2026年全国高考金榜密押卷-语文-1

2026届全国高考金榜密押卷参考答案 参考答案·语文（一） 1.A(“法院认为此问题不存在”错，根据原文，法院是认为研发公司“已尽到合理注意义务，主观上不存在过 错”，并非认为“机器幻觉”问题不存在。) 2.C(“即可确认其为AI合成视频”错，文中只是把强烈的“舞台感”当作识别线索，用来帮助判断，并不是说只 要有强烈的“舞台感”就一定是AI合成视频。) 3.①A1为何会“谄媚” ②迎合用户的回答③有一定积极意义（每处1分，意对即可，若有其他答案，言之成 理则酌情给分) 4.①侵害肖像权、名誉权等个人权利，威胁公众财产安全，冲击法律底线。②批量制造的虚假信息会稀释社会 真实信息，误导个体决策，扭曲公众认知。③破坏人与人、人与社会之间的信任关系，导致现实人际交往能力 退化，加剧社会原子化程度。④降低公共讨论质量，阻碍社会共识的形成与决策的执行。（每点1分，意对即 可，若有其他答案，言之成理则酌情给分) 5.(示例)王奶奶，这是AI深度伪造技术造成的欺骗。不法分子利用AI换脸、换声，让演员“说出”没说过的话、 “做出”没做过的事，伪造出逼真的直播画面来骗取信任，并不是您喜欢的演员真在推荐投资项目。我建议您 日后再看到类似视频时，应保持冷静和警惕，通过家人或官方等多种渠道进行核实，不要轻信视频内容；同 时，AI合成的视频往往画面过于精致、不自然，如果您觉得视频太像摆拍，就要多留个心眼。（讲解AI欺骗 形式2分，防范建议每条2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分) 6.B(“表明他对双水村的家人心存不满，家人成为他追求自由的羁绊”错，孙少平只是渴望摆脱现实的束缚，去 往更广阔的陌生世界，追求精神上的自由，这并不是对亲情的否定。) 7.C(“即使缺吃少穿内心也不会煎熬”错，根据文本一“我回到家里，当然也为少吃没穿熬煎”，孙少平也会因缺 吃少穿而煎熬。) 8.①展现人物性格：从最初“有点不好意思”，到为能和女生大方地拉话而“激动”，表现出孙少平与田晓霞独处 时羞涩、激动又放松的状态，突出他的质朴与纯真。②凸显人物关系：通过孙少平的心理变化，体现两人关系 亲近、精神契合，是超越身份与家境的知己之交。③推动情节发展：在轻松真诚的交流中，自然引出有关毕 业、读书、未来人生的对话，使后文的情节发展合情合理。（每点2分，任答两点意对即可，若有其他答案，言 之成理则酌情给分) 9.①孙少平高中毕业后面临回乡务农的命运，但他不甘于被封闭在熟悉的乡村，希望到陌生、艰苦的远方闯荡， 体现了青年农民对改变自身命运的渴望。②孙少平嘱托田晓霞看完好书后“一定给我留着”，在物质极度匮 乏的年代，他守护着精神的火种坚持读书学习，展现出青年农民对精神世界的坚守与追求。③孙少平希望 “扛着很重的东西”“不断头地走”，甚至愿意为救人而牺牲，这种渴望在艰苦中证明生命价值的“怪想法”，折 射出青年农民对生命意义与人生出路的深沉思考。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情 给分) 10.CEG(原文标点为：进退在道而不在我。进之不从，退之不听，去而已。) 11.B(A项，“以自副焉”应为“以副自焉”，“未之有也”应为“未有之也”，均为宾语前置句。B项，文中加点的 “尊”指使…尊贵，“尊贤而重士”中的“尊”指尊重，二者意思不同。C项，“否泰如天地”中的“泰”指好运 气，与文中加点的“泰”意思不同。D项，“项伯乃夜驰之沛公军”中的“之”指到…去，与文中加点的“之”意 思相同。) 12.A(“霍光两次禀告太后”错，根据材料一，霍光“白用安世为右将军光禄勋”应是向昭帝禀告，而非“太后”。) 13.(1)昭帝即位，大将军霍光主持朝政，因为张安世品行纯厚，霍光亲近并器重他。(“秉”“笃行”“亲重”各1 分，句意通顺1分) (2)他与奸臣相比虽然有所不同，但这难道是大臣用来待奉君主的做法吗？(“视”“所以”，反问句1分，句意 通顺1分) 14.①秦观认为，张安世“臣下自修而已，何知士而荐之”的言论，是在推卸举贤责任，他消极避事，并未承担起举 荐贤才、斥退不肖之人的大臣职责，属于空占职位的具臣。②张安世匿名迹、远权势，并非真正淡泊谦让，而 是因为与霍氏有姻亲关系，内心不安，刻意讨好君主，以求明哲保身，因此称不上贤能。（每点2分，答出两 点给5分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 昭帝即位，大将军霍光主持朝政，因为张安世品行纯厚，霍光亲近并器重他。霍光因为朝廷中没有旧臣，禀 告（昭帝）任用张安世为右将军光禄勋，来辅助自己。第二年，昭帝去世，还没有下葬，大将军霍光禀告太后，调 任张安世为车骑将军，与（他）一同迎接昌邑王并立其为皇帝。昌邑王行为放纵，霍光又与张安世谋划废掉昌邑 王，尊立宣帝。 语文（一）参考答案第1页（共2页） 大将军霍光去世几个月之后，御史大夫魏相呈上密封奏章说：“车骑将军张安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠 诚守信、谨慎厚道，勤于政事，日夜不懈怠，与大将军共同定下策略，天下人受到他们的益处，（他）是国家的重 臣，应该使他的地位尊贵，任命他为大将军，不要让（他）兼任光禄勋的事务，使（他）集中精力，忧虑挂念天下之 事，思考朝政的得失。”皇帝也想任用张安世。张安世听闻（皇帝的）意思，心中惧怕不敢接受，请求在皇帝闲暇 时求见，脱下冠帽叩头说：“老臣我妄自听说，事情还未执行而事先来说，但不说的话难以表明心意，实在是自我 估量不足以身居高位，承接大将军之后。希望陛下裁定垂怜，来保全老臣的性命。”皇帝笑着说：“您的话太过谦 虚。您都不行的话，还有谁能行呢！”张安世极力推辞却未能如愿。几天之后，最终任命他为大司马车骑将军， 兼管尚书事务。 材料二： 我听说张安世隐匿名声行迹，远离权势，从前代的史书都认为他贤能。在我看来，张安世也只是个充数的 臣子罢了，称不上贤能。为什么这样说呢？（臣子中）有大臣，有具臣，有奸臣。天下的士人，在道义上可以进用 时，就向君主请求进用；在道义上可以引退时，就向君主请求引退。进退取决于道义而不取决于自己。如果建 议进用贤能（君主）却不听从，建议斥退奸佞（君主）却不采纳，那就离开。这就叫作用道义来侍奉君主，行不通 就停止，这样的人是大臣。举荐贤能之人却不能坚持，斥退不肖之人却不能一定做到，只是空占职位，这样的人 是具臣。与自己意见相同的人，即使没有才能也一定举荐，与自己意见不同的人，即使贤能也一定排挤，专门为 了私利罢了，这样的人是奸臣」 张安世身为汉朝的大臣，参与处理国家政事，承担着为天下推举贤才、斥退不肖之人的责任，却私下里专门 做隐匿名声形迹、远离权势的事，当进言不被听从、退言也不被采纳时，他能做到锌官离去吗？我知道张安世是 做不到的。因为张安世是与霍光功劳相同、休戚与共的人，他的孙女张敬又是霍氏家族的外姓媳妇。霍光去世 后，他的儿子霍禹谋反，被诛灭宗族，张敬也受到牵连获罪。宣帝虽然赦免了张敬，但张安世心中仍不能安心， 看到皇上以霍光专权为戒，正想将权势掌握在自己手中，因此他深思熟虑，想以此来向皇上献媚讨好。所以每 次商定重大决策，已经决定后，他就称病退出，听说有诏令颁布，就假装吃惊，派属吏到丞相府去询问情况 (他)对长史说：“圣明的君主在位，贤能与不贤能的人一目了然，臣下只要做好自我修养就可以了，何必了解士 人然后再推荐呢？”唉！他与奸臣相比虽然有所不同，但这难道是大臣用来侍奉君主的做法吗？所以我说：“张 安世只是充数的臣子罢了，称不上贤能。” 15.D(“诗人想写信关心友人却被朝廷的禁令制止”错，颈联下句是说我想询问你是否平安，却没有信使往来， 并不是“被朝廷的禁令制止”。) 16.①诗人对友人的思念、牵挂发自肺腑，真挚深沉。他因音讯不通、无从问安而心生担忧，“双泪”是真情流露 的表现，情感真切动人。②锦水传泪、越过瞿塘滟预堆是虚构之景，并非眼前实景。诗人把锦江之水当作信 使，让泪水穿过险滩流向友人，是虚幻的艺术想象。③诗人将真挚浓烈的思念之情，寄托于虚构奇幻的流水 传泪之景中，以幻景写真情，把深切的思念写得形象可感，情景交融、浑然一体。（每点2分，意对即可，若有 其他答案，言之成理则酌情给分) 17.(1)譬如朝露去日苦多 (2)人非生而知之者孰能无惑 (3)(示例一)五花马千金裘（李白《将进酒》） (示例二)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） (示例三)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）（每空1分，添字、漏字、错字则该空 不给分) 18.D(A、B、C三项颠倒后词义不变：D项“图画”是名词，指画作；“画图”是动词，指绘画动作。) 19.B(括号前文论述的是人对土地的收秋行为，括号后文转入土地自身收获种子、收藏种子的行为。B项，既承 接前文人的收秋，又自然引出后文土地对种子的收获与收藏，衔接恰当。A项，强调春种秋收的因果，衔接 不恰当。C项，侧重丰收的喜悦，衔接不恰当。D项，“草的种子”后文并无对应内容，衔接不恰当。) 20.驰聘一驰骋：震憾人心一震撼人心：枯枝滥叶一枯枝烂叶。（每处1分） 21.(示例)土地难道不要养吗？怎么能一味攫取呢？(3分，意对即可，若有其他答案，符合要求则酌情给分) 22.①原文运用拟人手法，“默默收藏”“帮你播种”等表述赋予土地以人的情感和动作，生动形象地表现了土地 孕育生命的主动性与温情。②原文中第二人称“你”的使用，拉近了与读者的距离，增强了读者的代入感，强 化情感表达。③原文语言细腻柔和，与全文抒情、哲理性的散文风格高度契合，改句为简单的因果复句，表 达直白，缺少原文的韵味。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 23.【写作指导】材料围绕延边大学食堂员工刘晓梅在毕业典礼上的发言展开。她以平凡的“食堂阿姨”的身份， 用真诚的嗓音为学子送上祝福，视频引爆网络，使其从“被忽视的普通人”成为“被看见的发光者”。这一事 件是审题的关键切人点，需聚焦“平凡与被看见”“普通人的价值”等核心矛盾。材料明确指出，阿姨的“声音 被听见、身影被看见”是“时代发展的注脚”，折射出“社会对多元价值日益珍视的趋向”。这提示考生需将个 人事件置于时代语境中分析，思考社会价值观的转变一从单一追求成功、名利，到认可平凡岗位上的坚守 与善意。 【参考立意】①平凡铸就伟大，本分绽放光芒；②在各自“半径”内发光，共绘美好生活图景；③平凡岗位亦有 价值，默默耕耘自成风景；④看见平凡者的光芒，彰显时代的温度。 语文（一）参考答案第2页（共2页）2026届全国高考金榜密押卷（一） : 语 文 注意事项： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题 卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 如 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 全国首例AI“幻觉”案宣判了。原告梁某查询高校信息时，发现AI平台生成的信息存在错 误，便将AI平台的研发公司告上法庭，要求其赔偿9999元，法院审理后驳回了原告的请求，依 据是，该案中被告已在应用程序欢迎页、用户协议及交互界面的显著位置，呈现AI生成内容功 能局限的提醒标识，且被告已采用检索增强生成等技术提升输出可靠性，故法院认定其已尽到 合理注意义务，主观上不存在过错。 当艾伦·图灵在1950年提出“模仿游戏”的智能测试时，他或许未曾预料到，70多年后，人 类将面临一个全新的困境。图灵测试的核心在于，如果机器能够通过对话使人类无法分辨其与 真人的区别，便被视为具有“智能”。如今，我们不仅创造了能够通过这一测试的机器，更不得不 面对随之而来的哲学与现实困境：该怎么应对来自机器的欺骗？ 公众对于人工智能欺骗性的最初体验，大多源自“机器幻觉”。询问AI时，可能会得到“一 本正经地胡说八道”。在人机互动中也可能会感受到，AI为获得人类的正向反馈选择了迎合， 即“阿谀奉承”，披着貌似客观中立的外衣，悄然地扭曲信息以符合人们的预期。 蜜 机器幻觉和AI谄媚只是AI欺骗的冰山一角，更多具有危害性的欺骗形式值得警惕。曾 经，视频和照片是记录真相最确凿的证据，但如今深度伪造视频和语音技术可以轻易让任何人 “说出”从未说过的话，“做出”从未做过的事，颠覆了“眼见为实”的认知常识。伪造政治人物言 .. 论、模拟身边亲友打来视频或语音电话急切地请求转账，这些高保真的影音背后，是不法分子利 用几秒钟的公开素材、敲击几行代码合成的“数字面具”。AI成了欺骗者手中的凶器，直接冲击 .. 着法律的底线，让肖像权、名誉权乃至财产安全都暴露在算法的枪口之下。 荞 如果说AI伪造是“无中生有”的欺骗，那么AI生成内容的泛滥则是对真实的系统性稀释。 营销号、知识问答平台上，充斥着由AI批量炮制的文章、评论和伪科普。电商平台上AI生成 的虚假评论刷屏，误导消费者决策，社交机器人伪装成真人在舆论场中批量制造声量，扭曲公众 认知。过去需要专业团队耗时数月才能完成的“换脸”“换声”，如今借助开源工具与简易教程可 以流水线作业。 语文第1页（共8页） AI的欺骗性也在重塑人与人、人与机器之间的信任关系。AI伴侣被设计得越来越善解人 意，能够24小时秒回信息提供完美的情绪价值，甚至模拟出人类的“爱与关怀”。然而这种基于 算法的情感反馈，本质上是一种对人类情感需求的高级模拟。当人们沉溺于这种无接触的、定 制化的虚拟亲密关系时，现实中复杂而真实的人际交往反而显得笨拙和粗糙，可能会导致人类 社会原子化程度加剧，让人们在现实中更加孤独。 人工智能的欺骗性乱象背后，隐藏着远比个体受骗更深远的危机。当“有图有真相”成为历 史，“有视频”也不足为凭时，人与人之间、公众与机构之间的基本信任将变得极其脆弱。当虚假 信息比真相传播得更快、更吸引眼球时，公共讨论的质量会急剧下降，社会共识难以形成，便无 法进行决策执行。 面对AI欺骗带来的挑战，相应的法律规制、技术治理、政策引导与行业规范正在加速构建 与完善。作为普通公众，可养成“遇事多查证、情绪慢一步”的“认知韧性”习惯来抵制AI欺骗 的危害。 首先，面对AI营造的虚假信息和情感陷阱时，要先保持冷静客观，当看到令人震惊或极具 煽动性的AI生成内容时，先稳定情绪，避免冲动判断并始终保持一定的质疑，分析其来源、目 的和逻辑，对于看似合理却缺乏证据的观，点要敢于反驳。涉及熟人借钱转账等事宜，一定要在 现实世界中交叉校验，用手机号码主动拔回去，破除虚拟号的伪装，或者通过多方亲友验证避免 AI诈骗。 其次，在信息甄别方面，除了检查视频是否有AI合成的显性标识，还需学习了解AI欺骗 的常见手段和特点，如生成图像常带有强烈的“舞台感”与“摆拍感”，视觉精致、情境可控却缺乏 生活的偶然性，像是专业影楼或广告片，人物姿势刻意优雅，色彩过度和谐，线条异常干净，这些 特征均可成为可捕捉的识别线索。 再次，仔细甄别权威渠道与营销号的差异，数字环境中人人皆可发声，治理往往有所延时， 因此应主动对比不同来源信息再决策。还要保持信念弹性，避免由于数字环境中“信息茧房”强 化已有偏见，善于通过主动搜索来破圈，依据新的信息和证据及时调整个人信念与观，点。 最后，要明白人机情感是算法预设的程序，代替不了触感、眼神的对视等“生命质感”的 体验。 人工智能欺骗的挑战，本质上是对人类理性文明的考验，在享受AI带来技术红利的同时， 应时刻牢记真实与善意是文明最坚硬的基石。 作为普通公众，我们每一次创作时的AI标注、冷静的甄别、负责任的分享、对真实人际关 系的珍视，都是在为这片数字家园和人类认知系统增添一份“可信”的基石。 当技术向善成为共识，当真实与善意成为每个人的具体行动，个体的警惕与韧性汇聚成全 社会的认知力量，我们才能在智能时代，既享受技术之便，亦守护人性之光。 (摘编自王国燕《用“认知韧性”抵御AI欺骗》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.梁某因认为某AI平台存在“机器幻觉”问题而起诉该平台的研发公司，最终，法院认为此 问题不存在，驳回了梁某的请求 B.通过图灵测试的机器就可以被认为具有“智能”，而这类“智能”机器同时具有欺骗性，可能 使人陷入哲学与现实困境之中。 C.当下社会中，“有图”“有视频”也不一定“有真相”，AI伪造乱象丛生，这就需要加速构建并 完善相关法律法规、技术治理等。 语文第2页（共8页） D.数字时代人人都可以发声，但未必次次发声都公正理性，对于一些不真实、非理性的发声， 我们需要冷静甄别，谨慎分享。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( A.文章以全国首例A“幻觉”案为切入点，引出人工智能欺骗性这一核心话题。 B.AI伴侣能模拟人类情感需求，进而提供完美的情绪价值，显得十分善解人意。 C.公众需提高甄别能力，若视频有强烈的“舞台感”，即可确认其为AI合成视频。 D.只有坚持技术向善，我们才能够在享受技术便利的同时，守护住人性的光辉。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。(3分) ①？技术逻辑与商业诉求是双重推手。技术上，当前主流AI模型依赖“基于人类 反馈的强化学习”，训练中标注员更倾向给“顺耳”的回答高分；商业上，延长用户使用时间是 许多产品的核心目标，AI自然倾向于提供②，而非客观中立的回答。应当承认，“AI谄 媚”③。它能为需要情感支持者提供宣泄压力的出口，甚至辅助心理疗愈。然而，其潜在 危害更需警惕。如在医疗、法律等高风险领域，如果用户盲目信从A】的“讨好型建议”，那么 后果将不堪设想。 答：① ② ③ 4.AI欺骗会导致哪些后果？请结合文章简要概括。(4分) 答： 5.近期，某演员遭AI盗脸，现身直播间宣传投资项日，邻居王奶奶作为其粉丝，出于信任便准 备购买此虚假投资产品，所幸被公安机关拦截。请你根据文章，向王奶奶讲解这一AI欺骗形 式，并提供两条防范建议。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 平凡的世界（节选）】 路遥 一九七七年元月中旬，孙少平要在原西县高中毕业了。 这样的时候，同学们心里都有一种说不出的复杂感情。进校时盼着毕业的一天，可临近这 一天的时候，又都有些依依不舍。更主要的是，所有的人都认识到，他们的少年时代也就随之而 结束了。现在大学不直接在应届高中生中选拔，这就意味着大家从此不得不走向社会，开始过 另一种生活：城里的同学除个别情况特殊者，都要到附近的农村去插队；乡里的学生得各回各 家，开始自己的农民生涯。别了，无忧无虑的少年时代… 少平和同学们的心情一样。他对终于能离开这学校而高兴，同时又有一种说不出的惆怅。 是的，再过几天，他就要回双水村了。从这点上来说，他内心里隐隐地充满了烦恼。 说心里话，他虽然不怕吃苦，但很不情愿回自己的村子去劳动。他从小在那里长大，一切都 非常熟悉，他现在觉得，越是自己熟悉的地方，反倒越没意思。他渴望到一个陌生的世界去！他 读过不少书，脑子保持着许多想象中的环境。他甚至想：唉，我在这世界上要是无亲无故、孤单 一人就好了！那我就可以无牵无挂，哪怕漫无目的地到遥远的地方去流浪哩… 语文第3页（共8页） 在离校的两天前，所有的公事和私事基本都完结了。他一个人出了校门，到自己曾熟悉的 那些地方走了一圈。当他回到学校以后，见田晓霞正在宿舍里等他。 “我请你吃饭！”她说。 孙少平不愿到她家里去，就说：“我在大灶上报饭了…” “啊呀，都快毕业了，你还舍不得丢你那两个黑面馍？”她开玩笑说。 少平没吭声。其实，他今天下午报的是白馍一他把几张“欧洲”票一直攒到了这几天。 ,, : 少平原来以为晓霞让他到她家去吃饭，但她却把他引到了街上的国营食堂。万幸！ 她把饭莱买齐后，对他说：“咱们就要分别了，我应该请你吃一顿饭。家里人多，这里咱们清 静一点，还可以拉话。” 少平第一次单独和一个女同学一块下馆子，因此他有点不好意思。好在晓霞是个大方姑 娘，他们也熟悉，才使他心里不特别慌。他说：“我也应该请你一次。礼尚往来！”“别，”晓霞说， “等我回双水村的时候，你在你家里请我吃一顿饭，也许更有意思！” “你会到双水村来吗？”少平问她。 “肯定会的！我还从没回去看大爹大妈呢！再说，就是没他们，我也会去看你的！你要是到 县城来，也一定要来找我！行不行？” “行…列 如 少平一边吃饭，一边心里非常激动地想：他竞然这么大方地和一个女的坐在一起吃饭、拉 话，这简直不可思议！ E 话说回来，他也只有和晓霞在一起的时候，他这个年龄和女同学交往的羞怯心理，才不至于 成为一种严重的障碍。他们常常像两个大人一样探讨一些“大问题”，这使他们的关系限定在友 谊和严肃的范围内。 “毕业后你准备怎办呀？”晓霞一边给他碗里扒拉莱，一边问他。 “一切都明摆着，劳动种地…这些我都不怕。主要是读书困难了。没时间不说，借书也不 方便。晓霞，你要是找到好书，看完后一定给我留着；我到城里时，就来拿。看完后我就会想办 法还你的。” “这当然没问题。就是《参考消息》，我也可以一个星期给你集中寄一次，你看完保存好就行 了。其他报纸听你说咱村的学校里都有？不管怎样，千万不能放弃读书！我生怕我过几年再见 到你的时候，你已经完全变成了另外一个人。满嘴说的都是吃；肩膀上搭着个褡裢，在石圪节街 上瞅着买个便宜猪娃；为几抱柴禾或者一颗鸡蛋，和邻居打得头破血流。牙也不刷，书都扯着糊 了粮食囤…” 孙少平仰起头，笑得都快喷饭了。这个晓霞啊！笑毕，他说：“我不会变成你描绘的那种形 象。”他立刻严肃起来，“你不知道，我心里很痛苦。不知为什么，我现在特别想到一个更艰苦的 地方去。越远越好。哪怕是在北极的冰天雪地里；或者像杰克·伦敦小说中描写的严酷的阿拉 斯加…” “我很赞赏你的这种想法！”晓霞用热情而鼓励的目光望着充满激情的少平。 “我不是为了扬名天下或挖金子发财。不知为什么，我心里和身上攒着一种劲，希望自己扛 着很重的东西，为一个不为人所知的地方，不断头地走啊走…或者什么地方失火了，没人敢去 救，让我冲进去，哪怕当下烧死都可以…晓霞，你说这些想法怪不怪？我也说不清楚这是为什 么！但我心里就是这样想的。我回到家里，当然也为少吃没穿熬煎。但我想，就是有吃有穿了， 我还会熬煎的。说实话，几年前，我没这么些怪想法。但现在我就是这样想的。我不知道这是 语文第4页（共8页） 为什么；也不知道这情绪对不对…” “坚决正确！”晓霞把两个不能连在一起的词连在一起，笑着对他说。这是他两个创造的一 种幽默用词法，时不时从双方的嘴里冒出来，其中的滋味只有他两个才能品尝到。这顿饭他们 吃得时间很长、谈的话也很多。他们相约：他们还要见面；她要回双水村来：他也还要到县城来 找她。他们只是没好意思说互相可以通信。 回到学校后，晓霞把她托父亲在省城买的那个多兜黄挂包，作为毕业礼物送给了少平。少 平给她送了一个漂亮的大黑皮笔记本… 文本二： 路遥说过：“应该敢于把触角延伸到别人没有到过的地方，敢于进入‘无人区’并树起自己的 标志。”秉持这样的创作理念，他在《平凡的世界》里更加注重书写时代变迁的深度与远见。小说 通过纵深的历史背景与广阔的社会场景，展示了改革开放时代的社会总貌与情感结构，也艺术 地揭示了改革开放与现代化建设这一伟大历史进程的来处和去向。作品有对青年农民命运与 人生出路的深沉思索，有对国家经济政策引起农民心理、精神状态改变的精细捕捉，也有对时代 转型后乡村伦理、传统家庭伦理裂变与重建的思考。在《平凡的世界》中，路遥对中国乡村改革 为什么会发生和如何建设现代化，都有着总体性的理解和把握，对中国乡村发展道路与农民未 来生活的方向，亦有着独到的观察与思考。 (节选自雷鸣《路遥：执守创作的定力、眼力与魅力》) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.文本一通过孙少平毕业前夕的复杂心态，展现了特定的历史背景下农村知识青年的人生 选择，具有鲜明的时代印记。 B.文本一中，孙少平说希望自己“无亲无故、孤单一人”，表明他对双水村的家人心存不满，家 人成为他追求自由的羁绊。 C.文本一中田晓霞对孙少平的友谊单纯美好，她去男生宿舍等他，请他吃饭，又和他畅聊未 来，还送给他一个多兜黄挂包。 D.文本二指出，路遥具有独特的眼力，他围绕中国乡村发展道路、农民未来生活方向等问题， 创作出小说《平凡的世界》。 7.文本一中有关孙少平和田晓霞的对话，下列说法不正确的一项是(3分) () A.田晓霞开玩笑说孙少平舍不得丢“黑面馍”，既体现了两人关系的亲近，也侧面写出孙少平 生活节俭的处境。 B.田晓霞答应给孙少平寄《参考消息》，还鼓励他不要放弃读书，这体现出她对孙少平精神成 长的关心和支持。 : C.田晓霞担心孙少平几年后变得只关心吃穿，孙少平表示自己不会变成这样，即使缺吃少穿 内心也不会煎熬。 D.田晓霞评价孙少平的想法“坚决正确”，这种独特的语言创造具有幽默感，且表明两人在精 神层面高度契合。 8.文本一两处画线句中，路遥刻画孙少平和田晓霞一起吃饭时的心理状态，有何作用？请简要 分析。(4分) 答： 9.文本二指出《平凡的世界》中“有对青年农民命运与人生出路的深沉思索”，请结合文本一中孙 少平的形象进行简要分析。(6分) 答： 语文第5页（共8页 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）》 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。光以朝无旧臣，白用安世为右将军光 禄勋，以自副焉。明年，昭帝崩，未葬，大将军光白太后，徙安世为车骑将军，与共征立昌邑王。 王行淫乱，光复与安世谋废王，尊立宣帝。 大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：“车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，忠信谨 厚，勤劳政事，夙夜不怠，与大将军定策，天下受其福，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军，毋令 领光禄勋事，使专精神，忧念天下，思惟得失。”上亦欲用之。安世闻指，惧不敢当，请间求见，免 冠顿首曰：“老臣耳妄闻，言之为先事，不言情不达，诚自量不足以居大位，继大将军后。唯天子 财①哀，以全老臣之命。”上笑曰：“君言泰谦。君而不可，尚谁可者！”安世深辞弗能得。后数日， 竟拜为大司马车骑将军，领尚书事。 (节选自班固《汉书·列传第二十九》) 材料二： 臣闻张安世匿名迹，远权势，自前史皆以为贤。以臣观之，安世亦具臣耳，贤则未也。何则？ 有大臣者，有具臣者，有奸臣者。天下之士，于道可进，则请于君而进；于道可退，则请于君而退。 进退在道而不在我进之不从退之不听去而已。此之谓以道事君，不可则止，大臣者也。进贤而 不能固，退不肖而不能必取，充位而已，具臣者也。同乎己，虽不肖必与，异乎己，虽贤必挤，专为 利而已，此奸臣者也。 安世身为汉之大臣，与闻政事，当天下进贤退不肖之责，而窃窃焉专为匿名迹远权势之事， 进之不从，退之不听也，能致为臣而去乎？臣知安世之不能也。盖安世与霍光同功一体之人，其 女孙敬又霍氏之外属妇也。光得薨，而子禹谋反，夷宗族，敬尚相坐。宣帝虽赦之，而安世心不 自安，顾上惩博陆②之颛⑤，方贪权势在己，是以深思熟计，欲以自媚于上。故每定大政，已决，辄 移病出，闻有诏令，乃惊，使吏之丞相府问焉。谓其长史曰：“明主在上，贤不肖较然，臣下自修而 已，何知士而荐之？”鸣呼！其视奸臣则有间矣，岂大臣之所以事君者乎？臣故曰：“安世则具臣 矣，贤则未也。” (节选自秦观《张安世论》) 【注】①财：通“裁”。②博陆：指博陆侯霍光。③颛：通“专” 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 进退在道[A]而不在[B]我[C]进之[D]不从[E]退之[F]不听[G]去[H]而已。 11.下列对材料中加点的部分及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A.“以自副焉”与“未之有也”(《齐桓晋文之事》)两句均为宾语前置句。 B.尊，尊重、尊崇，与《过秦论》“尊贤而重士”中的“尊”意思相同。 C.泰，太、太过，与《孔雀东南飞》“否泰如天地”中的“泰”意思不同。 D.之，到…去，与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”中的“之”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)》 () A.张安世侍奉孝武皇帝三十多年，是朝廷中的旧臣，霍光两次禀告太后，将张安世先后提拔 为右将军光禄勋、车骑将军。 语文第6页（共8页） B.在霍光死后，张安世得知皇上想让自己继任大将军之位，内心感到无法胜任，便在皇上闲 暇时请求觐见，陈述自己的想法。 C.秦观将臣子分为大臣、具臣、奸臣，其中奸臣一心只为私利，会举荐没有才能却赞同自己 的人，排挤贤能却不赞同自己的人。 D.秦观认为，当进用贤才的建议、斥退奸佞的建议都不被君主采纳的时候，大臣应当辞官离 去，他指出张安世做不到这一点。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。 译文： (2)其视奸臣则有间矣，岂大臣之所以事君者乎？ 译文： 14.秦观为什么说张安世“则具臣矣，贤则未也”？请结合材料二简要分析。(5分) 答： (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 所 思① 杜甫 苦忆荆州醉司马，谪官樽俎定常开。 九江®日落醒何处，一柱观③头眠几回。 可怜怀抱向人尽，欲问平安无使来。 故凭锦水将双泪，好过瞿塘滟滪堆④。 【注】①唐肃宗上元二年(761)，杜甫流寓成都，好友崔漪由吏部官员贬为荆州司马，杜甫作此诗 寄之。②九江：荆州。③一柱观：荆州名胜。④滟预堆：长江瞿塘峡口的险滩。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联开篇点题，“苦”字既写思念之深，也暗含诗人对友人谪官处境的深切同情。 B.首联上句以“醉司马”称友人，下句以“樽俎定常开”想象其日常生活，前后呼应。 C.额联通过“醒何处”“眠几回”的追问，刻画出友人失意文人的形象，极具画面感。 D.颈联写友人抱负难伸、心事无人理解，诗人想写信关心友人却被朝廷的禁令制止。 16.清人浦起龙在《读杜心解》中评此诗“情真景幻，浑然一体”，请结合尾联简要赏析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古人常把时间比喻成具体事物来表达对时光流逝的感慨，如曹操《短歌行》里的“ ”两句。 (2)纪录片《读书的力量》中引用韩愈《师说》中的句子，用反问的语气说明人不是天生就懂得 道理的句子是：“ 7” (3)2026年是农历丙午马年，马是中国古代诗词中的常见意象，与之相关的古诗词名句有 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 汉语中有些词，前后两个字的位置调换后意思基本不变，比如“秋收”与“收秋”。“秋收”偏 语文第7页（共8页） 书面语，“收秋”偏口语。在我看来，“秋收”宏大而有气势一我最喜欢看航拍北大荒的镜头，现 代化农机在广袤的黑土地上驰聘，机头吞进庄稼，机尾吐出玉米、大豆、水稻，那种令人喜悦的震 憾人心的画面必须用“秋收”来表述；相比之下，“收秋”更适宜用于面积有限的场景，比如农民在 小块的自留地里劳作。 收秋其实远不止收获、收藏那么简单。那些有利于来年种植的所有行为都可以纳入收秋的 范围，比如拆架子、拔秧子一西红柿、丝瓜、苦瓜、冬瓜、南瓜的架子、秧子要清理掉，这些活儿 不能留到明年春天。收秋后翻地，地表下的虫卵就给翻了上来，严寒会冻死虫卵，让明年的种植 少一些虫害。再勤快一点，挖个深坑，把枯枝滥叶搂在一起埋下。它们看似无用，然而被土地接 纳后会变成腐殖土，丰富了土地的有机质。土地是要养的，不能一味攫取。 ( )。紫苏、苋菜、荠菜的种子，是土地最容易收获的。土地默默地将这些种子收藏 起来，在我毫无察觉之时。准确地讲，荠菜的种子其实夏天就被土地收获了，进入秋天，已经悄 悄发出这一年的第二批新苗，只不过还没等长大就迎来了冬天。当严寒降临，露出地表的荠菜 的叶子被冻死了，但总有种子在我肉眼看不见的地方经历严冬的考验，就像我特意种的菠莱和 白露葱，是来年春天最早冒头的春菜。而紫苏和苋菜，你种过一次，以后就再也不用特意播种 了，种子成熟后被土地默默收藏，土地已经帮你播种完毕。那些种子播种在什么地方呢？春天 来了，你就知道了。 18.下列词语中，与“秋收”和“收秋”关系最不相似的一项是(3分) A.演讲一讲演 B.歌唱一唱歌 C.依偎一偎依 D.图画一画图 19.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分) ( ) A.春种一粒粟，秋收万颗子 B.土地也在默默收秋 C.大地处处洋溢着秋收的喜悦 D.土地会收获菜的种子和草的种子 20.文中前两段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 答： 21.请将文中画横线的句子改为两个反问句，可适当增减词语，保持原意不变。(3分) 答： 22.文中画波浪线的句子可以改为：“而紫苏和苋菜只要种过一次，就再也不用特意播种了，因为 种子成熟后会留在土地里。”二者语义基本相同，为什么说原文表达效果更好？(6分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在延边大学2025年毕业典礼的讲台上，食堂员工刘晓梅用略带紧张却无比真诚的嗓 音，向即将奔赴远方的学子送上祝福。这段短短几分钟的发言视频，随后引爆网络，让这位 在平凡岗位上尽职尽责的“食堂阿姨”走进了全国人民的视野。 阿姨的声音被听见、身影被看见，本身也是时代发展的注脚，折射出社会对多元价值日 益珍视的趋向。其实，在每一个寻常的日子里，都有久被忽视却始终存在的本分与善意，当 越来越多的人做好本分，在各自的“半径”内默默发光发热，就会谱写我们平凡而动人的美好 生活。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 语文第8页（共8页）