沿路前行，曾经村落所在的地方瓜果飘香。那些年， 父亲和乡亲们推平沙丘，栽下各种果树，他们改变了“大风 一刮不见家，庄稼年年被沙压”的荒凉景象。父亲感慨地说： “这片土地，如今总算成了我们扎根的好地方。” 然而，当搬迁的消息传来，我心中涌起的是不解与不 舍。为何又要离开这片美好的土地？这意味着我要早起晚 睡，穿越漫长的路程去上学，这无疑是一种挑战。“咱这是黄 得分点语言描写 泛区，曾是一片荒芜，尘沙障目、寸草不生。活着，就要有奉 借父亲之口，补充地域历史背 献的精神。要相信政府，相信党，相信咱的老邻居一你玉 景，既丰富了文本，又为后文 秋姐。她可是放弃了北京的好生活回来的啊。”父亲的话让 玉秋姐的事迹作了铺垫。 我陷入了沉思。 路上，我偶遇了如今身为村支书的玉秋姐。她问我习惯 新的上学路程吗，我没有回答，反问她：“玉秋姐，你为何不留 在大城市，要回到这里呢？”她随手抚摸着身旁的小树，眼神 明亮又坚定地说道：“我就是咱们这儿的人呀，根在这里。看， 得分点细节传情 我们把村子迁出来，栽上树木，能阻挡沙尘，造福村民。再说， 通过动作、神态等细节描写， 新农村也要发展，地上养食用菌，地下养金蝉，再建成旅游村， 展现了人物的决心，让玉秋姐 举办森林音乐节、篝火娱乐基地…这样，我们的生活一定会 这个人物形象更鲜活。 过得更幸福，不会再有那么多年轻人出去工作不回来了。” 顺着她手指的方向，我看到村委大院里停放的黄色校 车，犹如身披铠甲的勇士，蓄势待发。玉秋姐的远见与决心， 让我深受感动。她舍弃了市的繁华，毅然回到家乡，不为 0722 第一章十大作文热考主题 自己，而是为我们每一个家乡人。 “将来，我也要像玉秋姐那样，回报家乡。”我脱口而出。 得分点升华主旨 从“我”做起，为家乡的发展贡 这片土地，虽曾贫瘠，但只要我们用心耕耘、奉献、扎根，定能 献力量。 焕发新的生机与活力。这里，不仅是我们的栖息之地，更是 我们心灵的归宿，是我们真正的扎根之地！ 阅卷人点评 主题18+结构15+语言15-48分 文章以“扎根”为主题，通过爷爷、父亲和玉秋姐三代人的故事，展现了他们对家 乡的热爱和奉献精神，表达了作者对扎根家乡、建设家乡的认同和决心。作者在文中 融入了自己的情感，对爷爷、父亲和玉秋姐的敬佩之情溢于言表，同时也表达了对家乡 的热爱和对未来的期待，使文章极具感染力。 高分秘籍 本文紧扣“热爱家乡、建设家乡”的主题，巧妙引用人物话语凸显情感与主旨，极具借 鉴价值。爷爷说的“这片土地虽然贫瘠，却是我们扎根的好地方”这句话，道出了老一辈 对家乡的坚守，让“热爱”有了质朴的注脚；父亲提及的“活着，就要有奉献的精神”，既解 释了搬迁的意义，又传递出建设家乡的责任感；玉秋姐说的“我就是咱们这儿的人呀，根在 这里”，直白地展现了她返乡奉献的初心。这些引用均来自生活场景中的自然对话，贴合 人物身份，让“热爱家乡、建设家乡”的情感不空洞。写作此类主题时，不妨运用“引用点 晴”的写法，可学习选取家人、乡邻的真实话语，用符合人物身份的口语化表达，让主题更 鲜明、情感更动人。 素材积累 ■素材1 陈翰章：甘为家国投笔从戎 在中华民族波澜壮阔的抗战历史中，无数英雄儿女用热血与生命，捍卫国家 的尊严与民族的未来。陈翰章，这位东北抗联的将领便是其中的一位杰出代表， 他用短暂而壮烈的一生，诠释了什么是“宁死不屈”的家国担当与民族脊梁。 “假如帝国主义侵略中国，我一定投笔从戎，用手中的枪和我的鲜血、生命来 赶走敌人！”这是1930年，17岁的陈翰章在吉林敦化敖东中学毕业典礼上的誓 言。1931年九一八事变后，日军铁蹄践踏东北。陈翰章毅然决定放下书本，投笔 从戎。1932年，他从书生转变为军人，从此开启血性与智慧交织的抗日征程。 .073 初中高分作文 1940年12月8日，陈翰章率部与日军作战，被敌人包围，最终牺牲，年仅27 岁。他牺牲后，头颅被日军砍下。1948年，陈翰章将军的头颅在长春被找到，他用 27年的短暂生命俦就了“宁死不屈”的民族脊梁。 (摘编自央视新闻《抗日英雄谱」他用短暂而壮烈的一生铸就不朽民族脊梁》) 速用示范 书生报国，血染疆场。陈翰章17岁立下“投笔从戎”的誓言，在九一八事变后 毅然踏上抗日征程。从敖东中学的讲台到东北密林的战场，他将青春热血化作保 家卫国的利刃。即便头颅被敌人砍下，他的精神依然昂然挺立。这昭示着：真正的 家国情怀，是危难时刻的挺身而出，是舍生忘死的坚定抉择。在和平年代的今天， 我们更应铭记这种“宁死不屈”的民族气节，让爱国情怀薪火相传。 ■素材2/ 李慰农烈士：工人运动的先驱 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。山东广播电 视台报道了牺牲在青岛的第一位中共党员—李慰农烈士的故事。 李慰农原名李尔珍，出生在一个贫苦的农民家庭，他年少时聪明好学，立志攻 读农业科学，并为此改名为李慰农。1925年，在中共青岛支部的组织发动下，青岛 大康纱厂工人举行罢工。在罢工负责人被抓后，李慰农被党组织派到青岛继续领 导工人罢工运动，与厂方进行谈判，最终罢工取得了重大胜利。 在与敌人的斗争中，李慰农组织工人积极分子，揭露日本帝国主义屠杀中国 工人的罪行。1925年7月26日夜晚，李慰农返回自己的住所时，发现敌人正在他 家附近封锁搜查。为了及时销毁家中的秘密文件，李慰农不幸被抓。1925年7月 29日，李慰农被秘密杀害，牺牲的时候年仅30岁，他用坚定的共产主义信念守护 了青岛工人革命的力量，在青岛乃至中国工人运动史上写下了壮烈的篇章。 (摘编自闪电新闻《聆听历史的回响」李慰农烈士：工人运动的先驱》) 速用示范 李慰农的名字里，藏着最朴素的家国初心一“慰农”二字，是他对苦难同胞 的深情凝望。 当敌人的皮靴踏碎工厂的晨曦，当工友们的血泪染红机器的齿轮，这个曾立 志“攻读农业科学”的青年，毅然扛起了工人运动的旗帜。谈判桌上的据理力争， 街头巷尾的奔走呼号，他把对“农”的关切，化作了对整个民族命运的担当一那 些被压迫的工人，不正是需要被“慰”的同胞？ 074.11