走进创意木艺坊（课件） 六年级综合实践活动

走进创意木艺坊 六年级综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过设计、制作木制品，认识木材的实用价值与工艺魅力，同时理解“合理选材、节约木材”的环保价值。 责任担当：在制作中规范使用工具、爱护材料，主动参与作品展示与互评，承担起“分享创意、改进作品”的小组协作责任。 问题解决：能结合木材特点选择合适的连接方式（如粘接、榫接），解决制作中“零件拼接不牢固”“尺寸偏差”等实际问题。 创意物化：将设计想法转化为实体作品（如小木屋、手机架等），通过草图设计、材料准备、动手制作，把创意落地为实用的木制手工作品。 新知导入 同学们，我们每天用的木筷子、坐的木椅子，都是从一棵大树变来的哦！那大树到底经历了哪些神奇步骤，才变成我们身边的木制品呢？用完的旧木头又能怎样“变身”成新宝贝？今天这节课，我们就一起解锁木材的变身魔法，当一回小小木艺设计师！ 新知讲授 第二部分 PART 02 创意设计 在制作之前，我们需要查找资料，看看别人都已经做出了哪些手工木制品，研究一下别人的作品有什么功能，是用什么木料、怎样拼接固定完成的，看看这些作品对我们的设计制作有什么启发。 收集资料 创意设计 作品照片 所用木材 连接方式 主要优点 橡木 榫接 结构稳固、不易松动 榉木 五金件连接 组装灵活、可拆卸重组 杨木 粘接 + 卡扣 轻便易携带、密封性好 资料整理与归纳 创意设计 请同学们结合前面的学习，开动脑筋，我们一起来进行自己的创意设计吧! 设计方案 准备材料 根据你的设计，把所需要的材料及工具准备齐全，就可以开始制作了。制作过程中一定要注意安全使用工具。 动手制作 同学们可先按草图或设想去制作，做的过程中可能还会产生新的想法，这些想法也可以尝试去实现。下面提供了两种小木屋的制作方法，可以参考。 木板小木屋 所用材料工具:三合板、直线锯、曲线锯、白乳胶、直角尺等。设计草图: 动手制作 木板小木屋 制作步骤： 动手制作 木板小木屋 动手制作 所用材料工具:牙签、圆木棍、白乳胶、线绳等。 成品图: 牙签小木屋 同学们还可以请教老师、爸爸妈妈、木工师傅或者上网查查制作方法。 展示交流 在本组或全班范围内召开“我的木艺作品展示交流会”，将各组同学的作品展示给大家进行分享。 每个同学都给大家介绍一下自己作品的选料情况、加工方法、完成情况以及还可以完善的地方;每个同学都要说出别人的作品值得学习的地方，也可以提出完善的建议。 大家共同制订标准，可以补充下面评价表中的栏目，评选出既美观又结实的作品。 反思改进 在学习别人的经验和听取同学们的意见之后，你有哪些新想法?请去大胆地实现吧!通过学习实践活动，同学们都有哪些收获和体会?大家一起交流和分享一下。 主题评价与拓展 在整个研究过程中老师和同学们对你的表现是怎样评价的?你对自己也该有个全面的评价!把它们写下来吧! 多元评价 主题评价与拓展 通过本次主题的探究实践，同学们一定还有一些想继续研究的问题。一起讨论一下，有兴趣的同学们可以进一步研究。 以下是一些你可能感兴趣、想进一步研究的问题。你还有其他想法吗? (1)人们在生活中如何结合木材的特点加以利用。 (2)天然木材与人造木材的合理利用。 (3)木制材料与其他材料的组合设计。 (4)…… 拓展延伸 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 木艺的“古今碰撞” 木艺的 “古今碰撞” 藏着传承与创新的巧思：古代匠人靠手工凿刻与榫卯工艺，造出不用一根钉子却能屹立百年的木建筑、精巧实用的木家具；而现代木艺则融入激光切割、3D 建模等科技手段，能更精准、高效地打造出造型新颖的木制摆件、智能家具配件，传统木艺的匠心与现代科技的便捷相互交融，让木艺既保留了自然温暖的质感，又焕发出全新的活力。 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 不同木材的 “性格” 不同木材有着截然不同的 “性格”：松木质地轻便、纹理柔和，像温和的小伙伴，容易加工，很适合做小巧的木制摆件和儿童玩具；橡木坚硬耐磨、纹路清晰，自带沉稳可靠的特质，常被用来打造结实耐用的餐桌、衣柜等承重家具；杨木质地柔软、可塑性强，像个灵活的 “百变选手”，很适合雕刻成精致的木艺装饰品；而竹子虽不是木材，却有着不输木材的韧性，生长速度还快，做成的筷子、菜板实用又环保。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 查阅资料或询问家人，找出家里2-3 件木制品，判断它们用的是哪种木材，并简单说说这种木材的“性格”特点。 下节课再见！ Lavf57.83.100 $