精品解析：2024-2025学年陕西省西安市阎良区武屯镇西相小学统编版六年级下册期中考试语文试卷

六下语文期中情景卷（一） （时间：90分钟 满分：100分） 活动一：学校开展以“与书同行，以文化人”为主题的阅读活动，营造浓郁的读书氛围。鸣鸣作为阅读推荐人，将带领大家开启这场阅读之旅。 【撰写读书宣言】 1. 鸣鸣在读书宣言中将引用下面的话，请用行楷书写在横线上，注意行款整齐，书写美观。 读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 ——王梓坤 ______________________________ 2. 下面是鸣鸣的读书宣言中的一段话，看拼音，写词语，将这段话补写完整。 书是míng mèi（ ）的阳光，书是轻柔的wēi fēng（ ），它给予我们làng màn（ ）的想象与精神的jì tuō（ ）。读书让我们在màn chánɡ（ ）的时光中，不再pái huái（ ），不再jì mò（ ）。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fáng yù（ ）生活的风浪qīn xí（ ）。当面对jiān ruì（ ）的质疑时，我们更将以书为剑，让思考引领我们勇往直前。 3. 下面是鸣鸣的读书宣言中的四组词语，加点字读音全部正确的一组是（　　） A. 分外（fèn） 奄奄待毙（yǎn） 万象更新（gèng） B. 耽搁（dān） 春风拂面（fú） 一声不吭（kēng） C. 泪潸潸（shān） 头涔涔（céng） 赤裸裸（luǒ） D. 搓洗（cuō） 哄堂大笑（hǒng） 衣衫褴褛（lǚ） 4. 鸣鸣在读书宣言中引用了下列诗句，诗句中的传统节日与习俗对应有误的是（　　） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食赐火） B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节登高） D. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（中秋节赏月） 【总结读书方法】 5. 读书积累词语，比如用不同的词语表达“盛开”的意思，语言更有趣，请照样子写一写。 屋前的花园里，清丽的桃花欣然怒放，热情的杜鹃花__________，娇艳的海棠__________，美丽的迎春花__________……到处是醉人的花香。 6. 下面是华华读的书中的句子，其中所用修辞手法与其他三句不同的是（ ） A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 7. 同学们在读诗活动中积累了许多诗歌，请你把表格补充完整。 诗可写景 ______，______。——[唐]韩翃《寒食》 描写了东风吹拂着柳枝，柳絮飞舞的景象。 诗可言志 ______，______。——[唐]李贺《马诗》 表达诗人渴望建功立业之志。 诗中含情 ______，不知秋思落谁家。——[唐]王建《____》 表达诗人________之情。 【交流民风民俗】 8. 鸣鸣总结了一些关于阅读名著的方法。下列说法中不正确的一项是（ ） A. 读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B. 我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 C. 有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的内容，可以略去不读。 D. 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不能太单一。 9. 读书时，要关注人物的细节。 《十六年前的回忆》中有这样一段话：“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这段话是对父亲的________和________的描写，体现了他________的精神品质。 10. 鸣鸣的读书宣言在校园内引起了热烈反响，老师和同学们纷纷表示赞赏。请结合身边的三种景物，写一写此时鸣鸣的心情（不少于60字）。 ________________ 活动二：学校开展以“爱读书、多读书、读好书”为主题的读书共赏活动，请你一起阅读美文，感受中华民族传统文化的魅力。 【感受民风民俗】 【选文一】 过年 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。（作者：老舍） 【选文二】 北平的中秋 ①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃了的，偏偏又加上那些好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。不卖礼品的店铺也会挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 （作者：老舍，有删改） 【选文三】 端午 北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符，或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，但是看着多么美。 （作者：老舍，有删改） 11. 结合选文一，下列有关对联的说法，不恰当的一项是（　　） A. 红色的对联显示喜庆，一贴到墙上门上，年的气氛就出来了。 B. 过去的对联和现在的一样，都是买来大红纸请人手写的。 C. 父亲的书法好，所以过年的这两天父亲特别忙碌。 D. 黑亮亮的毛笔字写在红纸上，“我”非常羡慕。 12. 阅读选文二，把北平的中秋习俗补充完整。 其中，作者详写的习俗是__________，其他习俗均略写，这样写的好处是：_____________ 13. 根据三篇选文，对下列说法作出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）三篇选文都按照时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。（ ） （2）三篇选文都表达了作者对北京风土人情独特的感情体验。（ ） （3）三篇选文都反映了普通老百姓热爱生活、追求美好生活的心愿。（ ） 【沐浴理想信念】 砍头不要紧，只要主义真 ①夏明翰是中国革命史上的一位钢铁战士。他的《就义诗》写得惊天地，泣鬼神。 ②1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。 ③审讯室内，敌人的审问开始了。一个杀气腾腾的反动军官问夏明翰：“你多大年岁？”夏明翰白了他一眼，回答说：“我是共产党，共产党万万岁！”那个反动军官又问：“你的家在哪里？”夏明翰提高了声音，说：“革命者四海为家，我的家在全世界！”“我再问你，你们的人都在哪里？”夏明翰听了，狠狠地盯了那个反动军官一眼，斩钉截铁地回答：“我们的人都在我心里。”说完，把嘴一闭，再也不说一个字。敌人企图从夏明翰口里得到一点儿情报的幻想破灭了。 ④敌人用各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。 ⑤3月20日清晨，白色恐怖笼罩着江城，夏明翰同志告别狱中的难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官走过来问他还有什么是讲，夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了大义凛然的《就义诗》：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！” ⑥枪声响了。党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。 ⑦一首斗志昂扬的《就义诗》，鼓舞了无数后来人前仆后继加入革命洪流中，谱写了一首首胜利的乐曲。 14. 认真阅读文章后，梳理文章的内容，填写下面的思维导图。 15. 文中夏明翰在审讯室内面对敌人的审问作出的回答，是对夏明翰的______________描写，从中可以充分感受到______________________。 16. “砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”夏明翰同志这首大义凛然的《就义诗》，表达了革命者（　　） ①坚定的共产主义信念 ②积极向上的乐观精神 ③视死如归的英雄气概 ④脚踏实地的奋斗精神 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 17. 新题型·教材变式这篇课文的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ _______________ 【漫步世界名著】 格列佛游记之小人国（梗概） ①格列佛是伦敦的一名外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次，在航程途中，他的船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多不到6英寸高的小人儿围着他。小人们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都要来参观。 ②格列佛被安排住在一座庙里。国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六百个小人儿给他当差。没过多久，格列佛就和小人国的人建立了友谊。国王给了格列佛自由，让他在城里观光。然而，走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐。 ③一晃两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应皇帝帮忙击退敌人。他下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了。格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的赏赐。 ④留在小岛期间，格列佛看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党。外部矛盾则是鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派。大端派逃亡到邻国，由此引起连年战争。 ⑤格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。有一次，王宫失火，格列佛用尿浇灭皇后寝宫的大火，招来皇后的不满。财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚……皇帝心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。 ⑥格列佛得知这个消息后，逃到了邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。 18. 阅读故事梗概，完成下面的练习。 （1）照样子，用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。 __________－住进王宫，重获自由－打败帝国，得到封赏－留岛期间，发现矛盾－__________－__________ （2）下面节选的片段属于梗概中的哪个部分？请作出判断并说明理由。 我举起拖着舰队的缆绳的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂。 这个片段属于“______”（填上一小题中的小标题）这部分，原因是___________ 19. 读梗概中画“______”的句子，下面对此分析有误的一项是（　　） A. 这句话写出了格列佛进入小人国后的生活待遇。 B. 句中加点的“几百张”“三百个”“六百个”这些词语，形象地写出了格列佛身材的高大。 C. 这句话主要表现了小人国皇室生活的铺张、奢华。 20. （新题型·教材变式）格列佛高大的身材在小人国有哪些好处和坏处？ 好处（写2条） 坏处（写2条） ________ ________ ________ ________ 21. 读完梗概，你认为格列佛是一个怎样的人？照样子写一写。 呜呜：我认为他是一个为他人着想的人，因为他游览小人国时，为了避免碰坏房屋，侧着身走，并且只穿短背心。 我：我认为他是一个__________的人，因为_______ 活动三：学校开展以“我读书、我快乐、我成长”为主题的读书交流活动，请结合读书活动，联系自己的生活撰文参与。 22. 美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的儿童是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤劳作的身影是一道风景，埋头苦干的身影是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景…… 每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。请按要求写一篇作文。 要求：①以“风景”为话题，记叙生活中的所见、所闻、所感；②把事情的经过或让人印象深刻的场景写清楚具体；③语句通顺，表达出真情实感；④题目自拟，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六下语文期中情景卷（一） （时间：90分钟 满分：100分） 活动一：学校开展以“与书同行，以文化人”为主题的阅读活动，营造浓郁的读书氛围。鸣鸣作为阅读推荐人，将带领大家开启这场阅读之旅。 【撰写读书宣言】 1. 鸣鸣在读书宣言中将引用下面的话，请用行楷书写在横线上，注意行款整齐，书写美观。 读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 ——王梓坤 ______________________________ 【答案】读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。  ——王梓坤 2. 下面是鸣鸣的读书宣言中的一段话，看拼音，写词语，将这段话补写完整。 书是míng mèi（ ）的阳光，书是轻柔的wēi fēng（ ），它给予我们làng màn（ ）的想象与精神的jì tuō（ ）。读书让我们在màn chánɡ（ ）的时光中，不再pái huái（ ），不再jì mò（ ）。在读书日，我们郑重宣誓：以书为盾，fáng yù（ ）生活的风浪qīn xí（ ）。当面对jiān ruì（ ）的质疑时，我们更将以书为剑，让思考引领我们勇往直前。 【答案】 ①. 明媚 ②. 微风 ③. 浪漫 ④. 寄托 ⑤. 漫长 ⑥. 徘徊 ⑦. 寂寞 ⑧. 防御 ⑨. 侵袭 ⑩. 尖锐 【解析】 【详解】书写时注意“媚”“微”“漫”“寄”“御”“袭”的正确写法。 3. 下面是鸣鸣的读书宣言中的四组词语，加点字读音全部正确的一组是（　　） A. 分外（fèn） 奄奄待毙（yǎn） 万象更新（gèng） B. 耽搁（dān） 春风拂面（fú） 一声不吭（kēng） C. 泪潸潸（shān） 头涔涔（céng） 赤裸裸（luǒ） D. 搓洗（cuō） 哄堂大笑（hǒng） 衣衫褴褛（lǚ） 【答案】B 【解析】 【详解】A．万象更新（gēng）； C．头涔涔（cén）； D．哄堂大笑（hōng）。 4. 鸣鸣在读书宣言中引用了下列诗句，诗句中的传统节日与习俗对应有误的是（　　） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食赐火） B. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节贴桃符） C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节登高） D. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（中秋节赏月） 【答案】D 【解析】 【详解】D．诗句出自林杰《乞巧》，写七夕节乞巧穿针，并非中秋节赏月，对应有误。 【总结读书方法】 5. 读书积累词语，比如用不同的词语表达“盛开”的意思，语言更有趣，请照样子写一写。 屋前的花园里，清丽的桃花欣然怒放，热情的杜鹃花__________，娇艳的海棠__________，美丽的迎春花__________……到处是醉人的花香。 【答案】 ①. 竞相开放 ②. 含笑盛开 ③. 迎风绽放 【解析】 【详解】结合不同花的特点，选择不同的词语，既符合每种花的开放特点，又表达花朵盛开的意思即可。 示例：① 争奇斗艳    ②摇曳生姿    ③悄然绽放 6. 下面是华华读的书中的句子，其中所用修辞手法与其他三句不同的是（ ） A. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B. 但贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。 C. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D. 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用了夸张的修辞手法，通过“大山抖了三抖”夸大吼声的威力，生动形象地描绘了他声音的大。 B．句中虽有“好像”，但表示猜测，不是比喻，没有使用修辞手法。 C．“眨眼就到”运用了夸张的修辞手法。 D．这段话运用了夸张的手法，“聋人也会被吵得受不了”夸大声音的吵闹。讽刺了母鸡的炫耀。 故选B。 7. 同学们在读诗活动中积累了许多诗歌，请你把表格补充完整。 诗可写景 ______，______。——[唐]韩翃《寒食》 描写了东风吹拂着柳枝，柳絮飞舞的景象。 诗可言志 ______，______。——[唐]李贺《马诗》 表达诗人渴望建功立业之志。 诗中含情 ______，不知秋思落谁家。——[唐]王建《____》 表达诗人________之情。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 何当金络脑 ④. 快走踏清秋 ⑤. 今夜月明人尽望 ⑥. 十五夜望月寄杜郎中 ⑦. 思乡怀人 【解析】 【详解】本答案出自唐代韩翃的《寒食》，描绘了长安城寒食节柳絮纷飞、春风吹拂御柳的春日美景，也暗含节日氛围与社会现象。 本答案出自唐代李贺的《马诗》，借马渴望佩戴金络脑、驰骋清秋的景象，抒发了诗人渴望建功立业却怀才不遇的抱负与愤懑。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，借中秋明月抒发了诗人对故乡和亲人的思念之情。 【交流民风民俗】 8. 鸣鸣总结了一些关于阅读名著的方法。下列说法中不正确的一项是（ ） A. 读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 B. 我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 C. 有些名著不像流行读物那样通俗易懂，我们遇到阅读有困难的内容，可以略去不读。 D. 读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不能太单一。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读与方法。 C．名著中“阅读有困难的内容”往往蕴含深刻思想或艺术价值，随意略读可能导致对作品理解不完整。正确的做法应是通过查阅资料、反复研读或请教他人等方式克服障碍，而非直接略去，此说法错误。 故选C。 9. 读书时，要关注人物的细节。 《十六年前的回忆》中有这样一段话：“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这段话是对父亲的________和________的描写，体现了他________的精神品质。 【答案】 ①. 外貌 ②. 神态 ③. 坚强不屈 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 文中“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”是对父亲外貌的描写，体现他被捕后艰苦的处境。属于外貌描写。 “平静而慈祥的脸”通过表情展现父亲在困境中的镇定和对家人的关爱。属于神态描写。 结合上下文可知，父亲身处险境却保持从容，凸显他临危不惧、坚守信念等的革命者形象。 10. 鸣鸣的读书宣言在校园内引起了热烈反响，老师和同学们纷纷表示赞赏。请结合身边的三种景物，写一写此时鸣鸣的心情（不少于60字）。 ________________ 【答案】鸣鸣迎着风走在校园里，满心都是藏不住的欢喜。金黄的阳光透过梧桐叶洒在他的肩头，像在温柔地夸赞他；操场边的蒲公英被风一吹，飘起无数小绒球，仿佛在为他欢呼；教室窗台上的绿萝舒展着嫩绿的叶子，像是在为他鼓掌。他的嘴角高高扬起，连脚步都带着轻快的节奏。 【解析】 【详解】鸣鸣受到了老师和同学们的赞赏，心情是喜悦自豪的。先选择有画面感的景物：比如梧桐树、花坛、风铃、阳光、跑道、黑板报等，要给景物赋予和“喜悦、自豪”相关的动作、神态，用景物衬托鸣鸣的高兴、自豪心情。 示例：鸣鸣走在校园里，脚步都轻快了许多。梧桐叶在风里沙沙作响，像是在为他鼓掌；花坛里的月季开得明艳动人，仿佛扬起笑脸为他喝彩；檐下的风铃叮咚轻摇，把他的喜悦传得更远。他的心里满是雀跃与自豪，连空气都变得清甜起来。 活动二：学校开展以“爱读书、多读书、读好书”为主题的读书共赏活动，请你一起阅读美文，感受中华民族传统文化的魅力。 【感受民风民俗】 【选文一】 过年 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。（作者：老舍） 【选文二】 北平的中秋 ①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃了的，偏偏又加上那些好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！ ③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多兔儿爷摊子，一层层摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。 ④同时，北平人会给亲友们送节礼。不卖礼品的店铺也会挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。 （作者：老舍，有删改） 【选文三】 端午 北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符，或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，但是看着多么美。 （作者：老舍，有删改） 11. 结合选文一，下列有关对联的说法，不恰当的一项是（　　） A. 红色的对联显示喜庆，一贴到墙上门上，年的气氛就出来了。 B. 过去的对联和现在的一样，都是买来大红纸请人手写的。 C. 父亲的书法好，所以过年的这两天父亲特别忙碌。 D. 黑亮亮的毛笔字写在红纸上，“我”非常羡慕。 12. 阅读选文二，把北平的中秋习俗补充完整。 其中，作者详写的习俗是__________，其他习俗均略写，这样写的好处是：_____________ 13. 根据三篇选文，对下列说法作出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）三篇选文都按照时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。（ ） （2）三篇选文都表达了作者对北京风土人情独特的感情体验。（ ） （3）三篇选文都反映了普通老百姓热爱生活、追求美好生活的心愿。（ ） 【答案】11. B 12. 吃月饼 赏月亮 送节礼 品尝时令鲜果 突出北平中秋鲜果丰饶的特色，让文章主次分明、重点突出，既完整呈现了中秋的民俗氛围，又给读者留下鲜明深刻的印象。 13. ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【导语】三篇均为老舍笔下老北京传统节日散文，语言质朴亲切，充满生活气息。《过年》写手写春联的年味，《北平的中秋》绘瓜果、兔儿爷与民俗风情，《端午》记插艾贴符等小景，以细腻笔触勾勒节日习俗与市井烟火，既展现老北京独特节日风貌，又饱含对传统民俗的眷恋与温情。 【11题详解】 B．原文是“那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的”，选项说“一样”，与原文不符，说法不恰当。 【12题详解】 结合选文二第③段 “当然孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮”、第④段 “同时，北平人会给亲友们送节礼” 可知，北平的中秋习俗除玩兔儿爷外，还有吃月饼、赏月亮、送节礼；结合第②段对各类中秋鲜果的详细描写可知，作者详写的习俗是赏鲜果（吃时令鲜果）。详略结合的写法好处：突出北平中秋鲜果丰盛的特色，让文章重点突出、主次分明，既展现了中秋的整体民俗氛围，又给读者留下深刻印象。 【13题详解】 （1）三篇选文均未按照时间顺序行文：选文一围绕过年写对联的习俗，无时间推进；选文二从中秋天气、鲜果、兔儿爷、送节礼等多角度描写，非时间顺序；选文三仅罗列端午的装饰与果摊，无时间脉络。因此该说法错误。 （2）选文一写父亲写对联、贴对联的年味，满含对年俗的喜爱；选文二细致描绘北平中秋的鲜果、兔儿爷等，洋溢着对节日的温情；选文三赞美北京端午的美好，三篇都饱含作者对北京风土人情的独特情感。因此该说法正确。 （3）选文一写过年贴对联的喜庆，体现百姓对年的期盼；选文二写中秋赏果、玩兔儿爷、送节礼，展现百姓对节日的热爱；选文三写端午插艾、摆鲜果，体现百姓对生活的热爱，三篇都反映了普通百姓热爱生活、追求美好的心愿。因此该说法正确。 【沐浴理想信念】 砍头不要紧，只要主义真 ①夏明翰是中国革命史上的一位钢铁战士。他的《就义诗》写得惊天地，泣鬼神。 ②1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。 ③审讯室内，敌人的审问开始了。一个杀气腾腾的反动军官问夏明翰：“你多大年岁？”夏明翰白了他一眼，回答说：“我是共产党，共产党万万岁！”那个反动军官又问：“你的家在哪里？”夏明翰提高了声音，说：“革命者四海为家，我的家在全世界！”“我再问你，你们的人都在哪里？”夏明翰听了，狠狠地盯了那个反动军官一眼，斩钉截铁地回答：“我们的人都在我心里。”说完，把嘴一闭，再也不说一个字。敌人企图从夏明翰口里得到一点儿情报的幻想破灭了。 ④敌人用各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。 ⑤3月20日清晨，白色恐怖笼罩着江城，夏明翰同志告别狱中的难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官走过来问他还有什么是讲，夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了大义凛然的《就义诗》：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！” ⑥枪声响了。党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。 ⑦一首斗志昂扬的《就义诗》，鼓舞了无数后来人前仆后继加入革命洪流中，谱写了一首首胜利的乐曲。 14. 认真阅读文章后，梳理文章的内容，填写下面的思维导图。 15. 文中夏明翰在审讯室内面对敌人的审问作出的回答，是对夏明翰的______________描写，从中可以充分感受到______________________。 16. “砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”夏明翰同志这首大义凛然的《就义诗》，表达了革命者（　　） ①坚定的共产主义信念 ②积极向上的乐观精神 ③视死如归的英雄气概 ④脚踏实地的奋斗精神 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 17. 新题型·教材变式这篇课文的开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？ _______________ 【答案】14. 接受审讯     刑场写诗 从容就义 15. ①. 语言 ②. 夏明翰坚贞不屈、忠于革命的大无畏革命精神 16. C 17. 这篇文章开头和结尾是首尾呼应，开头点出《就义诗》，引出夏明翰的英雄事迹，结尾再次落脚于《就义诗》，点明它对后人的革命感召作用。这样写的好处是让文章结构更加完整严谨，既深化了主题，突出了夏明翰崇高革命精神的传承价值与长久影响力，也增强了文章的感染力，给读者留下更深刻的印象。 【解析】 【导语】这是一篇感人至深的红色革命叙事文本，以夏明翰的就义名句开篇，围绕被捕、审讯、就义的脉络展开，用凝练的语言、神态描写刻画人物，首尾呼应点出《就义诗》的精神影响，将夏明翰坚定无畏的革命者形象塑造得立体饱满，感染力极强，是绝佳的红色精神教育载体。 【14题详解】 结合第②自然段“1928年3月18日，夏明翰同志被捕了”可知，夏明翰同志因叛徒出卖，不幸被敌人逮捕，这是他壮烈牺牲经历的起点，也是后续所有情节的开端。概括为：不幸被捕。 结合第③自然段“审讯室内，敌人的审问开始了……敌人企图从夏明翰口里得到一点儿情报的幻想破灭了”可知，夏明翰面对敌人的严刑逼问，始终守口如瓶，用斩钉截铁的话语回击敌人，没有泄露任何情报，挫败了敌人的阴谋。概括为：接受审讯。 结合第⑤自然段“他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了大义凛然的《就义诗》”可知，在前往刑场的路上，夏明翰毫无畏惧，到了刑场后主动要求纸笔，用热血写下了气壮山河的《就义诗》，这是他革命精神的集中体现。概括为：刑场明志。 结合第⑤自然段“写完，他将笔一甩，厉声喝道：‘开枪吧！’”和第⑥自然段“枪声响了……夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命”可知，夏明翰写完就义诗后，从容面对死亡，最终为革命事业英勇牺牲，完成了他的革命壮举。概括为：英勇就义。 【15题详解】 结合第③自然段“我是共产党，共产党万万岁！”“革命者四海为家，我的家在全世界！”“我们的人都在我心里。”可知，这是夏明翰在审讯室内面对敌人的审问作出的回答，是对夏明翰的语言描写。面对敌人的威逼利诱，夏明翰没有丝毫畏惧，用铿锵有力的回答痛斥敌人、严守秘密，彻底粉碎了敌人的阴谋，充分展现出他坚贞不屈、忠于革命、视死如归的英雄气概。 【16题详解】 结合第⑤自然段“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”可知，这首诗表达了革命者坚定的共产主义信念、积极向上的乐观精神以及视死如归的英雄气概。“砍头不要紧，只要主义真”展现了革命者为了真理、为了信仰不惜牺牲生命的坚定信念与视死如归的英雄气概；“杀了夏明翰，还有后来人”则充满了对革命事业必胜的信心，体现出积极乐观、对未来充满希望的精神。 【17题详解】 这篇课文的开头以夏明翰《就义诗》的豪迈誓言引出人物，结尾再次呼应这首诗的精神内核，形成了首尾呼应的结构，开头点明夏明翰作为钢铁战士的革命气节，结尾以就义诗的精神传承升华主旨，让文章前后贯通、浑然一体，既使结构严谨完整，又层层递进地深化了革命者视死如归、革命精神代代相传的核心主题，极大地增强了文章的感染力，让读者深刻感受到夏明翰坚定的信仰与不朽的革命精神。 【漫步世界名著】 格列佛游记之小人国（梗概） ①格列佛是伦敦的一名外科医生，但是他最喜爱的却是航海旅行。有一次，在航程途中，他的船被一阵暴风刮翻了，浪头把昏迷的格列佛冲到一个陌生的海岸上。当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多不到6英寸高的小人儿围着他。小人们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都要来参观。 ②格列佛被安排住在一座庙里。国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六百个小人儿给他当差。没过多久，格列佛就和小人国的人建立了友谊。国王给了格列佛自由，让他在城里观光。然而，走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，因为怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐。 ③一晃两个星期过去了。另一个小人国的船队前来进犯。格列佛答应皇帝帮忙击退敌人。他下到海里涉水前进，不一会儿就来到那支外国船队跟前。敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了。格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的赏赐。 ④留在小岛期间，格列佛看到小人国有很多日益尖锐的矛盾。内部矛盾是穿鞋子应该高跟还是低跟，于是形成高跟党与低跟党。外部矛盾则是鸡蛋的打法，一方认为应该先打大头，另一方认为应该先打小头，形成了大端派与小端派。大端派逃亡到邻国，由此引起连年战争。 ⑤格列佛因为不肯继续侵略邻国而得罪皇帝。有一次，王宫失火，格列佛用尿浇灭皇后寝宫的大火，招来皇后的不满。财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚……皇帝心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死。 ⑥格列佛得知这个消息后，逃到了邻国，在邻国皇帝的帮助下离开小岛，回归祖国。 18. 阅读故事梗概，完成下面的练习。 （1）照样子，用小标题的形式把格列佛在小人国的经历补充完整。 __________－住进王宫，重获自由－打败帝国，得到封赏－留岛期间，发现矛盾－__________－__________ （2）下面节选的片段属于梗概中的哪个部分？请作出判断并说明理由。 我举起拖着舰队的缆绳的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎我上岸，对我竭尽赞颂。 这个片段属于“______”（填上一小题中的小标题）这部分，原因是___________ 19. 读梗概中画“______”的句子，下面对此分析有误的一项是（　　） A. 这句话写出了格列佛进入小人国后的生活待遇。 B. 句中加点的“几百张”“三百个”“六百个”这些词语，形象地写出了格列佛身材的高大。 C. 这句话主要表现了小人国皇室生活的铺张、奢华。 20. （新题型·教材变式）格列佛高大的身材在小人国有哪些好处和坏处？ 好处（写2条） 坏处（写2条） ________ ________ ________ ________ 21. 读完梗概，你认为格列佛是一个怎样的人？照样子写一写。 呜呜：我认为他是一个为他人着想的人，因为他游览小人国时，为了避免碰坏房屋，侧着身走，并且只穿短背心。 我：我认为他是一个__________的人，因为_______ 【答案】18. ①. 遭遇海难，被俘小人国 ②. 得罪皇帝，惨遭陷害 ③. 得知阴谋，逃离回国 ④. 打败帝国，得到封赏 ⑤. 片段写格列佛拖回敌国舰队，受到利立浦特皇帝的赞颂，对应梗概中格列佛击退进犯之敌、获得皇帝赏赐的内容。 19. C 20. ①. 可以轻松拖回整支敌国舰队，帮助小人国击退进犯 ②. 食量极大，被财政大臣猜忌会耗尽国库，引来皇室不满 ③. 体型高大，能快速扑灭王宫大火，避免灾情扩大 ④. 日常出行受限，只能侧身行走，不敢穿长外衣，怕碰坏小人国的房屋建筑 21. ①. 善良正直 ②. 他不肯听从小人国皇帝的命令侵略邻国，不愿帮助暴君发动不义战争。 【解析】 【导语】这篇《格列佛游记》小人国梗概，清晰梳理了格列佛流落小人国的完整经历。故事以奇幻的矮人设定，将对英国政坛党派争斗、宗教冲突的讽刺，藏在趣味冒险叙事中，既保留了原著的童话感，也凸显了其辛辣的社会批判内核，轮廓清晰，精准抓住了原著精髓。 【18题详解】 （1）结合第①自然段“当他从昏睡中醒来时，发现自己的手脚都被绑住了，身边有很多不到6英寸高的小人儿围着他。小人们从没见过这样高大的人，出于好奇就将他运回京城，让小人国的皇帝和大臣们都要来参观”可知，格列佛遭遇海难漂流到小人国，醒来就被小人俘虏，这是他在小人国的开端经历，精准概括了他刚抵达时的处境，为后续情节做了铺垫。概括为：初到小人国，被俘受困。 结合第⑤自然段“皇帝心中的不满被激发，决定秘密刺瞎格列佛的双眼，然后慢慢减少他的饮食供应，直到将他饿死”可知，格列佛因拒绝侵略邻国、用尿灭火等事彻底得罪小人国君臣，皇帝甚至策划谋害他，这是情节的重大转折，从受封赏的功臣变成被追杀的对象，充满戏剧冲突。概括为：得罪皇帝，险遭谋害。 结合第⑥自然段“格列佛得知这个消息后，逃到了邻国，在邻国皇帝的帮助下列开小岛，回归祖国”可知，格列佛得知阴谋后成功逃离小人国，最终回到家乡，为他在小人国的经历画上句号。概括为：逃离小人国，回归祖国。 （2）片段描写了格列佛拖回敌国舰队后，利立浦特皇帝迎接并赞颂他的场景，是格列佛帮助小人国击退来犯敌国、立下大功后获得封赏的具体细节，因此属于“打败帝国，得到封赏”这一部分。 【19题详解】 A．结合第②自然段“国王让他睡在几百张小床拼接在一起的床上，并指定三百个裁缝为他赶制衣服，让六百个小人儿给他当差。”可知，此句详细描述了国王为格列佛安排的住宿、制衣、侍从等生活安排，就是他在小人国的待遇； B．几百张小床才能拼成一张床、三百个裁缝做一件衣服、六百个侍从伺候，用数量的夸张，侧面突出了格列佛和小人国的体型差距，凸显他身材高大； C．这句话的核心是为了体现格列佛的体型巨大，以及小人国为了适应他的需求所做的安排，不是为了表现皇室的铺张奢华，这不是句子的写作目的。 【20题详解】 结合第③自然段“格列佛拿出绳索、钩子，把船队拖了回来，迫使敌国遣使求和，他因此得到了皇帝的赏赐”可知，格列佛帮助小人国击退来犯的敌国船队，立下大功，因此获得皇帝的封赏，体现了他的智慧与勇敢，是他在小人国的高光时刻。 结合第③自然段“敌人见了他，吓得纷纷跳进海里逃走了”可知，格列佛高大的身材对敌人形成了极强的威慑力，敌人见到他便不战自溃，轻松帮小人国化解了危机，凸显了身材优势带来的巨大作用。 结合第②自然段“走在街上，格列佛只能侧着身，小心地行走。他只敢穿短背心，怕自己的外衣边碰坏街上的屋顶和房檐”可知，格列佛身材过于高大，在小人国的街道上行动十分不便，日常出行都要小心翼翼，生活处处受限。 结合第⑤自然段“财政大臣认为格列佛食量太大，长此以往，将引起国库空虚”可知，格列佛的食量远超小人国国民，长期供养他给小人国的财政造成了沉重负担，也成为皇帝对他心生不满、欲加害于他的重要原因。 【21题详解】 例句的逻辑是先给出人物品质的评价，再用原文中具体的行为细节作为支撑，做到有理有据，贴合文本内容。因此我们需要从《格列佛游记》的梗概内容中去寻找能体现他性格特点的事例，从故事中格列佛的种种经历和行为表现来分析他的品质。 示例：我认为他是一个信守承诺的人，因为他答应皇帝帮忙击退敌人后，就勇敢地涉水前进，用绳索和钩子拖回了敌国船队。 活动三：学校开展以“我读书、我快乐、我成长”为主题的读书交流活动，请结合读书活动，联系自己的生活撰文参与。 22. 美丽的大自然是一道风景，天真烂漫的儿童是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤劳作的身影是一道风景，埋头苦干的身影是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景…… 每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。请按要求写一篇作文。 要求：①以“风景”为话题，记叙生活中的所见、所闻、所感；②把事情的经过或让人印象深刻的场景写清楚具体；③语句通顺，表达出真情实感；④题目自拟，不少于500字。 【答案】例文： 那片金色的稻田 那是一个深秋的午后，阳光像融化的蜂蜜般流淌在乡间小路上。爸爸说要带我去看一个“特别的朋友”，我好奇地跟在他身后，穿过蜿蜒的田埂。 转过一片小树林，眼前的景象让我惊呆了。一片金灿灿的稻田在秋风中轻轻摇曳，沉甸甸的稻穗低垂着头，像害羞的小姑娘。阳光穿过稻穗的缝隙，在地上投下细碎的光斑，仿佛撒了一地的碎金。 “这就是我说的老朋友。”爸爸蹲下身，轻轻抚摸着一株稻穗，“我小时候经常在这里帮爷爷收割稻子。”他的手指小心翼翼地拨开稻壳，露出里面晶莹的米粒。我凑近闻了闻，一股清新的稻香钻入鼻腔，让我想起了妈妈煮的新米饭的香味。 忽然，一阵秋风吹来，整片稻田顿时泛起金色的波浪。稻穗相互碰撞，发出沙沙的响声，像是在演奏一首秋天的交响曲。远处，几位农民伯伯正弯腰收割，他们的身影在金黄的稻浪中时隐时现。爸爸说：“你看，每一粒米饭都来之不易，是农民伯伯用汗水浇灌出来的。” 夕阳西下时，天空染上了橘红色，给稻田披上了一层温暖的光晕。我蹲在田埂上，看着小蚂蚱在稻秆间跳来跳去，听着远处传来的欢笑声，突然明白了爸爸带我来这里的用意。 这片金色的稻田，不仅让我看到了大自然的美丽，更让我懂得了劳动的珍贵。回家的路上，我的手里攥着爸爸给我的一小把稻穗，这是秋天送给我的最好礼物。从此以后，每次吃饭时，我都会想起那片在夕阳下闪闪发光的稻田，想起农民伯伯弯腰劳作的身影，碗里的米饭似乎变得更香了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文，要求以“风景”为话题写记叙文，需包含具体场景、细节描写和真情实感。可以写自然风光或人文场景，但必须围绕“所见、所闻、所感”展开，避免空泛抒情。 二、立意。 “风景”可以指自然景观（如山川、田野、四季变化），也可以指生活场景（如市井烟火、亲情互动）。核心是要通过风景表达情感或感悟，自然之美：展现大自然的壮丽或细腻，表达喜爱或敬畏。人文之暖：通过街头巷尾、家庭日常等场景，体现人间温情。成长启示：借风景变化或某一瞬间，写出对生活、时间的思考。 三、写作思路。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：写叙事时首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。写人注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。写景要按照一定的顺序具体描写景物的特点，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $