我是尊老敬老好少年（课件） 六年级综合实践活动

我是尊老敬老好少年 六年级综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过参与敬老服务，体会尊重、关爱老人的传统美德，感受服务他人带来的成就感与温暖，建立尊老敬老的情感认同。 责任担当：明确自身在服务活动中的分工，主动承担照顾、陪伴老人的任务，养成主动关心他人、负责任的行为习惯。 问题解决：分析老人生活中的实际困难（如出行、生活照料），结合自身能力制定服务计划，在服务中灵活应对沟通、实操的问题（如老人耳背时调整交流方式）。 创意物化：将服务想法转化为实际行动，用记录（服务笔记）、实践技能（剪指甲、推轮椅）等方式落实敬老服务。 新知导入 王奶奶腿脚不太方便，每次出门买东西都要慢慢走半小时。同学们，我们之前了解了老人的生活状况，你有没有注意到身边老人有没有像王奶奶这样不方便的地方？今天我们就要一起变成“敬老小帮手”，帮他们解决这些小麻烦。 新知讲授 第二部分 PART 02 需求分析 请大家针对老年人生活中的不方便之处进行分析，看看哪些事情是我们能做的。 制订服务计划 你们小组准备怎么开展服务活动呢? 在活动前，同学们要和社区居委会商量一下，根据同学们的服务能力确定合适的服务对象，再制订一份具体详细的服务计划，以便小组同学有针对性地长期开展服务。 制订服务计划 xx小组服务计划 服务对象：XX 社区独居 / 腿脚不便老人 服务时间：本学期每周六上午 服务地点：老人家里 服务工作内容： 生活照料：帮老人打扫房间、整理物品，协助采购日常用品 陪伴关怀：陪老人聊天（聊家乡 / 生活趣事）、读报纸，给老人剪指甲 小组成员分工： 2 人负责生活照料（打扫 + 采购） 2 人负责陪伴关怀（聊天 + 读报 + 剪指甲） 学习服务技能 我们做志愿服务需要掌握哪些技能?需要注意什么问题呢?我们可以查阅资料，向有经验的家长、老师、同学请教。同学们可以上网查找老年人喜欢听的歌曲或文章，还可以查找帮助老年人推轮椅、剪指甲等的方法。 查阅资料 学习服务技能 查阅资料 1.准备阶段：先确认轮椅刹车已锁住，帮老人缓慢坐下，调整座椅靠背（一般与地面呈 15-30 度），系好安全带，再松开刹车。 2.推行过程： 双手握住轮椅把手，保持身体挺直、步伐平稳，速度不宜过快（每秒约 1 步）； 遇斜坡 / 台阶：上坡时身体前倾、用力向上推；下坡时倒着推行（让轮椅后轮先下），同时控制速度； 过门槛 / 颠簸路面：先确认高度（不超过 5 厘米），轻抬前轮缓慢通过，避免颠簸。 3.注意事项：推行时多询问老人感受，转弯时提前减速、小幅度转动把手，避免急转。 帮老年人推轮椅的方法 学习服务技能 老师和家长都有陪伴老人的经验，可以请他们介绍为老年人服务的方法或技巧。 请教师长 开展服务 请同学们按照自己的分工，开展服务活动。在活动中要特别注意自己和他人的安全。有条件的话，可以使用照相机、摄像机等记录活动的情况。 开展服务 我的服务记录 服务时间：2026 年 X 月 X 日（周六）上午 9:00-11:00 服务地点：XX 社区张奶奶家中 服务对象：张奶奶（独居、腿脚不便） 参与服务的人员：小组 3 名成员 主要服务过程记录： 9:00-9:30：帮张奶奶打扫客厅卫生，整理桌面杂物，擦拭窗台灰尘； 9:30-10:30：陪张奶奶聊天，听她讲年轻时的工作趣事，给她读当天的报纸头条； 10:30-11:00：协助张奶奶整理衣柜里的换季衣物，给她剪了指甲。 服务心得： 今天看到张奶奶聊起过去时眼里的光，我特别开心！原来陪老人说说话、做些小事，就能让她这么高兴。以后我要更耐心地听她分享，多帮她做些生活里的小活儿～ 服务过程中要有礼貌，尊重老人。 分享与反思 在服务的过程中，你有哪些难忘的经历或收获要和大家分享?老人们对我们的服务工作有哪些反馈意见呢?来交流一下吧! 同学们的交流给了你哪些启示?我们的服务工作还可以怎样改进呢?总结大家的意见，把要点记录下来。 我的服务经验： 难忘经历：第一次帮张奶奶推轮椅下台阶时，因为没控制好速度，让奶奶有点晃，后来慢慢调整节奏才平稳； 收获：奶奶说 “你们来陪我，比吃好吃的还开心”，让我明白陪伴比做事更重要。 我们的工作还可以这样改进： 提前和老人确认当天的需求（比如是否需要采购物品），避免做 “无用功”； 准备一些适合老人的小节目（比如学唱老歌），让陪伴更丰富。 再次服务 带着我们总结的经验，再次去进行服务活动吧。以后我们一定会做得越来越好!用你喜欢的方式记录服务的过程，也可以收集一些大家对你的评价。 我的服务活动 服务时间：2026 年 X 月 X 日（周六）上午 9:00-11:30 服务对象：张奶奶 服务过程： 提前和张奶奶确认需求，帮她采购了常用的降压药和水果； 陪张奶奶一起唱她喜欢的老歌《茉莉花》，她跟着哼的时候笑得特别开心； 帮她把阳台的花盆搬到通风处，顺便擦了擦花盆上的灰尘。 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 老龄化社会现状 我们生活的社区里，可能你会发现常坐在楼下长椅的爷爷奶奶越来越多啦 —— 其实这就是“老龄化社会” 的小缩影：现在咱们国家60岁以上的老人快有3亿了，差不多每5个人里就有1位老人。很多像张奶奶这样腿脚不便的老人，日常买菜、出门都得慢慢折腾；还有不少独居老人，连说说话的伴儿都少。除了咱们自己帮老人，社区里的老年食堂、免费体检，社会上的养老驿站，都是为了让老人生活得更方便。所以咱们的敬老服务，不只是帮一两位爷爷奶奶，也是在给这个 “老人越来越多” 的社会，添一点温暖的力量～ 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 老人的“慢”背后有原因 我们平时总觉得爷爷奶奶做事 “慢悠悠”，其实这可不是他们故意拖沓哦——随着年纪变大，老人的身体会悄悄发生变化：视力会变模糊，看东西得凑得更近；关节会慢慢僵硬，抬腿、弯腰都没那么灵活；就连大脑接收和处理信息的速度也会变慢，所以他们反应会比咱们稍迟一点。比如你喊“奶奶吃饭啦”，她可能过几秒才应声，不是没听见，是耳朵和大脑“传递消息”需要多一点时间。所以我们和老人相处时，别急着催，多等一小会儿、多重复一两遍，就是在理解他们身体的 “小变化” 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 小组合作，设计1份社区敬老小提案，比如“在小区长椅旁加扶手”、“组织学生每周陪老人聊天”等，用 3-5 句话写清楚想法和理由。 下节课再见！ $