课内阅读专项知识清单-2025-2026学年统编版六年级下册语文

统编版六年级下册语文课内阅读专项知识清单 第一部分 第一单元课内阅读（民风民俗） 一、《北京的春节》阅读训练 阅读选段，完成1至3题。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。 1. 用简洁的语言概括选段的主要内容。 2. 从文中找出描写灯的种类的词语，至少写出四个。 3. 选段从哪几个方面描写了元宵节的热闹？ 二、《腊八粥》阅读训练 阅读选段，完成4至6题。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐摆到灶边好久了，但他妈总是说时候还早。他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了！”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且这粥里还可以煮上各种东西呢，栗子、花生仁、枣子…… 4. 选段中哪些描写表现了八儿等粥时的急切心情？ 5. 文中写锅里的粥“有声无力的叹气”，运用了什么修辞手法？有什么作用？ 6. 课文为什么详写等粥而略写喝粥？这样安排有什么好处？ 第二部分 第二单元课内阅读（外国名著） 三、《鲁滨逊漂流记（节选）》阅读训练 阅读选段，完成7至9题。 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒服一些。我把我的住处收拾得井井有条，有了床铺、桌椅、书架，甚至在墙上钉了木橛，用来挂我的枪支、工具和日用品。我还在房子周围种上了庄稼，驯养了山羊，这样我有了粮食和肉食，还可以喝到羊奶。 7. 从选段中可以看出鲁滨逊的心态发生了怎样的变化？ 8. “焉知非福”是什么意思？鲁滨逊为什么会产生这样的想法？ 9. 从这段描写中可以看出鲁滨逊具有哪些品质？ 四、《骑鹅旅行记（节选）》阅读训练 阅读选段，完成10至12题。 小精灵从箱子里取出一根细细的针，朝尼尔斯一指，嘴里念了一句咒语。尼尔斯感到浑身一震，接着就觉得自己的身体在缩小。他低头一看，天哪，地板上的花纹变得像海洋一样大，桌子像一座山那么高。他发现自己变成了一个只有拇指大的小矮人。他跑过去想抓住小精灵，可是小精灵一下子就跳到了窗台上，冲他做了个鬼脸，打开窗户飞走了。 10. 选段中哪些描写表现了尼尔斯变成小矮人后的震惊？ 11. 尼尔斯为什么会被小精灵变成小矮人？结合课文内容回答。 12. 小精灵“冲他做了个鬼脸”这个细节有什么表达效果？ 五、《汤姆·索亚历险记（节选）》阅读训练 阅读选段，完成13至15题。 汤姆趴在地上，扯着风筝线，顺着一条窄窄的石缝往前爬。突然，他感到有一股凉丝丝的风吹过来。他一下子精神起来，循着风吹来的方向继续爬。石缝渐渐变宽了，前面有微光透了进来。汤姆高兴得心都要跳出来了。他赶紧爬回去，把这个好消息告诉贝琪。两个孩子互相搀扶着，终于走出了山洞。 13. 汤姆是怎样找到山洞出口的？请简要概括。 14. 文中句子“汤姆高兴得心都要跳出来了”表现了汤姆怎样的心情？ 15. 从汤姆返回洞里接贝琪一起走出去的举动中，可以看出他是一个怎样的孩子？ 第三部分 第三单元课内阅读（真情表达） 六、《匆匆》阅读训练 阅读选段，完成16至18题。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 16. 选段前三句写燕子、杨柳、桃花有什么作用？ 17. “是有人偷了他们罢”“是他们自己逃走了罢”运用了怎样的表达方式？有什么效果？ 18. 选段表达了作者怎样的思想感情？ 七、《那个星期天》阅读训练 阅读选段，完成19至21题。 我蹲在她身边，看着她洗衣服。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 19. 选段中“我一声不吭”出现了两次，有什么表达效果？ 20. 找出选段中融情于景的句子，并说说其表达效果。 21. 从选段中你感受到“我”是一个怎样的孩子？ 第四部分 第四单元课内阅读（革命理想） 八、《十六年前的回忆》阅读训练 阅读选段，完成22至24题。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 22. 用简洁的语言概括选段的主要内容。 23. 文中画线的“平静而慈祥”和“安定”“沉着”是对父亲的什么描写？你从中感受到了什么？ 24. “他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”这句话在文中有何深意？ 九、《为人民服务》阅读训练 阅读选段，完成25至27题。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 25. 这段话的中心论点是什么？用文中的原句回答。 26. 文中引用司马迁的话有什么作用？ 27. 这段话运用了哪些论证方法？请简要分析。 十、《董存瑞舍身炸暗堡》阅读训练 阅读选段，完成28至30题。 就在这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分危急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火光。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 28. 用简洁的语言概括选段的主要内容。 29. 从选段中找出描写董存瑞动作和神态的语句，各举一例。 30. 文中“钢铸一般的脸”“像巨人一样挺立”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 第五部分 第五单元课内阅读（科学精神） 十一、《学弈》阅读训练 阅读全文，完成31至33题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 31. 解释下列加点字的意思。 （1）使弈秋诲二人弈。 诲（ ） （2）思援弓缴而射之。 援（ ） （3）虽与之俱学。 俱（ ） （4）为是其智弗若与。 弗若（ ） 32. 用现代汉语翻译下列句子。 为是其智弗若与？曰：非然也。 33. 两个学弈者学习结果不同的根本原因是什么？这个故事告诉我们什么道理？ 十二、《两小儿辩日》阅读训练 阅读全文，完成34至36题。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 34. 解释下列加点字的意思。 （1）我以日始出时去人近。 以（ ） 去（ ） （2）及其日中如探汤。 及（ ） 汤（ ） 35. 两个小孩各自的观点和理由分别是什么？请简要概括。 36. 从两小儿和孔子身上你分别学到了什么？ 十三、《真理诞生于一百个问号之后》阅读训练 阅读选段，完成37至39题。 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把“？”拉直，变成“！”。就拿洗澡来说，是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。 37. “把‘？’拉直，变成‘！’”这句话在文中的含义是什么？ 38. 选段写谢皮罗教授的事例是为了证明什么观点？ 39. 从谢皮罗教授身上你学到了哪些科学精神？请至少写出两点。 十四、《表里的生物》阅读训练 阅读选段，完成40至42题。 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里也有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 40. “我那时以为凡能发出声音的都是活的生物”，你从这句话中感受到“我”是一个怎样的孩子？ 41. 选段运用了哪些具体事例来说明“凡能发出声音的都是活的生物”？ 42. 选段结尾用了一个反问句，有什么表达效果？ 第六部分 参考答案汇总 第1题答案：选段写元宵节北京处处张灯结彩，老铺子挂出各形各色的灯，孩子们放花炮玩耍，家家户户吃元宵，是春节的又一个高潮。