Unit2 what time is it？（作业设计方案）-2025-2026学年三年级英语下册湘少版（三起）

学科网（北京）股份有限公司 2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册《Unit2 What time is it? 》作业设计 课程基本信息 主备人 陈芬 课型 1轮复习 学科 英语 年级 三年级 学段 小学 版本章节 湘少版（2024）unit2 作业设计 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版，2025年修订）》一级目标（3-4年级）要求： 语言能力：能在图片、手势帮助下听懂简单话语；能就熟悉的个人情况进行简短对话；能正确朗读所学单词和句子。本单元要求听懂、会说、认读整点时间表达“What time is it? It’s ... o’clock.”。 文化意识：通过“We‘re Chinese”节奏诗增强爱国情感与民族认同，培养守时惜时的品德。 思维品质：能根据钟表情境判断时间，初步建立时间顺序与因果逻辑。 学习能力：能通过观察、模仿、合作等方式完成学习任务。 作业导向：作业要发挥育人功能，巩固知识技能的同时培养良好习惯；杜绝机械训练，体现趣味性和实践性；控制总量时长，减轻课业负担。 教材分析 本单元为湘少版（三年级起点）三年级下册第2单元，单元标题为“Unit 2 What time is it?”。本单元是学生第一次系统学习时间表达，属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”主题群，侧重于时间管理与规律生活习惯的培养。单元内容围绕整点时间认读、日常作息表达以及时间观念培养展开。 学情分析 三年级学生好奇心强，喜欢模仿、表演、唱歌等有趣的活动。对“时间”概念有初步的生活经验（认识钟表整点）。学生生活作息规律，对“几点做什么”有真实体验。但是英语学习资源有限，家庭辅导能力偏弱，多数家长不会英语，学生英语认读和书写能力处于起步阶段，需降低书写要求、强化口头表达，部分学生缺乏英语表达自信，需要大量鼓励和简单可操作的任务。 作业设计思路 坚持“立德树人、面向全体、学用结合”的理念，充分考虑小学三年级真实学情（英语输入有限、家长辅导少、生活经验丰富）。作业设计以“看得懂、听得明、说得出口、做得到”为原则，减少对电子设备和家庭辅导的依赖，让学生在真实、简单、有趣的活动中学习和使用英语。 作业设计内容 ★基础任务（必做） 任务一：听一听，指一指 教师说出整点时间（如 seven o’clock），学生在课本钟表图或黑板简笔画上指认对应钟表。 训练听力反应与时间匹配能力。 任务二：唱一唱，做动作 学唱歌曲《Hickory Dickory Dock》，用手模仿小老鼠上钟的动作。 训练语音语调节奏感，增强学习兴趣。 任务三：我说我的一天 教师出示时间（7:00 / 8:00 / 12:00 / 9:00），学生跟说或自己说出： It’s time to get up. / It’s time for school. / It’s time for lunch. / It’s time for bed. 训练核心句型口语表达。 ★★挑战任务（选做） 任务四：我在家里看时间 学生回家观察家里的闹钟、老式座钟或长辈手机上的时间，第二天说出： “我看到____点，我在____（做什么）。” 训练生活观察与简单表达。 任务五：我是小播报员 在小组或全班前站起来说一句话： “Good morning. It’s eight o’clock. It’s time for class.” 训练表达自信与语言综合运用。 ★★★拓展任务（优生选做） 任务六：我们一起说（节奏诗） 模仿课本H板块《We‘re Chinese》，拍手说节奏诗： I’m Chinese. / She‘s Chinese. / He’s Chinese. / We speak Chinese. 可尝试替换人称或增加动作。训练节奏感、合作意识与爱国情感表达。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $