精品解析：2024-2025学年吉林省白城市通榆县育才学校统编版六年级下册期中考试语文试卷

六年级第二学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 1. 结合语境，看拼音写词语。 童年是快乐的，biān pào（ ）声响得惊天动地，烟花在空中尽情zhàn fàng（ ），灯火tōng xiāo（ ）亮着，孩子们在万象更新的正月里尽情狂欢；童年是充实的，翻开shū jí（ ），思绪徘徊在文字间，让知识的力量赶走所有jì mò（ ）；童年是充满想象的，yòu zhì（ ）的孩子披上床单，幻想自己化身超级英雄，要去打败yā pò（ ）人们的mó wáng（ ）；童年有时也是忧伤的，嘴里niàn dao（ ）着诗句，心中却遗憾错过足球场上那沸腾的场面。 2. 给下面的汉字加偏旁变新字，依次填入括号里。 反 难 辟 半 开始营业前，那个小（ ）先绞紧招牌固定绳，然后标记好排队等候区，最后将（ ）位周围的杂物清理干净，（ ）免行人被（ ）倒。 3. 补充词语，并选词填空。 （ ）（ ）气和 （ ）箱（ ）柜 五湖（ ）（ ） 死得（ ）（ ） 焉（ ）非（ ） （ ）（ ）不吭 董存瑞舍身炸碉堡，刘胡兰英勇就义，他们都是_________的人。 选择题。 4. 下面加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 军阀（fá） 缥缈（piào） 凹地（āo） B. 机杼（zhù） 唾沫（tuò） 潺潺（chán） C. 栅栏（zhà） 宪兵（xiàn） 匍匐（bú） D. 追悼（diào） 涔涔（jīn） 简陋（lòu） 5. 下列句子中与其他三项所用修辞手法不同的一项是（　　） A. 这个小女孩太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的。 B. 他跑得比猎豹还快，一眨眼的工夫就到达了终点。 C. 春雨，如牛毛，如花针，如细丝，密密地斜织着。 D. 我将近两天没吃饭了，饿得前胸快要贴到后背了。 6. 在下面诗句来为劳动节的手抄报配文，致敬每一位用双手点亮生活的劳动者，最恰当的一项是（　　） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C. 居高声自远，非是藉秋风。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 7. 下列说法有误的一项是（　　） A. 过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年；重阳节登高：寓意健康长寿。 B. 了解作品的梗概，可以更好地把握名著的主要内容。 C. 《那个星期天》中的母亲为生活而操劳，疏忽了孩子的感受，她并不爱孩子。 D. 《为人民服务》通过列举“精兵简政”的事例，说明了“我们”接受任何人提出的正确的批评。 下面是轩轩阅读世界名著后写下的读后感，请按要求完成练习。 世界名著的情节十分精彩。《________》引人入胜，主人公荒岛求生的精神令人佩服；《________》扣人心弦，可以说是不同视角下的瑞典百科全书；《________》索然无味，告诉我成长中少不了冒险精神。 8. 加点词语中没有体现“情节十分精彩”这一意思的词语是________。 9. 将下面的书名恰当地填入读后感中的横线上。（填序号） ①骑鹅旅行记 ②鲁滨逊漂流记 ③汤姆·索亚历险记 按要求完成句子练习。 10. 请用与例句相同的修辞手法描写某种食物的变化。 例：花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 ____________ 11. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个（在“”里打“√”），就心情“好”或“不好”的状态，写几句话。 在山顶看日出 在街上闲逛 钓鱼 在公园跑步 心情________（好 不好）时：______________ 12. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（照样子，用外貌和神态描写写句子） 他那_______________的大眼睛_______________地看着台上的魔术表演。 13. 根据所学知识填空。 （1）中国古典诗词中，诗人常借景、物、传说等含蓄表意，使情感与志向跃然纸上。“盈盈一水间，_______________”，借_______________的传说抒发了诗人的忧思；“何当金络脑，________”，借骏马渴望奔赴战场，表达了诗人渴望施展抱负的急切心情；“_______________，任尔东西南北风”，借竹子的坚韧，传递出诗人面对困境不屈不挠的精神。 （2）报名参加成语大赛，本以为自己积累的足够多了，结果比赛时好多成语说不上来，我深切体会到“_______________，事非经过不知难”。赛后老师给我分享了很多积累成语的妙招，我不禁感叹：“听君一席话，_______________”！因为同学们看到我准备成语大赛时的努力，所以纷纷支持我当语文组长，这可真是“有意栽花花不发，______________”。 二、口语交际。 14. 六（1）班开展了一次“我为英雄来颁奖”主题班会，会上同学们踊跃发言，请你补充对话。 阳阳：我要向大家介绍的英雄是邱少云，他的英雄事迹大家一定不陌生，我为他写的颁奖词是——烈焰熊熊，你却毫不退缩；烈焰焚身，你却坚如磐石。忍他人所不能忍，你是血肉之躯，你更是用革命意志铸就的钢铁长城。 佳佳：我觉得英雄还可以是我们身边的人，如我们身边默默付出、关心爱护我们的老师、父母，甚至是陌生人。所以我想为大家介绍的英雄是____________，她（他）的故事是这样的，______________。 我写的颁奖词是——___________ 三、阅读。 匆匆（节选） ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 15. 选文第一自然段是按照_______顺序写的，朗读时的感情基调是_______（豪迈 感慨 气愤）。 16. 画“——”的句子将时间流逝融入___________这些常见的生活场景中，化无形为有形，使人真切感受到时间流逝的不易察觉。请你仿照画“——”的句子，补充下面的句子。 _____________的时候，日子____________；_____________的时候，日子________…… 17. 读第二自然段，体会作者一连六问表现的内心感受（选填序号），并完成练习。 ①焦急、苦闷 ②惆怅 ③徘徊 ④不安 ⑤不甘 一问→二问→三问、四问→五问→六问 （③）（②）（①）（ ）（ ） ☆这样表达的好处：_____________ 18. 读了选文，你对时间流逝有什么感触？写一写。 ________________ 宁死不屈保守党的秘密 ①“弟准备牺牲，生是为中国，死是为中国，一切听之而已。”1935年3月，刘伯坚在狱中写信给大嫂，如是说。 ②此前的3月4日，时任赣南军区政治部主任的刘伯坚留守在中央苏区坚持游击战。在江西信丰塘村，面对敌众我寡的局面，他指挥部队突围时身中数弹，不幸被俘。对国民党而言，这是一位红军的大人物。他们早先就悬赏五万银圆捉拿他，并将他的照片发到各围剿部。所以，没过多久刘伯坚就被指认出了。 ③敌人的团长亲自出面劝降，说：“识时务者为俊杰，以你这样的才华，留得青山在，不怕没柴烧。”当然这是有条件的，这位团长表示，只要刘伯坚暂时办理脱党手续，便可得到自由和重用。A．刘伯坚一口回绝：“我干革命就是顺应历史潮流，要干革命就得有危险。没有危险就没有革命，没有牺牲就没有工农大众的解放。” ④敌人多次诱降无效，使用十多斤重的铁镣押着刘伯坚游大街，妄图从精神上瓦解他的斗志。B．刘伯坚昂首挺胸，向两边围观的群众频频点头致意，表现了共产党宁死不屈的英雄气概，使敌人的诡计破产。 ⑤这天晚上，他写下浩然正气的《带镣行》： 带镣长街行，蹒跚复蹒跚，市人争瞩目，我心无愧怍。 带镣长街行，镣声何铿锵，市人皆惊诧，我心自安详。 带镣长街行，志气愈轩昂，拼作阶下囚，工农齐解放。 ⑥敌人逼迫刘伯坚辨认所有被俘的人。C．刘伯坚望着朝夕相处的战友，摇摇头说：“我不认识他。”后来，许多被俘的同志被当成普通战士和一般群众给释放了，出狱后继续从事革命工作。 ⑦敌人仍不死心，继续审问刘伯坚。敌人追问：“你们野战军奔川黔的意图是什么？”他做了回答，却是这样说的：“此次主力红军进川黔的意图很明确，是将苏维埃运动扩大到全国范围去。现在日寇入侵，为保卫国家疆土，我们更需要号召和团结千百万群众实行民族革命战争。”这个回答既宣传了红军北上抗日的主张，也使敌人对刘伯坚彻底死心。 ⑧3月21日，刘伯坚留下最后两封信，其中一封是写给大嫂的：“弟为中国革命牺牲毫无遗恨，不久的将来，中国民族必能得到解放，弟的热血不是空流的。”1935年，刘伯坚怀着真理必胜的坚定信念，牺牲于江西大余，时年40岁。 19. 这篇短文主要写了___________。 20. 分析画线句子是从哪些方面描写人物的，表现出人物怎样的品质或精神。 句子 描写方法 人物品质或精神 A句 ________ ________ B句 ________ 宁死不屈的英雄气概 C句 ________ ________ 21. 读一读刘伯坚的《带镣行》，说说你的体会。 ___________________ 22. 短文开头写刘伯坚给大嫂写信，结尾部分再次提及给大嫂写信，这样写的作用是（　　） A. 展示刘伯坚的文学才华，让我们感受到他不仅是一位英勇的革命者，也是一位有着深厚文学修养的文人。 B. 说明刘伯坚在狱中仍然关心家庭事务。 C. 强调刘伯坚对家人的深厚感情，通过书信表达对家人的思念与不舍。 D. 首尾呼应，突出了刘伯坚面对敌人永不妥协、宁死不屈的顽强精神以及对中国革命必将胜利的坚定信心。 23. 有人说：“我们现在都是和平年代了，刘伯坚精神早就过时啦！”请你结合短文内容和现实生活，对其观点进行反驳。 _________________ 四、习作。 24. “让所有人远离饥饿”是袁隆平爷爷的心愿，“让大山女孩有学上”是张桂梅老师的心愿，“让中华民族早日实现伟大复兴”是每一个中国人的心愿……心愿就像一粒种子，种在心的土壤里，用行动去浇灌，便能开出绚烂之花。你的心愿是什么？你将用怎样的行动促使它生根发芽，开出绚烂之花呢？请自拟题目写一写，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级第二学期学习评价（2）语文 一、积累与运用。 1. 结合语境，看拼音写词语。 童年是快乐的，biān pào（ ）声响得惊天动地，烟花在空中尽情zhàn fàng（ ），灯火tōng xiāo（ ）亮着，孩子们在万象更新的正月里尽情狂欢；童年是充实的，翻开shū jí（ ），思绪徘徊在文字间，让知识的力量赶走所有jì mò（ ）；童年是充满想象的，yòu zhì（ ）的孩子披上床单，幻想自己化身超级英雄，要去打败yā pò（ ）人们的mó wáng（ ）；童年有时也是忧伤的，嘴里niàn dao（ ）着诗句，心中却遗憾错过足球场上那沸腾的场面。 【答案】 ①. 鞭炮 ②. 绽放 ③. 通宵 ④. 书籍 ⑤. 寂寞 ⑥. 幼稚 ⑦. 压迫 ⑧. 魔王 ⑨. 念叨 【解析】 【详解】书写时注意“鞭”“籍”“稚”“魔”的正确写法。 2. 给下面的汉字加偏旁变新字，依次填入括号里。 反 难 辟 半 开始营业前，那个小（ ）先绞紧招牌固定绳，然后标记好排队等候区，最后将（ ）位周围的杂物清理干净，（ ）免行人被（ ）倒。 【答案】 ①. 贩 ②. 摊 ③. 避 ④. 绊 【解析】 【详解】给“反”加贝字旁，得到“贩”，“小贩”符合句中指经营者的语境； 给“难”加提手旁，得到“摊”，“摊位”是营业场地的常用搭配，符合语境； 给“辟”加走之旁，得到“避”，“避免”是常用词，符合提前防范风险的语义； 给“半”加绞丝旁，得到“绊”，“绊倒”符合杂物绊倒行人的语境，整句通顺合理。 3. 补充词语，并选词填空。 （ ）（ ）气和 （ ）箱（ ）柜 五湖（ ）（ ） 死得（ ）（ ） 焉（ ）非（ ） （ ）（ ）不吭 董存瑞舍身炸碉堡，刘胡兰英勇就义，他们都是_________的人。 【答案】 ①. 心 ②. 平 ③. 翻 ④. 倒 ⑤. 四 ⑥. 海 ⑦. 其 ⑧. 所 ⑨. 知 ⑩. 福 ⑪. 一 ⑫. 声 ⑬. 死得其所 【解析】 【详解】心平气和：指心情平静，态度温和，不急躁，不生气。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜寻，把箱子柜子都翻倒过来。 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地；现也比喻广泛的团结。 死得其所：指死得有价值、有意义。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 此句是对董存瑞、刘胡兰英勇牺牲行为的赞美。“死得其所”专门形容人死得有价值、有意义，完美契合英雄人物为正义、为大义牺牲的语境，能精准肯定他们牺牲的崇高价值，所以填“死得其所”。 选择题。 4. 下面加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 军阀（fá） 缥缈（piào） 凹地（āo） B. 机杼（zhù） 唾沫（tuò） 潺潺（chán） C. 栅栏（zhà） 宪兵（xiàn） 匍匐（bú） D. 追悼（diào） 涔涔（jīn） 简陋（lòu） 【答案】B 【解析】 【详解】A．缥缈（piāo）； C．匍匐（pú）； D．追悼（dào），涔涔（cén）。 5. 下列句子中与其他三项所用修辞手法不同的一项是（　　） A. 这个小女孩太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的。 B. 他跑得比猎豹还快，一眨眼的工夫就到达了终点。 C. 春雨，如牛毛，如花针，如细丝，密密地斜织着。 D. 我将近两天没吃饭了，饿得前胸快要贴到后背了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．运用夸张的修辞手法，夸大了小女孩对糖果的喜爱程度，突出她极度渴望糖果的心理； B．运用夸张的修辞手法，夸大了奔跑的速度，突出他跑得极快； C．运用比喻和排比的修辞手法，把春雨分别比作牛毛、花针、细丝，三个句式相同的句子构成排比，形象写出春雨细密、轻柔的特点； D．运用夸张的修辞手法，夸大了饥饿的程度，突出饿得非常厉害。 6. 在下面诗句来为劳动节的手抄报配文，致敬每一位用双手点亮生活的劳动者，最恰当的一项是（　　） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C. 居高声自远，非是藉秋风。 D. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 【答案】D 【解析】 【详解】A．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，表达诗人自身不向世俗献媚的高尚情操，与赞美劳动者用双手创造生活、点亮生活的主题不相关； B．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”出自苏轼的《赠刘景文》，通过对秋冬景色的描写来勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上、努力不懈，与劳动者主题无关； C．“居高声自远，非是藉秋风”出自虞世南的《蝉》，表达诗人对自身品格和才能的自信，强调内在品格的重要性，与赞美劳动者不契合； D．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐的《蜂》，诗句赞美了蜜蜂辛勤劳动、无私奉献的高尚品格。蜜蜂的辛勤劳作可以类比劳动者的辛勤付出，用此句来致敬用双手点亮生活的劳动者非常恰当。 7. 下列说法有误的一项是（　　） A. 过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年；重阳节登高：寓意健康长寿。 B. 了解作品的梗概，可以更好地把握名著的主要内容。 C. 《那个星期天》中的母亲为生活而操劳，疏忽了孩子的感受，她并不爱孩子。 D. 《为人民服务》通过列举“精兵简政”的事例，说明了“我们”接受任何人提出的正确的批评。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《那个星期天》中，母亲虽因忙碌疏忽了孩子，但并非不爱孩子。 下面是轩轩阅读世界名著后写下的读后感，请按要求完成练习。 世界名著的情节十分精彩。《________》引人入胜，主人公荒岛求生的精神令人佩服；《________》扣人心弦，可以说是不同视角下的瑞典百科全书；《________》索然无味，告诉我成长中少不了冒险精神。 8. 加点词语中没有体现“情节十分精彩”这一意思的词语是________。 9. 将下面的书名恰当地填入读后感中的横线上。（填序号） ①骑鹅旅行记 ②鲁滨逊漂流记 ③汤姆·索亚历险记 【答案】8. 索然无味 9. ② ① ③ 【解析】 【8题详解】 “引人入胜”“扣人心弦”都形容内容、情节吸引人、精彩动人，而“索然无味”的意思是没有趣味，因此它没有体现“情节十分精彩”的意思。 【9题详解】 《鲁滨逊漂流记》的核心情节是主人公流落荒岛独自求生，对应第一个描述； 《骑鹅旅行记》是瑞典作家的作品，全书展现了瑞典的地理风貌、风土人情，被称为“不同视角下的瑞典百科全书”，对应第二个描述； 《汤姆·索亚历险记》讲述了少年汤姆的冒险故事，传递了成长需要冒险精神的内涵，对应第三个描述。 按要求完成句子练习。 10. 请用与例句相同的修辞手法描写某种食物的变化。 例：花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 ____________ 【答案】玉米褪去了层层绿衣裳，露出饱满的金颗粒。 【解析】 【详解】例句用了拟人的修辞手法，仿写时，选一种食物，赋予人的动作、神态进行描写。 示例：新鲜的大虾没一会儿就羞红了全身。 11. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个（在“”里打“√”），就心情“好”或“不好”的状态，写几句话。 在山顶看日出 在街上闲逛 钓鱼 在公园跑步 心情________（好 不好）时：______________ 【答案】钓鱼 心情（好 ）时： 我钓到了一条大鱼，树上的鸟儿欢唱，树叶在沙沙作响，春风吹着我的头发，似乎都在为我高兴。 【解析】 【详解】本题是情景结合的写法，要求把自身心情融入对事物的描写：心情好时，眼中的景物会带上愉悦的色彩；心情不好时，景物会偏向冷清沉闷，句子符合情景即可。 示例：在山顶看日出  心情（好）：  天边慢慢透出柔和的金光，太阳一点点从云海钻出来，暖光裹着我，山风拂过，连身边的松枝都晃着叶子，好像在为这好看的日出鼓掌，我心里也暖融融亮堂堂的。 12. 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（照样子，用外貌和神态描写写句子） 他那_______________的大眼睛_______________地看着台上的魔术表演。 【答案】 ①. 明亮 ②. 疑惑而好奇 【解析】 【详解】例句先写外貌“乱蓬蓬的长头发”，再写神态“平静而慈祥”，先外貌后神态，搭配自然；仿写时先填描写眼睛的外貌词语，再填体现看表演时状态的神态词语，做到先外貌后神态即可。 示例：他那水汪汪的大眼睛全神贯注地看着台上的魔术表演。 13. 根据所学知识填空。 （1）中国古典诗词中，诗人常借景、物、传说等含蓄表意，使情感与志向跃然纸上。“盈盈一水间，_______________”，借_______________的传说抒发了诗人的忧思；“何当金络脑，________”，借骏马渴望奔赴战场，表达了诗人渴望施展抱负的急切心情；“_______________，任尔东西南北风”，借竹子的坚韧，传递出诗人面对困境不屈不挠的精神。 （2）报名参加成语大赛，本以为自己积累的足够多了，结果比赛时好多成语说不上来，我深切体会到“_______________，事非经过不知难”。赛后老师给我分享了很多积累成语的妙招，我不禁感叹：“听君一席话，_______________”！因为同学们看到我准备成语大赛时的努力，所以纷纷支持我当语文组长，这可真是“有意栽花花不发，______________”。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 牛郎织女 ③. 快走踏清秋 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 胜读十年书 ⑦. 无心插柳柳成荫 【解析】 【详解】（1）书写时注意“脉”“得”“郎”“踏”“清”“磨”“劲”的写法。 （2）书写时注意“恨”“读”“插”“柳”“荫”的写法。 二、口语交际。 14. 六（1）班开展了一次“我为英雄来颁奖”主题班会，会上同学们踊跃发言，请你补充对话。 阳阳：我要向大家介绍的英雄是邱少云，他的英雄事迹大家一定不陌生，我为他写的颁奖词是——烈焰熊熊，你却毫不退缩；烈焰焚身，你却坚如磐石。忍他人所不能忍，你是血肉之躯，你更是用革命意志铸就的钢铁长城。 佳佳：我觉得英雄还可以是我们身边的人，如我们身边默默付出、关心爱护我们的老师、父母，甚至是陌生人。所以我想为大家介绍的英雄是____________，她（他）的故事是这样的，______________。 我写的颁奖词是——___________ 【答案】 ①. 我们的社区张阿姨 ②. 每天清晨都会在小区门口值守，帮独居老人买菜、取快递，风雨无阻，默默守护着邻里的日常。 ③. 风雨无阻守初心，暖心守护邻里情。平凡岗位见真情，你是社区里最温暖的光。 【解析】 【详解】先选身边平凡人物，简述其默默付出的真实小事，再用简洁深情、对仗有感染力的语言写颁奖词。 示例：我想为大家介绍的英雄是我们的班主任李老师，她的故事是这样的，每天最早到校最晚离开，耐心辅导每一位同学，生病也坚持上课，默默守护我们成长。 我写的颁奖词是——三尺讲台洒汗水，一片丹心育桃李。平凡坚守暖人心，你是我们成长路上最温暖的引路人。 三、阅读。 匆匆（节选） ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 15. 选文第一自然段是按照_______顺序写的，朗读时的感情基调是_______（豪迈 感慨 气愤）。 16. 画“——”的句子将时间流逝融入___________这些常见的生活场景中，化无形为有形，使人真切感受到时间流逝的不易察觉。请你仿照画“——”的句子，补充下面的句子。 _____________的时候，日子____________；_____________的时候，日子________…… 17. 读第二自然段，体会作者一连六问表现的内心感受（选填序号），并完成练习。 ①焦急、苦闷 ②惆怅 ③徘徊 ④不安 ⑤不甘 一问→二问→三问、四问→五问→六问 （③）（②）（①）（ ）（ ） ☆这样表达的好处：_____________ 18. 读了选文，你对时间流逝有什么感触？写一写。 ________________ 【答案】15. ①. 时间 ②. 感慨 16. ①. 洗手、吃饭、默默 ②. 看电视 ③. 从屏幕旁过去 ④. 聊天 ⑤. 从张开的嘴边过去 17. ①. ④ ②. ⑤ ③. 通过连续追问，层层递进地抒发了作者的复杂情感，强化了文章的感染力，引发读者深思。 18. 时间真的过得好快，我要珍惜时间，抓紧时间学习更多知识，大胆做更多没做过的事，来丰富自己的生活。 【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的节选，以细腻笔触捕捉时间流逝的踪迹，最精妙之处是将抽象时间具象化，把时光偷逝融入日常小事，柔婉却触动人心。后半段接连追问层层推进情绪，将对时光匆匆的怅惘、不甘虚度的思索递到读者面前，短小却满是叩问人心的力量。 【15题详解】 选文第①自然段是按照时间推移顺序写的，从早上起床到天黑睡觉，再到新一天来临，一步步写出时光在日常生活中悄悄流逝的过程；朗读时的感情基调是感慨，作者面对时光匆匆、无法挽留，内心满是惋惜与无奈，因此应带着深沉、惋惜的感慨语气朗读。 【16题详解】 结合第①自然段“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，此句将无形的时间流逝融入洗手、吃饭、默默这些日常的生活场景中，用具体的动作与事物化无形为有形，让读者真切感受到时间在不经意间悄然溜走，满是对时光匆匆的惋惜。仿写时要贴合原句结构，选取生活化的场景，用具体事物承接时间的流逝。 示例：读书的时候，日子从翻动的书页间过去；写字的时候，日子从笔尖的墨迹里过去…… 【17题详解】 结合第②自然段“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”可知，作者面对时光飞逝，只觉自己无所作为，内心满是徘徊，是对自身状态的迷茫叩问。 结合第②自然段“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”可知，作者追问自己在匆匆时光里留下的痕迹，只觉过往空耗、一无所获，内心满是惆怅，是对虚度光阴的失落怅惘。 结合第②自然段“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”可知，作者痛感自己未在世间留下丝毫价值，时光白白溜走，内心满是焦急、苦闷，是对虚度人生的深刻自责。 结合第②自然段“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”可知，作者叩问生命的来去与意义，面对终将逝去的人生，生出对生命虚无的惶恐，内心满是不安，是对生命价值的深层思索。 结合第②自然段“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”可知，作者不愿虚度此生、白白来世间一遭，内心满是不甘，是对自我的警醒与对珍惜时光的强烈呐喊。 这一连串层层递进的追问，将作者从迷茫徘徊到惆怅失落，再到焦急苦闷、惶恐不安，最终升华为不甘虚度的情感脉络完整展现，以追问直抒胸臆，让情感层层加码、愈发浓烈，既深刻叩问了自己的内心，也强烈感染了读者，凸显了珍惜时光、不虚度人生的核心主旨，让文章情感张力拉满，主旨更加鲜明深刻。 【18题详解】 本题要紧扣朱自清笔下“时光匆匆、不可挽留、不应虚度”的核心情感，既要呼应原文对时间无形流逝的感慨，也要结合当下的学习、生活，表达对珍惜时间、不虚度人生的思考，做到情感真挚、贴合文本，同时有自己的真实体会。 示例：读了这篇选文，我深刻体会到时间的流逝是悄无声息却一去不复返的。无论是日常的生活细节，还是不经意的瞬间，时间都在悄悄溜走。我们常常觉得时间还很多，却在不知不觉中虚度了光阴。我们必须珍惜当下，把握每一分每一秒，用实际行动去创造价值，不让自己在回首往事时只留下遗憾与空虚。 宁死不屈保守党的秘密 ①“弟准备牺牲，生是为中国，死是为中国，一切听之而已。”1935年3月，刘伯坚在狱中写信给大嫂，如是说。 ②此前的3月4日，时任赣南军区政治部主任的刘伯坚留守在中央苏区坚持游击战。在江西信丰塘村，面对敌众我寡的局面，他指挥部队突围时身中数弹，不幸被俘。对国民党而言，这是一位红军的大人物。他们早先就悬赏五万银圆捉拿他，并将他的照片发到各围剿部。所以，没过多久刘伯坚就被指认出了。 ③敌人的团长亲自出面劝降，说：“识时务者为俊杰，以你这样的才华，留得青山在，不怕没柴烧。”当然这是有条件的，这位团长表示，只要刘伯坚暂时办理脱党手续，便可得到自由和重用。A．刘伯坚一口回绝：“我干革命就是顺应历史潮流，要干革命就得有危险。没有危险就没有革命，没有牺牲就没有工农大众的解放。” ④敌人多次诱降无效，使用十多斤重的铁镣押着刘伯坚游大街，妄图从精神上瓦解他的斗志。B．刘伯坚昂首挺胸，向两边围观的群众频频点头致意，表现了共产党宁死不屈的英雄气概，使敌人的诡计破产。 ⑤这天晚上，他写下浩然正气的《带镣行》： 带镣长街行，蹒跚复蹒跚，市人争瞩目，我心无愧怍。 带镣长街行，镣声何铿锵，市人皆惊诧，我心自安详。 带镣长街行，志气愈轩昂，拼作阶下囚，工农齐解放。 ⑥敌人逼迫刘伯坚辨认所有被俘的人。C．刘伯坚望着朝夕相处的战友，摇摇头说：“我不认识他。”后来，许多被俘的同志被当成普通战士和一般群众给释放了，出狱后继续从事革命工作。 ⑦敌人仍不死心，继续审问刘伯坚。敌人追问：“你们野战军奔川黔的意图是什么？”他做了回答，却是这样说的：“此次主力红军进川黔的意图很明确，是将苏维埃运动扩大到全国范围去。现在日寇入侵，为保卫国家疆土，我们更需要号召和团结千百万群众实行民族革命战争。”这个回答既宣传了红军北上抗日的主张，也使敌人对刘伯坚彻底死心。 ⑧3月21日，刘伯坚留下最后两封信，其中一封是写给大嫂的：“弟为中国革命牺牲毫无遗恨，不久的将来，中国民族必能得到解放，弟的热血不是空流的。”1935年，刘伯坚怀着真理必胜的坚定信念，牺牲于江西大余，时年40岁。 19. 这篇短文主要写了___________。 20. 分析画线句子是从哪些方面描写人物的，表现出人物怎样的品质或精神。 句子 描写方法 人物品质或精神 A句 ________ ________ B句 ________ 宁死不屈的英雄气概 C句 ________ ________ 21. 读一读刘伯坚的《带镣行》，说说你的体会。 ___________________ 22. 短文开头写刘伯坚给大嫂写信，结尾部分再次提及给大嫂写信，这样写的作用是（　　） A. 展示刘伯坚的文学才华，让我们感受到他不仅是一位英勇的革命者，也是一位有着深厚文学修养的文人。 B. 说明刘伯坚在狱中仍然关心家庭事务。 C. 强调刘伯坚对家人的深厚感情，通过书信表达对家人的思念与不舍。 D. 首尾呼应，突出了刘伯坚面对敌人永不妥协、宁死不屈的顽强精神以及对中国革命必将胜利的坚定信心。 23. 有人说：“我们现在都是和平年代了，刘伯坚精神早就过时啦！”请你结合短文内容和现实生活，对其观点进行反驳。 _________________ 【答案】19. 刘伯坚被捕后与敌人抗争，宁死不屈保守党的秘密的事情 20. ①. 语言描写 ②. 高尚的革命理想和无私的奉献精神 ③. 神态和动作描写 ④. 动作和语言描写 ⑤. 宁可自己牺牲也绝不出卖革命战友的高尚品质 21. 《带镣行》既写出了刘伯坚带镣游行时所受的折磨，更写出了他游行时的心态：问心无愧、平静安定，还表现了他愿意为中国工农的解放而牺牲的决心。 22. D 23. 刘伯坚精神永不过时！文中他面对敌人诱降、酷刑、游街都宁死不屈，坚守革命信仰。和平年代我们虽无战火，但仍需学习他坚定信念、坚守底线、勇于担当的精神，在学习和生活中面对困难与诱惑不退缩，为国家和人民贡献力量。 【解析】 【导语】这是一篇叙事凝练的红色革命人物散文，以刘伯坚1935年被俘牺牲的经历为线索，选取拒降、游街、护战友、留遗书等典型细节，辅以诗作、书信原文，以首尾呼应的结构，鲜活刻画出革命者信仰坚定、宁死不屈的英雄形象，是兼具感染力与教育意义的文本。 【19题详解】 这篇短文主要写了1935年刘伯坚在作战突围中不幸被俘后，面对敌人的威逼利诱、诱降阴谋与精神折磨，始终坚守革命信仰、宁死不屈，不仅严词拒绝投降、借机宣传抗日主张、舍身保护战友，还写下《带镣行》彰显英雄气概，最终怀着真理必胜的坚定信念英勇牺牲，用生命践行了“生是为中国，死是为中国”的革命誓言。 【20题详解】 结合第③自然段“刘伯坚一口回绝：‘我干革命就是顺应历史潮流，要干革命就得有危险。没有危险就没有革命，没有牺牲就没有工农大众的解放。’”可知，这句话直接引用了刘伯坚的话语，属于语言描写。面对敌人的高官厚禄诱降，他用铿锵有力的回答明确拒绝，清晰展现出他早已将生死置之度外，对革命信仰绝对忠诚，为了工农大众的解放甘愿奉献一切，体现出坚定的革命信念与宁死不屈的崇高精神。 结合第④自然段“刘伯坚昂首挺胸，向两边围观的群众频频点头致意，表现共产党宁死不屈的英雄气概，使敌人的诡计破产。”可知，“昂首挺胸”是神态描写，“频频点头致意”是对刘伯坚的动作描写。敌人本想用铁镣押他游街来羞辱、瓦解他的斗志，可他始终保持昂扬的姿态，用行动向群众传递革命力量，体现出宁死不屈的英雄气概。 结合第⑥自然段“刘伯坚望着朝夕相处的战友，摇摇头说：‘我不认识他。’”可知，“望着、摇摇头”是动作描写，“我不认识他”是语言描写。面对敌人逼迫指认战友的阴谋，他宁可承担风险也要谎称不认识，以此保护大批战友，充分体现出他舍己为人、对党忠诚、为革命事业甘愿牺牲的无私品格与担当。 【21题详解】 结合第⑤自然段的《带镣行》可知，全诗以“带镣长街行”为线索，从“我心无愧怍”到“我心自安详”，再到“志气愈轩昂”，层层递进地展现出刘伯坚面对铁镣枷锁时的坦然与坚定，哪怕身负十多斤重的铁镣、被押游街，他的心中也毫无愧色、始终昂扬，不仅没有被敌人的精神折磨击垮，反而以革命者的浩然正气，将游街变成了彰显信仰、鼓舞群众的舞台，字里行间满是对革命事业的无限忠诚、对工农解放的坚定信念，以及视死如归、宁死不屈的英雄气概，让我们深刻体会到革命先烈“革命理想高于天”的伟大信仰，和为了民族解放甘愿奉献一切的崇高品格。 【22题详解】 A．文章开篇和结尾引用书信，核心目的是凸显刘伯坚的革命信仰与英雄气节，而非展现其文学修养，这并非作者的写作意图； B．两封书信的内容均围绕“为中国革命牺牲”“民族必将解放”的革命信念展开，完全没有涉及家庭事务相关内容； C．书信的核心是刘伯坚对革命事业的忠诚、对牺牲的坦然，以及对革命胜利的坚定信念，并非以抒发对家人的思念为主要目的； D．文章开头以“生是为中国，死是为中国”总起，点明刘伯坚的革命初心；结尾以绝笔信呼应，升华其为革命牺牲、坚信胜利的崇高精神，首尾呼应让文章结构严谨，同时强化了人物形象与文章主旨，该项正确。 【23题详解】 本题需要结合短文中刘伯坚的事迹，联系当下和平年代的现实，从精神的本质、时代的需求、个人成长的意义等角度，反驳“过时论”，阐明刘伯坚精神在当代的价值。 示例：这种说法是完全错误的。刘伯坚精神的核心是为国为民的赤子情怀、宁死不屈的革命气节和舍生取义的奉献精神，这是中华民族永恒的精神财富，绝不会因时代变迁而过时。在和平年代，我们虽无需面对枪林弹雨，但建设祖国、克服困难同样需要这种精神。科学家攻坚克难、消防员逆行出征、我们在学习中坚持不懈，都是对刘伯坚精神的传承。他“生为中国，死为中国”的崇高信仰，依然是新时代中国人砥砺前行的精神支柱，永远值得铭记和弘扬。 四、习作。 24. “让所有人远离饥饿”是袁隆平爷爷的心愿，“让大山女孩有学上”是张桂梅老师的心愿，“让中华民族早日实现伟大复兴”是每一个中国人的心愿……心愿就像一粒种子，种在心的土壤里，用行动去浇灌，便能开出绚烂之花。你的心愿是什么？你将用怎样的行动促使它生根发芽，开出绚烂之花呢？请自拟题目写一写，450字左右。 【答案】例文： 我的心愿：让书香浸润每一个角落 我的心愿，是成为一名小小阅读推广人，让书香浸润每一个角落，让更多人爱上阅读。 在我看来，阅读就像一扇窗，能让我们看到更广阔的世界。可我发现，身边有些同学总觉得读书枯燥，还有社区里的爷爷奶奶，也很少有机会接触到适合他们的书籍。于是，“让更多人爱上阅读”的种子，在我心里悄悄发了芽。 为了让这个心愿生根发芽，我打算从身边小事做起。在学校，我会牵头成立班级读书角，把自己珍藏的课外书分享出来，每周组织一次读书分享会，和同学们一起聊书中的精彩故事，分享阅读的快乐；在家里，我会给爷爷奶奶读报纸、讲书中的趣事，陪他们一起读养生、历史类的书籍，让阅读成为全家的休闲时光；在社区，我会和小伙伴们一起组织公益捐书活动，把闲置的书籍送到留守儿童手中，让他们也能在书中收获成长。 我知道，这个心愿不是一朝一夕就能实现的，但我会像袁隆平爷爷、张桂梅老师那样，用坚持浇灌梦想。我相信，只要我一直行动下去，总有一天，书香会飘进每一个家庭，每一个人都能在阅读中遇见更好的自己，让这粒心愿的种子，开出最绚烂的花。  【解析】 【详解】审题：自拟题目，围绕“自己的心愿+实现的行动”写作，450字左右，真情实感，贴合题干“心愿如种子，用行动浇灌”的核心。 立意：以“推广阅读”为心愿，通过具体行动，表达对阅读的热爱，传递温暖与坚持的力量。 解题思路： 开头：开门见山，点明心愿，定下基调。 中间：分段落写具体行动，每段一个场景，细节饱满。 结尾：升华主题，呼应“种子开花”的比喻，表达坚持的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $