2026年中考物理复习 实验专题：23、探究电流与电压的关系

二十三、探究电流与电压的关系 · 必考知识点速记 一、电路问题： （1）Ⓐ=0，Ⓥ=0。除与电压表并联的用电器外某处发生开路 （2）Ⓐ=0，Ⓥ≠0。与电压表并联的用电器发生开路 （3）Ⓐ≠0，Ⓥ=0，且用电器不工作。与电压表并联的用电器发生短路 （4）Ⓐ≠0，Ⓥ≠0，但示数皆很小。变阻器接入电路的阻值太大 二、电流与电压的关系： 1.结论：在导体电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 图像： 2.滑动变阻器的作用：改变定值电阻两端的电压 3.多次测量的目的：寻求普遍性规律 4.改变定值电阻两端的电压的方法： （1）改变电源电压 （2）串联滑动变阻器 5.实验过程中保持R的阻值不变 6.探究电流与电压关系的实验，不能用灯泡代替电阻R，理由是：灯丝电阻与温度有关。 7.探究电流与电压关系的实验，用灯泡做研究对象，发现电流与电压的图像并不是一条直线，原因是：灯丝电阻与温度有关。 三、电路实验共同问题 1.实验前开关应：断开 2.连接电路时，滑动变阻器的滑片应置于：阻值最大处，目的是：保护电路。 3.电路连接正确后，在不能估计被测电压的大小时，要用“试触法”来选择量程。选用电表的大量程试触，观察指针的偏转情况。 4.电流表与电压表的问题 (1)指针出现反偏： ①开关闭合前，指针出现偏转，是由于：电表未调零 ②实验过程中，指针出现反偏，是由于：电表的正、负接线柱接反。 (2)指针偏转的幅度太小：是由于量程选择过大、电源电压太小 (3)指针偏转的幅度超过量程：是由于量程选择过小、电源电压较大。 (4)数值错误的原因（与正确值差5倍）：读数时看错了量程 5.选择规格不相同的灯泡。 6.得出的实验结论不正确的原因：没有控制单一变量 7.得出的实验结论正确，但不足之处： 没有多次实验，得出的结论不具有普遍性 8.实验表格的问题： (1)实验数据没有带单位； (2)实验表格设计不合理的两种情况： ①没有体现多次实验（对比实验除外）； ②不该求平均值的求平均值，如：灯泡的功率、灯泡的电阻等 · 一题搞定常考知识点 在做“探究通过导体的电流与导体两端电压的关系”实验中，小娟设计了如图甲所示电路。 （1）连接电路时，开关应________，滑动变阻器的滑片应移至________（选填“A”或“B”）端。 （2）小娟连接好电路，发现其中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。 （3）电路连接正确后闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，移动滑片 ，两电表的示数几乎不变，电路故障可能是________（已知导线完好，电表正常）。 （4）① 故障解决后，闭合开关进行实验，在记录了第 1 组电压表和电流表的示数后，接下来小娟的操作是________，分别记下对应的电压表和电流表的示数； ② 小娟将测得的实验数据记录在下表中。其中第 4 次实验时电压表示数如图乙所示，该数为________ V。 实验序号 1 2 3 4 电压 1.0 1.5 2.0 电流 0.20 0.30 0.40 0.50 （5）请根据表中数据，用描点法在图丙中画出定值电阻 的 图像。 （6）分析以上数据和图像可得出结论：当导体电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成________。 （7）若控制的电压不是同比例成倍增加，________（选填“能”或“不能”）得出该实验结论。 （8）如图所示是小娟设计实验电路图时的草稿，可以发现小娟对实验不断改进的过程，则： ① 由图 a 到图 b，改进的主要理由是________； ② 由图 b 到图 c，改进的主要理由是________。（均填序号） A. 为了防止灯泡烧坏 B. 便于改变定值电阻两端电压，可多次测量，得出普遍性的规律 C. 为了让实验电路更完整 D. 为了保证电阻大小不变 【答案】（1）断开　B （2）如答案图甲所示（3）定值电阻 断路 （4）① 移动滑动变阻器滑片 的位置 ② 2.5（5）如答案图乙所示（6）正比（7）能（8）① D　② B 【解析】 （3）闭合开关，移动滑片 ，电流表无示数，即电路出现了断路，所有导线完好，电表也正常；电压表有示数，即与电压表并联的部分出现了断路，故电路故障可能是定值电阻 断路。 （4）① 为了能得到更多数据，避免偶然性得出错误的实验结论，应将滑片 移动到另外几个位置，分别记下对应的电压表和电流表的示数。 ② 由图可知，电压表选用小量程，读数为 。 （5）根据表格数据描出各点，连接各点，使尽可能多的点落在线上或均匀分布在线的两侧。 （6）分析数据和图像可得，当导体电阻不变时，导体两端的电压与通过导体的电流的比值为定值，即通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （7）控制的电压不是同比例成倍增加，不影响测出数据的有效性，仍能得到该实验结论。 （8）“探究电流与电压的关系”实验中要控制电阻大小不变。为得出普遍性的规律，要多次测量。 ① 灯泡的电阻随温度的变化而变化，由图 a 到图 b，改进的主要理由是为了保证电阻大小不变，故选 D。 ② 图 c 中连接有滑动变阻器，可改变定值电阻两端的电压。由图 b 到图 c，改进的主要理由是便于改变定值电阻两端电压，从而多次测量，得出普遍性的规律，故选 B。 · 习题速练 【例1】物理学习小组在“探究电流与电压的关系”时，设计了如图甲所示的电路。其中电源电压为3V，定值电阻R1约为4Ω，电流表量程为0~0.6A，电压表量程为0~3V。该小组同学完成了以下实验步骤： U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 I/A 0.08 0.15 0.23 0.38 （1）正确连接好电路，闭合开关S前，需将滑片P移动至 （选填“a”或“b”）端； （2）闭合开关S后，发现无论怎样移动滑片P，电流表，电压表均无示数。在检查电源和导线均正常的前提下，你认为引起上述现象的原因可能是 ；（写出一种即可） （3）排除故障后，小组同学正常进行操作，在表格中记录多组电流表、电压表的示数。当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示为 A； （4）根据表格数据，在图丙中画出I－U关系图像； （5）分析所绘制的图像得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 ﹔ （6）该小组同学认为还需更换不同阻值的定值电阻重复上述操作，你认为他们这么做的目的是 。 补充设问 （7）实验测出的数据记录在表格中，为了找到电阻一定时，电流与电压的关系，应该怎样处理数据? （列举一种方法即可）； （8）分析表中数据或图像的特点，可得出：电阻一定时，电流与电压成正比。得出此结论的理由是 。 【答案】（1）b （2）滑动变阻器断路（或开关断路） （3）0.30 （4）图见解析 （5）正比 （6）使实验结论更具有普遍性 （7）分析电压与电流之比或者画I－U图像观察图像的特点 （8）电压与电流的比为一定值（或I－U图像为过原点的倾斜直线） 【解析】（1）连接电路时，为保护电路，滑动变阻器滑片应置于最大值处，即b端。 （2）电流表无示数，说明是断路，电压表无示数，则电压表与电源不能形成回路，说明是其测量对象之外部分断路，所以是滑动变阻器断路或开关断路。 （3）如图乙，电流表的量程为0~0.6A，分度值为0.02A，由指针位置可知其示数为0.3A。 （4）根据表格在图中描点，然后画一条直线使尽量多的点落在直线上，其余点均匀分布在直线两侧，如图所示： （5）I－U关系图像为一条过原点的倾斜的直线，可知在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （6）为了使实验结论更具普遍性，需更换不同的定值电阻多次实验。 （7）数据处理的方式有多种，比如通过图像进行分析；本实验中可以通过分析电压与电流之比或者画I－U图像观察图像的特点来处理数据。 （8）由实验数据可知，电压与电流的比值是一定值，可知电阻一定时，电流与电压成正比。 【例2】在“探究电流与电压的关系”实验中： （1）请用笔画线代替导线，将甲图中电路连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大 （连线时导线不允许交叉）； （2）连接电路时，开关应 ；正确连接好电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的金属滑片移到 端（选填“A”或“B”）； （3）小明排除故障后，移动滑片P到某一位置时电流表示数如乙图所示，此时通过电阻的电流为 A。若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动； （4）实验中测得多组数据，绘制出电阻R的I-U图像如图所示：由图像可得电流与电压的关系是： ；本实验所用电阻的阻值为 。 【答案】（1）图见解析 （2）断开 B （3）0.12 A （4）在电阻一定时，电流与电压成正比 5 【解析】（1）滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大，故应连接左下方接线柱，如图所示： （2）[1][2]为保护电路，连接电路时，开关应断开，正确连接好电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的金属滑片移到阻值最大处，即B端。 （3）[1]由乙图知，电流表选择小量程，分度值为0.02A，故示数为0.12A。 [2]根据串联电路的分压作用，若要增大电阻两端的电压，应减小滑动变阻器两端的电压，故应减小滑动变阻器接入电路的电阻，将滑片P向A端移动。 （4）[1][2]图像为过原点的直线，为正比例函数图像，故可得电流与电压的关系是：在电阻一定时，电流与电压成正比。本实验所用电阻的阻值为 【例3】小德在探究电流与电压的关系实验中： (1)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于______（填“A”或“B”）端； (2)闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。小芳利用另一只完好的电压表进行检测，把电压表分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数；接在a、c之间，电压表无示数。如果电路连接完好，只有一个元件有故障，该故障是______； (3)排除故障后，调节滑动变阻器，记录多组数据。画出了电阻Rx的I-U图像，如图丙所示。 由图像可以得出结论：当电阻一定时，电流与电压成______； (4)在本实验中，可以分别用1节、2节、3节…干电池作为电源来改变定值电阻两端的电压，也可以用滑动变阻器来改变电压。与改变电池数量的方法相比，使用滑动变阻器的优点是：______ 【答案】(1)B (2)滑动变阻器断路 (3)正比 (4)不需要反复拆装电路，操作简便，可连续改变定值电阻两端电压，方便多次实验得到普遍规律 【详解】（1）为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器滑片需要调到最大阻值的B端。 （2）图甲中，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测定值电阻两端电压，电流表测电路中的电流。电流表无示数，则电路有断路故障。电压表分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数，说明电压表两接线柱与电源两极相通，则滑动变阻器断路。 （3）由丙图可知，图像是过原点的倾斜直线，可得结论：电阻一定时，电流与电压成正比例。 （4）略。 【例4】在“探究电流与电压的关系”实验中，小明设计了如图甲所示的电路，其中电源电压恒为3 V，电阻为，滑动变阻器标有“ ”字样。 (1)请你帮他用笔画线代替导线将图甲所示电路补充完整，要求当滑片P左移时电流表的示数变大。 (2)在“探究电流与电压的关系”实验中，可以通过改变串联电池节数来改变定值电阻两端的电压，也可以串联滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压。与改变电池数量相比，使用滑动变阻器的优点是_________（至少写出一条）。 (3)实验前开关断开时，如果发现电流表指针如图乙所示，则接下来的正确操作是__________；正确操作后，闭合开关S开始实验，图丙是某次实验中电流表的示数，应该记为____________A。 (4)下表是小明记录的实验数据，通过分析可得出结论：_____________；实验完成后，同组的同学提出，应更换多个不同阻值的定值电阻继续实验，你认为该想法合理吗？并说明原因：___________。 实验次数 1 2 3 4 5 6 电压U/V 1.0 1.6 2.0 2.4 2.6 2.8 电流I/A 0.1 0.16 0.20 0.24 0.26 0.28 【拓展】 (5)小明继续思考，若用该电路探究“电流与电阻的关系”，还需增加的器材是____________。 【答案】(1) (2)操作简便 (3) 对电流表调零 0.26 (4) 电阻不变时，电流和电压成正比 合理，多次实验避免偶然性 (5)多个不同阻值的定值电阻 【详解】（1）探究“电流与电压的关系”的实验中，电路为定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测量定值电阻两端电压，电流表串联在电路中，当滑片P左移时电流表的示数变大，说明滑动变阻器接入电路的阻值减小，如图甲，应接滑动变阻器的A接线柱，据此作图。 （2）改变电池节数需要反复拆装电路，滑动变阻器仅移动滑片即可改变电压，操作更简便。 （3）实验前开关断开，电路中没有电流，电流表指针如图乙所示，指针不在零刻度，接下来应对电流表调零。如图丙所示，电流表量程为0~0.6A，分度值为0.02A，读数为0.26A。 （4）由表格数据可得，电阻不变时，电流和电压成正比；探究普遍规律时，需要多次实验避免偶然性，所以应更换多个不同阻值的定值电阻继续实验，因此该想法合理。 （5）探究电流与电阻的关系，需要改变定值电阻的阻值，控制电压不变，因此需要补充多个不同阻值的定值电阻。 【例5】在探究“电流与电压的关系”的实验中，电源两端电压恒为3V，滑动变阻器规格 为“25Ω 1A”，定值电阻R为5Ω。小明利用器材连接了如图甲所示的电路。 (1)如图甲所示的电路中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确； (2)闭合开关后，发现电压表无示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表仍无示数，电流表示数有变化。若电路故障只有一处，则故障可能是定值电阻R发生__________（选填“短路”或“断路”）； (3)排除故障后，进行实验，实验数据如表所示。其中第5次实验中电流表示数如图乙所示，为_____ A； 实验序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.6 1 1.5 2 2.5 电流I/A 0.12 0.2 0.3 0.4 (4)分析表格中数据，可以得出结论：在电阻一定时，__________； (5)利用这个电路继续探究电流与电阻的关系。实验中分别接入阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，每次只接入一个定值电阻。移动滑动变阻器的滑片，观察电压表和电流表的示数。实验中调节滑动变阻器的目的是__________；不改变现有器材的规格，设定的电压表示数（定值电阻两端电压）应不低于__________V，才能保证实验顺利进行，得出正确结论。 【答案】(1) (2)短路 (3)0.5 (4)电流与导体两端电压成正比 (5) 使定值电阻两端电压为定值 1.5 【详解】（1）在探究“电流与电压的关系”的实验中，定值电阻要与滑动变阻器串联，电压表测定值电阻两端电压，电流表测电流，且电流表与电压表接线柱需正进负出，如图所示： （2）闭合开关后，发现电压表无示数，电流表有示数，说明电路没有断路，移动滑动变阻器的滑片，电压表仍无示数，电流表示数有变化，说明电压表被短路，即定值电阻被短路。 （3）如图乙所示，电流表接小量程，分度值为0.02A，示数为0.5A。 （4）分析表格中数据，发现 得出结论：在电阻一定时，电流与导体两端电压成正比。 （5）[1]探究电流与电阻的关系时，需控制定值电阻两端电压为定值，实验中分别接入阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，需通过移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端电压为定值。 [2]电源两端电压恒为3V，根据串联分压，使定值电阻两端电压为定值，定值电阻的阻值越大，滑动变阻器接入阻值也越大。因此用25Ω电阻实验时，滑动变阻器接入最大阻值25Ω，电路中的电流为 定值电阻两端电压为 设定的电压表示数（定值电阻两端电压）应不低于1.5V。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 二十三、探究电流与电压的关系 · 必考知识点速记 一、电路问题： （1）Ⓐ=0，Ⓥ=0。除与电压表并联的用电器外某处发生开路 （2）Ⓐ=0，Ⓥ≠0。与电压表并联的用电器发生开路 （3）Ⓐ≠0，Ⓥ=0，且用电器不工作。与电压表并联的用电器发生短路 （4）Ⓐ≠0，Ⓥ≠0，但示数皆很小。变阻器接入电路的阻值太大 二、电流与电压的关系： 1.结论：在导体电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 图像： 2.滑动变阻器的作用：改变定值电阻两端的电压 3.多次测量的目的：寻求普遍性规律 4.改变定值电阻两端的电压的方法： （1）改变电源电压 （2）串联滑动变阻器 5.实验过程中保持R的阻值不变 6.探究电流与电压关系的实验，不能用灯泡代替电阻R，理由是：灯丝电阻与温度有关。 7.探究电流与电压关系的实验，用灯泡做研究对象，发现电流与电压的图像并不是一条直线，原因是：灯丝电阻与温度有关。 三、电路实验共同问题 1.实验前开关应：断开 2.连接电路时，滑动变阻器的滑片应置于：阻值最大处，目的是：保护电路。 3.电路连接正确后，在不能估计被测电压的大小时，要用“试触法”来选择量程。选用电表的大量程试触，观察指针的偏转情况。 4.电流表与电压表的问题 (1)指针出现反偏： ①开关闭合前，指针出现偏转，是由于：电表未调零 ②实验过程中，指针出现反偏，是由于：电表的正、负接线柱接反。 (2)指针偏转的幅度太小：是由于量程选择过大、电源电压太小 (3)指针偏转的幅度超过量程：是由于量程选择过小、电源电压较大。 (4)数值错误的原因（与正确值差5倍）：读数时看错了量程 5.选择规格不相同的灯泡。 6.得出的实验结论不正确的原因：没有控制单一变量 7.得出的实验结论正确，但不足之处： 没有多次实验，得出的结论不具有普遍性 8.实验表格的问题： (1)实验数据没有带单位； (2)实验表格设计不合理的两种情况： ①没有体现多次实验（对比实验除外）； ②不该求平均值的求平均值，如：灯泡的功率、灯泡的电阻等 · 一题搞定常考知识点 在做“探究通过导体的电流与导体两端电压的关系”实验中，小娟设计了如图甲所示电路。 （1）连接电路时，开关应________，滑动变阻器的滑片应移至________（选填“A”或“B”）端。 （2）小娟连接好电路，发现其中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。 （3）电路连接正确后闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，移动滑片 ，两电表的示数几乎不变，电路故障可能是________（已知导线完好，电表正常）。 （4）① 故障解决后，闭合开关进行实验，在记录了第 1 组电压表和电流表的示数后，接下来小娟的操作是________，分别记下对应的电压表和电流表的示数； ② 小娟将测得的实验数据记录在下表中。其中第 4 次实验时电压表示数如图乙所示，该数为________ V。 实验序号 1 2 3 4 电压 1.0 1.5 2.0 电流 0.20 0.30 0.40 0.50 （5）请根据表中数据，用描点法在图丙中画出定值电阻 的 图像。 （6）分析以上数据和图像可得出结论：当导体电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成________。 （7）若控制的电压不是同比例成倍增加，________（选填“能”或“不能”）得出该实验结论。 （8）如图所示是小娟设计实验电路图时的草稿，可以发现小娟对实验不断改进的过程，则： ① 由图 a 到图 b，改进的主要理由是________； ② 由图 b 到图 c，改进的主要理由是________。（均填序号） A. 为了防止灯泡烧坏 B. 便于改变定值电阻两端电压，可多次测量，得出普遍性的规律 C. 为了让实验电路更完整 D. 为了保证电阻大小不变 · 习题速练 【例1】物理学习小组在“探究电流与电压的关系”时，设计了如图甲所示的电路。其中电源电压为3V，定值电阻R1约为4Ω，电流表量程为0~0.6A，电压表量程为0~3V。该小组同学完成了以下实验步骤： U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 I/A 0.08 0.15 0.23 0.38 （1）正确连接好电路，闭合开关S前，需将滑片P移动至 （选填“a”或“b”）端； （2）闭合开关S后，发现无论怎样移动滑片P，电流表，电压表均无示数。在检查电源和导线均正常的前提下，你认为引起上述现象的原因可能是 ；（写出一种即可） （3）排除故障后，小组同学正常进行操作，在表格中记录多组电流表、电压表的示数。当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示为 A； （4）根据表格数据，在图丙中画出I－U关系图像； （5）分析所绘制的图像得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 ﹔ （6）该小组同学认为还需更换不同阻值的定值电阻重复上述操作，你认为他们这么做的目的是 。 补充设问 （7）实验测出的数据记录在表格中，为了找到电阻一定时，电流与电压的关系，应该怎样处理数据? （列举一种方法即可）； （8）分析表中数据或图像的特点，可得出：电阻一定时，电流与电压成正比。得出此结论的理由是 。 【例2】在“探究电流与电压的关系”实验中： （1）请用笔画线代替导线，将甲图中电路连接完整，要求滑片P向B端滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大 （连线时导线不允许交叉）； （2）连接电路时，开关应 ；正确连接好电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的金属滑片移到 端（选填“A”或“B”）； （3）小明排除故障后，移动滑片P到某一位置时电流表示数如乙图所示，此时通过电阻的电流为 A。若要增大电阻两端的电压，应将滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动； （4）实验中测得多组数据，绘制出电阻R的I-U图像如图所示：由图像可得电流与电压的关系是： ；本实验所用电阻的阻值为 。 【例3】小德在探究电流与电压的关系实验中： (1)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于______（填“A”或“B”）端； (2)闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。小芳利用另一只完好的电压表进行检测，把电压表分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数；接在a、c之间，电压表无示数。如果电路连接完好，只有一个元件有故障，该故障是______； (3)排除故障后，调节滑动变阻器，记录多组数据。画出了电阻Rx的I-U图像，如图丙所示。 由图像可以得出结论：当电阻一定时，电流与电压成______； (4)在本实验中，可以分别用1节、2节、3节…干电池作为电源来改变定值电阻两端的电压，也可以用滑动变阻器来改变电压。与改变电池数量的方法相比，使用滑动变阻器的优点是：______ 【例4】在“探究电流与电压的关系”实验中，小明设计了如图甲所示的电路，其中电源电压恒为3 V，电阻为，滑动变阻器标有“ ”字样。 (1)请你帮他用笔画线代替导线将图甲所示电路补充完整，要求当滑片P左移时电流表的示数变大。 (2)在“探究电流与电压的关系”实验中，可以通过改变串联电池节数来改变定值电阻两端的电压，也可以串联滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压。与改变电池数量相比，使用滑动变阻器的优点是_________（至少写出一条）。 (3)实验前开关断开时，如果发现电流表指针如图乙所示，则接下来的正确操作是__________；正确操作后，闭合开关S开始实验，图丙是某次实验中电流表的示数，应该记为____________A。 (4)下表是小明记录的实验数据，通过分析可得出结论：_____________；实验完成后，同组的同学提出，应更换多个不同阻值的定值电阻继续实验，你认为该想法合理吗？并说明原因：___________。 实验次数 1 2 3 4 5 6 电压U/V 1.0 1.6 2.0 2.4 2.6 2.8 电流I/A 0.1 0.16 0.20 0.24 0.26 0.28 【拓展】 (5)小明继续思考，若用该电路探究“电流与电阻的关系”，还需增加的器材是____________。 【例5】在探究“电流与电压的关系”的实验中，电源两端电压恒为3V，滑动变阻器规格 为“25Ω 1A”，定值电阻R为5Ω。小明利用器材连接了如图甲所示的电路。 (1)如图甲所示的电路中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确； (2)闭合开关后，发现电压表无示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表仍无示数，电流表示数有变化。若电路故障只有一处，则故障可能是定值电阻R发生__________（选填“短路”或“断路”）； (3)排除故障后，进行实验，实验数据如表所示。其中第5次实验中电流表示数如图乙所示，为_____ A； 实验序号 1 2 3 4 5 电压U/V 0.6 1 1.5 2 2.5 电流I/A 0.12 0.2 0.3 0.4 (4)分析表格中数据，可以得出结论：在电阻一定时，__________； (5)利用这个电路继续探究电流与电阻的关系。实验中分别接入阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，每次只接入一个定值电阻。移动滑动变阻器的滑片，观察电压表和电流表的示数。实验中调节滑动变阻器的目的是__________；不改变现有器材的规格，设定的电压表示数（定值电阻两端电压）应不低于__________V，才能保证实验顺利进行，得出正确结论。 1 学科网（北京）股份有限公司 $