历史(1)-【衡水金卷·先享题·调研卷】2026年普通高中学业水平等级考试模拟试题历史（山西、陕西、宁夏、青海专用）

调研卷 2026年普通高中学业水平选择性考试模拟试题 调研卷·历史（一） 9 命题要素一贤表 注： 1.关键能力要求： I,获取和解读历史信息的能力 Ⅱ.分析历史问题的能力 Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观②时空观念 ③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) Ⅱ Ⅲ ① ② ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 3 春秋战国时期的社会转型 中 0.6 3 选择题 3 汉代的政治 难 0.5 3 选择题 3 魏晋南北朝时期的士庶关系 中 0.6 选择题 3 宋代农业经济的发展 难 0.5 5 选择题 3 明清时期统一多民族国家的巩固 难 0.5 6 选择题 3 鸦片战争后的中外贸易 中 0.6 7 选择题 3 19世纪后期的教育发展 易 0.7 8 选择题 抗日战争 难 0.5 9 选择题 3 全面建设社会主义时期的农业政策 中 0.6 10 选择题 3 改革开放初期的社会面貌 中 0.6 11 选择题 3 世界古代文化 难 0.5 12 选择题 中古西欧城市的发展 难 0.5 13 选择题 3 法国大革命 V 中 0.6 14 选择题 3 英国近代运河的建设 中 0.6 15 选择题 3 战后的国际秩序 难 0.5 16 选择题 3 新兴市场国家的发展 V 中 0.6 17 非选择题 12 元明时期的“大一统”观念 难 0.5 18 非选择题 14 中国共产党的学习教育 中 0.6 19 非选择题 14 法国货币体系的演变 V W 难 0.5 20 非选择题 12 对中国现代外交政策的解读 分 0.6 ·1 回 调研卷 历史（一） 参考答案及解析 历史（一） 一、选择题 农副土特产为主，这反映出近代中国经济发展畸形， 1.A【解析】从材料看到，春秋后期公室军队力量逐 沦为列强原料产地的半殖民地化的外贸特征，因此A 渐削弱，反映出西周以来的旧秩序逐渐瓦解，社会转 项正确。B项“渐趋单一化”的说法在材料中无法体 型趋势增强，因此A项正确。B项“国君怠政”的说 现，排除；C项“汉口地区农业”的说法与材料主旨不 法从材料无法得出，排除：C项“荡然无存”的说法过 符，排除：D项“农业损失惨重”的说法从材料无法得 于绝对，排除：D项从材料中无法体现，排除。 出，排除。 2.B【解析】从材料看到，王国的相的地位不断下降， 7.B【解析】从材料看到，洋务运动的留学举措被迫中 这有利于削弱王国势力，加强专制集权，因此B项正 断，留学生被迫撤回，这反映出中国近代化进程充满 确。A项“财政开支”的说法不符合材料主旨，排除； 艰辛，因此B项正确。A项“天折”的说法过于绝对， C项与材料所述时间不符，排除：D项将王朝宰相和 排除：C项“冲突日益加剧”的说法从材料无法得出， 王国的“相”概念混淆，排除。 排除：鸦片战争后，闭关政策被打破，D项说法与史实 3.B【解析】从材料看到，东晋南朝时期，一些中小地 不符，排除。 主伪造家谱，“附会门第，以他人为己祖”，结合所学8.D【解析】从材料看到，各方力量对日本的侵略行 可知，这与当时门阀士族长期掌控政权，社会阶层相 为均作出表态和判断，由此可见日本侵华引发国内外 对固化的社会现象密切相关，因此B项正确。A项所 强烈反应，因此D项正确。西安事变和平解决标志 述为材料现象而非原因，排除：C项“华夏认同”的说 着全民族抗战的局面初步形成，A项说法不符合史 法和材料无关，排除；此时宗法制早已解体，D项说法 实，排除；B项“国民党腐朽政策”的说法与材料主旨 不符合史实，排除。 不符，排除：C项说法从材料无法得出，排除。 4.D【解析】从材料看到，北宋时期土地高度集中，这9.A【解析】从材料看到，1961年，河南省逐步放宽农 推动了租佃关系的兴盛，因此D项正确。土地兼并 村政策限制，鼓励农业发展，这些政策的实施有利于 的根源是土地私有制，排除A项：中国古代的流民现 国民经济的调整，因此A项正确。B项“土地流转” 象早已有之，B项说法不符合史实，排除：C项与史实 的说法从材料无法得出，排除：C项“商业的繁荣”不 不符，排除。 符合材料主旨，排除：D项“确保了”的说法过于绝对， 5C【解析】从材料看到，乾隆帝不兴无名之师，显示 排除。 决策本质上是基于维护清朝“天朝上国”形象与边疆 10.C【解析】20世纪80年代，中国处于改革开放初 稳定的政治考量，注重“外交道义”，因此C项正确。 期，思想解放与文化开放逐步推进，大学生偶像选择 主权观念属于近代的事物，A项说法不符合史实，排 呈现“杰出人物为主、明星与其他类型并存”的多元 除：B项“腐朽”的说法与材料无关，排除：D项“权威 格局，这种“多类型偶像共存”的现象，本质是20世 性”的说法从材料无法得出，排除。 纪80年代社会从封闭走向开放、价值取向从单一转 6.A【解析】从材料看到，江汉关出口的商品主要以 向多元的直接体现，C项正确。材料中偶像类型与 回 历史（一）》 参考答案及解析 民族文化振兴没有直接且必然的关联，排除A项；B 16.D【解析】从材料看到，发达国家占比有所下降， 项与材料主旨不符，排除；表格反映的大学生偶像选 新兴市场国家占比持续上升，这为全球治理体系变 择的多元性，体现的是个体意识觉醒，排除D项。 革积聚了力量，因此D项正确。A项“引领”的说法 11.B【解析】从材料看到，在罗马文人和统治者语言 从材料无法得出，排除：GDP占比减少不等于经济持 或行为体系中都存在埃及文化因素，这反映出古代 续衰退，排除B项；多极化兴起于20世纪50年代后 区域间文化存在交流交融，因此B项正确。A项说 期，材料所述时间为1980一2022年，排除C项。 法从材料无法得出，排除；C项“各阶层”的说法过于 二、非选择题 绝对，排除：D项“逐渐扩大”的说法与材料主旨不 17.(1)原因：元朝大一统局面的实现和疆域的辽阔：民 符，排除。 族间文化和生活习俗差异较大：汉族士人对华夷之 12.C【解析】从材料看到，拜占庭帝国皇帝与其辖区 辨的适应性调整；理学价值观的影响。(6分，任答 内的威尼斯贵族商人签约，同时给予优惠条件，并建 三点即可) 立“盟友”关系，这些都有利于威尼斯经济的稳定发 (2)意义：有利于民族交融和统一多民族国家的巩 展，因此C项正确。西罗马帝国此时早已灭亡，排除 固：为明朝正统地位的构建和维护创造了条件；有利 A项；B项“快速提升”的说法从材料中无法体现，排 于增强周边民族的向心力和凝聚力；增强了民族认 除；重商主义产生于16世纪，D项说法不符合史实， 同意识。(6分，任答三点即可) 排除。 18.(1)示例： 13.B【解析】从材料看到，英国讥讽丑化法国大革命 选择学习内容及阐释： 对社会秩序的重构，这折射出法国大革命对旧秩序 ①为国民大革命时期中国共产党创建学校，注重军 冲击严重，因此B项正确。英法两国矛盾由来已久， 事政治学习的案例，这为反帝反封建斗争的推进、北 A项“开始”的说法不符合史实，排除；C项与材料所 伐战争的进行准备了军事政治人才，推动了大革命 展示的感情色彩相悖，排除；此时英国已进入资本主 的发展，培养了大批骨干力量。(3分) 义社会，D项不符合史实，排除。 ②为国共十年对峙时期中国共产党注重培养军事及 14.A【解析】从材料看到，大量公司投资运河且获利 根据地建设人才的案例，这为红军反“围剿”的军事 较高，结合所学知识可知，运河修建符合了商品和原 斗争，为苏区革命根据地的政治经济建设培养了人 料自由流通的时代潮流，因此A项正确。B项仅由 才，推动了土地革命战争的发展，为后来党员教育提 材料无法得出，排除：材料未体现政府的态度，排除 供了借鉴。(3分) C项：D项“获利最高”的说法从材料无法得出， ④为新中国成立初期中国共产党注重培养懂得政治 排除。 建设和经济建设人才的案例，这体现出新中国成立 15.C【解析】从材料看到，德国认为一战的失败是平 初期党和人民学习他国建设经验、迅速恢复发展国 民造成的，军队并未战败，这样的认识蕴含着复仇主 民经济、进行社会主义工业化建设的迫切需求，有力 义情绪，潜藏着极端危险的战争因素，因此C项正 地推动了国家和党的建设。(3分)》 确。A项“全面剖析”的说法与材料信息相悖，排除； (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) 从材料并不能看出德国无产阶级的成长状况，排除 (2)启示：一个政党只有不断学习才能保持其先进 B项；绥靖政策出现于二战前，D项与史实不符， 性；只有不断学习才能增强为人民服务的意识和本 排除。 领：学习主题要与时代潮流密切相关；学习内容要服 ·2 回 调研卷 历史（一） 务奋斗目标；理论学习要和实践紧密结合。(5分， 助，赢得了良好的国际信誉；新时期以来，我国积极 任答三点即可) 发展新型大国关系，同霸权主义进行针锋相对的斗 19.(1)时代特征：封建主之间不断割据混战：民族意识 争，倡导并推动建立中国一东盟自由贸易区，成立上 逐渐产生；王权得到加强：商品经济有所发展。(6 海合作组织，建立金砖国家定期会晤机制，以更加开 分，任答三点即可)》 放的姿态参加多边外交活动，大国担当精神进一步 (2)趋势：上升为国家法定货币：从一国货币发展成 展现。新时代，中国积极推进中国特色大国外交，积 为区域流通货币。(2分) 极参与全球治理体系改革和建设，推动地区热点问 原因：法国大革命的爆发；资产阶级对自由观念的追 题的政治解决，提出和推动共建“一带一路”倡议， 求；法国资本主义经济的发展；法国国际影响力的增 为构建人类命运共同体作出了重大贡献。(8分)】 强：争霸欧陆，对抗英镑集团的需要。(6分，任答三 总之，当代中国的外交理论和实践充分展现出 点即可)》 中国负责任大国的形象，为世界和平与发展贡献了 20.示例： 中国智慧。(2分) 论题：现代中国外交展现出大国担当的特质。 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) (2分) 阐述：1954年，中国提出和平共处五项原则，逐渐成 为处理国际关系的重要准则：1955年，中国在亚非 会议上提出“求同存异”的方针，推动会议朝着达成 协议的方向前进；20世纪50年代末至60年代初，中 国对亚非拉的民族解放运动给予多方面的支持和援 3 回2026年普通高中学业水平选择性考试模拟试题 历史（一） 本试卷共8页，20题。全卷满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号治 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.春秋初期，诸侯国国君直接控制的公室军队沿袭西周旧制，以贵族成员为骨干，以“国人”为主 体。春秋后期，公室军队力量削弱，以致“公乘无人，卒列无长”，甚至被卿大夫瓜分。据此可知， 春秋后期 A.社会呈现转型趋势 B.国君怠政倾向有所抬头 C.军队纪律荡然无存 D.军队的战斗力日渐削弱 2.汉景帝改王国丞相为相，裁撤御史大夫、廷尉、少府、宗正、博士官，改太仆为仆，秩仅千石；自汉 元帝起，诸侯王相位由在郡守之上，变为在郡守之下。这些变动 A.旨在减少地方的财政开支 B.有利于专制集权的加强 C.为“推恩令”颁行奠定基础 D.有效分散了宰相的权力 3.东晋南朝时期，一些中小地主伪造家谱，“附会门第，以他人为己祖”的现象屡见不鲜，社会上甚 至还出现“买谱行贿”“合族通谱”的现象。国家为此设立谱局，专门负责谱牒的编修和审定。 造成这些现象的主要原因是 A.谱牒管理逐渐制度化 B.社会阶层的相对固化 C.周边华夏认同的增强 D.