专题07 写作（辽宁专用）2026高考语文二模分类汇编

专题07 写作 题型概览 题型01 名言哲理类 题型02 观点思辨类 名言哲理类 题型1 一、（2026·辽宁省鞍山市·二模） 【答案】例文： 顺承有道，引领有方 《周易》以乾为刚健，喻引领之担当；以坤为顺承，明顺势之智慧。乾坤相生，顺应与引领便如车之两轮、鸟之双翼，不可偏废。在时代变局波谲云诡的当下，唯有辨清顺应之本质、明晰引领之边界，方能在顺势中扎根，在引领中前行。 顺应，绝非被动盲从的随波逐流，而是对规律的敬畏、对趋势的清醒认知，是引领的根基与前提。所谓“坤道其顺乎？承天而时行”，顺的是天道规律，是时代大势，而非僵化的教条、盲目的跟风。敦煌研究院的“90后”壁画修复师们，没有固守“重修复、轻保护”的旧思路，而是顺应文物保护的科学规律，运用数字技术为壁画建立三维档案，既守住了文物的本真，又让千年壁画以全新方式走进大众视野。正是这份顺应，让古老文明在新时代焕发新生，也为后续的文化引领筑牢了根基。​ 引领，绝非脱离实际的盲目冒进，而是在顺应规律之上的主动担当、开拓创新，是顺应的升华与突破。“天行健，君子以自强不息”，引领的勇气，源于对规律的深刻把握，源于对时代使命的坚定坚守。苏炳添在田径赛道上，顺应人体运动的科学规律，日复一日打磨起跑、加速、冲刺的每一个细节，打破了黄种人不适合短跑的固有偏见，引领中国田径走向新高度；航天工程师周承钰，顺应航天工程的严谨规律，在文昌发射场精准完成火箭燃料加注等关键操作，以青春之力引领航天事业的青年潮流。这些不同领域的引领者，皆以顺应为基，以创新为翼，用行动诠释了引领的真正内涵。​ 没有顺应的引领，如同无舵之舟，终将偏离航向、徒劳无功；没有引领的顺应，恰似无帆之船，只能随波逐流、停滞不前。回望百年征程，中国共产党顺应时代发展潮流，立足中国实际，引领中国人民走出了一条中国特色社会主义道路；放眼当下，青年一代顺应时代召唤，在科技、文化、公益等领域主动担当，引领社会新风尚。难道不是顺应规律的清醒，赋予了引领者前行的底气？难道不是引领创新的勇气，让顺应拥有了更深远的价值？​ 时代浪潮滚滚向前，顺应是立身之基，引领是奋进之责。作为新时代青年，我们当以坤道之顺承，敬畏规律、脚踏实地；以乾道之刚健，主动担当、开拓创新。在顺应中沉淀力量，在引领中实现价值，方能在时代变局中找准定位，书写属于我们这一代人的时代华章。 二、（2026·辽宁省沈阳市·二模） 【答案】例文： 没有路的地方 同学们： 今天站在这里，我想问大家一个问题：如果前方没有路，你还会往前走吗？ 九十年前，一群衣衫褴褛的年轻人回答了这个问题。湘江血战后，八万红军锐减至三万。前面是几十万敌军围追堵截，后面是滔滔江水，头上是狂轰滥炸的飞机。更可怕的是，没有人知道该往哪里去。最初的计划是去湘西与红二、六军团会合，但这条路已被堵死。他们在迷茫中行走，在行走中探索，在探索中调整。遵义会议后，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，翻越夹金山……每一步都踩在生死边缘，每一步都在回答同一个问题：路在哪儿？ 答案不是等来的，不是规划出来的，是这群人用草鞋一步步走出来的。 这就是长征最震撼我的地方。不是他们走了两万五千里，而是他们在一片绝境中，硬生生走出了方向。长征开始时，没有人知道终点会是陕北。那是后来才被确认的。所谓“方向”，不是在出发时就挂在墙上的地图，而是在行走中被创造的坐标。他们教会我们一件事：当你身处没有路的地方，往前走，路就会在脚下显现。 今天我们面临的“难走的路”，不再是雪山草地，不再是枪林弹雨，但同样险峻。科技领域，别人不卖给我们芯片，不让我们使用核心技术，这条路堵死了。经济转型期，传统模式难以为继，新动能在哪里，谁也说不准。作为学生，我们面对的是越来越“卷”的竞争、越来越不确定的未来。有人焦虑，有人躺平，有人抱怨生不逢时。 可我想说，这不正是我们这一代人的“长征路”吗？ 当年红军在湘江边，也不知道下一步该往哪儿走。但他们没有停在原地等路出现，而是迈开步子，去探、去闯、去试。华为面对芯片封锁，没有坐等别人松绑，而是用几年时间自主研发，硬是在被堵死的路上重新凿开了一条口子。中国高铁从引进技术到消化吸收，再到制定国际标准，走的也是一条从“无”到“有”、从“跟跑”到“领跑”的路。这些路，都不是事先画好线的，是一步步走出来的。 “把难走的路走成方向”——这句话的真正含义是：方向不是前提，而是结果。它不在起点处等着你，而在终点处回望着你。重要的不是你出发时有没有地图，而是你敢不敢在没有地图的地方迈出第一步。 我们这代人，不需要重走长征路，但需要继承长征魂。当你在题海里感到迷茫时，当你不知道努力有没有回报时，当你站在人生的十字路口不知该往哪儿走时，记住：方向不是等来的，是走出来的。 迈出第一步，路就会在脚下延展。这是九十年前那群年轻人用生命证明的真理，也是今天我们面对未知时最该记住的答案。 谢谢大家！ 观点思辨类 题型2 一、（2026·辽宁省名校联盟·二模） 【答案】例文： 以韧性为底色，踏逆境赴山海 人生如行路，从来无坦途，逆境从来不是人生的例外，而是成长的常态。当庞众望从困顿不堪的家庭中走出，以“跌倒再爬起”的韧劲叩开清华校门，用韧性底色书写逆袭人生，我们终会懂得：新时代青年，以韧性为铠甲，直面逆境风雨，方能在坎坷征途上，步步生花，奔赴理想山海。 “苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。”贝多芬的箴言，道尽逆境与成长的辩证关系。庞众望的童年，没有安逸顺遂，只有病弱的父母、沉重的家务与捉襟见肘的生活，命运一次次将他推倒，他却凭着骨子里的韧性，一次次挺直腰杆扛起一切。他没有抱怨命运不公，没有向苦难低头，而是把逆境当作磨砺，把坎坷化作阶梯，最终在求学路上一路攀登，成为清华园里熠熠生辉的青年榜样。这份韧性，是直面苦难时的不妥协、遭遇挫折时的不放弃，是深陷泥泞时，依然仰望星空的执着与坚定。 反观当下，不少青年身处顺境，却早已丧失了直面逆境的勇气。一点学业压力便焦虑内耗，一次小小挫折便一蹶不振，遇到困难就想退缩，面对挑战就想逃避，把安逸当作常态，把挫折视为绝境，在温室里养出脆弱的心智，最终在人生风浪面前不堪一击。他们忘了，真正的成长，不是一帆风顺的顺遂，而是在逆境中淬炼心性、在磨难中锻造品格；真正的强大，不是从未跌倒，而是每次跌倒后，都有重新站起的韧性。 当然，我们推崇韧性，绝非倡导盲目硬扛、偏执蛮干。真正的韧性，是“千磨万击还坚劲”的坚定，也是“柳暗花明又一村”的变通；是直面苦难的勇气，也是审时度势的智慧。就像司马迁身陷囹圄却忍辱著书，以韧性坚守理想；就像江梦南失聪却逆流而上，以韧劲突破极限，他们深知，逆境是成长的磨刀石，而非人生的休止符，以韧性坚守初心，以智慧应对磨难，方能破局而出。 丰子恺曾说：“不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好。”于新时代青年而言，逆境是成长的必修课，韧性是青春的必修课。我们无法规避人生的风雨，却可以锻造直面风雨的韧性；我们无法选择人生的起点，却可以凭借坚韧，改写人生的终点。 别畏惧逆境的磨砺，别抱怨前路的坎坷。以庞众望为榜样，把韧性刻进青春底色，在跌倒中学会站起，在磨难中学会成长，以不屈之姿，踏平坎坷荆棘，终能在青春的征途上，冲破阴霾，拥抱属于自己的万丈光芒。 二、（2026·县级重点高中·二模） 【答案】例文： 进退有度，取舍由心 人生在世，常面临进退取舍的两难抉择。有人主张及时脱身，不必执着输赢；有人坚持到底，方显责任担当。两种声音各有道理，却也各执一端。我以为，真正的智慧不在固守一端，而在审时度势，于进退之间寻得平衡，于取舍之中见出境界。 进与退，看似对立，实则统一于更高的人生智慧之中。该进时退缩，是懦弱；该退时固执，是愚顽。古语有云：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安。”这“知止”二字，既包含了知道何时该停止的清醒，也包含了知道何时该坚持的担当。孔子曰：“道不行，乘桴浮于海。”这是知其不可而退的洒脱；但他又说：“知其不可而为之。”这是知其应为而进的勇毅。可见，圣人并非一味求进，亦非一味求退，而是依道而行，因时而动。 回望历史，那些真正成就一番事业者，无不是懂得进退分寸之人。越王勾践，兵败会稽，选择了屈膝求和、卧薪尝胆的“退”，终换来三千越甲可吞吴的“进”。陶渊明不愿为五斗米折腰，选择了“归去来兮”的退，却在田园诗境中收获了精神的进。反观项羽，垓下之围本可渡江再起，却因无颜见江东父老而放弃退路，终至乌江自刎。他的“不退”，固然悲壮，却失之于不懂变通。由此可见，进退之间，关乎成败，更关乎智慧。 放眼当下，我们生活在一个崇尚拼搏、鼓励进取的时代。“坚持就是胜利”“永不言弃”等口号深入人心。然而，另一种现象同样值得警惕：有人将“佛系”“躺平”奉为人生哲学，以“不必执着”为名放弃努力；也有人陷入无意义的“内卷”，在错误的赛道上耗尽心力。如何在喧嚣中保持清醒？这需要我们建立自己的价值坐标，理性权衡，才能避免盲目。 真正的清醒，是在看清事物本质后做出最有利的选择；真正的担当，是在明确责任所在后扛起应尽的义务。有时候，坚持到底需要勇气；有时候，及时止损更需要智慧。进与退，本是一体两面。 人生如同一场漫长的航行，既需要迎风破浪的勇气，也需要见风使舵的智慧。不必以“坚持”自我绑架，也无需以“放下”自我安慰。在每一个十字路口，倾听内心的声音，审视外在的环境，做出符合道义与理性的选择。进可攻，退可守，进退之间，方显人生大智慧。 三、（2026·辽宁省锦州渤海大学附中·二模） 【答案】例文： 在试错中抵达生命的圆融 试卷上的标准答案有且仅有一个，但人生这场没有预设的远行，从来不存在绝对的“错误选择”。软件设计中的“容错率”概念，恰为我们提供了观照生命的新维度——真正的智慧，不在于规避错误，而在于在错误中保持系统的持续运转，最终在试错中抵达更辽阔的境地。 容错不是纵容轻率的借口，而是接纳成长的气度。达芬奇绘制《蒙娜丽莎》时，曾在画布上反复涂改二十余次，那些被覆盖的线条并非无用的失误，而是通向最终微笑的阶梯。每一次错误都是对认知边界的拓展，若没有哥白尼日心说对地心说的颠覆，天文学的星空或许永远笼罩在神学的阴影下。生命的成长同理，少年时的青涩选择、青年时的路径偏差，看似偏离了预设轨道，实则在为未来的厚积薄发积蓄势能。 容错的深层意义，在于保持系统的弹性与活力。自然界的生态系统之所以能抵御突如其来的灾害，正因其具备强大的容错机制——一场森林大火后，灰烬中总会萌发新的幼苗；一条河流改道后，两岸终将孕育出新的绿洲。人类文明的演进更是如此，敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙侵蚀，画师们在修补中融入不同时代的审美，使古老艺术始终保持鲜活的生命力。反观赵括纸上谈兵苛求完美战术，最终在长平之战中一败涂地；某些现代企业因惧怕失败而拒绝创新，终将在技术迭代中被时代淘汰。缺乏容错空间的系统，如同失去缓冲带的桥梁，一次微小的震动便可能导致整体崩塌。 构建个人的“容错系统”，需要建立在清醒认知基础上的自我校准能力。爱因斯坦在提出相对论之前，曾在狭义相对论的推导中出现三次重大失误，但他始终保持对物理规律的敏锐直觉，在错误中不断修正方向。这种能力如导航系统的实时定位功能——允许行驶中的短暂偏离，却始终锁定最终目的地。 站在历史的长河边回望，那些被铭记的灵魂，无一不是在容错中成就非凡。爱迪生试验灯丝材料时经历千次失败，却坦言“我只是找到了一千种不能成功的方法”；居里夫人在提取镭元素的过程中，面对无数次实验数据的偏差，始终保持研究系统的稳定运转。他们的故事印证了一个真理：生命的圆满从来不是一条直线，而是由无数次曲线转折构成的圆融。 就像古老的瓷器，完美无瑕者固然珍贵，那些带着冰裂纹的汝窑珍品，却因历经窑火的考验而更显厚重。生命的价值，正在于以容错的智慧接纳不完美，在持续的自我修正中，让每一步前行都成为靠近真实的见证。 试卷第1页，共3页 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作 题型概览 题型01 名言哲理类 题型02 观点思辨类 名言哲理类 题型1 一、（2026·辽宁省鞍山市·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 《周易》分别用“健”与“顺”来阐释“乾”“坤”两卦的要义： “天行健，君子以自强不息。”（《周易·乾·象传》）——乾之道主张刚健进取，开拓创新，以主动担当引领时代。 “坤道其顺乎？承天而时行。”（《周易·坤·文言》）——坤之道强调顺承天道，因时而动，以清醒笃行顺势而为。 乾道与坤道相生相成，顺应与引领相得益彰，构成了中国人立身处世、治国安邦的辩证法则。 在激烈的时代变局中，你对“顺应与引领”有着怎样的认识与思考？请结合材料，联系现实生活与时代发展，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 顺承有道，引领有方 《周易》以乾为刚健，喻引领之担当；以坤为顺承，明顺势之智慧。乾坤相生，顺应与引领便如车之两轮、鸟之双翼，不可偏废。在时代变局波谲云诡的当下，唯有辨清顺应之本质、明晰引领之边界，方能在顺势中扎根，在引领中前行。 顺应，绝非被动盲从的随波逐流，而是对规律的敬畏、对趋势的清醒认知，是引领的根基与前提。所谓“坤道其顺乎？承天而时行”，顺的是天道规律，是时代大势，而非僵化的教条、盲目的跟风。敦煌研究院的“90后”壁画修复师们，没有固守“重修复、轻保护”的旧思路，而是顺应文物保护的科学规律，运用数字技术为壁画建立三维档案，既守住了文物的本真，又让千年壁画以全新方式走进大众视野。正是这份顺应，让古老文明在新时代焕发新生，也为后续的文化引领筑牢了根基。​ 引领，绝非脱离实际的盲目冒进，而是在顺应规律之上的主动担当、开拓创新，是顺应的升华与突破。“天行健，君子以自强不息”，引领的勇气，源于对规律的深刻把握，源于对时代使命的坚定坚守。苏炳添在田径赛道上，顺应人体运动的科学规律，日复一日打磨起跑、加速、冲刺的每一个细节，打破了黄种人不适合短跑的固有偏见，引领中国田径走向新高度；航天工程师周承钰，顺应航天工程的严谨规律，在文昌发射场精准完成火箭燃料加注等关键操作，以青春之力引领航天事业的青年潮流。这些不同领域的引领者，皆以顺应为基，以创新为翼，用行动诠释了引领的真正内涵。​ 没有顺应的引领，如同无舵之舟，终将偏离航向、徒劳无功；没有引领的顺应，恰似无帆之船，只能随波逐流、停滞不前。回望百年征程，中国共产党顺应时代发展潮流，立足中国实际，引领中国人民走出了一条中国特色社会主义道路；放眼当下，青年一代顺应时代召唤，在科技、文化、公益等领域主动担当，引领社会新风尚。难道不是顺应规律的清醒，赋予了引领者前行的底气？难道不是引领创新的勇气，让顺应拥有了更深远的价值？​ 时代浪潮滚滚向前，顺应是立身之基，引领是奋进之责。作为新时代青年，我们当以坤道之顺承，敬畏规律、脚踏实地；以乾道之刚健，主动担当、开拓创新。在顺应中沉淀力量，在引领中实现价值，方能在时代变局中找准定位，书写属于我们这一代人的时代华章。 【审题】 材料以《周易》中“乾道”与“坤道”的核心要义为切入点，明确阐释了“顺应”与“引领”的内涵：乾道主刚健进取、开拓创新，对应“引领”，强调主动担当、积极突破，以自身行动引领时代发展；坤道主顺承天道、因时而动，对应“顺应”，强调尊重规律、清醒笃行，顺势而为不盲目冒进。 材料核心观点清晰明确：乾道与坤道并非对立，而是“相生相成”，“顺应与引领”也不是非此即彼，而是“相得益彰”，二者共同构成中国人立身处世、治国安邦的辩证法则。题干要求结合材料，联系现实生活与时代变局，谈对“顺应与引领”的认识与思考，核心矛盾指向“如何平衡顺应规律与主动引领”，避免两个极端——既不能一味顺应、被动盲从，也不能盲目引领、违背规律。 【立意】 1.顺道而行，领航致远。 2.承坤道之顺，行乾道之领。 3.不困于顺，不妄于领。 4.顺时顺势，引领新程。 5.乾坤相济，顺领共生。 【行文思路】 写作时需紧扣“辩证关系”这一核心，既要阐释“顺应”与“引领”各自的内涵与价值，更要分析二者相互依存、相互促进的关系：顺应是引领的基础，脱离规律的引领只会徒劳无功；引领是顺应的升华，缺乏引领的顺应只会停滞不前。同时要结合现实生活与时代发展，体现当代青年对时代变局的思考与担当。 二、（2026·辽宁省沈阳市·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 草地无垠/泥沼如魔口/每一步都是陷阱/陷下去/便再难爬出/可他们没倒/用信念的光/走出这片死地 ——《长征：血与火的征途》 会宁的城头/红旗漫卷/三军会师/拥抱的瞬间/泪水混着欢笑/长征的路/走到了曙光里 ——《九十年，草鞋印还在发烫》 不是所有的脚步/都能抵达远方/长征的伟大/在于一群人/把难走的路/走成方向 ——《路》 为纪念红军长征胜利90周年，校团委组织“长征永远在路上”论坛，邀请你作为优秀学生代表参会，发表以“把难走的路，走成方向”为主题的演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 没有路的地方 同学们： 今天站在这里，我想问大家一个问题：如果前方没有路，你还会往前走吗？ 九十年前，一群衣衫褴褛的年轻人回答了这个问题。湘江血战后，八万红军锐减至三万。前面是几十万敌军围追堵截，后面是滔滔江水，头上是狂轰滥炸的飞机。更可怕的是，没有人知道该往哪里去。最初的计划是去湘西与红二、六军团会合，但这条路已被堵死。他们在迷茫中行走，在行走中探索，在探索中调整。遵义会议后，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，翻越夹金山……每一步都踩在生死边缘，每一步都在回答同一个问题：路在哪儿？ 答案不是等来的，不是规划出来的，是这群人用草鞋一步步走出来的。 这就是长征最震撼我的地方。不是他们走了两万五千里，而是他们在一片绝境中，硬生生走出了方向。长征开始时，没有人知道终点会是陕北。那是后来才被确认的。所谓“方向”，不是在出发时就挂在墙上的地图，而是在行走中被创造的坐标。他们教会我们一件事：当你身处没有路的地方，往前走，路就会在脚下显现。 今天我们面临的“难走的路”，不再是雪山草地，不再是枪林弹雨，但同样险峻。科技领域，别人不卖给我们芯片，不让我们使用核心技术，这条路堵死了。经济转型期，传统模式难以为继，新动能在哪里，谁也说不准。作为学生，我们面对的是越来越“卷”的竞争、越来越不确定的未来。有人焦虑，有人躺平，有人抱怨生不逢时。 可我想说，这不正是我们这一代人的“长征路”吗？ 当年红军在湘江边，也不知道下一步该往哪儿走。但他们没有停在原地等路出现，而是迈开步子，去探、去闯、去试。华为面对芯片封锁，没有坐等别人松绑，而是用几年时间自主研发，硬是在被堵死的路上重新凿开了一条口子。中国高铁从引进技术到消化吸收，再到制定国际标准，走的也是一条从“无”到“有”、从“跟跑”到“领跑”的路。这些路，都不是事先画好线的，是一步步走出来的。 “把难走的路走成方向”——这句话的真正含义是：方向不是前提，而是结果。它不在起点处等着你，而在终点处回望着你。重要的不是你出发时有没有地图，而是你敢不敢在没有地图的地方迈出第一步。 我们这代人，不需要重走长征路，但需要继承长征魂。当你在题海里感到迷茫时，当你不知道努力有没有回报时，当你站在人生的十字路口不知该往哪儿走时，记住：方向不是等来的，是走出来的。 迈出第一步，路就会在脚下延展。这是九十年前那群年轻人用生命证明的真理，也是今天我们面对未知时最该记住的答案。 谢谢大家！ 【审题】 本题以三首诗歌为材料，共同指向“长征”这一核心意象，但写作任务明确要求以“把难走的路，走成方向”为主题发表演讲。“把难走的路，走成方向”这一表述蕴含着深刻的辩证关系：“难走的路”意味着困境、艰险、甚至绝境；“走成方向”则意味着在看似不可通行之处开辟出道路，将困境转化为指引。三首诗歌分别呈现了长征的不同侧面：第一首聚焦途中的险恶与信念——“泥沼如魔口”“每一步都是陷阱”，但“他们没倒，用信念的光走出这片死地”；第二首聚焦胜利的曙光——“三军会师，拥抱的瞬间，泪水混着欢笑”；第三首则点出核心——“不是所有的脚步都能抵达远方，长征的伟大在于一群人把难走的路走成方向”。“把难走的路走成方向”不能窄化为“坚持就是胜利”，它的核心在于“走成方向”——这不仅是到达终点，更是在未知中开辟路径、在绝境中定义可能。长征是具体的历史事件，但写作必须联系当下，回应“新时代的长征路”这一命题。演讲稿的文体要求写作时需有明确的听众意识，语言可以比一般议论文更富节奏感和气势，但核心仍以说理为支撑。 【立意】 1.把难走的路走成方向，靠的不是运气，而是信念与智慧。 2.方向不是等来的，是在一步步跋涉中走出来的。 3.每一代人都有自己的“雪山草地”，关键在于敢不敢走、会不会走。 4.长征的伟大，在于在最不可能的地方找到了路。 【行文思路】 开篇以演讲主题切入，点明长征的启示：最伟大的方向，往往诞生于最艰难的路途。先论述长征当年是怎样“走成方向”的——不是在出发时就规划好的，而是在不断的突围、试错、调整中一步步走出来的。再推进到当代启示：每一代人都有自己的“难走的路”，从科技攻坚到乡村振兴，都是在无路处开路、在难行处前行。最后落脚到青年一代的责任：我们不需要重走长征路，但需要继承长征魂——把难走的路走成方向，不是一个已经完成的答案，而是一个需要每个人用自己的脚步去回答的问题。结尾呼应主题，收束演讲。 观点思辨类 题型2 一、（2026·辽宁省名校联盟·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年12月31日，庞众望入选清华大学2025年学生年度人物。他父亲罹患精神分裂症，母亲下肢残疾，他从小扛起家庭重担，在逆境中前行，“跌倒、爬起来，再跌倒、再爬起来”，考上名校，攻读博士。他说：“韧性是从小家庭带给我的底色。”韧性生长，让庞众望在不那么顺遂的人生路上实现了一次又一次超越。 遭遇逆境，是我们新时代青年成长过程中不可避免的常态。 以上材料引起你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以韧性为底色，踏逆境赴山海 人生如行路，从来无坦途，逆境从来不是人生的例外，而是成长的常态。当庞众望从困顿不堪的家庭中走出，以“跌倒再爬起”的韧劲叩开清华校门，用韧性底色书写逆袭人生，我们终会懂得：新时代青年，以韧性为铠甲，直面逆境风雨，方能在坎坷征途上，步步生花，奔赴理想山海。 “苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。”贝多芬的箴言，道尽逆境与成长的辩证关系。庞众望的童年，没有安逸顺遂，只有病弱的父母、沉重的家务与捉襟见肘的生活，命运一次次将他推倒，他却凭着骨子里的韧性，一次次挺直腰杆扛起一切。他没有抱怨命运不公，没有向苦难低头，而是把逆境当作磨砺，把坎坷化作阶梯，最终在求学路上一路攀登，成为清华园里熠熠生辉的青年榜样。这份韧性，是直面苦难时的不妥协、遭遇挫折时的不放弃，是深陷泥泞时，依然仰望星空的执着与坚定。 反观当下，不少青年身处顺境，却早已丧失了直面逆境的勇气。一点学业压力便焦虑内耗，一次小小挫折便一蹶不振，遇到困难就想退缩，面对挑战就想逃避，把安逸当作常态，把挫折视为绝境，在温室里养出脆弱的心智，最终在人生风浪面前不堪一击。他们忘了，真正的成长，不是一帆风顺的顺遂，而是在逆境中淬炼心性、在磨难中锻造品格；真正的强大，不是从未跌倒，而是每次跌倒后，都有重新站起的韧性。 当然，我们推崇韧性，绝非倡导盲目硬扛、偏执蛮干。真正的韧性，是“千磨万击还坚劲”的坚定，也是“柳暗花明又一村”的变通；是直面苦难的勇气，也是审时度势的智慧。就像司马迁身陷囹圄却忍辱著书，以韧性坚守理想；就像江梦南失聪却逆流而上，以韧劲突破极限，他们深知，逆境是成长的磨刀石，而非人生的休止符，以韧性坚守初心，以智慧应对磨难，方能破局而出。 丰子恺曾说：“不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好。”于新时代青年而言，逆境是成长的必修课，韧性是青春的必修课。我们无法规避人生的风雨，却可以锻造直面风雨的韧性；我们无法选择人生的起点，却可以凭借坚韧，改写人生的终点。 别畏惧逆境的磨砺，别抱怨前路的坎坷。以庞众望为榜样，把韧性刻进青春底色，在跌倒中学会站起，在磨难中学会成长，以不屈之姿，踏平坎坷荆棘，终能在青春的征途上，冲破阴霾，拥抱属于自己的万丈光芒。 【审题】 材料以清华大学学生年度人物庞众望的真实经历为核心载体，讲述其身处父亲患病、母亲残疾的困顿家庭，自幼扛起生活重担，在逆境中凭借顽强意志反复拼搏，最终考入名校、攻读博士的成长历程，以其“韧性是从小家庭带给我的底色”一语，点明韧性生长的核心内涵。材料明确指出“遭遇逆境，是我们新时代青年成长过程中不可避免的常态”，将个体事例上升到青年成长的普遍规律，引导写作者围绕“韧性”展开思考。 材料的核心指向清晰：逆境是青年成长的必经之路，而韧性是应对逆境、突破困境、实现自我超越的核心力量。庞众望的经历具象化诠释了韧性的内涵——身处绝境不气馁、遭遇挫折不放弃、直面苦难不低头，在一次次跌倒与爬起中坚守初心、砥砺前进；材料的现实意义在于，紧扣新时代青年的成长境遇，摒弃逃避苦难、畏惧挫折的消极心态，引导青年思考逆境与成长的关系，理解韧性对于人生前行、突破自我的重要价值，树立直面逆境、坚韧成长的人生态度。 【立意】 1.以韧性为翼，破逆境之障。 2.怀韧性之心，踏逆境而行。 3.韧性生长，方为青年成长底色。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构展开行文。开篇结合庞众望逆境成长、以韧性破局的材料事例，引出新时代青年与逆境相伴的成长常态，顺势提出中心论点，如“新时代青年当以韧性为成长底色，直面人生逆境，在攻坚克难中实现自我超越”。主体内容分层论述，层层递进：首先阐释韧性的内涵，点明逆境是成长常态，论证青年拥有韧性的必要性；接着结合庞众望事例及古今中外逆境成才的典型案例，论述韧性对青年突破困境、磨砺自我、成就人生的核心价值；再深入探讨新时代青年如何锻造韧性，做到直面挫折、坚守初心、不懈奋斗。接着强调韧性并非盲目固执、一味蛮干，而是理性面对逆境、懂得调整方向的坚定与坚持，拒绝轻言放弃与消极妥协。结尾部分回归材料呼应开头，升华主旨，号召青年锤炼韧性品格，在逆境中奋勇前行，书写青春华章。 二、（2026·县级重点高中·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为：人生许多事，不必执着于输赢，懂得及时脱身，才是清醒。也有人认为：人生许多事，不能轻言放弃，敢于坚持到底，方为担当。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 进退有度，取舍由心 人生在世，常面临进退取舍的两难抉择。有人主张及时脱身，不必执着输赢；有人坚持到底，方显责任担当。两种声音各有道理，却也各执一端。我以为，真正的智慧不在固守一端，而在审时度势，于进退之间寻得平衡，于取舍之中见出境界。 进与退，看似对立，实则统一于更高的人生智慧之中。该进时退缩，是懦弱；该退时固执，是愚顽。古语有云：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安。”这“知止”二字，既包含了知道何时该停止的清醒，也包含了知道何时该坚持的担当。孔子曰：“道不行，乘桴浮于海。”这是知其不可而退的洒脱；但他又说：“知其不可而为之。”这是知其应为而进的勇毅。可见，圣人并非一味求进，亦非一味求退，而是依道而行，因时而动。 回望历史，那些真正成就一番事业者，无不是懂得进退分寸之人。越王勾践，兵败会稽，选择了屈膝求和、卧薪尝胆的“退”，终换来三千越甲可吞吴的“进”。陶渊明不愿为五斗米折腰，选择了“归去来兮”的退，却在田园诗境中收获了精神的进。反观项羽，垓下之围本可渡江再起，却因无颜见江东父老而放弃退路，终至乌江自刎。他的“不退”，固然悲壮，却失之于不懂变通。由此可见，进退之间，关乎成败，更关乎智慧。 放眼当下，我们生活在一个崇尚拼搏、鼓励进取的时代。“坚持就是胜利”“永不言弃”等口号深入人心。然而，另一种现象同样值得警惕：有人将“佛系”“躺平”奉为人生哲学，以“不必执着”为名放弃努力；也有人陷入无意义的“内卷”，在错误的赛道上耗尽心力。如何在喧嚣中保持清醒？这需要我们建立自己的价值坐标，理性权衡，才能避免盲目。 真正的清醒，是在看清事物本质后做出最有利的选择；真正的担当，是在明确责任所在后扛起应尽的义务。有时候，坚持到底需要勇气；有时候，及时止损更需要智慧。进与退，本是一体两面。 人生如同一场漫长的航行，既需要迎风破浪的勇气，也需要见风使舵的智慧。不必以“坚持”自我绑架，也无需以“放下”自我安慰。在每一个十字路口，倾听内心的声音，审视外在的环境，做出符合道义与理性的选择。进可攻，退可守，进退之间，方显人生大智慧。 【审题】 材料呈现了两种看似对立的人生态度：一是“不必执着输赢，懂得及时脱身”，二是“不能轻言放弃，敢于坚持到底”。它引导我们思考：面对人生中的不同事情，究竟该选择放手还是坚守？ 第一种观点强调“清醒”。生活中确实有些事陷入僵局、付出远大于回报，或者原本的方向本就是错的。此时死磕不仅无益，反而会消耗精力、错失良机。懂得及时脱身，是一种止损的智慧。 第二种观点强调“担当”。人生中也有许多事涉及原则、责任与理想，比如对家庭的担当、对事业的追求、对正义的坚守，这类事情敢于坚持到底，体现的是一个人的骨气与责任感。 其实两种观点并非非此即彼，关键在于我们能否分辨什么事情该放手、什么事情该坚守。这需要智慧，也需要勇气。材料正是在启发我们思考这个分辨的标准，以及如何在具体情境中做出恰当的选择。 【立意】 1.知进退取舍，明人生方向。 2.人生无定法，取舍见智慧。 3.不困于输赢，不失于坚守。 【行文思路】 写作时，开头从材料切入，引出中心论点：人生智慧不在于一味坚持或一味放弃，而在于分辨何事该放手、何事该坚守。中间先分析“及时脱身”的价值，以错误方向或无谓消耗为例，说明放手是清醒；再论述“坚持到底”的意义，以原则责任理想为例，说明坚守是担当；最后强调关键在于培养分辨的智慧，不同情境做出不同选择。结尾强调人生需要审时度势，既要有放手的勇气，也要有坚守的骨气。 三、（2026·辽宁省锦州渤海大学附中·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 面对试卷，我们害怕写出错误的答案；面对人生，我们害怕作出错误的选择。然而在软件设计领域有一个词叫“容错率”，它指的是系统在面对错误、异常或故障时继续正常运行的能力。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在试错中抵达生命的圆融 试卷上的标准答案有且仅有一个，但人生这场没有预设的远行，从来不存在绝对的“错误选择”。软件设计中的“容错率”概念，恰为我们提供了观照生命的新维度——真正的智慧，不在于规避错误，而在于在错误中保持系统的持续运转，最终在试错中抵达更辽阔的境地。 容错不是纵容轻率的借口，而是接纳成长的气度。达芬奇绘制《蒙娜丽莎》时，曾在画布上反复涂改二十余次，那些被覆盖的线条并非无用的失误，而是通向最终微笑的阶梯。每一次错误都是对认知边界的拓展，若没有哥白尼日心说对地心说的颠覆，天文学的星空或许永远笼罩在神学的阴影下。生命的成长同理，少年时的青涩选择、青年时的路径偏差，看似偏离了预设轨道，实则在为未来的厚积薄发积蓄势能。 容错的深层意义，在于保持系统的弹性与活力。自然界的生态系统之所以能抵御突如其来的灾害，正因其具备强大的容错机制——一场森林大火后，灰烬中总会萌发新的幼苗；一条河流改道后，两岸终将孕育出新的绿洲。人类文明的演进更是如此，敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙侵蚀，画师们在修补中融入不同时代的审美，使古老艺术始终保持鲜活的生命力。反观赵括纸上谈兵苛求完美战术，最终在长平之战中一败涂地；某些现代企业因惧怕失败而拒绝创新，终将在技术迭代中被时代淘汰。缺乏容错空间的系统，如同失去缓冲带的桥梁，一次微小的震动便可能导致整体崩塌。 构建个人的“容错系统”，需要建立在清醒认知基础上的自我校准能力。爱因斯坦在提出相对论之前，曾在狭义相对论的推导中出现三次重大失误，但他始终保持对物理规律的敏锐直觉，在错误中不断修正方向。这种能力如导航系统的实时定位功能——允许行驶中的短暂偏离，却始终锁定最终目的地。 站在历史的长河边回望，那些被铭记的灵魂，无一不是在容错中成就非凡。爱迪生试验灯丝材料时经历千次失败，却坦言“我只是找到了一千种不能成功的方法”；居里夫人在提取镭元素的过程中，面对无数次实验数据的偏差，始终保持研究系统的稳定运转。他们的故事印证了一个真理：生命的圆满从来不是一条直线，而是由无数次曲线转折构成的圆融。 就像古老的瓷器，完美无瑕者固然珍贵，那些带着冰裂纹的汝窑珍品，却因历经窑火的考验而更显厚重。生命的价值，正在于以容错的智慧接纳不完美，在持续的自我修正中，让每一步前行都成为靠近真实的见证。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料将试卷答题、人生选择中的“怕错心理”与软件设计领域的“容错率”概念并置，核心在于引导思考如何对待错误与失败。审题时需深入剖析“容错率”的双重内涵：一方面，它是系统面对错误时的耐受能力，体现了对异常情况的包容与修复机制；另一方面，它启示人们在人生中也应具备类似的心理弹性与应对智慧。材料的思辨性在于打破“害怕错误”的固有认知，指出错误并非完全负面，如同软件系统需预设容错机制，人生也需要建立“容错思维”，将错误视为成长的契机而非不可逾越的障碍。当代社会高度追求“正确性”，应试教育下的标准答案、职场竞争中的零失误要求等，都加剧了人们对错误的恐惧，而“容错率”的概念恰能打破这种焦虑，引导思考如何在不确定性中保持韧性。审题需把握“错误”与“成长”的辩证关系，结合现实中“容错率”在教育、创业、社会治理等领域的体现，如允许科研试错、鼓励创新容错等，体现对个人成长与社会发展的双重思考，避免仅停留在“不怕错”的表层，深入探讨如何构建个人与社会的“容错机制”。   写作时开篇可以用“电脑系统因预设容错率而稳定运行，人生亦需构建‘心理容错率’以从容前行”的类比，引出“容错率”对人生的启示。主体部分可以先分析“害怕错误”的普遍性及其根源，如应试教育的标准答案思维、社会对“成功”的单一评价标准，结合高中生面对考试失误的焦虑案例，说明过度恐惧错误对人的束缚；再论述“容错率”的价值，以爱迪生、屠呦呦为例，阐述错误是探索过程的必然，“容错”能让人在失败中积累经验、调整方向；接着探讨如何构建个人的“容错机制”，从认知层面接纳错误的合理性，从行动层面建立复盘反思的习惯，如航天工程中“故障树分析”方法对人生的借鉴意义，强调“容错”不是纵容错误，而是以理性态度应对失误。结尾可以升华至时代青年的成长哲学，强调在竞争激烈的当下，应培养“容错心态”，既要有追求正确的严谨，也要有面对错误的豁达，让“容错率”成为人生路上的缓冲器与加速器，在试错与修正中驶向更广阔的天地。    立意： 1.构建人生“容错率”，在接纳错误中实现成长跃迁。 2.理性看待错误，让“容错率”成为应对人生不确定性的铠甲。 3.从“怕错”到“容错”，转变思维方能在试错中开拓新可能。 试卷第1页，共3页 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 写作 题型概览 题型01 名言哲理类 题型02 观点思辨类 名言哲理类 题型1 一、（2026·辽宁省鞍山市·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 《周易》分别用“健”与“顺”来阐释“乾”“坤”两卦的要义： “天行健，君子以自强不息。”（《周易·乾·象传》）——乾之道主张刚健进取，开拓创新，以主动担当引领时代。 “坤道其顺乎？承天而时行。”（《周易·坤·文言》）——坤之道强调顺承天道，因时而动，以清醒笃行顺势而为。 乾道与坤道相生相成，顺应与引领相得益彰，构成了中国人立身处世、治国安邦的辩证法则。 在激烈的时代变局中，你对“顺应与引领”有着怎样的认识与思考？请结合材料，联系现实生活与时代发展，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（2026·辽宁省沈阳市·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 草地无垠/泥沼如魔口/每一步都是陷阱/陷下去/便再难爬出/可他们没倒/用信念的光/走出这片死地 ——《长征：血与火的征途》 会宁的城头/红旗漫卷/三军会师/拥抱的瞬间/泪水混着欢笑/长征的路/走到了曙光里 ——《九十年，草鞋印还在发烫》 不是所有的脚步/都能抵达远方/长征的伟大/在于一群人/把难走的路/走成方向 ——《路》 为纪念红军长征胜利90周年，校团委组织“长征永远在路上”论坛，邀请你作为优秀学生代表参会，发表以“把难走的路，走成方向”为主题的演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 观点思辨类 题型2 一、（2026·辽宁省名校联盟·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年12月31日，庞众望入选清华大学2025年学生年度人物。他父亲罹患精神分裂症，母亲下肢残疾，他从小扛起家庭重担，在逆境中前行，“跌倒、爬起来，再跌倒、再爬起来”，考上名校，攻读博士。他说：“韧性是从小家庭带给我的底色。”韧性生长，让庞众望在不那么顺遂的人生路上实现了一次又一次超越。 遭遇逆境，是我们新时代青年成长过程中不可避免的常态。 以上材料引起你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（2026·县级重点高中·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为：人生许多事，不必执着于输赢，懂得及时脱身，才是清醒。也有人认为：人生许多事，不能轻言放弃，敢于坚持到底，方为担当。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三、（2026·辽宁省锦州渤海大学附中·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 面对试卷，我们害怕写出错误的答案；面对人生，我们害怕作出错误的选择。然而在软件设计领域有一个词叫“容错率”，它指的是系统在面对错误、异常或故障时继续正常运行的能力。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $