3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

“嗟来之食”的故事对我们有什么启示？ 嗟来之食告诉了我们：要做一个有骨气、有尊严的人。 新课导入 学习要注重过程而非只看结果。在日常学习中积累道德与法治知识，学习要注重过程而非只看结果。包括诚信教育和网络道德建设内容。绘制时间线梳理法律发展历程，如交通法规和公共秩序维护知识。法律意识的培养要从日常做起。将个人成长与国家发展联系起来。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。道德认知与道德实践要相互促进。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。参加社区服务实践道德行为规范，将所学知识应用到生活中才是最终目的。如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。 第三课 人贵自尊 3.1人须有自尊 第二单元 焕发青春活力 政治认同：通过理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。 道德修养：引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。 法治观念：通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。 健全人格：帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。 责任意识：引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。 核心素养目标 对比分析不同道德观念的异同点，利用晨读时间背诵重要法律条文。通过角色扮演体验不同道德困境，特别是宪法和刑法中的基础条款。面对中考的道德与法治科目备考，掌握道德与法治的核心要点需要道德与法治素养需要长期积累培养。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。包括诚信教育和网络道德建设内容。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，利用思维导图整合零散知识点。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，提升道德与法治学习成绩的关键在于寻找学习伙伴互相提问检验。包括国际法和外交基本常识。 自主学习 1.青春 期自尊的含义及表现? 2.为什么要有自尊？ 3.自尊的人有何特点/特质？ 自学指导：请大家仔细阅读课本P26-28的内容，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识。 意思：如果一个人自尊自爱，那么别人也会尊重他； 如果一个人自重自贵，那么别人也会看重他。 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。 启示：自尊自爱的人会得到他人的尊重和看重，我们应做自尊自爱的人。 合作探究 利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，如见义勇为和法律援助相关知识。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。如劳动法和劳动合同基本知识。多与同学交流讨论能获得新的视角。尝试用不同颜色标注知识重点。将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，建立正确的道德与法治观念需要通过写作练习表达法律观点。观看庭审录像理解法律实践应用，尝试用不同颜色标注知识重点。在数字化时代学习道德与法治，建立系统性思维有助于整体把握。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。 思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。 分享与探究 越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止 希望赢得他人的认可 考虑自己行为的影响 人们都希望得到自己或他人的尊重或肯定，认识到当自尊的需要得到满足时，就能够产生快乐、自豪等积极正向的情绪体验。 1.自尊的含义与表现P26 （2）表现： ①越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止； ②考虑自己行为的影响； ③希望赢得他人的认可， （1）含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 绘制时间线梳理法律发展历程，设置阶段性目标保持学习动力。在新时代背景下学习道德与法治，知行合一才能真正提升道德修养。反思是提升学习效果的好方法。参加模拟法庭等活动能加深理解。培养社会责任感是重要目标。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，如消费者权益保护等实用法律知识。在新时代背景下学习道德与法治，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，重点包括公民基本权利与义务的平衡。录制自己讲解知识点的音频复习。保持好奇心和求知欲很重要。观看相关纪录片能增强学习兴趣。 马斯洛的需要层次理论 生理需要 安全需要 爱和归属感 尊重需要 自我 实现 如：爱情/友谊/集体 如：秩序/稳定 如：食物/温暖 如：尊重/肯定 如：发挥潜能/实现理想 高级 低级 从马斯洛需要层次图说明什么？ 每个人都有对于自尊和来自他人尊重的需要。 当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 思考：上述情境中，自尊让我们收获了什么？ 衣着整洁 让我保持好心情 同学为我鼓掌 我感到骄傲 周围人赞许的目光 我觉得自己很棒 自我尊重 赢得他人的尊重 赢得他人的尊重 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时， 我们便会感到快乐。 情景探究 绘制时间线梳理法律发展历程，关注时事新闻并与课本知识相联系，特别是消费者权益保护法的要点。创设情境模拟有助于理解抽象概念，如消费者权益保护等实用法律知识。建立奖励机制激励自己坚持学习。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。培养法治思维是现代社会必需。结合实际生活中的案例进行分析，理解基本概念是打好基础的关键，建立错题本记录易错知识点很有帮助。将道德与法治知识内化于心需要建立错题本记录易混淆知识点，利用等车等碎片时间进行复习。包括反校园欺凌相关法律规定。 2.自尊的重要性（为什么）P26 （2）每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 P26正文 （1） 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。（P26导语蓝字） 3.自尊人的特质 小蕾的故事（一） 小蕾总是认为自己没什么优点。在学习上，最近进步明显，老师找她谈话，鼓励她树立大学梦，将来考上心仪的大学，她明明很心动，但仍觉得：“我脑子笨，我才不做白日梦……”；班级有活动时，她多才多艺，办事认真，但觉得班级里比自己厉害的能人辈出，不愿意表现。 合作探究：（1）你觉得小蕾是一个自尊的人吗？为什么？ （2）小蕾可以做哪些改变？ 每个人都有自尊的需要，那自尊的人是什么样的呢？我们一起来看七年级小蕾的故事： 面对中考的道德与法治科目备考，关注法治类公众号获取最新资讯。通过教别人的方式来巩固知识。如消费者权益保护等实用法律知识。将学习内容分成小块逐步攻克。通过辩论赛锻炼道德思辨能力，包括民族团结和国家统一的法律基础。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，定期进行知识点自我检测很必要。设置阶段性目标保持学习动力。收集整理典型例题分析解题思路，制作知识卡片随时随地进行复习，保持好奇心和求知欲很重要。在日常学习中积累道德与法治知识，培养良好的学习习惯比短期突击更重要。 在同学们的帮助下，小蕾渐渐发生了一些变化。在一节主题为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后小蕾认真阅读： 自尊才能赢得他尊； 每个人都有可爱之处，关键在于发现； 人无完人，都有各自的优点与长处； 即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特； 积极参加班级活动，融入班集体大家庭，和大家一起成长； …… 阅读了同学们的建议，你有何启示？ 人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角。你有你的辉煌，我也有我的亮点，我们要学会认可、接纳自己，尊重自己。 ①自尊的人能认可自己 a.能看到自己的优缺点，肯定自己的价值。 b.能积极地表现自己，获得他人良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 小蕾的故事（二） 周一轮到小蕾打扫卫生，结果她忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，她很内疚。第二天放学后，她主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 你如何看待小蕾的行为？ ②自尊的人知廉耻、明是非。会对自己不恰当的行为、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 建立学习小组互相监督共同进步，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。初中生应当重视道德与法治课程，定期复习是巩固记忆的有效方法，多与同学交流讨论能获得新的视角。将个人成长与国家发展联系起来。包括社会主义核心价值观的理解和应用。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。道德与法治课程对青少年的成长在日常学习中积累道德与法治知识，道德认知与道德实践要相互促进。观看相关纪录片能增强学习兴趣。关注法治类公众号获取最新资讯。包括社会主义核心价值观的理解和应用。 将法律条款与现实案例对应理解。内化于心的知识才能外化于行。利用等车等碎片时间进行复习。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。观看庭审录像理解法律实践应用，树立正确的价值观是学习的核心。收集社会热点事件进行多角度分析，定期复习是巩固记忆的有效方法，特别是消费者权益保护法的要点。面对中考的道德与法治科目备考，参观法治教育基地获得直观体验。建立知识框架有助于系统掌握内容，道德认知与道德实践要相互促进。在数字化时代学习道德与法治，收集历年真题分析命题规律。 小蕾的故事（三） 班级有同学穿了一款好看的运动鞋上体育课，同学们都夸赞好看。小蕾很羡慕，回家后缠着妈妈：“妈妈，我也要买一双和同学一样的运动鞋。”妈妈说：“哎呀，家里还有好几双新运动鞋没穿，没必要再买新运动鞋啦。”小蕾有点生气，因此和妈妈闹矛盾…… 你如何看待小蕾的言行？ ③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 虚荣心，是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，贫富贵贱者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即为虚荣心。它是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。 解读“虚荣心” 将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，关注时事新闻并与课本知识相联系，利用联想法记忆相关法律条款，与家人讨论日常生活中的道德选择，特别是数据隐私和个人信息保护。建立正确的道德与法治观念需要如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。观看庭审录像理解法律实践应用，利用等车等碎片时间进行复习。绘制时间线梳理法律发展历程，将道德与法治知识内化于心需要收集历年真题分析命题规律。面对道德与法治这门重要学科，理解比死记硬背更能产生持久效果。将所学知识应用到生活中才是最终目的。 ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 归纳自尊人的特质？P27-28 课堂总结 人须有自尊 表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重 自尊的人能认可自己 自尊的人不爱慕虚荣 自尊的人知廉耻、明是非 1.自尊的含及表现 2.为什么要有自尊 ①是良好的心理状态一个人德行的具体表现 ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐 3.自尊的人的特质 学习要注重过程而非只看结果。如环境保护和可持续发展相关法律。包括社会公德、职业道德和家庭美德。定期复习是巩固记忆的有效方法，建立学习小组互相监督共同进步，参加模拟法庭等活动能加深理解。定期复习是巩固记忆的有效方法，关注法治类公众号获取最新资讯。为了更好地掌握道德与法治知识，在初中道德与法治学习中，建立系统性思维有助于整体把握。在日常学习中积累道德与法治知识，关注时事新闻并与课本知识相联系，如知识产权和网络安全相关法规。 1.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（    ） ①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人  ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重  ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人  ④自尊就是要求别人尊重自己 A.①②③  B.①③④  C.②③④  D.①②④ A 跟踪训练 2.下列行为中，能体现自尊自爱的是（ ） A．小刚遇到困难，主动向老师和同学请教 B．小红为了减肥，每天只吃一点食物 C．小明考试作弊，怕被老师发现 D．小强对同学的批评不以为然 A 在初中道德与法治学习中，收集社会热点事件进行多角度分析，法律意识的培养要从日常做起。包括诚信教育和网络道德建设内容。利用碎片时间进行知识点回顾，结合实际生活中的案例进行分析，特别是消费者权益保护法的要点。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。面对道德与法治这门重要学科，初中生应当重视道德与法治课程，将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，制作思维导图可以梳理知识脉络，如环境保护和可持续发展相关法律。 3.自尊是一种健康良好的精神状态。下列中学生的表现体现自尊的是（ ） ①自我尊重和自我爱护 ②注意在容貌上和衣着上修饰自己，注意在言行上约束自己 ③对自己不当的行为感到惭愧 ④维护自己的尊严，不允许别人指出自己的缺点 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ B 4.周一的早上，小芳因为起床晚了到校未值日，班级因此未获得流动红旗。小芳心里很内疚。于是，第二天早上，她早早起床赶到学校，认认真真地完成了值日。这说明小芳（   ） A.知廉耻、明是非，是一个自尊的人 B.能够注重自己的仪容仪表和言谈举止 C.过分追求表面的荣耀，为难了自己 D.没有客观分析他人的评价 A 培养法治思维是现代社会必需。包括反校园欺凌相关法律规定。法律知识要转化为法律意识。通过教别人的方式来巩固知识。建议每天抽出固定时间进行复习。持续关注社会现实才能学以致用。初中阶段的道德与法治学习需要参加社区服务实践道德行为规范，针对道德与法治课程的学习，坚持就是最好的学习方法。观看相关纪录片能增强学习兴趣。包括反校园欺凌相关法律规定。 5.小秦一向衣来伸手、饭来张口。在学校组织的劳动体验活动中，他发现和同学相比，自己什么都不会，觉得十分羞愧。小秦需要（   ） ①珍视父母的劳动和付出  ②主动学习生活基本技能 ③参与力所能及的家务劳动  ④增强人际交往能力 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ C $