第三章第四节 《中国的海洋资源》教学设计 2025-2026学年地理湘教版八年级上册

湘教版新教材地理八年级上册 第三章第四节 中国的海洋资源 教学设计 课题名称： 第三章 中国的自然资源 第四节 中国的海洋资源 教学方法：小组讨论法、合作探究法、讲授法、自主学习法、读图分析法 核心素养目标：①综合思维：学生通过学习《中国的海洋资源》，能够综合运用自然地理知识、人文地理知识，理解我国进行海洋资源开发和综合利用的重要性。 ②人地协调观：学生通过学习《中国的海洋资源》，能够举例说明海洋资源与人类生产生活的联系，认识到保护海洋资源的重要意义，树立可持续发展的理念。 ③区域认知：学生通过学习《中国的海洋资源》，能够阅读相关图文资料，掌握我国海洋资源的类型，理解我国的四大海产、四大渔场以及四大盐场。 ④地理实践力：学生通过学习《中国的海洋资源》，提高对地图、地理数据等资料的分析能力，培养学生独立思考、合作学习解决地理问题的能力。 教学重点：①学生通过学习《中国的海洋资源》，掌握我国海洋资源的类型与分布特征。 ②学生通过学习《中国的海洋资源》，了解我国海洋资源开发利用的现状。 ③学生通过学习《中国的海洋资源》，认识到保护海洋资源的重要意义，树立可持续发展的理念。 教学难点：①学生通过学习《中国的海洋资源》，理解海洋资源与地理环境之间的关系。 课前准备 打开多媒体课件，将学生分为四个小组，每组分发便利贴。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 技术 应用 时间 分配 导 入 新 课 播放《海绵宝宝》视频片段，引导学生了解到海绵宝宝的原型是海绵，派大星的原型是海星，章鱼哥的原型是章鱼。 紧接着用具体的实物进行展示。说明海绵、海星、章鱼、海螺、海贝等属于海洋生物资源，此外，海洋中还有其它自然资源，引导学生一起学习《中国的海洋资源》。 学生观看《海绵宝宝》的视频片段，结合教师的讲解，了解到海绵宝宝的原型是海绵，派大星的原型是海星，章鱼哥的原型是章鱼。并结合教师所展示的实物（海绵、海星、章鱼、海螺、海贝），认识到这些属于海洋生物资源。并思考，海洋中除了有生物资源，还有哪些自然资源？ 通过《海绵宝宝》的视频展示，引导学生初步了解海洋资源，紧接着与视频相呼应，用海星、海绵、海螺、海贝等进行实物展示，进一步激发了学生的学习兴趣。 PPT 3 分 钟 新知学习（任务一） 鼓励学生结合教科书79页的内容和我国濒临的海洋分布图、温度带划分图，小组讨论：我国海洋生物资源丰富的原因。 在学生讨论的过程中，教师深入小组，查看同学们的讨论情况并给与指导。 在学生讨论分析结束后，鼓励学生积极进行回答。 学生结合教科书79页的内容和我国濒临的海洋分布图、温度带划分图，进行小组讨论，分析我国海洋生物资源丰富的原因。 学生讨论完成之后，积极举手回答：我国海洋资源丰富的原因。 ①我国海域跨越温带、亚热带、热带，海水温度适中； ②大陆架面积宽广。 所以我国海洋资源丰富。 学生通过小组合作进行讨论分析，可以提高学生的合作学习能力。 在讨论的过程中，还可以提高学生读图分析的能力，从而提高学生的综合思维能力。 PPT 5 分 钟 新知学习（任务二） 鼓励学生自主学习，结合教科书79页的内容和多媒体展示的图片，找出我国的四大海产、四大渔场。并进行抢答。 在学生回答完成之后，教师进行知识拓展：形成渔场的有利条件。 ①光照充足； ②养分充足； ③寒暖流交汇处。 学生自主学习教科书79页的内容和多媒体展示的图，找出我国的四大海产、四大渔场，并进行抢答。 四大海产：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼（墨鱼）。 四大渔场：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场。 学生通过自主学习，能够培养学生独立思考的能力。 通过抢答，可以提高学生学习的积极性。 PPT 3 分 钟 新知学习（任务三） 鼓励学生自主阅读教科书79页的内容，了解我国海水养殖业、海洋石油、滨海砂矿的发展情况。 鼓励学生完成自主阅读后，与同桌分享所获取的知识。 教师进行相关内容的图片展示和讲解。 学生自主阅读教科书79页的内容，了解我国海水养殖业、海洋石油、滨海砂矿的发展情况。 完成自主阅读后，与同桌分享所获取的知识。 学生通过自主学习，培养学生自主学习的能力、独立解决地理问题的能力。 在与同桌进行知识分享的过程中，可以提高学生的表达能力，并且在分享的过程中也有利于学生对所学知识进行内化。 PPT 5 分 钟 新知学习（任务四） 鼓励学生同桌之间进行互助合作，结合教科书80页的图文资料，找出我国主要的海洋化学资源，找出我国四大盐场的位置，并用笔在图3-30中圈出我国的四大盐场。 学生完成以上活动后，教师进行知识拓展：形成盐场的有利条件。 ①晴天多，蒸发旺盛； ②有宽广、平坦的海滩。 与同桌之间进行互助合作，结合教科书80页的图文资料，找出我国主要的海洋化学资源，找出我国四大盐场的位置，并用笔在图3-30中圈出我国的四大盐场。 在于同桌进行互助合作的过程中，可以提高学生的合作学习能力。对四大盐场进行圈画，可以提高学生的动手能力，能在地图上精确的找出相应地理事物的位置，提高课堂效率。 PPT 5 分 钟 新知学习（任务五） 鼓励学生进行小组合作，假设自己担任环保部门的发言人，结合教科书81页的内容和多媒体展示的资料，分析我国的海洋资源面临哪些严峻的问题。并积极举手发言。 学生小组合作，结合教科书81页的内容和多媒体展示的资料，分析我国的海洋资源面临哪些严峻的问题。 完成之后，积极举手回答。 我国海洋资源面临的严峻问题： ①海洋灾害频繁； ②海洋污染加剧； ③过度捕捞。 学生结合图文资料进行小组合作，可以提高学生读图析图的能力、合作学习的能力，从而提高学习效率。 PPT 5 分 钟 新知学习（任务六） 鼓励学生结合教科书81页的内容，并加以思考和讨论，分析保护海洋资源的措施有哪些。 并要求学生把保护海洋的措施写在便利贴上，积极张贴在黑板上与同学们进行分享。 教师利用希沃拍照上传的功能，把一部分同学写在便利贴上的内容进行展示与分析。 学生结合教科书81页的内容，并加以思考和讨论，分析保护海洋资源的措施有哪些。 思考完成后，把保护海洋的措施写在便利贴上，积极张贴在黑板上与同学们进行分享。 保护海洋资源的措施： ①禁止过度捕捞； ②实行定期休渔制度； ③防止海洋污染； ④加强海洋环境的保护力度...... 学生通过思考保护海洋环境的措施，有利于发散学生的思维，提高学生解决地理问题的能力。 鼓励学生把保护海洋环境的措施写在便利贴上，并积极张贴到黑板上，提供了学生学习的主动性和积极性。 PPT 希沃拍照上传 5 分 钟 情感升华 教师讲解： 21世纪是海洋的世纪。党的十八大以来，习近平总书记多次谈到建设海洋强国。发展海洋经济、创新海洋科技、保护海洋环境、坚持海陆统筹、向海强国是我们共同的奋斗的目标。 学生感悟我国建设海洋强国、向海图强的伟大目标。 对学生进行情感态度与价值观教育，培养学生的爱国情怀。 PPT 1 分 钟 课堂总结 采用思维导图的形式，引导学生对《中国的海洋资源》相关知识进行总结。 学生对《中国的海洋资源》相关知识进行总结。 用思维导图对所学知识进行总结，有利于学生对知识进行内化，深化学生对知识的理解，进一步掌握所学知识。 PPT 思维导图 2 分 钟 巩固训练 A基础巩固 1. 我国海域自北向南跨越 带、 带、 带，大陆架面积宽广，海水温度适中，有利于多种海洋生物的生长繁殖。 2. 我国的四大盐场： 盐场、 盐场、 盐场、 盐场。 3. 我国四大渔场中，面积最大的是（ ） A. 黄渤海渔场B.北部湾渔场 B. 舟山渔场 D.南海沿岸渔场 B能力提升 1. 我国是一个海洋大国，海洋资源丰富。近年来，由于不合理的开发与利用方式，导致我国近海渔业资源日益枯竭。 （1） 图中反映的海洋资源类型有海洋 资源、海洋化学资源、海洋 资源。 （2）从利用海洋资源方面分析导致我国近海渔业资源枯竭的人为原因以及可以采取的保护措施。 学生完成题目后，选择一部分同学的作品进行拍照上传并点评。 学生通过小组合作，完成训练。 并在完成后，积极分享自己的成果。 通过对本课的知识进行训练，可以巩固学生所学内容，提高课堂效率。 学生对自己的成果进行分享，可以提高学生学习的积极性和主动性。 PPT 希沃拍照上传 6 分 钟 板书设计 中国的海洋资源 1.丰富的海洋资源 2.海洋资源的保护 教学反思：本节课主要引导学生学习我国的海洋资源，学生通过学习，掌握了我国不同海洋资源类型的特点以及海洋环境的保护等知识。在教学过程中，可以设置更多的情景，设置更多有趣的活动，充分发挥学生的主观能动性，提高课堂效率。在以后的教学生涯中，我将不断优化教学方法，寻找更好的教学方式，上好每一堂课。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $