Unit1 Class rules PartB PartC （教案）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

该小学英语教案围绕“班级规则”主题，涵盖值日句型（Who’s on duty today? I can...）、教室物品词汇（window, door等）及描述句型（The... are/is...）。通过视频歌谣、动画等导入，衔接能力表达、物品认知到规则理解的递进学习支架。 特色在于情境教学与德育融合，通过脏乱教室图片、创编值日对话提升语言能力，制作班规标识培养规则意识。多元输入（视频、实物）和任务活动（小组表演）兼顾思维品质与学习能力，助力学生语言运用与品格养成，为教师提供可操作的生活化教学范例。

Unit 1 Class rules Lesson 4 Part B Let’s talk 教学目标 1. 通过看图、听录音、看动画，梳理对话信息，明白维护班级环境卫生的重要性。 2. 能听、说、认读核心句型：I can clean the blackboard. I can sweep the floor. I can put back the desks and chairs. Who’s on duty today? 以及词汇 desk and chair。 3. 能在真实情境中，利用所学句型提出自己的值日分工建议。 教学重点 能听、说、认读核心句型 I can… 教学难点 能用 I can… 提出自己的值日分工建议。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm‑up 播放视频 What can you do? 学生听唱歌谣。 Step 2. Presentation 1. 出示一张脏乱的教室图片，提问：What’s it like? What should we do? 引导学生回答，引出值日话题。 2. T: Who’s on duty today? 引导学生回答：We are. 3. T: What can you do? 引导学生说：I can clean the blackboard. I can sweep the floor. I can put back the desks and chairs… 4. 播放 Part B Let’s talk 的录音，学生感知内容。 5. 播放 Part B Let’s talk 的视频，提问：What can Zhang Peng / Wu Binbin / Amy do? 6. 知识点讲解： Who’s on duty today? We are. 用于问答今日值日人员。 I can + 动词原形，用于描述自己会做的事。 7. 播放 Part B Let’s talk 录音，学生跟读，注意模仿语音语调。Step 3. Practice 1. 学生分小组朗读，并在班级内表演对话。 2. 创编新对话，在小组内朗读展示。 Step 4. Summary 本节课学习了问答值日人员以及描述个人值日能力的句型。 Step 5. Homework 朗读并背诵 Part B Let’s talk 对话。 板书设计 Unit 1 Class rules Lesson 4 Part B Let’s talk Who’s on duty today? We are. I can clean the blackboard / sweep the floor / put back the desks and chairs. I can + 动词原形. 教学反思 本节课内容贴近学生生活，教学目标完成较好。不足是分层教学体现不足，后续教学将优化分层设计，关注学生个体差异。 Lesson 5 Part B Let’s learn 教学目标 1. 能听、说、认读词汇 window, door, fan。 2. 通过听、说、读、表演等活动，能用 The walls are… The floor is… 等句型描述教室。 3. 能听懂祈使句指令并做出相应动作。 4. 培养学生爱护教室环境的意识。 教学重点 能听、说、认读单词 window, door, fan 和句型 The... are/is… 教学难点 能在真实语境中运用所学核心句型。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm‑up 播放 Listen and do 动画，提问：What are they doing? Step 2. Presentation1. 出示椅子照片，提问：What’s this? S: It’s a chair. 板书 chair 并领读。用相同方式学习 desk (teacher’s desk), door, window, fan。 2. 出示 P8 教室图，T: What’s the classroom like? 引导学生用 The floor is... The walls are... The chairs are… 进行描述。 3. 知识点讲解：The + 名词 + is/are + 形容词，用于描述教室内物品。例：The blackboard is green. 4. 播放 Listen and do 动画，学生认真观看；通过动作演示（如：turn off the fans），学习动作指令：turn off, clean, close, sweep, put back；板书并领读，讲解祈使句指令用法。 5. 再次播放 Listen and do 录音，学生跟读，注意语音语调。 Step 3. Practice 游戏：你说我做 教师说指令，学生在教室内找到对应物品并完成相应动作。 Step 4. Summary 本节课主要学习了教室物品单词以及描述教室的句型。 Step 5. Homework 抄写所学单词 fan, window, teacher’s desk, door, chair 各五遍。 板书设计 Unit 1 Class rules Lesson 5 Part B Let’s learn teacher’s desk turn off fan clean window 教室物品 sweep 动作指令 chair close door put back 教学反思 利用图片、实物开展教学，降低了学习难度。不足是部分学生 window 重音不准确，后续将加强发音专项训练。 Lesson 6 Part B Read and write & Part C 教学目标 1. 通过阅读，意识到班规的重要性。 2. 能在四线三格中规范抄写班级规则句子。 3. 能制作班级规则标识。 4. 通过阅读 Reading time，明白要遵守班规；遇特殊情况无法遵守时，应及时寻求帮助。 教学重点 明白班级规则的重要性。 教学难点 遇班级特殊情况时，懂得及时寻求帮助。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm‑up 播放动画 Class rules，复习导入新课。 Step 2. Presentation 1. 出示 P9 图文，先观察六幅小图对应的规则。T: Look at the text about class rules. Let’s read it first. Then finish the exercises on P9. 2. 学生完成习题后核对答案。T: What class rules do you see in the text? What class jobs do you see? 3. 师生共同归纳总结；播放 Read and write 录音，学生跟读，注意语音语调。 4. 知识点讲解：Excuse me 的用法。 5. 播放 P10 听力录音，学生完成习题后核对答案。 6. 引导学生说出 Class rules，制作班规标识，并在班级内分享。 7. 出示 Reading time 情景图，引导学生预测内容；播放动画，学生认真倾听，感知故事内容。 8. 讲解：遇特殊情况无法遵守班规时，应及时寻求帮助。 Step 3. Practice 学生分小组朗读、表演故事。 Step 4. Summary 本节课学习了 Part B Read and write & Part C，理解了班规的重要性；同时明白：遇特殊情况无法遵守班规时，要及时寻求帮助。 Step 5. Homework 把 Reading time 内容读给父母听。 板书设计 Unit 1 Class rules Lesson 6 Part B Read and write & Part C We have some class rules Don’t… Please… Say… We have some jobs. 教学反思 通过阅读活动，将语言学习与规则意识德育目标自然融合。不足是课堂评价方式较单一，后续将完善多元评价体系。 学科网（北京）股份有限公司 $