2026届高三生物二轮复习课件专题七　神经调节与体液调节

专题七　神经调节与体液调节 1 条件反射 非条件反射 双向 单向传递 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 分级 反馈 体液 靶器官、靶细胞 微量和高效 金版P55 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 考点1神经调节 PART 02 第二部分 3 2．(2024·广东选择考)研究发现，耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区神经发生，改善记忆功能。下列生命活动过程中，不直接涉及记忆功能改善的是(　　) A．交感神经活动增加 B．突触间信息传递增加 C．新突触的建立增加 D．新生神经元数量增加 A 金版P57 选必一P39 选必一P18 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 2．脊髓、脑干和大脑皮层中都有调节呼吸运动的神经中枢，其中只有脊髓呼吸中枢直接支配呼吸运动的呼吸肌，且只有脑干呼吸中枢具有自主节律性。下列说法错误的是(　　) A．只要脑干功能正常，自主节律性的呼吸运动就能正常进行 B．大脑可通过传出神经支配呼吸肌 C．睡眠时呼吸运动能自主进行体现了神经系统的分级调节 D．体液中CO2浓度的变化可通过神经系统对呼吸运动进行调节 A 金版P58 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 长期过度紧张、焦虑等刺 激会导致黑色素细胞和毛 囊细胞数量减少从而引起 白发、脱发，其调节机制 如下图所示。去甲肾上腺 素能使黑色素细胞干细胞 异常增殖分化，引发干细 胞耗竭，黑色素细胞减少； Gas6蛋白能够促进毛囊细 胞干细胞正常增殖分化。 考点情境 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 (1)参与过度紧张的神经细胞外Ca2+对Na+的内流具有竞争性抑制作用，称为膜屏障作用,该机制能使神经细胞保持正常的兴奋性。为验证膜屏障作用,研究小组首先用含Ca2+、Na+等的培养液培养蛙的坐骨神经,对坐骨神经施加一定刺激，获得膜电位变化的模型（图2）。然后降低培养液中Ca2+的浓度，其他条件不变，重复实验。 A.图2曲线的获得，应采取图3 中_____（填I或II）所示的连接 方式。 B.为达到实验目的，实验过程 中，研究小组还需要测定______________________。 C.重复实验获得的膜电位变化图像的峰值会______（填升高、降低或不变）。 II 膜内Na+含量的变化 升高 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 3．静息电位、动作电位及其离子基础 金版P56 ①AB段 ——静息电位 K+外流, 使膜电位表现为内负外正。 ②BC段 ——动作电位的形成 Na+大量内流,导致膜电位迅速逆转,表现为内正外负。 ③CD段 ——静息电位的恢复 K+大量外流,膜电位恢复为静息电位后,K+通道关闭。 ④D点之后 ——一次兴奋完成后 Na+ -K+泵:①将此前内流的Na+泵出细胞,外流的K+泵入细胞,形成Na+浓度外高内低、K+浓度外低内高的状态;②消耗ATP的主动运输;③该泵时时刻刻都在运转 协助扩散 协助扩散 协助扩散 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 【真题研读】 1．(2025·广东选择考)临床上常采用体表电刺激诱发神经兴奋并检测相关指标，以用于神经病变的早期诊断和疗效评价，下列分析正确的是(　　) A．刺激后神经纤维的钠钾泵活性不变 B．兴奋传导过程中刺激部位保持兴奋状态 C．神经纤维上Na＋通道相继开放传导兴奋 D．兴奋传导过程中细胞膜K＋通透性不变 C 金版P57 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 题点2　兴奋的传导和传递 3．神经细胞的离子跨膜运输除受膜内外离子浓度差影响外，还受膜内外电位差的影响。已知神经细胞膜外的Cl－浓度比膜内高。下列说法错误的是 (　　) A．静息电位状态下，膜内外电位差一定阻止K＋的外流 B．突触后膜的Cl－通道开放后，膜内外电位差一定增大 C．动作电位产生过程中，膜内外电位差始终促进Na＋的内流 D．静息电位→动作电位→静息电位过程中，会出现膜内外电位差为0的情况 C 金版P58 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 4．兴奋的传导与传递 电信号 电信号 金版P56 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 3．(2025·江苏选择考)脂肪细胞分泌的生物活性蛋白Leptin可使兴奋性递质5-羟色胺的合成和释放减少，阻碍神经元之间的兴奋传递，如下图所示。下列相关叙述错误的是(　　) A．脂肪细胞通过释放Leptin使5-羟色胺的合成减少属于体液调节 B．Leptin直接影响突触前膜和突触后膜的静息电位 C．Leptin与突触前膜受体结合，影响兴奋在突触处的传递 D．5-羟色胺与突触后膜受体结合减少，导致Na＋内流减少 B 金版P57 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 4．突触后电位是神经递质作用于突触后神经元所产生的电位变化，具有时间总和与空间总和现象。时间总和是指连续阈下刺激突触前神经元同一位点引起突触后神经元电位叠加的现象；空间总和是指同时阈下刺激不同神经元引起突触后神经元电位叠加的现象。图1为神经元A、B、C、D之间的联系，图2表示神经元A、B、C受刺激后突触后神经元D上膜电位的变化。下列有关说法错误的是(　　) A．图1中，①②③共同组成了突触，②中的蛋白质含量低于血浆 B．图2实验一、二对比表明时间总和与刺激时突触后膜上的电位有关 C．图2实验二、三分别呈现的是时间总和和空间总和现象 D．图2实验三、四表明神经元A、B释放的是抑制性神经递质，神经元C释放的是兴奋性神经递质 D 金版P58 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 考点2体液调节 PART 03 第三部分 14 (2)过度紧张、焦虑可通过途径①②调节黑色素细胞干细胞的增殖、分化。在途径①中，去甲肾上腺素是一种____________(填“激素”或“神经递质”）。 神经递质 考点情境 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 (3)途径③中下丘脑通过“下丘脑-垂体-靶腺”调控轴调节肾上腺分泌糖皮质激素，体现了激素的________调节，该调节方式能放大激素的调节效应 分级 (4)过度紧张、焦虑可通过两条途径调节黑色素细胞干细胞的增殖、分化。途径②的调节方式是_______________， 神经调节 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 2．人体生命活动调节的3种方式 激素 神经递质、激素 金版P59 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 【真题研读】 1．(2024·广东选择考)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是(　　) A．若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常 B．若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常 C．甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能 D．检测血液中相关激素水平可评估治疗效果 C 金版P59 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 2．(2024·湖北选择考)为探究下丘脑对哺乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系列实验，并预测了实验结果，不合理的是(　　) A．若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水 B．若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位 C．若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌 D．若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定 C 金版P59 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 1．地塞米松(DEX)是人工合成的一种糖皮质激素，可以达到比天然皮质醇更强的效应。下图表示人类糖皮质激素(主要是皮质醇)通过糖皮质激素受体分别对下丘脑和垂体进行负反馈调节。 下列叙述正确的是(　　) 注：CRH表示促肾上腺皮质激素释放激素；ACTH表示促肾上腺皮质激素。 A．糖皮质激素分泌后通过血液循环定向运输至靶细胞的方式属于体液调节 B.图中下丘脑CRH神经、垂体及肾上腺皮质上均含有糖皮质激素的受体 C．人体内的糖皮质激素可通过调节有机物的代谢提高血糖浓度 D．注射DEX提高对下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的负反馈抑制，促进CRH和ACTH的合成 C 金版P60 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 2．某科研小组为观察促甲状腺激素(TSH)和促甲状腺激素释放激素(TRH)对小鼠行为的影响，将正常小鼠随机均分为五组，每组小鼠处理方式如下表所示，观察小鼠行为的活跃度。下列叙述正确的是　 组号 处理方式 1 注射生理盐水 2 注射等量促甲状腺激素溶液 3 注射等量促甲状腺激素释放激素溶液 4 切除垂体，注射等量促甲状腺激素释放激素溶液 5 切除甲状腺，注射等量促甲状腺激素溶液 A. 第1、2、3组小鼠行为活跃度无明显差异 B．根据第1、3、4组可推测TRH能作用于垂体 C．第4组小鼠的行为活跃度增强且要高于第1组 D．第5组小鼠的行为活跃度明显高于第4组 B 金版P60 返回导航 金版高考专题突破与冲刺 生物学 $