解析：概括时抓住“元宵节”“赏灯”“放花炮”“吃元宵”几个核心内容组织语言。 第2题答案：玻璃灯、牛角灯、纱灯、走马灯、宫灯、纸灯等。解析：细读文段，老铺子的灯和家中的灯都有写到，任选四种即可。 第3题答案：从街上的灯、老铺子的广告效应、孩子们的活动、家中的灯、吃元宵的习俗等方面来写。解析：作者写元宵节以灯为主线，兼顾人的活动和节日饮食，层层铺排热闹气氛。 第4题答案：动作描写“进进出出灶房”，语言描写“妈，妈，要到什么时候才……”，神态描写“眼睛可急红了”“要哭的样子”。解析：作者从动作、语言、神态三个角度写八儿的急切，把一个小孩子等吃腊八粥的心情写得生动传神。 第5题答案：运用了拟人的修辞手法。将煮粥时气泡冒起破裂的声音比作叹气，既写出了粥在锅里咕嘟咕嘟煮着的状态，也暗合了八儿无奈等待的心情。解析：拟人手法的核心是把物当人写，“叹气”一词既是物态也是心情。 第6题答案：因为等粥时的急切和期盼是作者要表现的重点，能突出腊八粥的诱人和家庭的温馨气氛。喝粥是等粥的自然结果，一笔带过即可。这样详略得当，使文章重点突出。解析：详略安排是为表达中心服务的，先理解中心再分析详略。 第7题答案：从绝望等待到积极调整。他不再只等着船来救他，而是动手改善自己的生活条件。解析：关键在于“不再远眺大海”和“着手调整”两个动作，前者写放下被动期待，后者写主动安排。 第8题答案：“焉知非福”意思是“怎么知道不是福气呢”。鲁滨逊流落荒岛本是不幸，但他把处境的好处和坏处进行对比分析后，发现困境中也有值得庆幸的东西，于是产生了这样的想法。解析：先解释词语意思，再结合课文内容说明产生的原因。 第9题答案：乐观积极，善于在绝境中调整心态；聪明能干，能够利用荒岛上的资源改善生活。解析：从心态和行为两方面回答。 第10题答案：“地板上的花纹变得像海洋一样大”“桌子像一座山那么高”，通过尼尔斯视角中事物变大反衬出他自身变小带来的巨大震惊。解析：视角描写是这段文字最重要的表现手法，用一个正常孩子的眼睛看一个突然变小的世界。 第11题答案：因为尼尔斯平时爱捉弄小动物，曾经用弹弓打鸟、扯鸡冠、捉弄猫，所以小精灵施魔法惩罚他。解析：此题考查对整篇课文内容的把握，需结合开头写尼尔斯淘气的情节来回答。 第12题答案：写出小精灵惩罚尼尔斯后的得意，也为这个神奇的童话故事增添了轻松幽默的气氛。解析：注意童话中角色的细节描写往往带有趣味性和戏剧性。 第13题答案：他趴在窄窄的石缝里往前爬，感到有凉丝丝的风吹过来，循着风的方向继续爬，看到微光透了进来。解析：概括时抓住“趴着爬”“感到风”“循风爬”“看到光”四个步骤。 第14题答案：表现了汤姆在经历长时间黑暗和恐惧后看到生还希望时的狂喜和激动。解析：结合前文迷路后被饥饿和黑暗困住的情节来理解这句话。 第15题答案：有责任心，不抛弃同伴；善良勇敢，把同伴的安全看得和自己一样重要。解析：汤姆本来可以先出去求救再回来救贝琪，但他选择马上回去一起脱险，体现的不仅是不离不弃，还有一种童真的赤诚。 第16题答案：用燕子、杨柳、桃花可以循环往复与人无法再回少年形成对比，引出下文对日子一去不复返的追问。解析：对比手法的运用是这段最突出的特点，分析时先指出对比的两端再写作用。 第17题答案：运用了内心独白和连续设问的方式。连续的猜想和追问把对时间流逝的无奈和不舍表达得真切动人。解析：“偷”“逃”两个动词把无形的时间写得有了生命。 第18题答案：表达了作者对时间一去不复返的惋惜和深沉的追问，也为全文奠定了思考时间流逝的基调。解析：既要答出情感内容，也要答出这段在全文结构上的作用。 第19题答案：反复写“一声不吭”写出孩子用安静的方式积聚期待，越是不出声，心中翻涌的期盼和不安越强烈。解析：反复的作用通常是强调和突出，这里突出的是孩子从默默等待到逐渐无望的心理过程。 第20题答案：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。”借光线的暗淡来烘托孩子心中希望逐渐熄灭、情绪从期盼转向失落和孤独的过程。解析：“光线”是景物，“凉”“沉郁”“缥缈”是融入的情感色彩。 第21题答案：“我”是一个乖巧懂事、善于忍耐的孩子。虽然内心焦急，但一直默默地等，没有哭闹也没有催促母亲。解析：结合“一声不吭”“盼着”和内心想法来回答。 第22题答案：法庭上李大钊与家人最后一次相见，在家人悲泣中他始终安定从容。解析：用一句话概括，包含地点、人物、事件和情感。 第23题答案：神态描写。感受到他把个人的生死和情感深藏不言的沉着和对革命事业的坚定信心。解析：先判断描写类型，再分析表现的人物品质。 第24题答案：“伟大的力量”指他对革命事业的信仰，这个信仰让他把个人的安危和家庭的痛苦都放到了身后。解析：从句子在全文中的位置和含义来理解。 第25题答案：中心论点是“人总是要死的，但死的意义有不同”。解析：论点通常在段落的开头或结尾，这里在开头直接提出。 第26题答案：引用司马迁的名言作为道理论据，增强了论证的权威性和说服力。解析：引用名人名言属于道理论证。 第27题答案：运用了道理论证和对比论证。道理论证是引用司马迁的话，对比论证是将“重于泰山”的死和“轻于鸿毛”的死进行对比，鲜明地表达了对不同死亡意义的判断。解析：先指出论证方法，再结合内容分析。 第28题答案：董存瑞在万分危急关头舍身炸暗堡，托起炸药包拉燃导火索，炸毁了敌人的暗堡。解析：概括时抓住人物、事件的核心动作和结果。 第29题答案：动作描写如“左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”。神态描写如“钢铸一般的脸”“两眼放射着坚毅的光芒”。解析：动作和神态各举一例即可。 第30题答案：运用了比喻的修辞手法。“钢铸一般的脸”写出他意志的坚定和不可动摇，“像巨人一样挺立”写出他形象的伟岸和灵魂的高大。解析：分别分析两处比喻的本体和喻体，以及表达效果。 第31题答案：（1）教导 （2）拿起、拉开 （3）一起 （4）不如。解析：注意“援”是拿拉的意思，“弗若”是不如。 第32题答案：是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。解析：“与”通“欤”，是疑问语气词。 第33题答案：根本原因在于是否专心致志。这个故事告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。解析：从文中最后一句话可直接得出答案。 第34题答案：（1）认为；距离 （2）等到；热水。解析：“去”是距离，“汤”是热水，均为古今异义。 第35题答案：一个小孩认为日出时近、日中时远，理由是太阳刚升起时大如车盖，正午时小如盘盂，远小近大。另一个小孩认为日出时远、日中时近，理由是太阳刚升起时清凉，正午时热如探汤，近热远凉。解析：分别概括两个小孩的观点和理由。 第36题答案：从两小儿身上学到了善于观察、勤于思考、敢于质疑的精神。从孔子身上学到了实事求是、坦率承认自己不懂的态度，知道了“知之为知之，不知为不知”的道理。解析：分别回答两小儿的品质和孔子的品质。 第37题答案：“？”代表问题，“！”代表真理。这句话形象地写出了科学家把问题作为起点，通过探索把问题转化为真理的过程。解析：理解比喻的含义是答题关键。 第38题答案：证明真理诞生于一百个问号之后。善于从细小司空见惯的现象中发现问题，追根求源，就能发现真理。解析：事例是为证明中心论点服务的。 第39题答案：善于观察，能从洗澡水漩涡这样司空见惯的现象中发现问题。追根求源，紧紧抓住问号不放进行反复实验。勇于探索，不满足于表象敢于提出新的见解。解析：至少写出两点，每点结合课文内容说明。 第40题答案：“我”是一个充满好奇心和想象力的孩子，善于在观察中进行总结，形成自己的一套想法，尽管这些想法在大人看来很幼稚可笑。解析：从儿童的思维特点出发进行分析。 第41题答案：用了早晨鸟叫、夜里狗吠、夏天蝉鸣、秋晚虫鸣、钟楼老人敲钟、街心盲人弹三弦等具体事例。解析：从选段中到处可见事例，选几个典型的列出来即可。 第42题答案：运用反问句加强肯定的语气，表达“我”对自己这个结论的坚信不疑，也为后文怀疑父亲的手表也是活的生物埋下伏笔。解析：反问的作用是加强语气，还要看它在全文中的铺垫作用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $