第3单元检测卷-（试题课件）【全能练考卷·周末小卷】2025-2026学年四年级下册英语同步测试卷（人教PEP版·新教材）

该小学英语单元复习课件系统梳理了日常作息主题下的听力辨音、词汇运用、句型表达及阅读理解等核心内容，通过专项练习（听力匹配、图文转换、词汇分类）和题型整合（单项选择、对话补全、阅读判断）构建知识网络，体现时间与活动、句型与语境的内在逻辑联系。 其亮点在于融合语言能力与思维品质培养，设计分层练习（如听力选择题标注难度★★★☆☆）和解题技巧指导（预读选项、抓关键词），通过近音词对比（chicken/kitchen）、图文转换判断等活动提升学生信息提取与逻辑分析能力。这种设计帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提高复习效率。

易错点： 解题技巧： C A A B C 1. Where are you? 2. Let's have some chicken. 3. School is over. Let's go to the playground. 4. It's time for English class. 5. Look at the clock. It's 9 o'clock. 考察辨音能力、信息匹配 预读选项：在听录音前，先快速浏览选项，预判可能听到的单词。 抓关键词：听录音时，重点关注重读的实词。 排除干扰：利用上下文排除发音相近的干扰项。 近音词干扰：如 chicken 和 kitchen 发音相近，容易混淆。 信息遗漏：在听录音时，注意力不集中，漏听了关键单词。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： T F T F T 1. It's 10 o'clock. It's time for art class. 2. Let's play football on the playground. 3. Oh no! I'm late for school. 4. It's time for lunch. Let's have some chicken and rice. 5. I'm in China now. 考察听力理解、图文转换、细节判断 预读图片：在听录音前，先观察图片，预判可能听到的场景。 抓关键词：听录音时，重点关注名词和动词短语。 图文对照：听完录音后，将关键信息与图片细节逐一比对，再判断是否相符。 场景混淆：将 “踢足球” 和 “打篮球” 的图片混淆，或忽略食物细节。 信息遗漏：漏听录音中的关键名词，导致判断错误。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： A B A B A 1. What time is it? 2. Bye, Mum. 3. You are late for class, Jack. 4. It's 10 :00 p.m. It's time to go to bed. 5. Wow! It's time for PE class. 考察听力理解、情景交际、信息匹配 预读选项：在听录音前，先快速浏览选项，预判可能的对话场景。 抓关键词：听录音时，重点关注疑问词、动词短语和语气词。 逻辑判断：根据录音内容的逻辑，选择最符合语境的应答。 语境错配：在需要道歉的场景下误用 “OK”，或在告别时误用 “Nice to meet you”。 信息遗漏：漏听录音中的关键信息，导致应答逻辑错误。 解题技巧： 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： 考察音素识别、发音对比 /ɜː/ /ɔː/ /ɔː/ /ɜː/ /ɔː/ /ɔː/ 先辨音：先确定画线单词中 or 的发音是 /ɜː/ 还是 /ɔː/。 再匹配：在句子中寻找发音相同的单词，重点关注 or 前面是否有 w。 发音混淆：容易将 or 在 work 中的 /ɜː/ 与在 horse 中的 /ɔː/ 混淆。 规则例外：并非所有 w + or 都发 /ɜː/，需要特殊记忆。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： C B A C B 考察词性 / 类别判断、异类排除 A. bed（床，名词）；B. school（学校，名词）；C. late（晚的，形容词） A. breakfast（早餐，名词）；B. is（是，be 动词）；C. lunch（午餐，名词） A. day（天，名词）；B. draw（画，动词）；C. read（读，动词） A. get（得到，动词）；B. go（去，动词）；C. time（时间，名词） A. play football（踢足球，动词短语）；B. English class（英语课，名词短语）；C. go home（回家，动词短语） 先判断词性：先确定每个单词的词性（名词、动词、形容词）或短语类型。 再找异类：在每组中找出词性或类别与其他两项不同的那一个。 词性混淆：将动词短语和名词短语归为一类，或把动词和名词混淆。 类别判断错误：分不清单词是表示物品、动作还是课程。 《周末小卷·英语4年级下册》 A 考察固定句型运用、语境理解、短语搭配 固定句型 Time to do sth.（该做某事了），此处用 Time 引导；It's 后需接 time，Let's 后接动词原形，均不符合结构。 《周末小卷·英语4年级下册》 B 8:30 是上课时间，be late for class 是固定搭配，表示 “上课迟到”，符合语境；ready（准备好）和 early（早）与逻辑不符。 《周末小卷·英语4年级下册》 A Let's 后接动词原形，且数学课的核心活动是 “数数（count）” 和 “书写（write）”；singing 是动名词，draw; run 与数学课场景不匹配。 《周末小卷·英语4年级下册》 C 固定搭配 go to school（去上学）；go 后需接 to 再加地点，have 与 school 搭配不当。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： B 早上 7 点是典型的起床时间，get up（起床）符合语境；go home（回家）和 go to bed（睡觉）与 “早上 7 点” 逻辑不符。 记句型：牢记 Time to do、It's time to、Let's do 等核心句型。 看语境：根据时间（早上 7 点、8:30）和场景（数学课、上学）选择逻辑通顺的选项。 查搭配：注意 go to school、be late for 等固定搭配，避免成分缺失。 句型混淆：混淆 Time to do 和 Let's do 的结构，或漏写 go to school 中的 to。 语境错配：将 “起床”“回家”“睡觉” 的时间场景混淆。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： E B A C D 考察情景交际、语境理解、句型运用 A.该吃早饭了。 B.妈妈，现在几点了？ C.该上学了。 D.祝你今天过得愉快！ E.该起床了。 抓时间线索：7:00 → 起床；7:10 → 早餐；7:30 → 上学，按时间顺序梳理对话。 看上下文呼应：后句回答时间，前句就是问时间；后句告别，前句就是提醒上学。 通读检查：补全后通读对话，确保逻辑通顺。 语境错配：在 7:00 误用 “该吃早餐了”，或在告别时误用时间句型。 逻辑颠倒：将 “询问时间” 和 “回答时间” 的顺序颠倒。 《周末小卷·英语4年级下册》 考察生活常识、句型运用、规范书写 A.体育课 B.起床 C.回家 D.上床睡觉 E.午餐 《周末小卷·英语4年级下册》 get up PE class It's time for lunch It's time to + 动词短语：表示 “该做某事了”，强调动作。 It's time for + 名词/名词短语：表示 “该做某事了”，强调事件 / 事物。 《周末小卷·英语4年级下册》 It's time to go home It's time to go to bed 易错点： 解题技巧： 判断成分：先看后面是动词短语还是名词短语，再决定用 to 还是 for。 规范书写：句子首字母大写，句末加标点，严格按照四线三格占格规则书写。 逻辑检查：确保时间与活动的匹配符合日常作息。 句型混淆：在动词短语前误用 for，或在名词前误用 to。 书写错误：字母占格不规范，或句子首字母未大写、句末忘记标点。 《周末小卷·英语4年级下册》 B 考察细节定位、信息整理、逻辑推理、主旨理解 Max 下午有几节课？ 《周末小卷·英语4年级下册》 A Joe 能做什么？ ①驾驶宇宙飞船 ②叫醒 Max ③打扫房间 ④和 Max 一起玩。 《周末小卷·英语4年级下册》 C 哪一个是 Max 的时间表？ 《周末小卷·英语4年级下册》 A 下面哪一项是正确的？ A.马克斯早餐只喝点水。 B.马克斯经常放学后和他的宠物玩。 C.马克斯的日子和我们的日子一样。 《周末小卷·英语4年级下册》 易错点： 解题技巧： B 我们可以在哪本书里读到这篇文章？ 圈画关键词：在阅读时，用笔画出所有的时间点、人物和动作。 定位原文：做每道题时，回到原文找到对应的句子，再进行选择，避免凭印象答题。 排除法：对于信息整理题，先排除文中明确提到 “不能做” 的选项。 信息遗漏：在做第 2 题时，容易漏掉 “wake Max up” 这个信息。 细节混淆：将 “早上 3 点起床” 和 “下午 2 点回家” 的时间记混，导致时间表选择错误。 《周末小卷·英语4年级下册》 null 89653.18 null 95426.805 null 90750.43 $