Unit 1 Class rules PartA （教案）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

该小学英语教案聚焦“班级规则”主题，涵盖核心句型（Don’t...，You can’t...，Can I...?，Let’s...）及字母组合ar发音。课堂导入通过播放歌曲、视频提问，从对话理解班规到句型应用再到语音学习，搭建递进式学习支架。 资料特色为情境化与游戏化结合，如角色扮演对话、抢读单词游戏，通过观察图片提建议培养思维品质，听、说、读、演结合提升语言能力。帮助学生学以致用，为教师提供可操作的教学流程，助力高效课堂。

Unit 1 Class rules Lesson 1 Part A Let’s talk 教学目标 1. 能通过听录音、看图、看视频理解对话大意，了解 Don’t be late. Don’t eat in class. 等班规。 2. 能听、说、认读核心句型 You can’t… Don’t…，并运用所学语言介绍班规。 3. 能在交流中通过提出建议、致歉等方式推动对话继续。 4. 能够指出图片中违反班规的行为，使用 Don’t… Please… 提出建议和意见。 5. 能模仿对话录音中的语音、语调，感知句子的连读、重读。 教学重点 能听、说、认读单词 sorry, hurry up, late, class, ready 等，以及句型 Jack, you can’t take toys to school. Can I take this apple? Yes, but don’t eat it in class. Don’t be late for class. 等核心句型。 教学难点 能用所学句型介绍自己的班级规则。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm‑up 播放歌曲 “Class Rules”，提问：What’s it about? Step 2. Presentation 1. 出示 P4 情景图，让学生看图回答：What does Jack take to school? What does John say? 2. 播放 A. Let’s talk 的视频动画，学生认真观看。 3. 再次播放视频，让学生找出对话中的班级规则： 1. Don’t take toys to school. 2. Don’t eat in class. 3. Don’t be late. 4. 知识点讲解： 句型：表示命令、警告或建议的祈使句否定形式。 结构：Don’t be + 形容词；Don’t + 动词原形。 例句：Don’t be late for class. Don’t eat in class. Can I ...? 以 Can 开头的一般疑问句，用于询问能否做某事。 例句：Can I watch TV? Let’s 引导祈使句，后接动词原形，用于提议一起做某事。 5. 播放 A. Let’s talk 录音，学生跟读，注意语音语调。 6. 学生分小组朗读对话。 7. 佩戴头饰，分角色表演对话。 Step 3. Practice 游戏：教师出示场景图片，学生说出相应的班级规则。 例如：教师出示一张学生在课桌旁吃东西的图片，学生快速说：Don’t eat in class. Step 4. Summary 本节课主要学习了与班级规则有关的句型：You can’t take toys to school. Don’t eat in class. Don’t be late for class. 和 Let’s 开头的祈使句 Let’s… Step 5. Homework 朗读并背诵 A. Let’s talk 对话。 板书设计 Unit 1 Class rules Lesson 1 Part A Let’s talk You can’t... Can…? Don’t + 动词原形. Don’t + be + 形容词. Let’s… 教学反思 从看、听、读、演到游戏，学生完成了从语言输入到输出的训练，锻炼了口语表达能力与实践应用能力。不足是课堂拓展性有待提升，后续课堂可增加创编与拓展练习。 Lesson 2 Part A Let’s learn 教学目标 1. 能结合图画、视频了解常见的班级规则，理解班级规则的重要性。 2. 能通过跟读、表演等活动，听、说、认读 Keep the classroom clean. Turn off the lights. Don’t be late. Don’t eat in class. Put up your hand. 等核心句型。 3. 能运用核心句型介绍自己的班级规则。 4. 了解祈使句肯定句与否定句的特点。 5. 能使用 Don’t… 和 Please… 对违反班规的行为提出建议。 教学重点 能听、说、认读表示班级规则的核心句型，并用这些句型介绍自己的班级规则。 教学难点 能用 Don’t… 和 Please… 就班级规则提出建议。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm‑up 播放开篇页视频，提问：What’s it about? What class rules do you know? Step 2. Presentation 1. 出示 P5 情景图。T: Look, the children will make a class rules poster. They are talking about their class rules. Who can answer: What are their class rules? 2. 引导学生看图，说出图中的班级规则。 3. 教师播放 Let’s learn 录音，学生跟读，注意语音、语调。 4. 学生分角色朗读并表演对话。 Step 3. Practice 出示 P5 Look and say 图片，让学生针对图中同学的行为提出建议。 Step 4. Summary 本节课主要学习了与班级规则相关的句型，并学会运用句型对班级行为提出建议。 Step 5. Homework 听录音，模仿朗读并背诵表示规则的句子。 板书设计 Unit 1 Class rules Lesson 2 Part A Let’s learn Keep the classroom clean. Don’t be late. Don’t… Don’t eat in class. Please… Turn off the lights after school. Put up your hand to speak. 教学反思 本节课通过听、跟读等活动学习了班级规则。不足是学生对 “Don’t + 动词原形” 句型掌握不够扎实，下节课将进行强化训练，突破句型难点。 Lesson 3 Part A Let’s spell 教学目标 1. 通过听、说、读、写活动，掌握字母组合 ar 的发音规则，并能规范书写含有 ar 组合的单词。 2. 能独立拼读含有字母组合 ar 的单词。 教学重点 能正确拼读、规范书写含有 ar 组合的单词。 教学难点 能理解字母组合 ar 的发音规则，并能自主拼读含有 ar 组合的单词。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm‑up 教师播放一段关于 Farm 的视频，提问：What’s it about? Step 2. Presentation 1. 出示 P6 四幅图，T: What can you see? Watch the video and answer the question. 讲解图片内容。 2. 播放 Listen and repeat 录音，学生认真倾听，感知 ar 发音并跟读。 3. 讲解：字母组合 ar 的发音规则，以及含有 ar 组合单词的规范书写。 4. 播放 Listen and repeat 视频，学生跟读，注意模仿语音语调。 5. 播放 Read, listen and number 与 Look, listen and write 听力录音，学生完成练习后核对答案。 Step 3. Practice 游戏：我最棒 教师出示含有字母组合 ar 的单词，学生抢读，读对最多者获胜。 Step 4. Summary 本节课学习了含有字母组合 ar 单词的正确拼读与规范书写。 Step 5. Homework 听读 A. Let’s spell 中的歌谣，并找出含有 ar 组合的单词，尝试拼读。 板书设计 Unit 1 Class rules Lesson 3 Part A Let’s spell farmer card hard farm park ar /ɑː(r)/ 教学反思 借助图片、听读活动学习了字母组合 ar 的发音规则。不足是学生发音不到位，后续可利用听音辨音小游戏，帮助学生快速巩固 ar 发音规则。 学科网（北京）股份有限公司 $