河北枣强中学2025-2026学年高一下学期周测（4.25）语文试题

班级： 姓名： 学号： 在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋 河北省枣强中学2025-2026学年高一下学期周测（4.25）语文试题 一、（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 最近一段时间，不少人都感受到了生成式AI的写作“威力”。从还原古典诗词的平仄韵律，到写出一篇充满瑰丽想象的科幻短篇；从撰写福柯、拉康等各种理论框架下充满学术味儿的书评、影评，到输入关键词后秒出面面俱到的年终总结……如今，生成式AI写作越来越智能和完善。很多内容逻辑缜密、表达精准，让不少人看过后自叹弗如。最关键的是，它们既不会有需要“狂灌咖啡”的过劳之苦，又不会有灵感缪斯迟迟不来的烦恼，完全可以做到“情绪稳定”地持续输出。 于是，一个经典的问题再次浮上水面：当AI作者能够旁征博引、“倚马可待”时，还需要人类颇费周章地去创作吗？或者说，在样样精通的AI创作者面前，人类写作的价值何在？ 有人说，对于深度情感表达，AI工具还是略显稚嫩。面对爱情、友情、亲情、孤独、绝望等复杂而细腻的生命体验，“AI仍像个不知人间疾苦的幼儿”。 今年春晚看到“外卖诗人”王计兵出场时，我便“脑洞”一开，向AI工具发出这样一个请求：写一首写外卖员的诗词。很快，一首《鹧鸪天·送餐路》出炉，“晨雾里，暮霞中，楼高巷窄影朦胧。但求顾客皆如意，不惧辛劳送晚风”，工整、对仗，可总让人产生一种“没有灵魂”的既视感。 于是我又去翻找王计兵本人写的诗句。写争分夺秒的经历时，他说那是“从空气里赶出风／从风里赶出刀子／从骨头里赶出火／从火里赶出水／赶时间的人没有四季”；写不被理解的委屈时，他呼唤“请原谅这些善于道歉的人吧／人一出生骨头都是软的／像一块被母体烧红的铁／我们不是软骨头／我们只是带着母体最初的温度和柔韧／请原谅夜晚／伸手不见五指时仍有星星在闪耀／生活之重从不重于生命本身”。 没有多么华丽的辞藻，也没有多少哲思道理，可显然，这些历经生命磨砺后流淌而出的真挚情感，还是比那首“完美且平庸”的《鹧鸪天》更戳人心。 当然，AI发展不会止步于此。假以时日，当它们“深度学习”了更多外卖诗人、家政诗人的范本后，也会有模有样地展开模式化写作，学会利用不同文字的排列组合，去展现戏剧性的张力，去表达快乐、忧伤、留恋、企盼等丰富而微妙的人类情感。 这也使我想起一个音乐博主曾推出的视频，讲莫扎特的音乐为什么听起来很“顺”。博主援引学者的研究指出，看似浑然天成的曲目，其实埋藏着不少音乐的规律。比如，在衔接不同段落的“过门”处，莫扎特的作曲总是暗藏巧思，那就是利用关键音形和节奏的有规律重复和渐变，让人听来顺理成章、并不突兀，由此产生一气呵成的感受。 可想而知，当AI工具系统学习了不同古典音乐大师的作品，掌握了各个流派的创作规律和特点后，自然也会娴熟地将音符进行排列组合，对“巴赫风”“勃拉姆斯风”信手拈来。 从这个角度来看，生成式AI的强大，其实在于它是人类众多文明成果的集大成者。当我们不断把过往精神成果“投喂”给AI工具，在算法的加持下，它们也会基于此去寻找规律、加以模仿，从而变得更加智能化。但若没有莫扎特、王计兵等人的创造性探索，AI工具就没有模仿的对象，这一切的前提，在于人类永远有源源不断、充满创造力的“投喂”素材。 因此，从创作角度来说，生成式AI就像是人类文明发展的一个镜像。人类文明的探索边界，便是AI创作的“瓶颈”所在。当我们日渐满足于平庸之作和陈词滥调，AI也会“忠实”地根据素材成色作出反应，输出的作品同样中规中矩却乏善可陈。长此以往，生成式AI的确可以将大部分人类创作取而代之。 只有当人类不断突破既有范式，持续向人文领域的未知之境进发时，才能真正彰显人之为人的主体价值，一次次为AI创作“瓶颈”标注上更高的水位。如此，自然也就不必担心AI会“杀死”人类写作了。 （摘编自任冠青《中国青年报：更聪明的AI会“杀死”写作吗》） 材料二： 2025年，人工智能（AI）技术正以前所未有的速度改变着世界。从多模态大模型的普及到智能体的广泛应用，AI正在渗透到医疗、金融、制造等各个领域，展现出巨大的潜力，然而技术的飞速发展也带来了包括数据与算力等技术瓶颈在内的诸多挑战。 AI的发展依赖于海量数据和强大的算力，但这种依赖正逐渐显现出边际效应递减的趋势。随着训练数据的耗尽和计算成本的激增，单纯依靠增加数据量和算力来提升AI性能的方法已难以为继。例如，OpenAI的03推理模型虽然在复杂问题上表现出色，但其训练成本高昂，且对能源的消耗巨大。为应对这一挑战，业界开始探索“密度定律”，即通过优化算法和提高数据质量来增强模型的能力密度。例如，微软的Phi模型和中国深度求索公司的DeepSeek-V3模型，均通过管理高质量的小规模数据集，实现了性能的提升和成本的降低。然而，这些技术突破仍无法完全解决数据隐私和能源消耗等问题，AI的发展仍需在技术与资源之间找到平衡。 （摘编自冯玉婧、张漫子《人工智能的挑战：机遇与危机并存》） 1．下列各项叙述不符合材料观点的一项是（ ）（3分） A．当AI作者能够旁征博引、“倚马可待”时，在样样精通的AI创作者面前，人类写作的价值将大大降低。 B．作者认为，自己用AI工具生成的《鹧鸪天·送餐路》尽管工整、对仗，可总让人产生一种“没有灵魂”的既视感。 C．当AI工具系统学习了不同古典音乐大师的作品，掌握了各个流派的创作规律和特点后，自然也会娴熟地将音符进行排列组合，对不同风格的音乐信手拈来。 D．正是因为有了人类的创造性探索，AI工具才有了模仿的对象，才能够变得更加智能化，这一切的前提，在于人类永远有源源不断、充满创造力的“投喂”素材。 2．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．生成式AI写作越来越智能和完善，内容逻辑缜密、表达精准，让不少人看过后自叹弗如。