江苏徐州市睢宁县2025-2026学年高二第二学期期中学情调研历史试题

**基本信息** 本试卷以中外历史关键节点为情境，通过考古发现、文献记载、跨文明案例等多样化史料，考查学生时空观念与历史解释能力，兼具基础巩固与思维创新。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|涵盖中国古代（石峡文化、南宋理学）、近代（晚清华工保护）、世界史（《汉谟拉比法典》、欧洲殖民政策）|以胡旋舞石刻、《宋会要辑稿》等真实史料创设情境，强化史料实证| |非选择题|4题/55分|经济思想演变、中西教育观对比、印刷业发展、世界经济历程|19题要求自拟论题阐述世界经济发展，体现唯物史观；17题跨时空对比中西教育观，突出历史解释能力|

2025—2026 学年度第二学期期中学情调研 高二历史试题 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡指定 位置上，在其他位置作答一律无效。 3,本卷满分100分，考试时间为75分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选 项中，只有一个是符合题目要求的 1.考古发现，处于新石器时代的石峡文化遗址（距今约四五千年前）出现第二次下葬的墓 葬群。基坑经专门整伤处理，迁葬的人骨集中堆放，随葬品按陶器、玉质礼器、石器等类别 分区摆放，玉琮、玉钺等礼器则置于核心位置。据此可知，石峡文化时期（) A.存在等级分明的社会阶层 B.形成较为成熟的礼乐制度 C.手工业生产已实现专业化 D.劳动技术与审美艺术结合 2.南宋末期，语录讲义诗中出现了大量的道*“理气仁“克己理欲等术语，往往以“人 为天地心学者之自持*“事事物物间等口语化的语言入诗。这一现象反映了当时（) A.道教思想影响文学艺术创作 B.理学思想向文学领域的渗透 C.市民文化影响诗歌语言风格 D.科举考试偏向哲学思辨命题 3.胡旋舞石刻墓门出土于宁夏吴忠市盐池县的唐朝墓葬中。两扇石门正中各浅雕一名胡旋 舞男性舞者，舞者长发卷曲、深眼窝、高鼻梁，头龙圆顶软帽（见下图）。对此解读正确的 是（) A,见证了文明互鉴的深化 B.唐朝与阿拉伯帝国交往频繁 C,文化交融推动艺术创新 D.唐朝社会风貌呈现开放包容 高二历史（第1页共6页） 4.《宋会要辑稿》：记载，南宋广东海之民，耕稼之外：多贩瑞”。沿海欢户农闲时参与 盐、蔗籍、香料的贩运，并集中在墟市送行交易，“舟船往夹，昼夜不息”.这反映出当地() A.贸易成为财政生要来源 ·B.政府强对商业的管制 C.多元化的生产经营方式 D.区域性的商人群体形成 5.淯初前中期，统治者采取了一系列文化举措；顺治时令冯铨等编修《明史，康熙时敕慕 《估今图书集成》，雍正时推行《大义觉迷录》并刊印颁行，乾隆时修成《四库全书》等。这 些举指言在{)： A.~传承中华文明以促进文化繁菜，：·B.钩建政治认同以维护封建统治 C.采取怀染政策以缓和民族矛盾：·D.行文化转以禁锢士人思想 6.187年，清政府从“新报》所载，知古巴地方之华工，其受苦视在秘鲁者路等，后派人 前往古巴，将调查结果形成文字报告，即《估巴华工调查录》。以此为据，总理衙门于187 年迫使西班牙签订会订古巴华工条款》十六条，以保护和维#华工在海外的权益。清政府 的这些举措（）… A.提升了华工的国家认同观念： 反映了清政府近代外交意识增强 C.保障了在巴华工的合法权益· D.提高了中国在国际社会的影响力 7.清朝中叶以后，原本专供皇室与贵族赏玩的钟表，逐渐在社会中下层中普及，诸多公共 场所亦开始安装钟表。外国批品生产价格系民的钟表并投放市场.民间手工业者也纷纷竞相 仿制钟表。据此推知，当时() A.政府积极推广钟表使用 B.人们时间观念有所增强 C.民众消费方式发生改变 D.钟表市场打破外资垄断 8.在天津女子教育的发展中，晚清士绅积极参与女学创办与运营：既赞誉女学现代性”， 推崇女教习、女学生的“文明形象'；又通过传统性别意识界定女学边界，避免女性过度暴露 于公共视野。这说明士绅群体在当时扮演了（) A.传统礼教彻底批判者 B.西方文明盲目追随者 C.传统与近代的调和者 D.女性解放坚定推动者 9.1909年制订的《仙山东图书馆章程》规定：“凡山东人著作，搜罗必备，别为一部，以征是 邦之文献。”1916年，中华民国教育部对该做法进行表彰，并通伤其他各省图书馆仿行。该做 法（) A.拓展了图书馆服务渠道 B.促进了近代教育的转型 C.提高了民众的文化素养 D.助推了地域文化的传承 10.1956年7月26日，埃及总统纳赛尔宣布将收回苏伊士运河，英军撤离运河区。几个月后， 英法联合以色列对埃及发动军事入侵，引发第二次中东战争。在国际社会的压力下，英法以 撤军，埃及成功收回苏伊士运河的控制权。该事件的历史背景是（)】 A.西方殖民体系彻底瓦解 B.战后国际格局发生重大变化 C.非洲独立意识开始觉醒 D.欧洲国家经济实力迅速衰落 11.6汉谟拉比法典》前言中写道：“安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主， 汉漠拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人由此可见，该法典（） A.开创了西方法治的先河 B.体现了公民地位的平等性 C.标志着古代法律体系的建立 D.鼓吹专制统治的合理性 12. 《海斯米尼与海斯米尼阿斯》是12世纪湃古庭帝国的文学作品，强调了主人公在古希腊 爱神影响下自我意识的产生；后由意大利人翻译印刷，成为文艺复兴期间被阅读最频繁的作 品之一。这说明（) A.人文主义复兴是历史必然 B.拜占庭帝国是沟通东西方的桥梁 C.文化交流促进了文化传承 D.古希腊文化注导欧洲文化的发展 13.17世纪，英国东印度公司开始从中国广东等地大量进口茶叶，饮茶风气逐渐在英国上流 社会兴起，继而在平民百姓之间普及，饮茶成为英国人日常生活中不可或缺的一部分，许多 英国学者在品茗之余，还着手研究中国的历史、哲学和艺术。这表明中英茶叶贸易（) A.推进了英国社会世俗化倾向 B.改变了英国民众的食物结构 C.开启了中国茶叶外销的历程 D.促进了中西文化的交流融合 14. 据如表所示内容可知，此时西方国家的这些做法（) 时间 国家 措 在印度尼西亚建立了一个立法议会，立法议会的一半成员是印度尼西亚 1916年 荷兰 同意在印度实行某种程度的自治，成立的立法议会代表有部分是印度本 1917年 英国 土人 在印度支那成立了一个多少有些民意基础的议会机构，机构成员一部分 1922年 法国 是当地人，一部分是欧洲人 A.落实了国联民族自决的原则 B.体现出殖民政策的调整 C.反映出亚洲民主政治的实现 D.折射出殖民体系的崩溃 高二历史（第3页共6硕） 15.进入21世纪以来，巴黎圣母院使用激光扫描技术精确记录了其全貌，收枭了逾10亿个 数据点，并在2019年巴黎圣母院火灾后的修复中得到应用；故宫在2019年9月与某互联网 公司建立合作，对10万件故宫文物进行高清彩像采桌，包括纹理拍照与多维度建模复原等， 建设数字文物库。这说明() A.科技进步助力文物保护 B.文化遗产保护需要全球合作 C,文物保护遵循务实原则 D.商业斤发提升文化遗产价值 二、非选择题：本大题共4小题，其中第i6翘16分，第17题13分，第18题12 分，第19题4分，共55分。 16.阅读材料，完成下列要求。 材料一鸦片战争以后，西方政要与知识精英依托不平等条约，也通过各种方式干预 中国经济政策的制定。中国近代知识精英在传摇西方经济学方面，亦受到西方经济思想的强 烈影响。18方年，京师同文馆开设的经济学深程《富国策》讲义，就是以英国人福西特于1863 年出版的《政治经济学指南》为蓝本，符西方自由主义经济理论移植到中国，从而对中国学 术界产生了巨大的启蒙作用。192年，留学英国的严复翻译了亚当斯密的代表作《国民财 富的性质和原因的研究》（译名《原言），更是将面方自由主义经济学的桌大成之作译介到 中国。 摘编自邹进文《陈学西鉴：中国近代经济思想块隐》 材料二新民主主义经济思想源于党对当时社会性质的深刻认识，萌芽于土地革命时 期，形成于抗日战净时期，发展于解放战争时期。新民主主义经济思想的基本特征是：党对 经济工作的领导；多种经济成分并存的经济结构；国有经济处于领导地位；市场机制与政府 力量共同发挥作用。 摘编自赵学军《再论中国共产党的新民主主义经济思想》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括晚清时期近代经济思想形成的原因，并分析其影响。 (②)根据材料二并结合所学知识，指出新民主主义经济思想的作用。 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一古希腊时期，苏格拉底将教育与培养治国者紧密联系，认为胜任治国职位者 需具备丰富学识；柏拉图将未受教育的幼童喻为“白色的羊毛”，主张通过教育促使“灵魂转 向”，引导其内心向善。欧洲中世纪，基督教教义视学生为“罪人”，教育充斥严苛惩罚与规 训，成为禁锢民众思想、维护神权统治的工具。19世纪工业革命前后，西方教育开始注重提 高教育质量，关注儿童天性与生活的联系。20世纪初期，杜威提出教育不是为生活做准备， 而是生活的本身”，主张学校需结合现实社会生活，让儿童在体验中接受教育；英国教育家 罗素反对旧教育将儿童视为“撒旦的爪牙”，主张自由化教育，尊重儿童自我需求，保障儿童 在教育中发展个性、体会快乐。 —摘编自尹家挥《中西方不同历史时期教育隐喻对比分析一以教育观为视角》 材料二中国春秋战国时期，孔子提出“因材施教'，将不同能力、察质的个体比作不同 的材；荀子在《劝学》中以蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”强调环境对教育 的影响。封建时期，程颢、程颐提倡“存天理，灭人欲'，教育制度逐渐僵化，沦为统治阶级 压抑火性、禁锢思想的工具。民国时期，：师从杜威的陶行知受其思想启发，结合中国国情提 出“生活教育理念，将学校比作“鸟笼”，生活喻为树林”，主张打破学校局限，让儿童在生 活情境中增长知识；蔡元培反对注水入瓶”式教育；强调激发学生的学习兴味。 摘编自尹家辉《中西方不同历史时期教育隐喻对比分析 一以教育观为视角》 (1)根据材料一，分阶段概括西方教育观的发展变化。.，· (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出20世纪西方与中国民国时期教育观形成过程的差 异，‘并分析其原因。： 18.阅读材料，完成下列要求。 材料一明代刊印的书籍，从存世情况来看：其数量远超宋元本，而且大多数的宋元本 都有明代的翻刻、重刻本；许多代书籍也都是以明本为底本重刻的。明代发明了便于刊刻 而又不失美观的宋体字，发展演变为今天最常用的印刷体汉字。明代的线装书和宋体字影响 到中国周边的日本、朝鲜半岛和越南等国家和地区：在日本和韩国，宋体字至今仍被称为“明 朝体“。明刻本在欧美也有广泛收藏，如意大利学者利玛窦在明万历车间来到中国，在中国 学者徐光启的帮助下将《几何原本》翻译为汉文，并刊行于世。此明刻本后又流传到意大利， 今罗马中央图书馆有藏。甚至19世纪欧洲出版的书籍中使用的汉字也是宋体字。 摘编自白寿彝《中国通史》等 高二历史（第5页共须） 材料二欧洲在15一6世纪进入印刷时代之后，大规模印刷的廉价书籍，特别是《圣 经》刺激了大众教育，识字人口大量增加。许多出身卑微的人通过阅读和教育改变了他们的 社会地位，正是这些草根大众成为后来发生的一系列社会变革的主要力量。其时，许多人文 主义者聚集在一起，审视、修订大量的拉丁文、希腊文和希伯来文的手稿。经过他们整理的 古代经典很快成为印刷商的盛筵。这些印刷书不再是谷登堡圣经那样大开本的豪华藏品，而 是每个人都买得起的小开本口袋书，因而得到最广泛阶层的欢迎。在16世纪上半叶，医生 的平均藏书量从26本增加到62本，律师从25本增加到55本，商人从4本增加到10本，纺 织工匠从过去的1本书变成了4本书。印刷技术创造了一个前所未有的新书市场，同时也催 生了职业作家群体；在传统时代以个人身份资助作家的贵族不再是写作的必需前提，资本化 的印刷商成为一股不可忽视的社会力量。作为早期资本主义的典型形态，书籍印刷出版业从 肇兴伊始，就是“在富有的资本家控制下的伟大产业”。 摘编自曹顺仙《世界文明史》 ()根据材料一并结合所学知识，概括明代书籍刊印业较迅速发展的原因。 (②)根据材料二并结合所学知识，概括欧洲印刷业所体现出的新特点。 19.阅读下面材料，完成要求。 16世纪20世纪世界经济的发展历程简表 阶段 时间 重要事件 新航路开辟；早期殖民扩张；英国圈地运动；世界市场的 第一阶段 16-18世纪中期 雏形开始出现。 18世纪中期-19世纪 工业革命、世界市场基本形城；125年英国爆发第一次经 第二阶段 中期 济危机；1857年爆发了第一次世界性经济危机。 19世纪70年代到19 第二次工业革命；垄断组织形城；主要资本主义国家向帝 第三阶段 世纪末20世纪初 国主义过渡；世界市场最终确立；全球交往繁。 1291933年经济危机；罗斯福新政；国家垄断资本主义 20世纪20年代20世 第四阶段 产生、发展；布雷顿森林体系；关贸总协定；资本主义“黄 纪0年代 金时代”。 第五阶段 20世纪70年代以后 经济全球化；经济区域集团化；资本主义经济“滞胀。 从上表中提取世界经济发展的相关信息，自拟一个论题，结合所学知识予以阐述。要求： 观点明确，史论结合，逻辑清晰，语言流畅)高二历史参考答案 一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选 项中，只有一个是符合题目要求的. 1 2 3 4 5 6 8 9 10 D B D c B B B C D B 11 12 13 14 15 D C D B A 二、非选择题：本大题共4小题，其中第16题16分，第17题13分，第18题12 分，第19题14分，共55分。 16.(1)原因：传统经世致用思想的影响；西方政要与知识分子干预中国经济政策 制定；洋务运动时期近代教育的推动；先进知识分子的经济救国探索。 影响：推动了洋务运动兴起与中国近代经济的初步发展；影响了中国维新 变法运动；奠定了清末新政奖励实业的基础，促进了中国经济近代化。 (2)作用：在新民主主义经济思想指导下的经济建设实践，为夺取新民主主义革命 的胜利、恢复国民经济，作出了巨大的贡献；新民主主义经济思想是中国共产党 的理论创新，是对马克思主义的重大发展，是中国特色社会主义市场经济思想的 前身与基础。 ……满分16分 17.(1)古希腊时期，重视培养治国者，强调个体向善；中世纪，教育成为宗教工 具，压抑人性；工业革命后，关注教育质量与儿童天性，尊重个性发展。 (2)差异：西方教育观源于自身内部社会实际需求；中国教育观受到西方影响，同 时结合国情融入了本土的文化传统。 原因：西方：工业革命需要实用人才，受到思想解放运动的影响；中国：民国 时期中国处于半殖民地半封建社会，教育革新需依托西方先进教育思想突破封建 教育桎梏。 …满分13分 高二历史（第1页共2页） 18.(1)原因：封建经济文化的发展；印刷技术进步；市民阶层等阅读群体的增多； 宋元文化的积淀。 (2)新特点：与思想解放运动相生相伴；在推动社会变革方面影响巨大；文化传播 的阶层广泛；新书市场和职业作家群体出现；资本化的印刷商出现并壮大。 …满分12分 19.参考范文 论题：16世纪以来，科技发展持续推动世界经济发展。(2分) 阐述：16一18世纪中期，航海技术与造船技术的进步推动了新航路的开辟。新航路打 破了世界各大洲相对孤立的状态，早期殖民扩张以暴力方式将亚非拉地区纳入资本主义世界 经济体系，为欧洲积累了原始资本，也为后续工业革命的发生奠定了资源与市场基础，推动 了早期资本主义经济的发展。18世纪中期一19世纪中期，第一次工业革命以蒸汽机的发明 和应用为核心，极大提升了生产力与交通运输效率。火车、汽船的出现打破了地域间的交通 壁垒，使大规模的洲际商品贸易成为可能，英国等工业强国凭借廉价工业品倾销全球，推动 世界市场基本形成。而全球范围内的原料供应与商品销售，为工业革命的进一步深化积累了 资本，也促使1825年英国爆发第一次经济危机，并在1857年演变为第一次世界性经济危机， 印证了世界经济联系的日益紧密。19世纪70年代一20世纪初，第二次工业革命以电力、内 燃机的发明和应用为标志，生产力实现质的飞跃，垄断组织应运而生。远洋航运、电信技术 的进步让全球交往更为频繁，主要资本主义国家向帝国主义过渡，通过资本输出、瓜分世界， 将世界绝大部分地区纳入资本主义世界体系，世界市场最终确立，又进一步推动了科技成果 的跨国应用与创新，使资本主义世界经济的联系更加密不可分。0世纪以来，科技革命的 浪潮持续推动世界市场向更深层次发展。第三次科技革命带来的信息技术、交通运输技术革 新，成为20世纪70年代以后经济全球化的核心动力：同时，世界市场的全球化发展也促使 各国加大科技研发投入，以提升自身在全球经济中的竞争力，即便资本主义经济出现“滞 胀”，科技进步仍成为突破经济困境、推动世界经济复苏的关键力量。纵观16-20世纪的世 界经济发展历程，科技进步不仅推动了资本主义经济的发展与演变，更深刻影响了近代以来 世界经济的发展格局。（12分) …满分14分 (要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，语言流畅) 高二历史（第2页共2页） 2025—2026 学年度第二学期期中学情调研 高二历史试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡指定位置上，在其他位置作答一律无效。 3.本卷满分100分，考试时间为75分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题:本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的. 1．考古发现，处于新石器时代的石峡文化遗址（距今约四五千年前）出现第二次下葬的墓葬群。墓坑经专门整饬处理，迁葬的人骨集中堆放，随葬品按陶器、玉质礼器、石器等类别分区摆放，玉琮、玉钺等礼器则置于核心位置。据此可知，石峡文化时期（   ） A．存在等级分明的社会阶层 B．形成较为成熟的礼乐制度 C．手工业生产已实现专业化 D．劳动技术与审美艺术结合 2．南宋末期，语录讲义诗中出现了大量的“道”“理”“气”“仁”“克己”“理欲”等术语，往往以“人为天地心”“学者之自持”“事事物物间”等口语化的语言入诗。这一现象反映了当时（   ） A．道教思想影响文学艺术创作 B．理学思想向文学领域的渗透 C．市民文化影响诗歌语言风格 D．科举考试偏向哲学思辨命题 3．胡旋舞石刻墓门出土于宁夏吴忠市盐池县的唐朝墓葬中。两扇石门正中各浅雕一名胡旋舞男性舞者，舞者长发卷曲、深眼窝、高鼻梁，头戴圆顶软帽（见下图）。对此解读正确的是（   ） A．见证了文明互鉴的深化 B．唐朝与阿拉伯帝国交往频繁 C．文化交融推动艺术创新 D．唐朝社会风貌呈现开放包容 4．《宋会要辑稿》记载，南宋广东“濒海之民，耕稼之外，多事贩鬻”。沿海农户农闲时参与盐、蔗糖、香料的贩运，并集中在“墟市”进行交易，“舟船往来，昼夜不息”。这反映出当地（   ） A．贸易成为财政主要来源 B．政府加强对商业的管制 C．多元化的生产经营方式 D．区域性的商人群体形成 5．清初前中期，统治者采取了一系列文化举措；顺治时令冯铨等编修《明史》，康熙时敕纂《古今图书集成》，雍正时推行《大义觉迷录》并刊印颁行，乾隆时修成《四库全书》等。这些举措旨在（   ） A．传承中华文明以促进文化繁荣 B．构建政治认同以维护封建统治 C．采取怀柔政策以缓和民族矛盾 D．实行文化专制以禁锢士人思想 6．1872年，清政府从“《新报》所载，知古巴地方之华工，其受苦视在秘鲁者略等”，后派人前往古巴，将调查结果形成文字报告，即《古巴华工调查录》。以此为据，总理衙门于1877年迫使西班牙签订《会订古巴华工条款》十六条，以保护和维护华工在海外的权益。清政府的这些举措（   ） A．提升了华工的国家认同观念 B．反映了清政府近代外交意识增强 C．保障了在巴华工的合法权益 D．提高了中国在国际社会的影响力 7．清朝中叶以后，原本专供皇室与贵族赏玩的钟表，逐渐在社会中下层中普及，诸多公共场所亦开始安装钟表。外国批量生产价格亲民的钟表并投放市场，民间手工业者也纷纷竞相仿制钟表。据此推知，当时（   ） A．政府积极推广钟表使用 B．人们时间观念有所增强 C．民众消费方式发生改变 D．钟表市场打破外资垄断 8．在天津女子教育的发展中，晚清士绅积极参与女学创办与运营：既赞誉女学“现代性”，推崇女教习、女学生的“文明形象”；又通过传统性别意识界定女学边界，避免女性过度暴露于公共视野。这说明士绅群体在当时扮演了（   ） A．传统礼教彻底批判者 B．西方文明盲目追随者 C．传统与近代的调和者 D．女性解放坚定推动者 9．1909年制订的《山东图书馆章程》规定：“凡山东人著作，搜罗必备，别为一部，以征是邦之文献。”1916年，中华民国教育部对该做法进行表彰，并通饬其他各省图书馆仿行。该做法（   ） A．拓展了图书馆服务渠道 B．促进了近代教育的转型 C．提高了民众的文化素养 D．助推了地域文化的传承 10．1956年7月26日，埃及总统纳赛尔宣布将收回苏伊士运河，英军撤离运河区。几个月后，英法联合以色列对埃及发动军事入侵，引发第二次中东战争。在国际社会的压力下，英法以撤军，埃及成功收回苏伊士运河的控制权。该事件的历史背景是（   ） A．西方殖民体系彻底瓦解 B．战后国际格局发生重大变化 C．非洲独立意识开始觉醒 D．欧洲国家经济实力迅速衰落 11．《汉谟拉比法典》前言中写道：“安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人······”由此可见，该法典（   ） A．开创了西方法治的先河 B．体现了公民地位的平等性 C．标志着古代法律体系的建立 D．鼓吹专制统治的合理性 12．《海斯米尼与海斯米尼阿斯》是12世纪拜占庭帝国的文学作品，强调了主人公在古希腊爱神影响下自我意识的产生；后由意大利人翻译印刷，成为文艺复兴期间被阅读最频繁的作品之一。这说明（   ） A．人文主义复兴是历史必然 B．拜占庭帝国是沟通东西方的桥梁 C．文化交流促进了文化传承 D．古希腊文化主导欧洲文化的发展 13．17世纪，英国东印度公司开始从中国广东等地大量进口茶叶，饮茶风气逐渐在英国上流社会兴起，继而在平民百姓之间普及，饮茶成为英国人日常生活中不可或缺的一部分，许多英国学者在品茗之余，还着手研究中国的历史、哲学和艺术。这表明中英茶叶贸易（   ） A．推进了英国社会世俗化倾向 B．改变了英国民众的食物结构 C．开启了中国茶叶外销的历程 D．促进了中西文化的交流融合 14．据如表所示内容可知，此时西方国家的这些做法（   ） 时间 国家 举措 1916年 荷兰 在印度尼西亚建立了一个立法议会，立法议会的一半成员是印度尼西亚人 1917年 英国 同意在印度实行某种程度的自治，成立的立法议会代表有部分是印度本土人 1922年 法国 在印度支那成立了一个多少有些民意基础的议会机构，机构成员一部分是当地人，一部分是欧洲人 A．落实了国联民族自决的原则 B．体现出殖民政策的调整 C．反映出亚洲民主政治的实现 D．折射出殖民体系的崩溃 15．进入21世纪以来，巴黎圣母院使用激光扫描技术精确记录了其全貌，收集了逾10亿个数据点，并在2019年巴黎圣母院火灾后的修复中得到应用；故宫在2019年9月与某互联网公司建立合作，对10万件故宫文物进行高清影像采集，包括纹理拍照与多维度建模复原等，建设数字文物库。这说明（   ） A．科技进步助力文物保护 B．文化遗产保护需要全球合作 C．文物保护遵循务实原则 D．商业开发提升文化遗产价值 二、非选择题：本大题共4小题，其中第16题16分，第17题13分，第18题12分，第19题14分，共55分。 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一  鸦片战争以后，西方政要与知识精英依托不平等条约，也通过各种方式干预中国经济政策的制定。中国近代知识精英在传播西方经济学方面，亦受到西方经济思想的强烈影响。1873年，京师同文馆开设的经济学课程《富国策》讲义，就是以英国人福西特于1863年出版的《政治经济学指南》为蓝本，将西方自由主义经济理论移植到中国，从而对中国学术界产生了巨大的启蒙作用。1902年，留学英国的严复翻译了亚当·斯密的代表作《国民财富的性质和原因的研究》（译名《原富》），更是将西方自由主义经济学的集大成之作译介到中国。 ——摘编自邹进文《东学西鉴：中国近代经济思想抉隐》 材料二  新民主主义经济思想源于党对当时社会性质的深刻认识，萌芽于土地革命时期，形成于抗日战争时期，发展于解放战争时期。新民主主义经济思想的基本特征是：党对经济工作的领导；多种经济成分并存的经济结构；国有经济处于领导地位；市场机制与政府力量共同发挥作用。 ——摘编自赵学军《再论中国共产党的新民主主义经济思想》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括晚清时期近代经济思想形成的原因，并分析其影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出新民主主义经济思想的作用。 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一   古希腊时期，苏格拉底将教育与培养治国者紧密联系，认为胜任治国职位者需具备丰富学识；柏拉图将未受教育的幼童喻为“白色的羊毛”，主张通过教育促使“灵魂转向”，引导其内心向善。欧洲中世纪，基督教教义视学生为“罪人”，教育充斥严苛惩罚与规训，成为禁锢民众思想、维护神权统治的工具。19世纪工业革命前后，西方教育开始注重提高教育质量，关注儿童天性与生活的联系。20世纪初期，杜威提出“教育不是为生活做准备，而是生活的本身”，主张学校需结合现实社会生活，让儿童在体验中接受教育；英国教育家罗素反对旧教育将儿童视为“撒旦的爪牙”，主张自由化教育，尊重儿童自我需求，保障儿童在教育中发展个性、体会快乐。 ——摘编自尹家辉《中西方不同历史时期教育隐喻对比分析———以教育观为视角》 材料二  中国春秋战国时期，孔子提出“因材施教”，将不同能力、素质的个体比作不同的“材”；荀子在《劝学》中以“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”强调环境对教育的影响。封建时期，程颢、程颐提倡“存天理，灭人欲”，教育制度逐渐僵化，沦为统治阶级压抑人性、禁锢思想的工具。民国时期，师从杜威的陶行知受其思想启发，结合中国国情提出“生活教育”理念，将学校比作“鸟笼”，生活喻为“树林”，主张打破学校局限，让儿童在生活情境中增长知识；蔡元培反对“注水入瓶”式教育，强调激发学生的学习兴味。 ——摘编自尹家辉《中西方不同历史时期教育隐喻对比分析———以教育观为视角》 (1)根据材料一，分阶段概括西方教育观的发展变化。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出20世纪西方与中国民国时期教育观形成过程的差异，并分析其原因。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一 明代刊印的书籍，从存世情况来看，其数量远超宋元本，而且大多数的宋元本都有明代的翻刻、重刻本；许多清代书籍也都是以明本为底本重刻的。明代发明了便于刊刻而又不失美观的宋体字，发展演变为今天最常用的印刷体汉字。明代的线装书和宋体字影响到中国周边的日本、朝鲜半岛和越南等国家和地区，在日本和韩国，宋体字至今仍被称为“明朝体”。明刻本在欧美也有广泛收藏，如意大利学者利玛窦在明万历年间来到中国，在中国学者徐光启的帮助下将《几何原本》翻译为汉文，并刊行于世。此明刻本后又流传到意大利，今罗马中央图书馆有藏。甚至19世纪欧洲出版的书籍中使用的汉字也是宋体字。 ——摘编自白寿彝《中国通史》等 材料二 欧洲在15—16世纪进入印刷时代之后，大规模印刷的廉价书籍，特别是《圣经》刺激了大众教育，识字人口大量增加。许多出身卑微的人通过阅读和教育改变了他们的社会地位，正是这些草根大众成为后来发生的一系列社会变革的主要力量。其时，许多人文主义者聚集在一起，审视、修订大量的拉丁文、希腊文和希伯来文的手稿。经过他们整理的古代经典很快成为印刷商的盛筵。这些印刷书不再是谷登堡圣经那样大开本的豪华藏品，而是每个人都买得起的小开本口袋书，因而得到最广泛阶层的欢迎。在16世纪上半叶，医生的平均藏书量从26本增加到62本，律师从25本增加到55本，商人从4本增加到10本，纺织工匠从过去的1本书变成了4本书。印刷技术创造了一个前所未有的新书市场，同时也催生了职业作家群体；在传统时代以个人身份资助作家的贵族不再是写作的必需前提，资本化的印刷商成为一股不可忽视的社会力量。作为早期资本主义的典型形态，书籍印刷出版业从肇兴伊始，就是“在富有的资本家控制下的伟大产业”。 ——摘编自曹顺仙《世界文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括明代书籍刊印业较迅速发展的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括欧洲印刷业所体现出的新特点。 19．阅读下面材料，完成要求。 16世纪-20世纪世界经济的发展历程简表 阶段 时间 重要事件 第一阶段 16-18世纪中期 新航路开辟；早期殖民扩张；英国圈地运动；世界市场的雏形开始出现。 第二阶段 18世纪中期-19世纪中期 工业革命、世界市场基本形成；1825年英国爆发第一次经济危机；1857年爆发了第一次世界性经济危机。 第三阶段 19世纪70年代到19世纪末20世纪初 第二次工业革命；垄断组织形成；主要资本主义国家向帝国主义过渡；世界市场最终确立；全球交往频繁。 第四阶段 20世纪20年代-20世纪70年代 1929-1933年经济危机；罗斯福新政；国家垄断资本主义产生、发展；布雷顿森林体系；关贸总协定；资本主义“黄金时代”。 第五阶段 20世纪70年代以后 经济全球化；经济区域集团化；资本主义经济“滞胀”。 从上表中提取世界经济发展的相关信息，自拟一个论题，结合所学知识予以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，语言流畅） 高二历史（第1页 共3页） 高二历史（第1页 共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $