2.3地域文化与城乡景观教学设计2025-2026学年高中地理人教版必修二

《地域文化与城乡景观》教学设计 ——以永福县百寿镇永宁州古城为例 备课人 车秋锐 学号 202311203071 授课年级 高一 课题 3.1地域文化与城乡景观 教学课时 1课时 课型 新授课 课标分析 本节内容对应课程标准“结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现”。要求学生能够理解地域文化的含义，并通过具体案例，分析城乡景观中所蕴含的文化内涵、价值观和生活方式。 教材分析 《地域文化与城乡景观》选自湘教版必修二第二章第二节，教材以“地域文化塑造城乡景观”为主线，逻辑清晰。先界定地域文化的内涵，明确其地域性、多样性等特征；再通过大量实例展开核心内容，比如从徽州建筑、四合院等民居，到北京棋盘式街道、欧洲放射状布局等城市格局，多维度展现地域文化对城乡景观的影响；最后隐含对地域文化保护与城乡可持续发展的思考。案例丰富且贴近实际，降低抽象概念的理解难度。 素养目标 1.区域认知与综合思维：通过地图、文献等资料，分析永宁州古城的地理位置特征及其对古城功能、形态和文化形成的影响； 2.地理实践力：能够运用观察、资料分析等方法，从古城的整体格局、建筑特色、空间功能中提取信息，并推断其背后的文化成因； 3.人地协调观：探讨在现代化背景下，永宁州古城这类文化遗产地保护与发展的矛盾与出路，树立保护地域文化景观的责任感。 教学重点 分析永宁州古城的城乡景观（城墙、街道、建筑等）是如何体现其军事防御、行政管理和多民族文化交融的地域文化特征的。 教学难点 理解地域文化是一个动态发展的过程，并能辩证地看待古城保护与发展的关系。 教学方法 1. 案例教学法 2. 小组讨论法 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 情境导入 展示永宁州古城的图片： 【教师活动】提问：“同学们，这张古老的图片里隐藏着一个城镇的‘身世密码’。它为什么建在这里？它的城墙、街道在向我们诉说什么故事？今天，我们就化身‘地理侦探’，一起解码桂林永宁州古城，看看地域文化是如何刻写在这片土地上的。” 通过图片展示，激发学生对古城防御体系的好奇心，引出地域文化与地理环境的互动关系。 新知学习 【概念学习】师生共同学习“地域文化”与“城乡景观”的概念。 地域文化：在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。 城乡景观：人们应自然、改造自然的结果，其外部形态和组合类型与当地的自然环境密切相关，能够在很大程度上反映出不同地域的文化内涵、价值观、审美观。 【展示广西地形图】 【定位古城】 永宁州古城处于桂林至融安的交通要道上，是古代区域间交通往来的重要节点，这种交通上的便利性促进了古城商业贸易的发展和文化的交流融合。古城与著名的百寿岩隔河相望，百寿岩以“百寿图”摩崖石刻闻名遐迩，两者相互映衬，共同构成了当地独特的文化景观，为古城增添了文化底蕴和旅游吸引力。 【提出问题】这样的地理为主，可能决定了古城最初的主要功能是什么？ 【学生回答】军事防御，古城地处桂林至融安的险要地段，仅有一条古道从大峡谷中通过，古城就建在古道的必经之处，两面有天然河流为护城河，四周数十公里都是高山大岭。 了解古城的地理位置，提升学生的区域认知。 合作探究 探讨地域文化在景观中的体现 【任务分工】将学生分为三个小组，分别从不同角度探究永宁州古城景观。 第一小组：探讨古城选址与自然环境的适应性，小组合作分析古城选址的地理优势。 结论：三面环水形成天然护城河，北依高山阻隔北方入侵，东临寿城河便于物资运输，体现“依山傍水、易守难攻”的防御思想。 第二小组：古城的整体形态有何特点？城墙、城门的设计体现了古人怎样的军事智慧和防御思想？这反映了当时怎样的人地关系？ 永宁州特色： 用材：内外壁采用清一色大料石砌筑，中间填泥沙夯整，兼顾坚固性与抗震性。 结构：城墙高6.33米、厚3.2米，设城垛637个、窝铺12间，可驻守士兵并观察敌情。 城门：四座拱形城门（东兴、永镇、安定、迎恩）分设瓮城，形成双重防御。 第三小组：分析四座城门命名的寓意以及当地的民俗文化。 东兴门：象征东方紫气东来，寓意州城繁荣。 永镇门：位于南侧，取“镇守南方、安宁永驻”之意，体现儒家“以和为贵”思想。 安定门：西侧城门，呼应“西陲安定”，反映明代边疆治理诉求。 迎恩门：北门直面京城方向，寓意“迎受皇恩”，彰显政治忠诚。 民俗关联：结合当地“东门、南门为喜门，北门、西门为幽门”的习俗，城门功能与居民生活的文化紧密联系。此外，古城保留壮族三月三、春节等传统节日习俗，在城乡景观中留下了深刻的印记。 【总结】教师进行点评和总结，引导学生构建知识体系。 小组分工合作，培养学生的合作意识与小组探究能力。 【问题驱动】展示古城部分墙体风化、城楼破损的图片 提问：“如何平衡古城保护与旅游开发？” 【方案设计】小组合作提出保护措施：如限制游客容量、采用传统工艺修复；开发策略：如打造军事文化主题线路、结合百寿岩“百寿图”开发长寿文化体验项目。 【辩论活动】以“古城修复应完全复原历史风貌还是融入现代元素”为辩题，组织正反方辩论，引导学生思考文化传承与创新的辩证关系。 【学生活动】 正方：古城修复应完全复原历史风貌 1. 文化传承：完全复原能保留军事防御、福寿文化等地域特色，让后代直观感受历史场景（如永宁州古城的城墙射孔、百寿图）。 2. 真实性价值：文化遗产的核心是“原真性”，现代元素会破坏古城的历史氛围，削弱其作为文化载体的意义。 3. 旅游吸引力：游客前往古城是为体验“古”的氛围，复原风貌能强化独特性，避免沦为千篇一律的“网红打卡点”。 反方：古城修复应融入现代元素 1. 实用功能：融入现代排水、消防设施，既能保障安全，也能让古城适应当代生活（如永宁州古城可增设防滑步道）。 2. 创新传承：适度加入现代设计（如灯光展、文化体验空间），能吸引年轻群体，让传统文化以新形式“活”起来。 3. 可持续性：现代元素可提升古城的运营效率（如智能导览），平衡保护成本与旅游收益，反哺后续保护工作。 【总结】“以保护为核心，适度融入隐性现代元素”，既保留历史风貌的“形”，也通过现代设计延续文化的“魂”。 以简单的辩论赛的形式展开，提高学生的课堂参与度。 【教师讲解】展示智利瓦尔帕莱索老城区住房的颜色五彩缤纷图片。城镇因其深厚的文化底蕴，会有自己的色调、色彩。 【教师讲解】我国江南城镇的粉墙黛瓦，体现了追求“返璞归真、回归自然”的精神，人与自然的和谐。 【展示图片】展示北京四合院的图片 【讲解】城镇建筑反映了某种文化意识和审美情趣。北京老城的四合院有鲜明的古都特点——建筑上遵循严格的礼制，体现了长幼有序的家庭文化。 与乡村景观在地域文化上的体现形成对比。 板书设计 课堂小结 1. 古城地域文化基础 历史背景：军事防御、多民族融合 自然环境：地形、气候、河流的影响 2. 地域文化在乡村景观中的体现 建筑景观：城墙、民居、百寿图 街道布局：军事防御与交通需求 民俗景观：传统节日 3. 地域文化在城镇景观上的体现 智利瓦尔帕莱索老城区；江南城镇的粉墙黛瓦；北京四合院 4.相互作用与可持续发展 相互塑造：地域文化→城乡景观→地域文化 保护与开发：保护优先，合理开发 教学反思 本节课选取永福县永宁州古城为案例，分析地域文化在城乡景观中的体现，能够很好的帮助学生理解知识，但是案例单一，难以覆盖多元文化景观。 学科网（北京）股份有限公司 $