宗法制开始受到重视 历史（一）第1页（共8页) 衡水金卷·先 4.北宋时期，地主阶级户口数仅占总户口数的6%，但他们却占据了50%一70%的耕地，最高时甚 至达70%以上。大土地所有者占有的耕地比例更是高达30%一50%。这一状况 A.源于土地国有制的破坏 B.导致了流民现象的出现 C.造成了政府税收的萎缩 D.推动了租佃关系的兴盛 5.乾隆八年(1743年)七月，军机大臣等议奏安南连年不靖，请求调集官兵，以彰天讨。对此，乾隆 皇帝诏令，“若安南敢于侵边，自应立加歼灭”，但“该国素无逆命之端，又无仰吁救援之请，忽焉 越境挞伐，师出无名。即使传檄可定，亦非国家柔远之意，此万不可行者”。这一诏令 A.说明乾隆帝主权观念浓厚 B.反映出清朝统治渐趋腐朽 C.显示出清朝外交注重道义 D.体现出国家法则的权威性 6.汉口开埠后，通过江汉关出口的商品主要以农副土特产为主，占贸易额的80%以上。这些农副土货产 品主要有茶叶、桐油、牛皮、肠衣、棉花、蚕茧、芝麻、生丝、生漆、蛋品、棉籽、烟叶、植物油脂、中药材、本 色棉布等。这反映出 A.半殖民地化的外贸特征 B.中国的产业结构渐趋单一化 C.汉口地区农业较为发达 D.协定关税导致农业损失惨重 7.1881年，清朝留美学生监督吴子登屡次上书总理衙门，谓留美学生行为放荡，淫佚无管束，私藏 逆书等，认为如果学生继续留美非但无益而且有害，请求清廷将幼童们全部撤回。他的建议迅 速得以批准。从8月21日起，除少数人抗拒不归外，首批留美幼童分3批启程回国。据此可知 A.洋务派举办的新式教育天折 B.中国近代化进程充满艰辛 C.中外教育观念冲突日益加剧 D.晚清政府仍坚守闭关政策 8.下图所示为中华民国二十年九月二十日《申报》第四张相关报道。由此可见 度 A.全民族抗战局面初步形成 B.国民党腐朽政策遭到猛烈抨击 C.《申报》缺乏爱国主义立场 D.日本侵华引发国内外强烈反应 享题·调研卷 历史（一）第2页（共8页） 回 9.1961年，河南省逐步放宽农村政策限制，制定并实行了“借地度荒”、恢复发展农村“小自由”、恢 复活跃农村集市贸易以及提高粮食收购价格、纠正过高的粮食征购等受到广大农民普遍欢迎的 农村政策。这些政策的实施 A.有利于国民经济的调整 B.加速了农村的土地流转 C.反映出农村商业的繁荣 D.确保了国家的粮食安全 10.下表为20世纪80年代大学生偶像类型调查统计表。这一现象反映出 偶像类型 样本数量/份 占比 杰出人物 19 63.3% 明星 7 23.3% 其他类型 4 13.4% A.民族文化的重新振兴 B.文学艺术的自由发展 C.多元开放的社会态势 D.集体觉醒的社会心理 11.在罗马帝国奥古斯都时代，一位生病的罗马诗人在给未婚妻的信中写道：狄丽娅，你的伊西斯 (埃及女神)能赐予我帮助吗？女神啊，救救我吧，你神庙的许多画像都显示你有祛除人类病痛 的能力。罗马皇帝哈德良的一位希腊朋友在尼罗河中溺亡，他在罗马竖立了一座方尖碑纪念 他，上面刻满了埃及象形文字。这体现出 A.罗马统治者注重外来文化的推广 B.古代区域间文化存在交流交融 C.埃及文明得到罗马各阶层的认可 D.古埃及文明的影响力逐渐扩大 12.公元992年，拜占庭帝国皇帝与其境内辖区威尼斯的贵族和商人约定：当拜占庭帝国向南意大 利进军时，威尼斯需要为拜占庭提供舰队服务。同时也让渡一些利益给威尼斯商人，如降低经 商税费，而且还视威尼斯人为自己坚定而忠诚的盟友。这一约定 A.反映出东西罗马帝国冲突加剧 B.说明威尼斯战略位置快速提升 C.有利于威尼斯经济的稳定发展 D.体现出重商主义影响到拜占庭 13.下图所示为18世纪90年代初英国人描绘法国社会状态的漫画《法国的自由》。这折射出 A.英法两国的关系开始出现裂痕 NCH B.法国大革命对旧秩序冲击严重 C.民主共和观念得到英国人认同 D.封建政府对战争的厌恶和规避 历史（一）第3页（共8页） 衡水金卷·先 14.下表所示为19世纪30年代初期英国主要运河公司股东股息收人情况统计。对此合理的解 释是 类型 运河公司 拉夫堡、埃雷沃什、默西-厄威尔、特伦特默西、牛津、考文 股息超过本金25%的运河公司 垂、福斯-克莱德、斯塔福德郡、伍斯特 股息超过本金50%的运河公司特伦特-默西、斯塔福德郡、伍斯特 A.运河修建契合了时代潮流 B.英国阶级阶层构成日益复杂化 C.政府大力支持交通运输业 D.投资运河成为获利最高的行业 15.一战后，德国上层普遍认为：德意志帝国军队本应在战场上取得胜利，但却因为后方缘故而腹 背受敌，最后只能缴械投降。德国官方报纸特别强调指出，“德国军队是被平民们从背后捅了 一刀”“你们（军队）要永远记住，你们回国时，并没有战败”。这些认识 A.全面剖析了德国战败的原因 B.体现出德国无产阶级的成熟 C.潜藏着极端危险的战争因素 D.反映出绥靖政策的恶劣影响 16.下图所示为1980一2022年两类不同的经济体GDP全球占比（已去除物价差异）的变化情况。 这一变化 0 发达国家 2017: 2022: 59% 60 262% 50 2017 41% % 新兴市场国家 2022: 38% 虽磨多鑫鉴暑月月爱胃月 A.说明新兴国家引领全球化 B.体现出西方经济持续衰退 C.反映出世界多极化的兴起 D.有利于全球治理体系变革 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料元代多称“华夷混一”。元朝统一首次将中土农耕区与塞外大漠连为一体，初步奠定了 “华夷一统”新格局。其独特进步就在于三个兼容：兼容中土、塞外不同的社会体制及生产方 式，兼容中土、塞外不同的语言和宗教文化，兼容汉、蒙古、色目等多个民族。江南理学宗师吴 享题·调研卷 历史（一）第4页（共8页） 回 澄又称其有“三不同”：“器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必 同伦也。”鉴于“三不同”，汉族士人多谨慎地称之为“混一”，如“混一华夷”“华夷混一”“莫不 涣其群而混于一”，还常见“混一区宇”“混一南北”等记述。明朝洪武初年，“中华一统”名称也 已萌生，后期又有发展的势头。如洪武三年(1370年)规定“朝会大乐”之际，“歌工”“乐工” “皆戴中华一统巾”。有些场合则使用“中国一统”旧称，明季（明末）陆续出现“以表我中华一 统之盛”“奠中华一统之全”等话语表述，有的民间弹词中甚至称“胡元氏并宋金，中华一统”。 一摘编自李治安《元明清“华夷一统”到“中华一统”的话语转换》 (1)根据材料并结合所学知识，指出元代汉族士人多称“华夷混一”的原因。（6分) (2)根据材料并结合所学知识，概括明代“中华一统”观念迅速发展的意义。（6分)》 历史（一）第5页（共8页） 衡水金卷· 18.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料中国共产党是善于学习的先进政党。以下是中国共产党不同时期加强学习的相关 内容。 序号 内容 大革命时期，中国共产党和孙中山领导的国民党合作创办了黄埔军校，周恩来、叶剑英等都是学 ① 校著名的管理人员和教学人员。学校培养了大量的军事、政治人才，包括左权、陈赓、徐向前、刘 志丹、罗瑞卿等 1933年10月，中革军委发出《关于改编红军学校的命令》，将红军学校改为红军大学，设置了高 ② 级指挥、上级指挥、上级参谋、教导队、高射队、测绘队等课程。学员还被派往地方参加扩军、选 举、生产节约等实践活动 1941年，中共中央政治局举行扩大会议，决定成立毛泽东同志任组长的中央学习研究组，主要任 ③ 务是研究马克思列宁主义理论和党的历史经验。毛泽东指出，如果不把党的历史搞清楚，不把党 在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好 1950年3月，中央发出《关于学习斯大林、毛泽东论共产党员要善于和非党群众团结合作的指 示》。1953年，中央决定组织党员千部学习《联共（布）党史简明教程》第九章至第十二章，要求 ④ 全体党员系统了解苏联建设经验，不间断地进行马克思列宁主义、毛泽东思想的系统学习，加强 中共党史、苏共党史、政治经济学和经济问题等课程的学习 1978年邓小平强调：“全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”关于学习的内容，邓小平明确 ⑤ 指出，当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学经济学，一个是学科学技术，一个 是学管理 党的十八大以来，中共中央政治局围绕“历史上的反腐倡廉”“牢记初心使命，推进自我革命”等 ⑥ 党史内容多次举行集体学习。2019年10月，党的十九届四中全会通过的《决定》提出，全党要加 强党史、新中国史、改革开放史的学习 摘编自李锋亮《中国共产党建设学习型组织的优良传统》 (1)结合中国共产党在不同时期面临的不同形势和不同任务，从材料中任选三则学习内容并分 别予以阐释。(9分) 先享题·调研卷 历史（一）第6页（共8页） 回 (2)根据材料并结合所学知识，简析中国共产党注重学习的历史启示。（5分) 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一1356年，法兰西国王让二世被英军俘获。1360年12月，缴纳巨额赎金获释后的让二 世决定铸造硬币来纪念这一历史事件。硬币正面是让二世的英武形象，意为国王获得自由，返 回法国。这种新钱币以“自由”命名，音译为中文便是“法郎”。法郎的流通，客观上满足了当 时法国工商业发展的需求。15世纪中叶，查理七世废除了法郎，使用金路易为流通手段。后 来，金路易又被法王路易十二铸造的“代斯顿”所代替。 一摘编自石俊志《世界货币史》 材料二1803年，拿破仑颁布法令，确立了法郎的地位，从此，法郎就一直是法国币制的基本单 位。随着法国经济实力的增强，法郎更成为当时欧洲最坚挺的货币，并且形成了一个以法国为 中心，包括意大利、瑞士和比利时的法郎区。1865年在法国的倡导下，法国、意大利、瑞士和比 利时在巴黎召开会议，宣布组建拉丁货币同盟。希腊、西班牙、罗马尼亚、委内瑞拉等国后来加 入，实施基于法国体系的货币制度。拿破仑三世甚至在1867年提出过建立以法郎为参照的世 界货币联盟的构想。 一摘编自[法]皮埃尔·阿拉里《法国货币理论文选汇编》等 (1)根据材料一并结合所学知识，指出中世纪法郎兴废所折射出的时代特征。(6分) 历史（一）第7页（共8页） 衡水金卷 (2)根据材料二，指出近代法国法郎的变化趋势，并结合所学知识分析其原因。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料面对世界形势的不断变化，现代中国外交坚持一张蓝图绘到底，展现制度优势，接续奋 斗，以自身的高质量发展维护世界的和平发展稳定，带动了世界共同进步。中国外交紧紧围绕 党和国家中心任务，坚定维护国家主权、安全、发展利益，为全面推进强国建设、民族复兴伟业 营造有利的国际环境。和平、和睦、和谐是中华民族5000多年来一直追求和传承的理念，是中 华民族文化的永恒基因。中国外交坚定维护世界和平、促进共同发展，始终展现出文明大国的 责任与担当。中国坚持包容互鉴，主动推动扩大人文交流，夯实国际关系的民意基础。中国倡 导世界各国共同践行全球文明倡议，尊重世界文明多样性，重视文明传承和创新，以文明交流 超越文明隔阂。中国是国际体系中负责任的大国，中国外交始终把为世界谋和平、为民族谋复 兴作为自身的职责使命。 一摘编自王帆《大变局：中国外交战略选择》等 根据材料，围绕“现代中国外交的特质”自行拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求： 论题明确，阐述时须史论结合，表述清晰) 先享题·调研卷 历史（一）第8页（共8页）