3.2 污染物的跨境转移（教学设计）地理中图版选择性必修3

中图版选择性必修三教学设计 课题 第三章《自然资源的开发利用与国家安全》 第二节《污染物的跨境转移》——第一课时 时间 课时 1课时 课型 新授课 授课对象 高二学生 备课人 教材 中图版高中地理 课标 要求 结合实例，说明污染物跨境转移对环境安全的影响。 教学 目标 1．结合实例归纳跨境污染对环境安全的影响，培养综合思维。 2．结合案例探究，能够分析污染物跨境转移对环境的影响，培养人地协调观。 3．结合实例能够从区域特点的视角，评价跨境环境污染的治理措施，培养区域认知素养和地理实践力。 教材 分析 本节课是中图版高中地理选择性必修三第三章第二节的内容，从呈现内容来看，教材内容分为3部分，第一部分呈现污染物跨境转移的形式，让学生了解污染物跨境转移的基本概念与途径；第二部分呈现污染物跨境转移对环境安全的影响，分别介绍了大气跨境污染、水体跨境污染、固体废弃物跨境污染；第三部分自然过渡到跨境污染的预防与解决。整体来说三部分呈现符合学生由浅入深的认知逻辑，有助于学生的学习与理解。 从呈现方式上看，教材呈现了丰富多样的图形图表，配有“阅读”、“探索”、“活动”“案例”等模块，有利于培养学生获取地理信息的能力。开拓学生视野。 学情 分析 学生在学习了本书前面两章内容后，对资源环境问题有了一些基础认识，加之前面有自然地理与人文地理的知识，因此本节内容学习难度不大。但学生更多的认识几种在大气污染、水污染、固体废弃物污染，对污染物转移的了解甚少，因此需要教师加以引导，让学生在已有环境污染的基础上，建构污染物跨境转移这一新知识。 教学 重难点 重点： 1. 污染物跨境转移对环境安全的影响 2. 跨境污染物的预防与解决 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 问题设计 一、新课导入 【提出问题】观看视频，思考韩国民众为什么对日本排放核废水强烈反对？为什么说核废水的排放对全球的环境安全都有影响?针对日方的计划，我们该如何做？ 二、新课讲授 【1.污染物跨境转移的形式】 1.环境污染 2.跨境环境污染 3.污染物跨境转移的形式 【2.污染物跨境转移对环境安全的影响】 1.环境安全 2.污染物跨境污染对环境安全的影响 （1）大气跨境污染 阅读：南亚大气污染越过喜马拉雅山脉 结合教材第84页“阅读模块”并观看视频，思考下列问题。 1. 污染物类型是什么？ 2. 污染物来源是什么？ 3. 污染物跨境转移有什么特点？ 4. 污染物跨境转移对环境有哪些影响？ （2）水体跨境污染 活动：观察分析松花江硝基苯污染事件 阅读课本P85页活动材料“观察分析松花江硝基苯污染事件”，思考我国在处理松花江污染事件中采取了哪些主要措施？ 活动：观察分析太平洋垃圾带 观看视频，并阅读课本P86页活动材料“观察分析太平洋垃圾带”，思考太平洋垃圾带是如何形成的？会造成哪些影响？ （3）固体废弃物跨境污染 活动：观看视频，思考固体废弃物跨境污染带来的影响。 阅读：阅读：“洋垃圾”禁令推动全球生态环境改善 【3.跨境环境污染的预防与解决】 具体措施： 1.对产生污染物的国家和地区： 加强环境保护，控制和减少污染物的排放 承担相关责任，严格执行相关国际公约 加强对污染物物质和污染途径的控制 具体措施： 2.对于污染物输入的国家和地区而言： 加强跨境污染的监测、预报和防治工作 应完善相关法律，通过立法、宣传等方式加强对污染物跨境转移的控制 具体措施： 3.进一步健全和完善跨境环境治理的合作机制： 加强相互沟通和协作，建立应急预警预案，及时共享信息和方案。 4.充分发挥国际组织的作用，缔结保护环境的公约。 三、课堂小结 教师引导学生回顾本节课所学知识，用思维导图的形式归纳本节内容。 四、课堂巩固：出示习题，按照规定时间完成。 观看视频思考并回答问题。 认真听讲，了解环境污染、跨境环境污染、污染物跨境转移的概念 阅读材料，观看视频，思考并回答问题 1.污染类型：大气污染 2.污染来源：大量燃烧化石燃料和生物质燃料 3.特点：大气具有流动性，大气污染极易扩散，污染范围大 4.影响：加速冰川消融，对亚洲地区的水源和粮食安全造成严重威胁。污染物积累，影响人类身体健康。 阅读课本85页，分析思考相应问题。 措施： 1.全力解决污染问题，保障沿岸居民用水; 2.及时向俄罗斯和有关国际组织通报情况，争取谅解，化解危机; 3.主动向俄罗斯提供防污设备,争取使危害减少到最低程度; 4.主动承担责任，商讨赔偿事宜。 形成：太平洋垃圾带海域位于夏威夷与加利福尼亚之间，这一海域拥有一个巨大的海洋漩涡，慢慢地将漂流在大洋各处的塑料垃圾聚集到一起，形成了太平洋垃圾带。 影响：塑料在自然状态下很难降解，即使经过长时间自然作用，有些塑料制品被分解，但仍然以塑料残渣的形式存在。这些残 渣被海洋生物摄入到体内,最终通过食物链流入人体中。 观看视频，思考并回答问题： 1.难降解，焚烧造成大气污染 2.清洗造成河流和土壤污染 3.品种多、数量大，占用土地多 4.危害其它生物和人体健康，威胁环境安全 5.影响环境卫生，广泛传播疾病 阅读材料，感受洋垃圾禁令的意义 认真听讲，做好笔记，掌握跨境环境污染的预防与解决措施 播放视频导入新课，激发学生兴趣，引发学生对环境安全的思考。 从基础知识入手，为学生后面分析污染物跨境转移对环境安全的影响奠定基础。 创设真实情境，引发学生关于环境安全的思考，培养学生的人地协调观。 运用真实的案例情境设计，提升学生获取地理信息的能力，与此同时，突破本节重点知识。 提升学生综合运用地理知识解决实际问题的能力，渗透环境保护观念。 视频吸引学生兴趣，激发学生参与积极性。让学生认识到环境破坏造成的危害，引导学生树立人地协调观念。 拓宽学生知识面，开拓学生视野。 促进学生知识建构，从概念到类型，再到措施，完善学生的知识体系，加深知识印象。 板书设计 作业设计 A类 课前：《分层作业》知识挖空练 课中：课件部分课堂检测练习 课后：《分层作业》新情境命题练、重难探究练 B类 掌握不同类型跨境污染物的类型、途径、影响和措施 教学反思 本节课通过较多的视频与案例，紧扣课程标准的内容要求，依次呈现了污染物跨境转移的形式、污染物跨境转移对环境安全的影响、跨境环境污染的预防与解决三部分内容，层层递进，符合教学内容逻辑与学生认知逻辑。教材呈现了较多的案例、视频与素材，在教学时应注意充分调动学生参与积极性、培养学生分析具体问题的能力，切忌教师满堂灌，导致学生参与度不够。 与此同时，要充分结合日常生活中的素材，结合本地实际，分析影响本地跨境污染物的案例，提升知识的活学活用能力。 / 学科网（北京）股份有限公司 $