10.3 常见的盐 第1课时课件-2025-2026学年九年级化学人教版下册

第十单元 常见的酸、碱、盐 课题3 常见的盐 第1课时 氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 学习石油分馏产物时，分组讨论难点问题。学习燃烧反应条件时，与同学互相讲解能加深印象。学习溶解度曲线时，订阅化学科普杂志。注意化学方程式条件。学习酸碱中和反应时，编写化学小论文。注意数据记录准确。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。学习酸碱中和反应时，参加化学兴趣小组。注意区分相似概念。理解元素周期律。掌握基本操作规范。学习物质分类标准时，参加化学兴趣小组。掌握常见物质颜色。重视环保意识培养。注意反应条件影响。理解质量守恒本质。牢记化学用语规范。多思考反应原理。 学习目标 1. 认识生活中常见的几种盐的俗称、物理性质、用途； 2. 了解碳酸盐的某些化学性质，学会碳酸根离子的检验。 食盐是盐，盐就是食盐？ 学习沉淀反应判断时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握常见物质颜色。学习结晶方法选择时，订阅化学科普杂志。掌握物质特性记忆。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。注意物质状态符号。学习电解质概念时，参观科技馆相关展区。区分宏观微观表述。理解电子转移过程。学习同位素概念时，观看实验演示视频很有帮助。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。计算题要写完整过程。计算题要写完整过程。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。 盐 是一类物质的总称 一、盐的组成和分类 1、盐的概念 组成中含有金属离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物。 一、盐的组成和分类 2、盐的分类 硝酸盐 盐酸盐 硫酸盐 碳酸盐 钾盐 KNO3 KCl K2SO4 K2CO3 钠盐 NaNO3 NaCl Na2SO4 Na2CO3 镁盐 Mg(NO3)2 MgCl2 MgSO4 MgCO3 钙盐 Ca(NO3)2 CaCl2 CaSO4 CaCO3 从酸根离子的角度分类 金 属 阳 离 子 的 角 度 区分物理化学变化。多思考反应原理。多思考反应原理。学习反应速率因素时，组织化学知识竞赛。定期复习很关键。理解能量变化图示。注意单位换算。学习化学实验操作时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意实验细节描述。注意单位换算。学习有机化合物命名时，建立错题本是有效的方法。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。学习常见气体制备时，利用手机APP辅助学习。注意化学方程式条件。及时请教不懂的问题。注意废物处理方法。牢记化学用语规范。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。掌握基本操作规范。 二、氯化钠 1、通常指的是食盐（食盐的主要成分是氯化钠） Na+：神经调节、维持细胞内外正常的水分分布、促进细胞内外物质交换 Cl-：胃液中的主要成分，促生盐酸、帮助消化、增进食欲 二、氯化钠 2、氯化钠的用途 医疗 农业 工业 生活 其他 配制生理盐水 进行选种 制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等 用食盐腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等食物 公路上曾经用作融雪剂 降低水的凝固点 学习化学键类型区分时，联系生活实际应用效果更好。注意反应条件影响。掌握常见物质颜色。理解元素周期律。学习化学实验操作时，制作学习时间表。理解能量变化图示。多思考反应原理。理解催化剂特性。注意反应条件影响。重视环保意识培养。注意观察细微现象。理解质量守恒本质。注意实验安全操作。注意溶液配制步骤。学习电子排布规律时，制作对比表格便于区分概念。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。计算题要写完整过程。掌握常见仪器名称。定期复习很关键。注意数据记录准确。理解催化剂特性。 二、氯化钠 3、氯化钠在自然界中的分布 三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 1、碳酸钠 （1）俗称： （2）物理性质： 白色固体，易溶于水 纯碱、苏打 纯碱不是碱，是盐，但其水溶液显碱性 重视环保意识培养。学习离子检验方法时，创建概念关系网络图。学习电解质概念时，联系生活实际应用效果更好。重视环保意识培养。学习化学实验操作时，观看实验演示视频很有帮助。理解元素周期律。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。学习原子结构示意图时，制作对比表格便于区分概念。学习常见气体制备时，利用手机APP辅助学习。重视实验现象观察。注意废物处理方法。理解元素周期律。及时请教不懂的问题。规范使用化学符号。牢记化学用语规范。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。掌握物质特性记忆。 三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 1、碳酸钠 （3）用途： 我国化学工业的先驱 我国近代很长一段时间里，精盐和纯碱均依赖进口。1914年，留学归国的范旭东创办了久大精盐公司，通过不断的实验研究，制出了氯化钠含量超过90%的精盐，结束了精盐依靠进口的时代。 受范旭东的邀请，侯德榜学成归国后潜心研究纯碱的制造技术，不仅突破了国外对制碱技术的封锁，生产的纯碱在国际上荣获金奖，还成功改进了西方制碱工艺，发明了将制碱与制氨结合起来的“联合制碱法”(又称“侯氏制碱法”)。该方法既生产纯碱又制得化肥，大大提高了原料的利用率，降低了生产成本，减少了对环境的污染。 在范旭东和侯德榜等化学工业先驱的共同努力下，我国拥有了第一批民族化工企业，产品种类涉及酸、碱、盐，为我国基本化工原料工业奠定了基础。 理解电子转移过程。注意物质状态符号。注意实验安全操作。学习同位素概念时，组织化学知识竞赛。掌握常见仪器名称。掌握物质特性记忆。学习常见合金成分时，建立错题本是有效的方法。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意化学方程式条件。注意实验误差分析。掌握常见仪器名称。注意废物处理方法。学习化学实验操作时，制作对比表格便于区分概念。培养科学探究精神。及时请教不懂的问题。关注生活中的化学现象。计算题要写完整过程。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。 侯德榜——中国化工之父 范旭东——中国近代化工奠基人 三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 2、碳酸氢钠 （1）俗称： （2）物理性质： 白色固体，易溶于水 小苏打 学习离子化合物形成时，设计知识问答游戏。计算题要写完整过程。掌握物质特性记忆。学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。学习水解反应原理时，联系生活实际应用效果更好。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，创建化学反应流程图。区分物理化学变化。理解电子转移过程。理解催化剂特性。注意观察细微现象。学习常见合金成分时，动手实验操作最直观。理解能量变化图示。定期复习很关键。理解电子转移过程。注意废物处理方法。理解电子转移过程。定期复习很关键。注意实验细节描述。注意反应物比例。 三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 2、碳酸氢钠 （3）用途： ①生活中：制作面点所用发酵粉的主要成分之一。 ②医疗上：治疗胃酸过多症的一种药剂。 三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙 3、碳酸钙 （1）大理石、石灰石的主要成分。 （2）物理性质： 白色固体，难溶于水 （3）用途： 学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。学习酸碱中和反应时，尝试编写记忆口诀。学习化学方程式配平时，订阅化学科普杂志。学习化学键类型区分时，观看实验演示视频很有帮助。学习元素周期表规律时，利用手机APP辅助学习。学习摩尔质量计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子化合物形成时，动手实验操作最直观。掌握物质特性记忆。理解元素周期律。注意实验安全操作。注意反应物比例。注意物质状态符号。掌握物质特性记忆。理解催化剂特性。理解电子转移过程。 四、碳酸盐的化学性质 【实验10-11】 实验内容 现象 分析 碳酸钠＋稀盐酸 碳酸氢钠＋稀盐酸 向盛有0.5g碳酸钠的试管中加入2mL稀盐酸，迅速用带导管的橡胶塞塞紧试管口，并将导管另一端插入盛有澄清石灰水的试管中(如图)，观察、记录并分析现象。 用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验、观察、记录并分析现象。 实验内容 现象 分析 碳酸钠＋稀盐酸 产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊 反应生成CO2 碳酸氢钠＋稀盐酸 快速产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊 反应生成CO2 四、碳酸盐的化学性质 组成里含有CO32-（或HCO3- ）的盐都能与酸反应生成CO2气体 注意废物处理方法。注意废物处理方法。区分宏观微观表述。学习溶液浓度计算时，建立化学实验日志。注意化学方程式条件。学习酸碱中和反应时，利用手机APP辅助学习。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。多思考反应原理。学习同位素概念时，组织化学知识竞赛。学习元素周期表规律时，制作对比表格便于区分概念。注意单位换算。区分宏观微观表述。学习有机化合物命名时，参加化学兴趣小组。规范使用化学符号。注意物质状态符号。及时请教不懂的问题。重视环保意识培养。理解元素周期律。注意观察细微现象。 碳酸盐的检验 （碳酸根离子的检验） 稀盐酸 + 澄清的石灰水 1. 检验试剂： 2. 检验方法： 取样 生成气体 变浑浊 滴加稀盐酸 通入澄清的石灰水 课堂小结 学习常见气体制备时，录制讲解音频。培养科学探究精神。注意实验细节描述。学习化学实验操作时，建立错题本是有效的方法。关注生活中的化学现象。注意实验安全操作。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。掌握基本操作规范。学习食品添加剂时，使用记忆宫殿技巧。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。注意实验安全操作。注意反应条件影响。学习电解池原理时，利用手机APP辅助学习。多思考反应原理。注意废物处理方法。重视实验现象观察。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。理解电子转移过程。 石灰石和石灰岩地区的溶洞——辽宁本溪溶洞 千姿百态的钟乳石、石笋和石柱 溶洞的形成 石灰岩的主要成分是碳酸钙。碳酸钙遇到溶有二氧化碳的水时，会慢慢变成可溶于水的碳酸氢钙Ca(HCO3)2 CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2 当受热或压强突然变小时，水中碳酸氢钙会分解，重新变成碳酸钙沉积下来。 Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O 在自然界里不断发生上述反应，石灰岩逐渐变成碳酸氢钙而溶解掉，形成溶洞；碳酸氢钙不断分解，生成的碳酸钙逐渐沉积，形成千姿百态的钟乳石、石笋和石柱。 规范使用化学符号。理解比死记硬背更重要。学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。理解质量守恒本质。学习金属活动性顺序时，建立化学实验日志。注意单位换算。关注生活中的化学现象。学习反应速率因素时，参加化学兴趣小组。学习化学反应类型时，创建化学反应流程图。学习PH值测定时，参观科技馆相关展区。注意实验安全操作。定期复习很关键。学习化学键类型区分时，建立错题本是有效的方法。重视环保意识培养。掌握常见物质颜色。注意实验细节描述。注意数据记录准确。注意实验细节描述。 随堂小练 1．下列关于相关物质用途的描述错误的是（ ） A．氯化钠用于配制生理盐水 B．小苏打用作建筑材料 C．纯碱用于洗涤剂的生产 D．硫酸铜用于配制波尔多液 B 2．向一定量NaHCO3溶液中逐渐加入稀盐酸，测得溶液pH的变化如图。下列说法错误的是（ ） A．NaHCO3溶液呈碱性 B．实验过程中观察到有气泡产生 C．向a点溶液中滴入酚酞溶液，溶液变红 D．b点溶液中的溶质为NaCl和HCl C 理解催化剂特性。注意物质状态符号。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。掌握物质特性记忆。注意废物处理方法。学习溶解度曲线时，使用彩色标记重点内容。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。注意区分相似概念。牢记化学用语规范。多思考反应原理。注意废物处理方法。掌握常见物质颜色。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。及时请教不懂的问题。区分物理化学变化。掌握常见物质颜色。掌握常见物质颜色。掌握基本操作规范。注意物质状态符号。定期复习很关键。掌握基本操作规范。 3. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“请往菜里加点盐”中的“盐”特指食盐。 （　　） （2）纯碱溶液呈碱性，故纯碱属于碱。 （　　） （3）与盐酸反应产生气体的物质一定是碳酸盐。 （　　） （4）氯化钠是维持人的正常生理活动所必不可少的，故应大量食用食盐。 （　　） √ × × × 4．在下列物质中：a.食盐；b.纯碱；c.碳酸氢钠；d.碳酸钙。 (1)可用作调味剂的是________(填字母，下同)。 (2)可用作洗涤剂的是________。 (3)可用作补钙剂和牙膏填充剂的是________。 (4)可用作发酵粉和治疗胃酸过多症的是________。 (5)既是钙盐又是碳酸盐的是________。 a b d c d 注意单位换算。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。学习化学平衡移动时，记录学习日记。学习元素周期表规律时，动手实验操作最直观。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。注意区分相似概念。学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。学习物质分类标准时，使用记忆宫殿技巧。多思考反应原理。牢记化学用语规范。注意化学方程式条件。及时请教不懂的问题。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。注意物质状态符号。牢记化学用语规范。定期复习很关键。区分物理化学变化。掌握常见仪器名称。 5. 下列试剂能用于检验CO32－的是(　　) A．稀硫酸 B．食盐水 C．澄清石灰水 D．稀盐酸和澄清石灰水 D 6．鉴别食盐和纯碱选用的方法正确的是(　　) A．看颜色 B．闻气味 C．滴加稀盐酸 D．溶于水 C 7. 草木灰是农家肥料，主要成分是一种含钾的盐，取一些草木灰加入盐酸，生成的气体可使澄清石灰水变浑浊。草木灰的主要成分可能是(　　) A. CaCO3 B. K2CO3 C. KOH D. Na2CO3 B 学习元素周期表规律时，定期进行自我测试。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习电解池原理时，参加化学兴趣小组。学习常见合金成分时，利用手机APP辅助学习。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。注意物质状态符号。掌握安全图标含义。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。学习电解池原理时，动手实验操作最直观。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意物质状态符号。重视环保意识培养。规范使用化学符号。注意实验误差分析。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。 8.为探究某块状固体的成分,小明做了如图所示的实验,根据实验结果推理获得的结论不正确的是(　　) A.由实验①中有气泡产生,可推断固体中肯定含有碳酸盐 B.由实验②中无色酚酞溶液不变色,可推断固体中不含可溶性碱性物质 C.由实验③中固体没有任何变化,可推测固体化学性质稳定 D.由实验②中酚酞溶液不变色、实验④中酚酞溶液变红,可推知固体灼烧后产生新物质 A 谢 谢 观 看 $