各种各样的木制品（课件） 六年级综合实践活动

各种各样的木制品 六年级综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过观察、调查木制品，认识到木材在生活中的重要性，同时理解“节约木材、保护森林资源”的环保价值。 责任担当：参与“节约木材的倡议”活动，主动在生活中践行节约木材的行为（如爱护木制物品），承担起环保小责任。 问题解决：能通过实地观察、访谈调研等方式，解决“木制品分类”“木材加工工艺”等实际问题，完成观察记录与访谈任务。 创意物化：将调研成果转化为“节约木材倡议书”，用文字、分享的形式把环保理念转化为可传播的实践内容。 新知导入 大家低头看看书桌，摸摸手里的铅笔——这些每天用的物品，其实都是木头做的！生活里还有多少东西是木制品？它们又是怎么从大树变成我们能用的物品的？今天我们就当“木制品小侦探” ，一起去发现身边木头的“变身秘密”！ 新知讲授 第二部分 PART 02 制订活动方案 大家一起讨论，先制订一个活动方案吧! 这里提供了一个活动方案框架，同学们可以据此设计自己的活动方案。 制订活动方案 _________小组活动方案 活动主题 常见木制品情况调查 活动目的 1. 认识生活中常见木制品，了解其用途；2. 学习木制品加工工艺，建立环保节约意识 活动任务 1. 调查生活中常见木制品；2. 了解木制品加工方法；3. 关注木材环保再利用 活动方法 资料收集☑ 访谈☑ 调查☑ 其他：实地观察 小组成员及分工 小明负责 “家庭 / 学校木制品调查”；小红负责 “访谈木工师傅”；小刚负责 “资料收集整理”；小丽负责 “环保建议汇总” 活动步骤 第 1 天：小组分工，各自完成家庭 / 学校木制品观察记录； 第 2 天：联系木工师傅进行访谈，记录加工流程； 第 3 天：收集 “木材再利用” 资料； 第 4 天：汇总成果，整理环保建议 活动需要的条件和可能遇到的困难 条件：笔记本、访谈记录表；困难：联系木工师傅可能需要家长协助，资料收集时信息杂乱 预期的成果 完成《常见木制品观察报告》，包含 “木制品清单 + 加工流程 + 节约木材小建议” 开展实践活动 ★在自己家中观察 你在家里发现了哪些木制品?它们都有什么用途?让我们一起进行观察吧!找一找家里哪些物品是木制品，填在下表中。 实地观察 家里常见的木制品有 家具类：衣柜、书桌、餐桌、木椅子 生活类：筷子、木质菜板、木地板 装饰类：木质相框、木雕摆件 工具类：木铲子、木衣架 开展实践活动 ★在学校里观察 学校里的课桌、栏杆、柜子有用木头制作的吗?让我们一起进行观察吧!找一找哪些物品是木制品，做好观察记录。 实地观察 学校里常见的木制品有： 学习用品类：木质课桌、木椅子、讲台 设施类：教室的木门、木质书柜、走廊的木扶手 其他：实验室的木试管架、体育器材里的木哑铃、美术室的木质画架 开展实践活动 有条件的同学可以到生活的社区中去观察，看看有什么是用木材做成的。 实地观察 社区里常见的木制品有： 公共设施类：公园的木长椅、木凉亭、木栈道 装饰类：小区里的木质花箱、木质宣传栏框架生活 配套类：社区活动中心的木桌椅、单元楼的木质信报箱 开展实践活动 通过前期的观察，你发现了生活中的哪些木制品?这些木制品是应用在哪些地方的?小组内进行分享和交流。 交流讨论 开展实践活动 交流讨论 观察时间 2026 年 x月 x 日 观察地点 家庭、学校、社区 观察结果 类别 名称 家具木制品 衣柜、书桌、餐桌 工艺木制品 木雕摆件、木质相框 生活木制品 筷子、木地板、木菜板 玩具木制品 木质积木、木制陀螺 办公木制品 木质笔筒、文件柜 公共设施木制品 公园木长椅、教室木门 记录人 第 X 小组全体成员 开展实践活动 在前期观察、讨论的基础上，同学们可以到家具城或木制品加工厂进行参观，访谈那里的家具销售人员或木工师傅，了解课桌椅或家具是如何制作的，以及木制品制作工艺。同学们可以制订采访计划，拟订访问提纲，做好访谈准备。 参观访谈 这里提供了一个访谈 表的样式，同学们可 以根据需要修改此表 或重新设计。 开展实践活动 参观访谈 访谈对象 家具城销售顾问、木工师傅 小组准备及分工 小 A 负责联系访谈对象，预约时间； 小 B 负责记录访谈内容； 小 C 负责补充提问； 小 D 负责整理访谈记录 访谈提纲 1. 家具城的哪些家具是木制的？它们的价格如何？ 2. 木制家具常用哪些种类的木材？它们有什么特点？ 3. 木制家具和其他家具相比有什么特点？ 4. 木制品是怎样加工而成的？ 5. 木制家具用久了容易出现什么问题？怎么保养？ 访谈记录 （示例） 1. 木制家具：衣柜、餐桌、沙发框架；价格：普通松木衣柜约 2000 元，实木餐桌约 3000 元 2. 常用木材：松木（轻便、价格低）、橡木（坚硬、耐用） 3. 木制家具特点：环保、质感好，但怕潮 4. 加工流程：选料→切割→打磨→上漆 5. 常见问题：受潮变形；保养：避免暴晒、定期用干布擦拭 开展实践活动 请同学们去图书馆或者上网查找木料及木制品的资料，了解我国每年木材的消耗情况。以下一些问题供同学们参考:①家具的发展史②哪些木料适宜制作家具③我国木材每年的消耗量 查找资料 小资料 随着中国房地产、家具出口的快速发展，木材作为家具、建筑的基材需求量巨大。据统计，近十年来我国木材消耗总量增长了173%，使我国成为全球第二大木材消耗国。虽然我国木材产量较高，但是我国作为人均森林资源相对贫乏的发展中国家，为了满足国内经济发展和人民生活水平提高的要求，每年的木材需求主要依赖于进口。 开展实践活动 通过前面的观察、参观和查阅资料，同学们对于生活中的木制品有了了解，全班同学可以统计一下木制品的应用范围，讨论一下木制品广泛应用的原因。 统计与分析 生活中的木制品 木制品在生活里到处都有：家里的衣柜、筷子，学校的课桌，社区的木长椅都属于它。 它能广泛应用，是因为木材天然环保、质感舒服，还容易加工成各种形状。不过现在木材消耗大，我们可以用复合材料代替，平时也要爱护木制物品，节约木材～ 开展实践活动 在上网查找资料的基础上，请同学们想一想:在日常生活中我们应怎样做到节约木材? 我们的倡议 关于节约木材的倡议 亲爱的同学们：你们好！ 我们在生活中会用到很多木制品，但木材需要砍伐森林才能获得，现在我国木材消耗量大，森林资源的保护离不开每个人的努力。为了减少木材浪费、守护绿色环境，我们发起节约木材的倡议。 爱护身边的木制物品，比如珍惜课桌、木椅，延长它们的使用时间； 尽量选择复合材料的家具、文具，减少对天然木材的依赖； 把废旧木制物品（如旧木盒）进行改造再利用，变废为宝。 六（1）全体同学 2026 年 x 月 xx 日 展示与交流 在全班召开展示交流大会，将各组同学研究的成果与大家分享。各小组展示和交流本组同学在这次木制品调查中具体开展的活动项目、活动过程和活动成果。 收获与反思 通过这次活动，你对木制品的认识有了哪些变化?对于如何提高人造木材的使用率，促进天然木材的可持续发展，还有哪些自己的思考?请与同学交流你的收获和认识。 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 木材的“前世今生” 木材的“前世今生”是一场从森林到生活的 “变身之旅”：它最初是森林里生长数年的树木，被合理采伐后成为 “原木”，经过干燥处理去掉多余水分、切割成合适的板材，再通过打磨、拼接、上漆等加工步骤，从粗糙的木料变成书桌、衣柜、木椅这些生活里的木制品；而当这些木制品老旧后，还能被拆解、打磨再改造成小摆件或收纳盒，继续发挥价值，完成一场从自然到生活、再到循环利用的旅程。 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 木制品的“环保替代方案” 木制品的“环保替代方案”是兼顾实用与生态的聪明选择：比如生长快、可再生的竹制品，能替代木材做成筷子、菜板，既耐用又减少森林砍伐；秸秆、稻壳等农业废料制成的复合材料，可以用来做家具板材，把 “废弃物” 变 “有用材”；还有人造板（如环保颗粒板），用木材边角料压制而成，能最大化利用木材资源 —— 这些替代方案既能满足生活需求，又能减轻森林的 “压力”。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 绘制一幅卡通画，主题为“木材的变身之旅”或“环保替代品大集合”。 下节课再见！ $