最关键的是，它们可以做到“情绪稳定”地持续输出。 B．当AI“深度学习”了更多的范本后，也会展开模式化写作，学会利用不同文字的排列组合，去展现戏剧性的张力，去表达丰富而微妙的人类情感。 C．材料一运用对比论证，将AI作品与人类作品对照分析；材料二运用事实论证，列举具体案例说明AI发展的技术瓶颈。 D．两则材料都肯定了AI技术当前的发展水平，但材料一更关注人文领域的创作，材料二更关注技术层面的局限。 3．下列选项不属于利用海量数据和强大的算力来提升AI性能的是（ ）（3分） A．在医疗领域，AI系统可以通过分析数百万份病历数据，发现潜在的疾病模式和治疗方法。 B．自动驾驶的感知模型通过数据筛选、标注优化和数据增强技术，提高数据的利用效率，减少对数据规模的依赖。 C．GPT-4模型的训练需要数千个GPU或TPU的协同工作，其参数量达到数千亿级别。 D．在自然语言处理领域，多语言、多领域的数据集可帮助模型更好的理解不同语境下的语义。 4．请简要分析材料一画横线句子的含义。（4分） 5．人类发明了人工智能，人工智能（AI）技术又正以前所未有的速度改变着世界，人工智能如何才能实现更高质量的发展，请结合材料，谈谈你的看法。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《深海》第九场①（节选） 【核潜艇指挥舱。金属挤压声越来越大。】 司令员：极限深度就快到了，各个战位务必认真操作。 黄旭华：最关键的是核反应堆与外面海水进行冷热交换的波纹管，只要波纹管能够扛得住三十个大气压的挤压，就没有问题。 【很快，扬声器传来报告声：“报告，海水冷热交换的波纹管工作正常。”】 【黄旭华和司令员都松了口气。】 黄旭华：来，我们现在就向极限深度冲刺，目标——300米！ 【艇体急剧晃动。刺耳的金属挤压声中，黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声。】 【光渐暗。黄旭华（15岁）与母亲出现。】 母亲：绍强，日本人的飞机把我们的家炸毁了，从今天开始，咱们的家没有了……你要记住今天，你答应妈！ 黄旭华：（在炮火硝烟中高声呼喊）姆妈，我答应，我记住了。我要学航空，我要制造飞机，保卫我们国家的蓝天。我要制造军舰，抵御外敌的海上侵略。从今天起，我不叫黄绍强了。我叫黄旭华——旭日东升，荣耀中华！ 【暗转。深潜前夜，黄旭华家。】 【黄旭华坐在写字台前，在桌上铺开信纸写着什么，因为心绪复杂。他停下笔，凝神思索。李世英轻步上。】 李世英：你在想什么？ 黄旭华：这么晚了，还没睡啊？哦……我在想妈妈，五十年了，每一个细节都那么清晰……姆妈就站在逃难的人群里，离我那么近……我和姆妈相处的日子，真的太少了……哦。你快去休息吧。 李世英：你有什么事要跟我说吗？ 【黄旭华不知道怎么开口。李世英看着他不说话。一阵囧默。】 李世英：我是你妻子，你最该信任的……最该说服的。是我！你可以选择去勇敢，甚至牺牲！可你有家，有妻子，有女儿！这么重大的决定，你在家人面前却只字不提…… 黄旭华：世英… 李世英：你到底在写什么？你要写什么？……是写给我和女儿的吗？或者是写给阿妈的……当我们发现它拆开它看到它的时候，是不是意味着你已经出事了？ 黄旭华：世英，你想得过于严重了，没那么大的风险。这么多年来技术在进步，经验在积累，从二十年前的401艇到现在的404艇，我们…… 李世英：我说的是万一。 黄旭华：没有万一。 李世英：当然有！若是没有，你参加一个海试，为什么要中央军委批准？你可以勇敢，可以无畏，可以努力说服所有人不必担心，但你却剥夺了家人为你担心的权利……你在隐瞒什么？家人的担心不是爱吗？你怕什么？怕我知道我会拦着你不让你去吗？（眼泪湿了下来） 【黄旭华的眼睛也模糊了。】 李世英：我从来没有干涉过你，更谈不上阻拦。我只不过是一个普通的外语翻译，可我崇拜你，崇拜你的才华、你的事业，敬重你的人品，更欣赏你的情怀……如果没有这些，我为什么要跟你结婚？因为你的事业，要把有关于我们所有的一切都隐瞒起来……三十年了。你不能见父母，不能见兄弟姐妹，无法回答他们的质疑。我也一样！女儿们也一样！ 黄旭华：（真诚地）世英，对不起，我该第一时间告诉你的……我是怕你担心，现在我明白了，我若一直瞒着，你会更担心……三百米，是我们的核潜艇第一次到达的极限深度，在那里，手掌大的面积，都要承受1.5吨的压力……美国当年最新型的“长尾鲨号”核潜艇，刚刚下潜到一百多米就出了事，一百多人无一生还，这件事你知道，我们以前还谈论过……所以，我就更不敢跟你说了。 李世英：（露出了一丝微笑）旭华，我和你相濡以沫几十年，我难道不知道核潜艇就是你的命啊。你应该去，作为总设计师，在这么一个危险的过程中，你在，所有人心里都安稳。你是总设计师，你不仅要为这艘艇的安全负责，也要为这艘艇上的所有人的生命负责，所以你更应该去！我在家里等你回来，我的生命从遇见你的那一天起，就跟你连在一起的。 黄旭华：（喃喃）无论是顺境还是逆境—— 李世英：无论富有还是贫穷—— 黄旭华：无论健康还是疾病—— 李世英：无论青春还是年老—— 黄旭华：我们都风雨同舟。 【暗转。404核潜艇指挥舱。深度计红色指针不偏不倚指向300数字上。各舱水兵相继报告管道扭曲、器材变形、漏水跑水的情况。他们的声音紧张，甚至颤抖。指挥舱里安静得只能听到“怦怦”的心跳声。】 【切光。黄旭华家，电话铃突然响起。李世英不敢接听电话，迟疑良久，终于拿起电话。】 李世英：喂……哦，（瞬间轻松下来，激动地频频点头）好、好……，祝贺，祝贺成功……嗯，嗯，我就在家等他回来。 【黄旭华上，与李世英对视。】 黄旭华：（沉浸在巨大的胜利与成功的喜悦之中，大声朗诵） 花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！ （摘编自《剧本》2021年第3期） 【注】①《深海》讲述的是国家荣誉勋章获得者、“核潜艇之父”黄旭华为祖国核潜艇事业奋斗一生的故事。第九场展现的是他进行极限下潜实验的过程。 6.下列对节选部分戏剧内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．剧中黄旭华回忆15岁时与母亲逃难的场景，交代了他改名“旭华”的缘由，也解释了他投身国防事业的初心。 B．母亲的叮嘱，三十年的隐瞒，忍常人不能忍，是黄旭华能够成功挑战极限下潜实验的关键因素。 C．随艇下潜，既充分体现了黄旭华作为科学家不惧危险的科研探索精神，又彰显了他的责任担当。 D．李世英得知丈夫要参与极限深潜试验后，从担忧到理解支持，体现了她深明大义、与丈夫同心同德的品质。 7.下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分） A．金属挤压声、艇体晃动、深度计指针等舞台提示，既营造紧张氛围，也推动情节向极限深潜推进。 B．本场以极限下潜实验过程为纵线，穿插了黄旭华对少年时的回忆，结构巧妙。 C．李世英的台词多用问句、排比句，如江涛奔涌而出，形成情感爆发式的独白。这与《雷雨》中鲁侍萍对周朴园控诉的语言风格一致。 D．结尾“花甲痴翁，志探龙宫”直抒胸臆，凝练概括黄旭华的报国情怀与科研豪情，极具感染力。 8.戏剧语言常含言外之意，耐人寻味。请结合文本分析画波浪线句子的言外之意。（4分） 9.戏剧冲突是塑造人物、表现主题的核心。《雷雨》以尖锐激烈的家庭与阶级冲突推动悲剧发展，本文也设置了多重戏剧冲突。请结合文本，简要概括本场戏中的主要冲突。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 韩信曰：“吾闻之，乘人之车者载人之急，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事，吾岂可以乡利倍义乎！”汉六年，人有上书告楚王信反。高帝以陈平计，天子巡狩会诸侯，南方有云梦，发使告诸侯会陈：“吾将游云梦。”实欲袭信，信弗知。上令武士缚信，载后车。信曰；“果若人言，‘狡兔死，良狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。’天下已定，我固当亨！”上曰：“人告公反。”遂械系信至雒阳赦信罪以为淮阴侯。 （选自《史记·淮阴侯①列传》，有删节） 材料二： 上罢布②军归，民道遮行上书，言相国贱彊买民田宅数千万。上至，相国谒。上笑曰：“夫相国乃利民！”民所上书皆以与相国，曰：“君自谢民。”相国因为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，原令民得入田，毋收槀③为禽兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，乃为请吾苑！”乃下相国廷尉，械系之。数日，王卫尉侍，前问曰：“相国何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾闻李斯相秦皇帝，有善归主，有恶自与。今相国多受贾竖金而为民请吾苑，以自媚于民，故系治之。”王卫尉曰：“秦以不闻其过亡天下，李斯之分过，又何足法哉。陛下何疑宰相之浅也。”高帝不怿。 （选自《史记·萧相国世家》，有删节） 材料三： 臣光曰：高祖起丰、沛以来，罔罗豪桀，招亡纳叛，亦已多矣。及即帝位，而丁公④独以不忠受戮，何哉？夫进取之与守成，其势不同。当群雄角逐之际，民无定主，来者受之，固其宜也。及贵为天子，四海之内，无不为臣；苟不明礼义以示之，使为臣者，人怀贰心以徼大利，则国家其能久安乎！是故断以大义，使天下晓然皆知为臣不忠者无所自容。其虑事岂不深且远哉！ （选自司马光《资治通鉴·汉纪三》，有删节） [注]①淮阴侯：即西汉开国功臣韩信，垓下之战后曾因功改封为楚王。②布：黥布，秦末汉初名将，归刘邦，后因谋反被杀。③槀（gǎo）：禾类植物的茎秆。④丁公：丁固，曾为项羽将，曾私放刘邦，助其逃脱。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遂A械系B信C至雒阳D赦信E罪F以为G淮阴侯 11. 下列材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 亨，同“烹”，这里意为“煮，杀”，与《庖丁解牛》中“砉然向然”的“向”都是通假字。 B. 械，枷锁，此处活用为动词，与《烛之武退秦师》中“既东封郑”的“封”用法相同。 C. 贾竖，对商人的蔑称，“竖”与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”的“竖”情感色彩相同。 D. 罔罗，从各方面搜寻，词中“罔”与《齐桓晋文之事》中“罔民”的“罔”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，正确的一项是（ ） A. 从“敌国破，谋臣亡”可推测“反”也许是刘邦削弱韩信实权的借口。 B. 刘邦因萧何低价强买民田而决定治他的罪，又因王卫尉的劝谏而不悦。 C. 王卫尉批评李斯，认为他没有及时进谏，以致秦王不能改过而灭亡。 D. 司马光赞许刘邦杀丁固的行为，认为用“利”教化百姓能长治久安。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）民所上书皆以与相国，曰：“君自谢民。” （2）相国何大罪，陛下系之暴也？ 14. 结合三则材料及《鸿门宴》，概括刘邦对张良、韩信和丁固持不同态度的原因。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 长 桥 [宋]叶梦得 长桥跨空水弥漫，北望吞天去无岸。 洞庭自涌东西山，惊涛忽起行人断。 禹功千年在坤舆①，东南大浸惟五湖。 如何寇来不少限，铁马万骑翻②长驱？ 【注】①坤舆：大地。②翻：副词，竟然。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描绘一座长桥横跨湖面，水势浩渺弥漫，北眺水天相接，有吞天的豪气与豪情。 B．颔联描写生动，大山就像从湖中自行涌出一样，骤起的惊涛阻断行人，暗衬时局动荡。 C．颈联论史，歌颂大禹的功绩泽被大地，点出东南水乡以五湖为泽，暗指湖山为天然屏障。 D．尾联以强烈的反问结尾，直接抒发忧国之思，表达对将士们长驱直入，驱逐敌寇的赞颂。 16．有评论者认为，本诗的颔联“其境之阔、其法之奇、其琵琶别抱之意皆与老杜之《登岳阳楼》一脉相承”，请结合具体诗句分析。（6分) （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路要治理的“千乘之国”面临的外患是：“_____________，___________。” （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，“____________，_____________”两句化用窦巩《南游感兴》中“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风春草绿，鹧鸪飞上越王台”之意，寄寓惆怅之情。 （3））魏征《谏太宗十思疏》中，从反面设喻，阐述“不念居安思危，戒奢以俭”的观点的两句是“________，________”。 （4）张孝祥《念奴娇·过洞庭》“________，________”两句写出洞庭湖的明净广阔，以及词人泛舟湖上的悠然自得。 （5）“舟”作为古诗词中的重要意象常出现在古人笔下，在高中语文必修下册的“古诗词诵读”部分同学们就学习过含有“舟”的诗（词）句，如“________，________”。 二、基础知识部分：（每题2分，28分） 1．下列句子中，与例句句式相同的一项是(    ) 例句：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 A.以其无礼于晋，且贰于楚也 B.不者，若属皆且为所虏 C.此沛公左司马曹无伤言之 D.先破秦入咸阳者王之 2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法完全相同的一项是(   ) A.臣闻求木之长者 人君当神器之重 B.虽董之以严刑 敢以烦执事 C.臣虽下愚 虽董之以严刑 D.根不固而求木之长 而况于明哲乎 3．下列各句的加粗词中，词类活用现象与其他三项不同的一项是（  ） A.惧满溢则思江海下百川 B.君人者，诚能见可欲则思知足以自戒 C.如曰今日当一切不事事 D.忧懈怠则思慎始而敬终 4．下列对课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是(   ) A.疏是随事谏诤、议论政务的奏疏，有“分条陈述”的意思。魏征的《谏太宗十思疏》和李斯的《谏逐客书》都属此类文体。 B.下愚，极愚昧无知的人。“臣虽下愚”中用作谦辞。与此相似的用法有“寡人”等。 C.三驱，田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀。 D.豫游，出游、游乐。帝王春天出巡为“豫”，秋天出巡为“游”。 5．下列对《谏太宗十思疏》中“十思”的理解，不正确的一项是(   ) A.“知足”“知止”两条是戒骄躁，劝皇帝要勤于政事，不要劳民伤财。 B.作为一名君主，奖赏和刑罚要有尺度，不能从个人的喜好和怨怒出发。 C.“简能而任之，择善而从之”，说的是“用人”和“纳谏”的策略。 D.治理天下要任人唯贤，放手让百官自己去处理职责内务。 6．下列对文章有关内容的理解与赏析，不正确的一项是(    ) A.作者在开篇以常见之物设喻，阐明治国之道，对唐太宗的奢靡生活进行了委婉讽谏。 B.魏征认为要保守天下，须“竭诚以待下”，忌“纵情以傲物”，为写“十思”做铺垫。 C.魏征从生活到政治、从个人欲望到品德修养劝谏太宗“十思”，其核心为正己安人。 D.本文多用骈偶句，铿锵成韵，一气呵成，气势雄健而有力，辞工文畅，振聋发聩。 7、下列对文学常识的判断，不正确的一项是(    ) A.曹禺原名万家宝，他的处女作《雷雨》是于1933年在清华大学读书时写成的。 B.他陆续写出了《日出》、《北京人》、《原野》等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧《胆剑篇》、《王昭君》。 C.《雷雨》通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。 D.四幕话剧《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。 8．下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是(    ) A.中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。 B.戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。 C.戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。 D.下列剧本，体裁、作者分别是：《日出》——现代剧——曹禺；《王昭君》——历史剧——郭沫若；《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。 9．对课文开头“舞台说明”的作用判断不准确的一项是(   ) A.交代雷雨到来之前的天气状况和故事发生的时间。 B.表现该剧女主人公求见男主人公的急迫心情。 C.暗示剧中人物即将展开激烈的矛盾冲突，预示着重大变故的到来。 D.暗示剧中故事发生的复杂的社会背景和社会因素。 10．下列加粗字注音全对的一组是(   ) A.嗟（jiē）怨 罪愆（yún） 衔（xián）冤 B.亢（kàng）旱 刽（guì）子手 提（dī）防 C.湛湛（zhàn） 阡陌（mò） 偃（yàn）旗 D.鼓三通（tōng） 苌（cháng）弘 盗跖（zhí） 11．下列词语中没有错别字的一项是(   ) A.怕硬欺软 杳无音信 顺水推舟 忍气吞声 B.撚断脊筋 孤身只影 灭罪休因 东海孝妇 C.负屈衔冤 死而无怨 三推六问 前合后揠 D.错堪贤愚 鳏寡孤独 浪荡乾坤 天降甘霖 12．下列对各句修辞手法的分析，不正确的一项是(   ) A.“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”这句话运用了比兴的手法，引出窦娥对于天地的指斥。 B.“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”这句话化用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深。 C.“浮云为我阴，悲风为我旋。”这句话运用了拟人的修辞手法，是窦娥感天动地的冤情的直接诉说。 D.“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？”这句话运用比喻的修辞手法，抒发了窦娥的一腔怨气。 13、下列关于元代杂剧的术语，解释不正确的一项是(   ) A.“外”，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；“净”，角色名，俗称“花脸”；“正旦”，角色名，扮演女主角；“卜儿”，角色名，扮演老妇人。 B.“正宫”“端正好”“滚绣球”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。 C.“科”，戏剧里称角色的动作为科，又称为“介”；“云、道白”，旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。 D.“折”，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”；“楔子”，放在开头相当于“序幕”，放在折与折之间，相当于“过场”。 14、请选出下列加粗字中注音正确的一项( ) 在各种传说中，这个场景往往被描述为：在某一天的凌晨或者深夜，阅读葛洪的《肘后备急方》时，屠呦呦被灵感击中——那本古方上说：“青蒿一握 ，以水两升渍，绞取汁，尽服之。”然而，真实的实验却是繁复而冗杂的。 A.蒿(gāo) B.渍(zì) C.绞(jiāo) D.冗(yǒng) 三、作文;阅读下面材料，根据要求写作。(60分） 在追寻理想的路上，我们有时会遇到质疑或反对的声音，这时我们是否要坚持自我？ 请写一篇不少于800字的议论文，谈谈你对这个问题的认识和思考。 周测4.25答案 1．A 2．A 3．B 4．①这句话揭示了AI与人类文明之间的紧密关系，AI创作基于人类提供的数据，所以无法超越人类已有的知识体系，无法像人类一样进行真正的原创或突破性思考。 ②只有人类文明不断突破自身的边界，AI创作潜力才能不断扩展。 （评分细则：一点2分） 5．①人类应持续进行创造性探索，不断提供充满创造力的“投喂”素材，为AI发展拓展边界。 ②通过优化算法和提高数据质量来增强模型的能力密度，实现了性能的提升和成本的降低。 ③进一步解决好数据隐私和能源消耗等问题，从而在技术与资源之间找到平衡。 （评分细则：一点2分） 6.B 解析： B.“……关键因素”错误。母亲的叮嘱是黄旭华对少年时的回忆，三十年的隐瞒是为核潜艇事业作出的牺牲。成功挑战极限下潜实验是多方面因素的结果，包括技术进步、经验积累、个人勇气和责任感等。 7. C 解析 C.“形成情感爆发式的独白”错误。独白指人的自思、自语等内心活动，李世英的台词属于对白，嗔怒之中显出柔情，表现了她对丈夫的深爱和担心。 8.① 李世英早已明白此次深潜试验风险极大、生死难料，并非丈夫轻描淡写的那样安全； ② 她戳破丈夫的掩饰：只有极度重要、极度危险的国家任务，才需要中央军委亲自批准，侧面说明任务非同寻常； ③ 暗含对丈夫隐瞒实情的不满与委屈：你明明知道危险，却刻意淡化、不愿坦诚； ④ 也体现出她对丈夫事业的理解与敬重：她清楚这是国家使命，并非普通出海测试。  解析： 第一步：抓住关键词语，理解字面背后的潜台词： “当然有！”——直接否定黄旭华“没有万一”的安慰，态度坚决，说明她早已看穿丈夫在刻意安抚。 “为什么要中央军委批准？”——这是整句话的核心。在现实逻辑与戏剧设定中，普通海试、常规任务绝不需要中央军委批准。句话的潜台词是：如果真没危险、没万一，根本轮不到中央军委来批准。可见她心里非常清楚：这次下潜是国家级高危任务。 第二步：结合上下文，读出人物情感与心理： （1）对“隐瞒”的不满：前面黄旭华说“没那么大的风险”“没有万一”，李世英这句话是在反驳：你别再骗我、别再安慰我，我心里都懂。体现出被蒙在鼓里的委屈。 （2）对危险的清醒认知：她不是无知的家属，她懂丈夫的工作分量，懂“中央军委批准”意味着什么，因此她的担忧不是无理取闹，而是基于现实判断的沉重牵挂。 （3）对丈夫与事业的理解：她虽在质问，但并非反对，而是在说：我明白你的使命重大，也明白你必须去，只是希望你不要把我当外人、独自承担一切。 9.①人与人的冲突：黄旭华的隐瞒与妻子的嗔怒。②人物内心冲突：黄旭华欲告诉妻子而又不想告诉妻子。③人物与环境的冲突：黄旭华设计的核潜艇能否挑战极限深度成功。 解析： 本题要求概括《深海》第九场中的主要戏剧冲突，考查对戏剧矛盾类型的理解与文本信息提取能力。戏剧冲突通常包括三类：人与人之间的冲突、人物内心的冲突、人物与环境的冲突。本场戏恰好涵盖了这三个层面。 （1）人与人的冲突（黄旭华与李世英） 黄旭华因核潜艇极限深潜任务涉及国家机密且风险极高，一直向妻子隐瞒实情；李世英发现后，从委屈、质问到最终理解支持，二人之间经历了“隐瞒—发现—解释—和解”的情感碰撞。这一冲突既推动情节发展，也凸显了黄旭华“舍小家为国家”的奉献精神，以及李世英深明大义、与丈夫风雨同舟的形象。 （2）人物内心的冲突（黄旭华的矛盾心理） 深潜前夜，黄旭华坐在写字台前“心绪复杂”“停下笔，凝神思索”，想写信又不知如何下笔；面对妻子的追问，他坦言“我是怕你担心”“就更不敢跟你说了”。这些细节表现了他内心的挣扎：一方面深知此行风险，想对家人坦诚；另一方面出于爱与责任，又不忍让家人担忧。这种内心冲突强化了人物作为普通丈夫与英雄总设计师的双重身份，使形象更加真实丰满。 （3）人物与环境的冲突（核潜艇与深海极限环境） 本场戏的核心事件是冲击300米极限深度。深海环境带来巨大水压（“手掌大的面积都要承受1.5吨的压力”）、金属挤压声、艇体急剧晃动、管道变形漏水等极端条件。黄旭华作为总设计师，必须确保核反应堆波纹管等关键设备承受住30个大气压的挤压。这是人与自然的冲突，也是科技与未知风险的较量。最终成功下潜，既表现了黄旭华团队的过硬技术，也彰显了其“惊涛骇浪，乐在其中”的英雄气概。 【答案10. CDF 11. B 12. A 13. （1）把百姓的上书都交给相国，说：“你自己去向百姓谢罪吧。” （2）相国犯了什么大罪，陛下这么突然地拘禁他？ 14. ①刘邦对张良信任倚重，是因为张良对其忠心且助力成就帝业； ②对韩信忌惮打压，是因其战功赫赫且对统治构成威胁； ③对丁固诛杀，是为维护统治，树立为臣忠诚的价值观。 【解析】 【导语】这三则材料通过刘邦对待功臣的不同态度，深刻揭示了帝王权术的本质。材料一中韩信被诬谋反，体现“兔死狗烹”的残酷；材料二萧何为民请命反遭猜忌，展现君主对权臣的防范；材料三借丁公之死，点明“进取与守成”的政治逻辑。刘邦对不同人物的处置，实为巩固皇权的必然选择——张良功成身退故得善终，韩信功高震主必遭猜忌，丁公不忠之臣须杀一儆百。司马光的评述揭示了封建帝王“逆取顺守”的统治哲学。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是给韩信戴上刑具押解到洛阳。赦免了韩信的罪过，封他为淮阴侯。 “遂” 是句首的副词，用于引出后面的行为。“械系” 是谓语，“信”是宾语，故在C处断开。 “至”是谓语，“雒阳”是宾语，故在D处断开。 “赦”是谓语，“信罪”是宾语，故在F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生分析文言文一般实词、一词多义、词类活用现象的能力。 A.正确。同‘烹’，煮，杀。/同“响”，响声。句意：好的猎狗就会被人烹食。/（进刀时）发出砉砉的响声。 B.错误。枷锁，名词活用为动词。/使动用法，使……成为边境。句意：于是用枷锁把韩信拘禁起来。/已经在东边使郑国成为它的边境。 C.正确。对商人的蔑称。/对人的蔑称。句意：如今相国接受了许多商人的钱财，就来替百姓请求开放我的上林苑。/这小子不值得和他共谋大事。 D.正确。从各方面搜寻。/同“网”，陷害。句意：网罗豪杰。/陷害百姓。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“刘邦因萧何低价强买民田而决定治他的罪”错误，从材料二“民道遮行上书，言相国贱彊买民田宅数千万。上至，相国谒。上笑曰：‘夫相国乃利民！’民所上书皆以与相国，曰：‘君自谢民’”可知，刘邦一开始只是让萧何向百姓谢罪，并未因萧何低价强买民田就决定治他的罪。 C.“没有及时进谏，以致秦王不能改过而灭亡”错误，根据材料二“秦以不闻其过亡天下，李斯之分过，又何足法哉”可知，王卫尉批评李斯是认为他把过错归于自己，使得君主听不到自己的过错，最终导致秦朝灭亡。 D.“认为用‘利’教化百姓能长治久安”表述错误。由材料三“苟不明礼义以示之，使为臣者，人怀贰心以徼大利，则国家其能久安乎！是故断以大义，使天下晓然皆知为臣不忠者无所自容”可知，司马光认为应该用“礼义”教化百姓，使臣子明白不忠的后果，而不是用“利”教化百姓。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，把；“与”，给；“谢”，谢罪。 （2）“系”，拘囚，关押；“暴”，突然。 【14题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 ①刘邦对张良的态度及原因：在《鸿门宴》中，张良为刘邦出谋划策，帮助刘邦在鸿门宴上巧妙应对项羽，使刘邦得以脱身。张良一直对刘邦忠心耿耿，始终坚定地站在刘邦一边，为其运筹帷幄，立下了赫赫功劳。所以刘邦对张良极为信任和重用，张良也得以善终，这体现了刘邦对忠诚且有能力、对自己帝业有重大贡献之人的肯定。 ②刘邦对韩信的态度及原因：从材料一可知，韩信在楚汉战争中战功赫赫，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳，如垓下之战中，韩信指挥军队击败项羽，为刘邦统一天下奠定了基础。然而，汉朝建立后，韩信势力强大，且有人上书告发韩信谋反，这对刘邦的统治构成了严重威胁。刘邦出于对自身统治安全的考虑，忌惮韩信的能力和潜在的威胁，所以采取措施打压韩信，如以陈平计袭捕韩信，将其由楚王贬为淮阴侯并加以监视。 ③刘邦对丁固的态度及原因：依据材料三，丁固曾为项羽的将领，在刘邦与项羽的争斗中，丁固曾私放刘邦，助其逃脱。但当刘邦成为天子后，他认为“及贵为天子，四海之内，无不为臣；苟不明礼义以示之，使为臣者，人怀贰心以徼大利，则国家其能久安乎”。丁固作为臣子，对项羽不忠，这种行为不符合刘邦作为天子所倡导的臣子应有的忠诚礼义观念。刘邦为了维护自己的统治，树立正确的价值观，让天下人明白为臣不忠者没有容身之地，所以以不忠的罪名诛杀丁固。 参考译文： 材料一： 韩信说：“我听说，坐了人家的车子，就要分担人家的危难；穿了人家的衣服，就要想着人家的忧虑；吃了人家的食物，就要为人家的事情效死，我怎么可以贪图利益而违背道义呢！”汉六年，有人上书告发楚王韩信谋反。汉高祖采用陈平的计策，天子外出巡视会见诸侯，南方有云梦泽，就派使者通告诸侯到陈地相会，说：“我要到云梦泽去巡游。”其实是想要袭击韩信，韩信不知道。皇上命令武士捆绑了韩信，装在随行的副车上。韩信说：“果然像人们所说的，‘狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。’天下已经平定，我本来就应当被烹杀！”皇上说：“有人告发你谋反。”于是给韩信戴上刑具押解到洛阳。赦免了韩信的罪过，封他为淮阴侯。 材料二： 皇上平定黥布的军队回来，百姓拦路上书，控告相国用低价强行购买百姓的土地房屋价值数千万之多。皇上回到京城，相国拜见。皇上笑着说：“你这个相国竟是这样‘利民’啊！”把百姓的上书都交给相国，说：“你自己去向百姓谢罪吧。”相国趁机为百姓请求说：“长安土地狭窄，上林苑中有很多空地，已经废弃，希望能让百姓进去耕种，不要把这些地只用来收取禾秆作为禽兽的食物。”皇上大怒说：“相国你接受了商人很多财物，竟然来替他们请求占用我的上林苑！”于是把相国交给廷尉，用刑具拘禁了他。过了几天，王卫尉侍奉皇上，上前问道：“相国犯了什么大罪，陛下这么突然地拘禁他？”皇上说：“我听说李斯做秦始皇的丞相时，有好事就归功于君主，有坏事就自己承担。如今相国接受了那些商人的钱财，却来为百姓请求占用我的上林苑，以此讨好百姓，所以把他拘禁起来治罪。”王卫尉说：“秦朝因为不了解自己的过错而失去了天下，李斯分担过错的做法，又哪里值得效法呢。陛下为什么这样浅陋地怀疑宰相呢。”高帝听了很不高兴。 材料三： 臣司马光说：汉高祖从在丰、沛起兵以来，网罗豪杰，招纳逃亡的人、接纳反叛的人，已经是很多了。等到登上帝位，而唯独丁公因为不忠诚而被杀，这是为什么呢？因为进取与守成，形势是不同的。当群雄相互角逐的时候，百姓没有固定的君主，来的人就接受他，本来是应当的。等到贵为天子，四海之内，没有谁不是他的臣子；如果不明确地用礼义来昭示天下，让做臣子的人，人人怀着二心去追求大利，那么国家怎么能够长久地安定呢！所以用大义来决断，使天下人都清楚地知道做臣子不忠诚的人没有容身之地。高祖考虑事情难道不是既深远又周密吗！ 【导语】这首《长桥》以雄浑笔触勾勒出壮阔的湖山画卷，首联“跨空”“吞天”尽显空间张力，颔联“自涌”“忽起”暗喻时局动荡。颈联转承大禹治水典故，尾联“铁马万骑”陡转现实忧思，将自然雄奇与家国情怀熔铸一体，沉郁顿挫处确得杜诗神韵。 15. D 解析：D.“表达对将士们长驱直入，驱逐敌寇的赞颂”错误。最后一联是表达“为何天险挡不住敌人铁骑长驱直入？”可见这是抒发忧国之思，并不是赞颂。 16. ①意境雄浑壮阔。两首诗都着眼于宏大的水域景象，叶梦得“洞庭自涌东西山”写山似从湖中涌出，杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写洞庭分隔吴楚、包容天地，皆勾勒出吞天沃日的磅礴画面，尽显雄浑气象。 ②手法以动写静。二者都赋予静态的山水以动态感，“自涌”将静立的山写得灵动鲜活，“坼”“浮”则把广袤的吴楚大地与天地万物写得似在水势中变动沉浮，化静为动让景更具生命力。 ③都在景中寓情。诗句皆非单纯写景，而是借壮阔湖山之景寄托情感，为后文的抒情或咏怀做铺垫，景与情交融自然。 17、（1）加之以师旅 因之以饥馑 （2）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 （3）斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长者也 （4）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 （5） 亲朋无一字 老病有孤舟（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/彩舟云淡，星河鹭起） 基础知识部分： 1．答案：C 解析：例句与C项都是判断句。A项，状语后置。B项，被动句。D项，陈述句。 2．答案：B 解析：A项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；助词，相当于“的”。B项，均为介词，用。C项，连词，虽然；连词，即使。D项，连词，表转折，却；连词，表递进，更。故选B。 3．答案：D 解析：本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A项，名词活用作动词，居于……之下。B项，名词活用作动词，做君主，统治。C项，名词活用作动词，办事。D项，意动用法，以……为忧。 4．答案：D 解析：D项，“帝王春天出巡为‘豫’，秋天出巡为‘游’”错误。应是“帝王秋天出巡为‘豫’，春天出巡为‘游’”。 5．答案：A 解析：A项，“知足”“知止”两条是戒奢侈。 6．答案：A 解析：A项，“委婉讽谏”不合文意，应为“直谏”。作者运用了排喻的手法，首先用“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”两组比喻，引出“思国之安者，必积其德义”；又以三个排比句从反面说明问题，“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理”，进一步强调了作者的劝谏意图。作者指出，自己说的是连自己这样愚笨的人都明白的道理，何况英明圣哲的皇帝。然后很明确地向唐太宗指出，作为一国之主的帝王，身负重任，就要在安乐时想到危难，尽量避免奢侈，要提倡节俭。 7．答案：D 解析：D.“周冲……是和鲁大海一样的革命青年”表述错误，有拔高之嫌，周冲是封建资产阶级大家庭中有反抗精神的，有进步、民主思想的青年，鲁大海是工人阶级的代表。故选D。 8．答案：D 解析：《王昭君》的作者是曹禺。 9．答案：B 解析：舞台说明对介绍时间、地点、场景，渲染气氛，展开故事情节，深刻表现主题起重要作用。如课文一开头的舞台说明：“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这段文字首先点明了故事发生的时间，是阴沉郁热的下午，为后文的雷雨之夜埋下了伏笔。其次渲染了一种沉闷、压抑、令人窒息的气氛，这种舞台气氛同悲剧剧情紧密配合，为剧中人物的内心活动定下烦躁不安、矛盾的基调。没有表现女主人公求见男主人公的心情，只是表现周朴园的内心烦躁。 10．答案：B 解析：A项“愆”应读“qiān”；C项“偃”应读“yǎn”；D项“通”应读“tòng”。 11．答案：A 解析：A.正确；B.“灭罪休因”中的“休”，应改为“修”；C.“前合后揠”中的“揠”，应改为“偃”；D.“错堪贤愚”中的“堪”，应改为“勘”；故选A。 12．答案：D 解析：D.此句没有运用比喻的修辞手法。“素车白马”是借代，旧时办丧事用的车马，后用作送葬的语词。故选D。 13．答案：B 解析：B.有误，我国音乐分为七声：宫、商、角、徵、变徵、羽、变宫。凡以宫为主的调式称为“宫”，以其他各声为主的调式叫“调”，统称“宫调”。“正宫”，是宫调的一种，表示声音的高低。“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等才是曲牌名。故选B。 14.答案：B 解析：A.“蒿”应读“hāo”；B.正确；C.“绞”应读“jiǎo”；D.“冗”应读“rǒng”。故选B。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 这个作文题目探讨的是在追求理想过程中遇到外界质疑时该如何应对的问题。题目通过一个简单却深刻的设问，引导我们思考坚持自我与听取意见之间的辩证关系。材料中的关键词是“质疑或反对的声音”和“坚持自我”，这实际上反映了每个人成长过程中都会遇到的普遍困境：当我们的选择不被理解时，是该固执己见还是调整方向？ 从更深层次看，这个问题触及了个人与社会、理想与现实的多重矛盾。一方面，理想之所以为理想，往往因为它超前于时代或与众不同，这就必然会产生质疑；另一方面，任何理想都需要在现实中落地，完全忽视外界声音可能导致脱离实际。材料没有给出明确答案，而是留给我们思考空间，这正是议论文写作的价值所在。 我们可以从几个角度理解这个命题：首先，质疑本身可能包含有价值的信息，需要理性辨别；其次，坚持不是盲目固执，而是基于深思熟虑的坚守；最后，理想实现的过程往往需要平衡自我坚持与外界反馈。这个题目实际上考验我们处理复杂问题的思维能力，以及在矛盾中寻找平衡点的智慧。 写作时，开头可从生活现象切入，描述人们常面临外界质疑的普遍情境，提出“坚持自我与倾听他人如何平衡”的核心问题。中间分三层展开：先分析质疑的价值，说明反对声音可能包含合理建议；再论述坚持的必要性，用袁隆平、梵高等事例证明重大突破往往需要坚守；最后讨论平衡之道，强调通过理性判断区分恶意否定与善意提醒。结尾指出理想之路应是“开放心态与坚定内核”的结合，既不做随风倒的墙头草，也不当闭目塞听的独行者。 立意： 1.兼听则明：在质疑声中完善自我。 2.守住初心：真正的坚持需要理性护航。 3.做思想的芦苇：既坚韧又懂得弯腰。 在质疑声中完善自我 人生路上，追求理想的过程往往伴随着质疑与反对。面对这些声音，有人选择固执己见，有人则动摇退缩。然而，真正的智慧不在于盲目坚持或轻易放弃，而在于在质疑声中审视自我、调整方向，最终实现更完善的成长。质疑并非绊脚石，而是磨刀石，它让我们在碰撞中修正错误，在反思中坚定信念。 质疑之所以存在，是因为人的认知具有局限性。历史上，许多科学理论的突破都源于对既有认知的质疑。哥白尼提出“日心说”时，遭到教会的强烈反对，但他并未因此放弃，而是通过更严谨的观测和计算证明了自己的观点。同样，爱因斯坦的相对论最初也被视为异端，但正是同行的质疑促使他不断验证，最终改变了物理学的发展方向。质疑不是否定，而是另一种形式的关注，它帮助我们跳出思维定式，发现潜在的问题。 然而，面对质疑，盲目坚持或全盘接受都不可取。法国作家福楼拜在创作《包法利夫人》时，曾因内容过于真实而遭到批评，但他并未因此改变自己的写作风格，而是坚持用细腻的笔触描绘人性。最终，这部作品成为现实主义文学的经典。他的坚持并非固执，而是基于对文学本质的深刻理解。同样，在现实生活中，成功的创业者往往能在听取反馈的同时，坚守核心价值，适时调整策略，最终找到正确的方向。 如何在质疑声中完善自我？首先，要保持开放的心态。质疑不是敌人，而是镜子，照出我们的盲点。其次，要学会分辨。并非所有质疑都值得采纳，但每一条质疑都值得思考。最后，要在行动中验证。理论再完美，也需要实践的检验。明代医学家李时珍编写《本草纲目》时，广泛收集民间药方，同时亲自尝药验证，最终成就了这部药学巨著。 当今社会，信息爆炸，观点纷杂，质疑的声音比以往更加强烈。网络上的批评、现实中的反对，都可能让人迷失方向。但越是如此，越需要冷静思考。许多新兴行业的崛起，如新能源汽车、人工智能，都曾饱受争议，但正是那些在质疑中坚持创新、不断改进的企业，最终引领了时代潮流。质疑不是阻碍，而是动力，它推动我们不断突破自我，走向更高的境界。 追求理想的道路从来不会一帆风顺，质疑与反对是常态而非例外。关键在于，我们能否在嘈杂的声音中保持清醒，既不因质疑而轻易放弃，也不因固执而拒绝进步。真正的成长，是在质疑声中完善自我，在碰撞中找到更坚定的方向。唯有如此，我们才能在理想的征途上阔步前行。 ( 第 4 页 共 4 页 )语文周测4.25 一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路 学科网（北京）股份有限公司 $