8.2 做中华传统美德的践行者（作业设计）-2025-2026学年七年级道德与法治下册（统编版2024）

该初中道德与法治作业设计方案围绕《做中华传统美德的践行者》，依据课标和学情采用“基础巩固—能力提升—实践内化”逻辑，分基础知识与实践行动模块，基础题确保全员达标，创新题促进个性发展，贴合七年级学生“知行脱节”的学习特点。 通过多样化练习提升学习效果，基础题以填空、选择巩固传统美德内涵，如结合邓清明团队案例强化认知，创新题“美德践行清单”引导学生在家庭、学校、社会制定具体行动，助力道德修养内化与责任意识培养，体现从认知到实践的学科特色。

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---七年级下册第三单元第八课《做中华传统美德的践行者》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 申丽 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 七年级 学段 初中 版本章节 统编版七年级下册第八课第二框 作业设计 课标要求 本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“中华优秀传统文化教育”主题。学生需落实以下要求： 1.认识到传承发展中华优秀传统文化，就是要传承核心思想理念、弘扬人文精神、践行中华传统美德 。 2.掌握传承和践行中华传统美德的途径与方法，在生活中弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德。 3.增强文化自信与道德自觉，树立积极传承和弘扬传统美德的意识，培育责任担当与家国情怀。 教材分析 本课是统编版道德与法治七年级下册第三单元“传承中华优秀传统文化”第八课的核心内容，承接前两课对文化思想理念、人文精神的认知，聚焦“知行合一”的实践转化。教材以“中国好人榜”等鲜活案例为载体，将传统美德具象化为五大践行主题，通过“生活观察—探究分享—行动实践”的逻辑编排，引导学生从榜样事迹中汲取精神力量，最终落脚于青少年在家庭、学校、社会中的具体行动，是实现从“认知”到“践行”的关键枢纽内容。 学情分析 1.认知基础：七年级学生通过语文学习、日常见闻，对孝老爱亲、诚实守信等传统美德有初步概念，但理解停留在表面，缺乏对美德内涵与时代价值的深度认知。 2.行为特点：学生有践行美德的意愿，但存在“知行脱节”现象——认同美德价值，却在实际生活中缺乏具体行动方案，易被网络多元信息干扰，对“平凡坚守”类美德的长效价值理解不足。 3.学习兴趣：对鲜活案例、实践活动接受度高，渴望通过具体行动展现自我价值，适合通过生活化、情境化作业激发参与热情。 作业设计思路 以“课标为纲、教材为本、学情为基”为原则，遵循“基础巩固—能力提升—实践内化”的逻辑，选取学生熟悉的生活场景为情境，围绕“道德修养、责任意识、健全人格”等核心素养，将作业分为基础知识和实践行动两大模块。通过“知识+实践”双轨设计，兼顾全员达标与个性发展，最终实现“学美德、懂美德、践美德”的育人目标。 作业设计内容 一、基础训练 （一）填一填 1. 中华传统美德是中华优秀传统文化的______，是进行道德建设的 。 2. 在生活中，我们要大力弘扬和践行 、 、 、 、 等中华传统美德。 3. 做 的人。面对困难和挑战，我们应当 、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 4. 做 的人。对待学习和工作，我们要专心致志、 、尽职尽责。 5. 做 的人。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 6.做 的人。当国家利益与社会利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的 维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 7.做孝老爱亲的人。“孝”的本质是“ ”和“ ”。 8.传承中华传统美德，关键在于 。我们要 、 、 ，让人生更加幸福，社会更加美好。 （二）选一选 1. 下列行为中，体现“扶危济困”传统美德的是（） A. 小李在课堂上认真听讲，积极回答问题 B. 小王周末主动到社区敬老院，陪老人聊天、帮忙打扫 C. 小张为了考试取得好成绩，熬夜刷题、从不休息 D. 小赵在公交车上，因自己疲惫而拒绝给老人让座 2. 下列对“中华传统美德”的理解，错误的是（） A. 传统美德需要我们在生活中主动践行 B. 传统美德只存在于古代，现代生活无需传承 C. 敬业乐群、见义勇为都是传统美德的重要内容 D. 传承传统美德有助于增强我们的文化自信 3. 小明在与同学相处时，总是诚实守信，答应别人的事尽力做到，这体现了传统美德中（） A. 自强不息的要求 B. 诚实守信的要求 C. 爱国奉献的要求 D. 尊老爱幼的要求 4. 中华传统美德蕴含着中华民族走向未来的宝贵精神财富，我们应做中华传统美德的践行者。以下情境与匹配的中华传统美德对应正确的是（ ） 序号 情境 中华传统美德 ① 小宇家境贫寒却刻苦求学，不向困难低头，终以优异成绩考入理想大学 自强不息 ② 小敏看到班级里的优秀班干部，主动学习其管理方法并改进自身 见贤思齐 ③ 王医生扎根偏远山区数十年，免费为当地老人义诊，守护村民健康 敬业乐群 ④ 小刚在放学路上看到有人被欺凌，立刻拨打110并大声呵斥施暴者 助人为乐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 孝敬父母是中华民族的传统美德之一。下列诗句能体现这一传统美德的是（ ） A. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 C. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 D. 谁言寸草心，报得三春晖 6. 2025年，全国妇联追授黄文秀同志“全国三八红旗手”称号。她放弃大城市的工作机会，回到家乡百色，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，带领群众发展特色产业，让贫困群众走上脱贫致富路，用美好青春诠释了共产党人的初心使命。从黄文秀同志身上，我们看到了（ ） ①诚实守信的高尚情操 ②勇于担当的优良品质 ③爱岗敬业的价值追求 ④孝亲敬长的传统美德 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 2022年，我国航天设计师邓清明终于迎来飞天任务，他备战太空25年，始终坚守在载人航天工程一线。当时，我国空间站建设进入关键阶段，邓清明和他的团队面对诸多技术挑战，几乎是在不断试错与探索中前行，依靠勤奋和智慧进行技术攻关。通过不懈努力，他们自主研发，解决了空间站建造与运营中的一系列难题。2022年11月29日，神舟十五号发射成功，邓清明终于圆梦太空，书写了中国人用坚韧与坚守逐梦航天的奇迹。 (1) 结合材料，说说邓清明和他的团队传承了怎样的美德。 (2) 向先辈学习，谈谈我们应该怎样传承中华传统美德。 二、创新提升题 情境探究·美德践行清单 情境：学校发起“美德伴我行”实践活动，要求每位同学结合自身生活场景，制定一份“传统美德践行清单”，涵盖家庭、学校、社会三个场景，每个场景至少列出2项具体行动，并说明行动理由。 要求：1. 至少选择3种传统美德（如孝老爱亲、诚实守信、助人为乐、勤俭节约等）； 2. 行动要具体、可操作，理由需结合教材内容阐述； 3. 格式清晰，分场景、分美德罗列，字数不少于400字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $