语文园地六 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？ 交流平台 交流平台 作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，《父爱之舟》中描写了 “我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。 场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 交流平台 有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母情深》有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。 阅读时，品味印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 竞技赛上，小方很快回答出了下列对作者表达情感的方法中描述不正确的一项是（ ） A.关注文章中的场景描写，因为作者的情感就体现在这些场景中。 B.关注文章中的细节描写，因为作者的感情就体现在这些细节中。 C.阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的感情。 D.阅读时，品味文章中所有的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的感情。 D 下列不是作者表达感情方法的一项是（ ） A.作者的感情有时会融入他描写的场景中，品味场景能更好地体会作者的情感。 B.作者的感情有时会融入描写的细节中，品味细节能更好地体会作者的情感。 C.作者的感情洋溢在字里行间，揣摩每句话都能更好地体会作者的情感。 D.作者的感情有时会融入抒情的句子里，关注抒情句子能更好地体会作者的思想感情。 C www.youyi100 下列不属于细节描写的一项是（ ） A.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，肥胖的身子向左微倾。 B.这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。 C.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” D.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… B 词句段运用 联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 前后照应，文章结构完整严谨。省略号，给读者留下想象的空间，意犹未尽，引人深思。深化主题，表现了对母亲在极端贫困的情况下还支持我买书的感激。 前后照应（首尾呼应），文章结构完整严谨，深化主题，更好地表达______情感。 省略号结尾，给读者留下想象的空间，意犹未尽，引人深思，表达______情感。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 照应题目，突出中心，表达作者对童年的怀念、对故乡的深切思念。 我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 照应题目，突出中心，深化主题，表达作者对父母两种评价所展现的爱的深刻感悟。 说真心话，做真情事，往往都会在文章的结尾呈现。小方在竞技赛上第一个判断出了下列课文结尾的特点（ ） ①照应题目，点明主旨 ②总结全文，深化主题 ③首尾呼应，照应开头 1.……醒来，枕边一片湿。 2.我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 3.于是，我又想起了在故乡童年时代的“揺花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 A.①③② B.①②③ C.③①② D.③②① D www.youyi100 【解析】《白鹭》一文结尾的特点是首尾呼应，抒发对白鹭如诗一般美的赞叹。故B项的说法不正确。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭、都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一次我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 www.youyi100 克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》 居安思危，戒奢以俭。 ——魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯 日积月累 克勤于邦，克俭于家。——《尚书》 能辛勤地为国效力，能节俭持家。 居安思危，戒奢以俭——唐 魏征 处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。指要提高警惕,防止祸患。戒奢以俭的意思就是倡导节俭,反对奢侈浪费。 由俭入奢易，由奢入俭难。——宋 司马光 由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。 一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。 一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。 知识积累 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。 无农不稳，无粮则乱。 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。 节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。 $