2026年中考物理二轮实验专题复习：探究二力平衡的条件

2026年中考物理二轮实验专题复习：探究二力平衡的条件 专项练习 1．如图甲为探究“二力平衡条件”的实验装置示意图： (1)在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于______状态或匀速直线运动状态； (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车不能保持平衡。这说明两个力必须大小______（选填“相等”或“不相等”），才能使小车平衡； (3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图乙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须作用在______上的条件； (4)为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将______（选填“能”或“不能”）保持静止。这说明只有当两个力作用在______（选填“相同”或“不同”）物体上时，才能使物体保持平衡。 2．如图，研究二力平衡条件的实验装置： (1)此实验的研究对象是_________； (2)实验中选用较光滑的水平桌面的目的_________； (3)实验时，向左盘和右盘同时放入一个不等重的砝码，这时木块仍然保持静止状态，此时木块受到的力是_________（填“平衡力”或“非平衡力”）。 3．如图所示，探究“二力平衡条件”的实验中： (1)如图甲所示，实验时小车处于静止状态将便于实验探究。当时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不相等，你认为这样的结论______（选填“可靠”或“不可靠”）； (2)设计了如图乙所示装置进行实验，将乙图中静止的硬纸片扭转一个角度如图丙所示，松手后观察到硬纸片不能保持静止，该现象说明两个力必须作用在______才能平衡。 4．在“探究二力平衡条件”的实验中： （1）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，使作用在小卡片上的两个拉力方向___________，并通过调节___________的个数来改变力的大小； （2）把小卡片转过一个角度，松手后小卡片___________（选填“能”或“不能”）平衡； （3）在卡片平衡时，小明在左侧钩码下方增加一个钩码，卡片将做___________（选填“变速”或“匀速”）运动； （4）用剪刀将小卡片从中间剪断，并观察卡片的运动情况。该操作是为了证明相互平衡的两个力必须要作用在___________； （5）如图乙，若将两个滑轮安装成不同的高度，你认为这样___________（选填“能”或“不能”）完成实验探究。 5．如图所示，探究“二力平衡条件”的实验中： (1)在细线两端各挂一个的钩码，松手后纸片保持静止状态，若在左端钩码下加挂一个的钩码后，发现纸片会向左加速运动，说明力的_____对物体平衡有影响； (2)在细线两端各挂50g的钩码，将硬纸片扭转一下，放手后纸片_____（选填“能”或“不能”）保持平衡，这一步骤说明二力平衡时，要满足两个力在_____上的条件； (3)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是这两个力必须作用在_____。 6．如图所示是华华同学探究二力平衡的条件时的实验情景。 （1）华华将系在小卡片上的两根细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ___________（选填“相同”或“相反”），并通过调整 ___________来改变拉力的大小，作用在小卡片上拉力的施力物体是 ___________（选填“细线”或“钩码”），用小卡片代替小车进行二力平衡条件的研究的好处是可以降低 ___________对实验结果的影响； （2）当小卡片平衡时，华华将小卡片转过一个角度，松手瞬间小卡片 ___________（选填“平衡”或“不平衡”），此步骤是为了探究二力平衡的两个力是否在 ___________； （3）如图甲，为验证只有作用在同一物体上的两个力才可能平衡，华华下一步的操作是 ___________； （4）保持右侧滑轮的位置不变，降低左侧滑轮的高度，如图乙所示，小卡片 ___________（选填“能”或“不能”）平衡。 7．如图所示，探究“二力平衡条件”的实验中： （1）实验中应选择轻质小卡片的目的是______； （2）将小卡片转过一个角度，松手后小卡片发生转动，最后恢复到静止状态，由此说明两个力必须作用在______才能平衡。 8．如图甲所示，在“探究二力平衡的条件”的实验时，小明他将系在卡片上的细线的两端绕过滑轮，并挂上钩码。 （1）为减小卡片重力对实验的影响，则应该在两边挂较_______（重 / 轻）的钩码进行实验； （2）可通过改变_____来改变拉力的大小； （3）在探究“相互平衡的二个力是否在同一直线上”时，小明准备用手将卡片改变一定角度后松手，观察卡片能否保持平衡。正确的操作应是图乙中_____所示。 9．如图所示是某同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。 （1）如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码（每个钩码的质量相同），使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整___________来改变拉力的大小； （2）对比如图乙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置可减小___________对实验的影响；对比如图丙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置的优点是可以忽略不计___________； （3）为了探究相互平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是___________，观察小卡片能否平衡； （4）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后观察释放瞬间小卡片能否平衡，此实验步骤的探究目的是___________。 10．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景： （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小； （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究______； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______； （4）小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现在实验操作完全正确的情况下，实验时两个力的大小还有较小的差距。你认为形成差距最有可能的原因是______； （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是______； A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 11．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小华将系于小卡片（重可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小； （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡；此设计的目的是为了探究______； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______（选填序号）； A．将两根挂钩码的细线都放到左边    B．剪断卡片 （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是______（选填序号）。 A．减少摩擦力对实验结果的影响    B．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 12．如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小明将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________（选填“相同”或“不相同”），再在两线另一端分别都挂上1个、2个、3个钩码，卡片都能平衡，由此_______（能/不能）得出使物体平衡的两个力必须大小相等； （2）当小卡片平衡时，小明将小卡片转过一个角度，松手时小卡片_______（选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在___________的两个力才能平衡； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是__________； （4）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华。其主要原因是_____； A．可减少摩擦力对实验的影响       B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小车在水平方向保持平衡   D．小卡片容易扭转 （5）小华在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置_____进行实验（选填“能”或“不能”）； （6）几位同学完成实验后又对图乙实验的仪器进行研究，他们发现当在左盘中放100g的砝码，右盘中放200g的砝码时，物块M恰好向右匀速直线运动，现保持两盘中原有的砝码不变、要使物块M向左匀速直线运动，应在_____盘（选填“左”或“右”）再加________g的砝码。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)静止 (2)相等 (3)同一直线 (4) 不能 相同 2．(1)小车 (2)减小摩擦力对实验的影响 (3)平衡力 3．(1)不可靠 (2)同一直线上 4． 相反 钩码 不能 变速 同一物体上 能 5．(1)大小 (2) 不能 同一条直线 (3)同一物体上 6． 相反 钩码的数量 细线 小卡片的重力 不平衡 在同一直线上 将小卡片剪开 能 7． 见解析 同一直线 8． 重 钩码数量 ① 9． 钩码的数量 摩擦力 小卡片的重力 用剪刀将卡片剪断 不在同一直线上的二力能否平衡 10． 相反 钩码数量 不能 二力平衡时，两个力是否在同一直线上 将小卡片剪断 弹簧测力计自身存在重力 A 11． 相反 钩码数量 不能 不在同一直线上的两个力是否平衡 B A 12． 不相同 不能 不能 同一直线上 将卡片剪成两半 A 能 左 200 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $