精品解析：2025-2026学年河南省南阳市西峡县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2026年春期学情诊断（一） 六年级语文作业 注意事项： 1．本作业共6页，九大题，满分100分，做题时间100分钟。 2．请将答案填写在答题卡上。选择题、判断题的答案用2B铅笔填涂，其它题的答案用0.5毫米黑色笔迹的水笔填写。 3．答题前请先将答题卡上的乡镇、学校、班级、姓名、座位号填写完整，并将学生编号按要求涂黑。 识字、写字与词句（13分） 一、小语编了个童话故事，其中一段有几个字不会写，请你帮她写出来。（4分） 1. 小语编了个童话故事，其中一段有几个字不会写，请你帮她写出来。 今天阳光灿烂，小鸡乔治去亲qi（ ）家玩。一进院子，就发现母鸡珍妮qī（ ）息在树枝上低声哭qì（ ）着，样子很qī（ ）惨。咦，发生什么事了？ 【答案】 ①. 戚 ②. 栖 ③. 泣 ④. 凄 【解析】 【详解】书写时注意“栖”“凄”戚”的正确写法。 二、选择。（6分） 2. 对识字写字下列说法不正确的一项是（ ） A. “毙、揉、燃、搅”这四个字都是形声字。 B. 写“覆”字，上面部分要写得扁小，下面部分要写得紧凑。 C. “绽、醋、骆、裸”这四个左右结构的字，写时都要做到左窄右宽。 D. “徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。 【答案】C 【解析】 【详解】C．四个都是左右结构，“醋”字是左宽右窄结构（左边“酉”部占比宽，右边“昔”部占比窄），不符合“都要左窄右宽”的说法。 3. 下列词语书写有错误的一项是（ ） A. 通宵 肿胀 宽慰 念念叨叨 B. 确乎 防御 何曾 万不得已 C. 沸腾 惊恍 抛弃 焉知非富 D. 染缸 耽搁 恐惧 熬腊八粥 【答案】C 【解析】 【详解】C．惊惶，焉知非福。 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈把餐具洗得个个锃亮，万象更新。 B. 努力程度不同，学习效果就会截然不同。 C. 这本失传多年的古籍在古墓中被发现，得以重见天日。 D. 弟弟在房间里翻箱倒柜，只为找到那本心爱的漫画书。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“万象更新”指事物或景象改换了样子，出现了一番新气象，多形容新春或整体面貌的变化，不能用来形容餐具被洗干净，使用不恰当。 B．“截然不同”形容两件事物毫无共同之处，用来形容不同努力程度带来的学习效果差异，使用恰当。 C．“重见天日”比喻脱离黑暗，重获自由或重新出现，用来形容失传古籍被发现，使用恰当。 D．“翻箱倒柜”形容彻底翻检，用来形容弟弟找漫画书的动作，使用恰当。 三、仿照课文《匆匆》第3自然段，用一段话写出你对时间流逝的感触。（3分） 5. 仿照课文《匆匆》第3自然段，用一段话写出你对时间流逝的感触。 ________________________________ 【答案】晨雾散了又聚，夕阳落了又升，在这来去之间，时光又走得多么匆忙呢？早上我推开窗的时候，书桌上落进两三缕淡淡的晨光。晨光他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着忙碌。于是——晨读的时候，日子从朗朗的书声里过去；做题的时候，日子从沙沙的笔尖下过去；发呆时，便从茫然的目光里过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手挽留时，他又从挽留着的指缝里过去；放学时，我背着书包走在路上，他便蹦蹦跳跳地从我脚边跨过，从我衣角边飞去了；等我回到家和夕阳再见，这算又溜走了一日；我对着晚风叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 【解析】 【详解】《匆匆》第三自然段主要运用了排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得非常形象生动，富有感染力。仿写时，也要运用相似的修辞手法，抓住生活中的细节写一写时间的流逝。 示例：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是——写作业的时候，日子从作业本上过去；打篮球的时候，日子从球场上过去；玩电脑的时候，便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。 阅读与鉴赏（52分） 四、根据语境填写最恰当的诗句。（10分） 6. 根据语境填写最恰当的诗句。 （1）《迢迢牵牛星》一诗中描写织女面向银河另一边，望眼欲穿，而无法对话的诗句是“_______________，_______________。” （2）《送元二使安西》中写离别之情的名句是：_______________，_______________。 （3）“春”字飞花令，规则：“春”在第1字。 《泊船瓜洲》中的：_______________，_______________。 《清平乐》中的：_______________？_______________。 （4）小语每次即兴发言都很为难，小文知道后，精心指点，仅用几句话引导，小语便有了思路。小语感叹道：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 盈盈一水间 ②. 脉脉不得语 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 西出阳关无故人 ⑤. 春风又绿江南岸 ⑥. 明月何时照我还 ⑦. 春归何处 ⑧. 寂寞无行路 ⑨. 听君一席话 ⑩. 胜读十年书 【解析】 【详解】（1）本答案出自《迢迢牵牛星》，描写织女与牛郎被银河相隔、只能相望却无法对话的情景，匹配题干。 （2）本答案出自王维《送元二使安西》，是表达离别不舍之情的千古名句，贴合题意。 （3）本答案出自王安石《泊船瓜洲》，以“春”字开头，符合飞花令规则。 本答案出自黄庭坚《清平乐・春归何处》，以“春”字开头，符合飞花令规则。 （4）本答案出自俗语，形容他人几句点拨就让人茅塞顿开，匹配题干中“几句话引导便有了思路”的情境。 五、课内片段阅读。（14分） 课内片段阅读。 ①元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。a有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。b干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 7. 读画线句子做题。 （1）a句：先想想从加点部分发现了什么，然后照样子在括号里填上合适的词语。 元宵节期间，这座小城迎来了大批的游客。滨河路上川流不息，时代广场（ ），仲景小镇（ ），白羽公园（ ）。 （2）b句：找出老舍先生带有“京味儿”语言特点的一个词语：“______”，“京味儿”十足的语言给读者的感觉是_______________________________。 8. 元宵节的习俗有很多，作者详写的是______________________，略写的是______________________。这样写的好处是______________________。 9. 按要求填一填。 （1）元宵节吃汤圆：寓意___________________。 （2）很多古诗写到了传统节日中的习俗，如杜牧的《清明》中“_______________，_______________。” 10. 汤圆是很多人爱吃的食物。请用一段话从形、色、味方面写写，使你笔下的汤圆让人垂涎欲滴。 ________________________________________ 【答案】7. ①. 人山人海 ②. 摩肩接踵 ③. 游人如织 ④. 杂拌儿 ⑤. 亲切自然，充满浓郁的北京生活气息 8. ①. 赏灯 ②. 放花炮、吃元宵 ③. 详略得当，重点突出，更好突出元宵节热闹美好的节日特点 9. ①. 阖家团圆，幸福美满 ②. 清明时节雨纷纷  ③. 路上行人欲断魂 10. 刚出锅的汤圆圆滚滚胖乎乎的，盛在白碗里个个莹润雪白，淡淡的糯米香飘出来。咬开一个小口子，香甜的黑芝麻内馅慢慢流出来，软糯的外皮混着醇厚的甜香，口感黏软不粘牙，吃完一个，满嘴里还留着清甜香气，让人忍不住再吃第二个。 【解析】 【分析】这个片段选自老舍《北京的春节》，以鲜活的京味儿语言，描绘老北京元宵节的热闹场景。巧用对比、细节铺陈，详略得当，既清晰展现了老北京元宵节的民俗特色，字里行间满是滚烫的生活烟火气，藏着作者对传统节日的温情，感染力十足。 【7题详解】 （1）原文a句中一律、清一色、都意思相近，通过不同用词避免重复，本题语境是写元宵节游客多，填写三个不同的形容人多的词语即可。如：人潮涌动、熙熙攘攘、人来人往等。 （2）“杂拌儿”是老北京对混合干果零食的口语称呼，带儿化音，是典型的京味儿词语，这类口语化的地方语言读起来接地气，亲切有生活感。 【8题详解】 文章用大部分篇幅写各式各样的灯，对放花炮、吃元宵仅简短描写，因此是详写赏灯，略写放花炮、吃元宵。这样安排主次分明，突出了元宵节“悬灯结彩”的节日特点，中心更突出，给读者留下深刻印象。 【9题详解】 （1）“汤圆”谐音“团圆”，传统习俗中寓意阖家团圆美满。 （2）杜牧《清明》是写传统节日的经典诗作，题干要求填写节日习俗的诗句，即开篇两句。 【10题详解】 分别从形状（圆滚滚）、颜色（白嫩嫩）、口感味道（软糯香甜）描写汤圆，符合题干要求，有画面感即可，答案不唯一。 示例：煮好的汤圆一个个圆滚滚、白嫩嫩的，像饱满的白珍珠浮在汤上。轻轻咬开软乎乎的外皮，香甜的黑芝麻馅儿就流了出来，糯叽叽的外皮搭配浓浓的芝麻香，甜而不腻，一口一个让人停不下来。 六、课内拓展阅读。（15分） 课内拓展阅读。 老海棠树（节选） 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ③或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ④有年秋天，老海棠树照旧果实累累，叶子纷纷地飘落。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，院子里的人都还在梦中。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑤这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑥所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯枝挺立，枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑦但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （有改动） 11. 在作者眼中，一年四季的老海棠树是不一样的，将文中描写老海棠树的四字词语按顺序写下来。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 12. 按季节顺序梳理出“我”和奶奶在一起生活时发生的事情。 （1）奶奶在树下糊纸袋，呼唤“我”帮忙，遭到了拒绝。 （2）__________________________________________ （3）__________________________________________ （4）__________________________________________ 13. 结合短文内容，分析文中奶奶的人物形象。 _______________________________________________ 14. 根据提示联系短文内容，简要概括并填写表格。 时间 “我”对奶奶的情感态度 表达情感的主要方式 儿时 ①___ ②___ 成人后 ③___ ④___ 15. 作者思念奶奶为什么要写老海棠树呢？对这一问题下列理解不恰当的一项是（ ） A. 短文所有关于奶奶的记忆场景都围绕着老海棠树展开，它贯穿了四季与“我”的成长，使结构紧凑。 B. 在“我”的记忆里，奶奶的形象与老海棠树无法分开，树经历了四季枯荣，象征着奶奶沧桑、坚韧的一生。 C. 奶奶常在树下“张望”，这棵树也承载了她对自身价值、对外部世界的渴望与迷茫。 D. 因为院子里正好种着一棵老海棠树，我经常爬到树上去玩，对老海棠树很熟悉。 【答案】11. ①. 满树繁花 ②. 枝繁叶茂 ③. 果实累累 ④. 枯枝挺立 12. ①. 夏天，奶奶在树下补花，让“我”帮忙洗菜，“我”敷衍了事惹奶奶生气，之后重新洗菜，奶奶又开始张望。 ②. 秋天，奶奶早起扫院子、扫街，拒绝“我”帮忙，坚持自己劳动。 ③. 冬天，奶奶在灯下学习，拿着报纸让“我”帮忙解释，遭到“我”不耐烦的回应，奶奶露出惭愧的神情。 13. 文中的奶奶是一位勤劳自觉、追求进步、慈爱包容的老人：①勤劳自觉：奶奶有儿女供养，却不肯闲着，坚持做糊纸袋、补花、扫街这些活，认为劳动是自己该做的事，强调“我得自觉”，渴望自食其力；②追求进步，渴望实现自我价值：奶奶一直想要一份名正言顺的工作，年老了仍坚持灯下学习、认字，想要跟上时代，实现自己的人生价值； ③慈爱包容：面对“我”多次的拒绝、敷衍和顶撞，奶奶从没有对“我”发怒责备，只是默默沉默，毫无对我的抱怨，性格温和包容。 14. ①. 不理解奶奶，对奶奶的要求感到不耐烦，不懂奶奶对自我价值的追求 ②. 通过叙事描写“我”儿时的言行，将态度隐含在具体事件中 ③. 理解了奶奶，内心充满对奶奶的思念，以及当年不懂事的永生痛悔 ④. 直抒胸臆与托物寄情相结合，借老海棠树寄托对奶奶的思念与痛悔 15. D 【解析】 【导语】这篇节选以老海棠树为线索，串起四季里和奶奶相关的日常往事，将树的形象与奶奶浑然相融。作者用平淡克制的细节，刻画出渴望劳动、想要跟上时代的奶奶形象，把成年后对儿时懵懂不懂事的愧疚，揉进树的光影里，深沉的思念与痛悔格外动人，余味悠长。 【11题详解】 按四季顺序回到原文找描写老海棠树的关键句，提炼四字词语。 春天：第②段“老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”→ 满树繁花； 夏天：第③段“老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里”→ 枝繁叶茂； 秋天：第④段“老海棠树照旧果实累累，叶子纷纷地飘落”→ 果实累累； 冬天：第⑥段“窗外，风中，老海棠树枯枝挺立，枯干的枝条敲打着屋檐”→ 枯枝挺立。 【12题详解】 （2）从“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？'我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄？”中概括出：补花时让“我”洗菜，“我”胡乱洗，奶奶生气。 （3）从“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，叶子纷纷地飘落。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，院子里的人都还在梦中。‘唰啦唰啦’的声音把我惊醒，我赶紧跑出去说：‘您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。’可这回奶奶不要我帮。‘咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。’”中概括出：扫院子时“我”要帮忙，奶奶拒绝。 （4）从“所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯枝挺立，枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？'我看也不看地就回答：‘您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。”中概括出：学习时向“我”请教，“我”拒绝，奶奶惭愧。 【13题详解】 结合具体事件，提炼人物的性格特点，做到“事件+特点+分析”一一对应。 勤劳自尊：她不愿靠儿女养着，坚持糊纸袋、补花、扫街，拒绝“我”的帮助，说“人家看不看得见是人家的事，我得自觉”，体现她渴望通过劳动获得尊严。 渴望实现自我价值、跟上时代：她羡慕父母有“名正言顺的工作”，冬天坚持灯下学习，拿报纸请教“我”，即使被嫌弃也不放弃，说明她不甘被时代落下，渴望证明自己的价值。 温柔隐忍、深爱孩子：面对“我”的拒绝和不耐烦，她很少责备，只是沉默、张望，甚至被“我”顶撞后，眼神里只有惭愧，毫无责备，体现了她对“我”的包容与爱。 【14题详解】 我们需要按照“儿时”“成人后”两个时间阶段，结合原文内容，分别梳理作者情感，再归纳抒情方式。 内容分析：① 儿时的情感态度：从原文儿时和奶奶相处的几件事：拒绝帮奶奶糊纸袋还怼奶奶、胡乱应付洗菜、不屑给奶奶讲解报纸内容，能看出儿时的“我”完全不理解奶奶想要靠劳动获得自身价值、想要跟上时代的追求，对奶奶的行为是不耐烦、不理解的，甚至无意间伤害了奶奶。所以此处填：不理解、不耐烦（无意间伤害奶奶）。 ②儿时表达情感的方式：作者儿时的情感都是蕴含在和奶奶相处的具体日常事件、细节描写中，没有直接点明情绪，所以此处填：在叙事细节中隐含情感（通过与奶奶互动的言行描写体现）。 ③成人后的情感态度：奶奶去世后作者长大醒悟，明白了奶奶的追求，对当年自己不懂事伤害奶奶的行为充满愧疚，同时深切思念奶奶，原文结尾直接点明“定格成我的思念，和我永生的痛悔”，所以此处填：深切思念，充满愧疚（永生的痛悔）。 ④ 成人后表达情感的方式：作者一方面在结尾直接抒发对奶奶的思念与痛悔（直抒胸臆），另一方面将情感寄托在和奶奶绑定的老海棠树上，借老海棠树寄托对奶奶的情思，所以此处填：直抒胸臆结合借物抒情（托物寄情）。 【15题详解】 A．正确。老海棠树是全文的线索，奶奶的所有场景都围绕它展开，串联起四季与“我”的成长，结构紧凑。 B．正确。奶奶的一生和老海棠树无法分割，树的四季枯荣，也象征着奶奶勤劳、坚韧、渴望价值却带着遗憾的一生。 C．正确。奶奶常在树下“张望”，这棵树承载了她对劳动、自我价值的渴望，也藏着她对时代的迷茫。 D．错误。文中写老海棠树，不是因为“我常爬树玩、熟悉它”，而是因为它是奶奶的象征，是情感与主题的载体，和“玩耍”无关。 七、“快乐读书吧”整本书阅读。（13分） “快乐读书吧”整本书阅读。 鹤之舞表演大会（节选） ①在黑琴鸡和红嘴松鸡激烈地较量时，一件意外的事情发生了。一只狐狸见大家聚精会神地欣赏黑琴鸡和松鸡歌唱，便悄悄地溜到大雁所在的山丘上。他蹑手蹑脚地靠拢过去，没有引起一点注意。突然，一只大雁瞅见了他。大雁想，狐狸混进雁群准没有好事，于是就大叫起来：“大雁们，小心啊！” ②为了制止这只大雁的喊叫，那只狐狸朝他猛扑过去，一口咬断了他的喉咙。大雁们听到警报后，一齐向天空飞去。这时，剩下的动物才看到狐狸斯密尔叼着一只死雁，正站在大雁们聚集的那个山丘上。 ③斯密尔没能压制住复仇之心，居然偷偷摸摸地去袭击阿卡和她的雁群。他破坏表演大会的和平，遭到了严厉的惩罚。斯密尔立即被一大群狐狸团团包围起来，并且按照老规矩受到了判决。无论是谁，只要破坏了这个盛大节日的和平，就要被驱逐出斯康奈。 ④没有一只狐狸为斯密尔求情，因为他们都很清楚，如果谁敢提出这样的请求，那么他也会被驱逐出境。为了让斯康奈境内的狐狸都知道斯密尔已被放逐，族群中最年老的那只狐狸扑向斯密尔，一口咬掉了他的右耳尖。接着，嗜血成性的狐狸们就疯狂地号叫起来，他们亮出锋利的牙齿，恶狠狠地扑向斯密尔。斯密尔见势不妙，只好狼狈地逃离了库拉山。 ⑤这件事是在黑琴鸡和红嘴松鸡表演时发生的，当时他们完全陶醉在自己的歌声中，对发生的事毫无察觉。他们的表演一结束，来自海克贝尔卡的马鹿便开始登场，展示他们的角斗技巧。 ⑥当英勇善战的马鹿奋力厮打的时候，周围的山丘上安静得__________。观众们看得屏息静气，热血沸腾，他们觉得身上充满了无穷的力量，仿佛春回大地般获得了新生。他们一个个意气风发，随时准备去进行各种新的冒险。如果马鹿继续搏斗下去，那么各个山丘上将不可避免会发生一场场混战，因为每个观众都急于显露一下身手，以此证明他们都是朝气蓬勃的。 ⑦就在这时，马鹿恰到好处地结束了角斗表演，于是一阵细语从一个山丘传到另一个山丘：“现在轮到灰鹤表演啦！”随即，一群灰色的大鹤像披着云雾一样飞了过来。他们美得让人吃惊，不但翅膀上长着俊秀的翎羽，脖颈上还点缀着一圈朱红色的羽饰。当这些头小、颈细、腿长的大鸟从山丘上飞掠下来时，山丘上的观众们都看得眼花缭乱。 ⑧鹤群一边滑翔，一边旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈。他们优雅地张开翅膀，用快得惊人的速度做着各种奇异的动作。这种舞蹈别具一格，只见得灰影幢幢，蹁跹而舞，就像是荒凉的丘陵上空翻滚奔腾的阵阵雾霭。 ⑨他们的舞蹈充满着魔力，以前未曾到过库拉山的人总算明白过来，为什么这次表演大会要用“鹤之舞”来命名。灰鹤的舞蹈美妙绝伦，令其他动物激起一种甜蜜而愉悦的憧憬。这时候，没有谁还想拼命格斗。所有的动物，无论是长翅膀的，还是没长翅膀的，都不由自主地产生一种冲动——摆脱自己笨重的肉体，让灵魂展翅高飞，一直飞向虚无缥缈的天国…… 16. 运用夸张的手法，把第⑥自然段中的句子补充完整。 安静得______________________________________ 17. “鹤之舞表演大会”这个故事选自世界名著《___》，这部作品中还有许多有趣的故事，如_______________、_______________等。 18. 表演大会上，乌鸦、山兔、黑琴鸡、红嘴松鸡、马鹿等许多动物都表演了精彩节目，为什么故事题目是《鹤之舞表演大会》？请结合选文内容理解。 _____________________________________________ 19. 结合语境，把小语和小文的对话补充完整。 【答案】16. 连一根针掉在地上都能听见 17. ①. 尼尔斯骑鹅旅行记 ②. 尼尔斯变成小精灵 ③. 打败狐狸斯密尔 18. 因为灰鹤的舞蹈最为美妙绝伦，充满魔力，能使所有动物产生摆脱肉体、灵魂高飞的憧憬，是整个大会的高潮和灵魂，因此以“鹤之舞”命名。 19. ①鲁滨逊是一个勇敢坚毅、乐观智慧的人。同时他也有固执、冒险的一面，比如执意出海经商。从不同角度看，他既充满开拓精神，也带有那个时代的殖民思想。 ②我会边读边画人物关系图，把鲁滨逊在荒岛上的重要事件按时间顺序列出来，这样能清晰看到他的成长变化。另外，我还会在书上批注自己的疑问和感受。 【解析】 【导语】该短文选自《尼尔斯骑鹅旅行记》，描绘了动物表演大会上狐狸斯密尔因破坏和平被驱逐，随后马鹿角斗激发观众热血，而灰鹤的舞蹈则展现极致艺术魅力。情节由冲突转向和谐，主题突出自然法则与艺术升华：鹤舞使所有动物摆脱暴力冲动，向往精神自由。语言诗意，想象瑰丽，体现了对生命与和平的礼赞。 【16题详解】 先定位第⑥自然段：描写马鹿角斗时，观众看得“屏声静气，热血沸腾”，运用夸张手法，将安静的程度放大到现实中不可能的程度。 示例：安静得仿佛整个世界都屏住了呼吸。 【17题详解】 文中出现了狐狸斯密尔、大雁阿卡等角色，都是《尼尔斯骑鹅旅行记》中的经典形象。其中故事很多，如尼尔斯变小、骑鹅旅行、与狐狸斗智、解救松鼠、参观海底城市等，任选三个即可。 【18题详解】 选文第⑨段写道：“灰鹤的舞蹈美妙绝伦，令其他动物激起一种甜蜜而愉悦的憧憬……没有谁还想拼命格斗。所有的动物……让灵魂展翅高飞。”鹤舞是整个大会的高潮和灵魂，最能打动所有观众，因此大会以“鹤之舞”命名。 【19题详解】 ①要求从不同角度评价鲁滨逊。常见的正面角度：勇敢、坚毅、聪明、乐观、有开拓精神；负面或辩证角度：固执、冒险、具有殖民思想等。需要结合名著中具体情节，如荒岛求生、救“星期五”、多次出海冒险等。 示例：鲁滨逊是一个勇敢坚毅、乐观智慧的人。他遭遇海难流落荒岛，却靠自己的双手和头脑搭建住所、种植粮食、驯养山羊，还救下了“星期五”。同时他也有固执、冒险的一面，比如执意出海经商。 ②要求分享自己读经典名著时用过的方法。如：画人物关系图、列时间线、批注疑问等。 示例：写一写读后的感受，还可以阅读不同译本的经典名著。 表达与交流（35分） 八、请写出上面短文《鹤之舞表演大会（节选）》第①~④自然段内容梗概。做到内容完整、语意清楚、语言连贯。（110字左右，5分） 20. 鹤之舞表演大会（节选） ①在黑琴鸡和红嘴松鸡激烈地较量时，一件意外的事情发生了。一只狐狸见大家聚精会神地欣赏黑琴鸡和松鸡歌唱，便悄悄地溜到大雁所在的山丘上。他蹑手蹑脚地靠拢过去，没有引起一点注意。突然，一只大雁瞅见了他。大雁想，狐狸混进雁群准没有好事，于是就大叫起来：“大雁们，小心啊！” ②为了制止这只大雁的喊叫，那只狐狸朝他猛扑过去，一口咬断了他的喉咙。大雁们听到警报后，一齐向天空飞去。这时，剩下的动物才看到狐狸斯密尔叼着一只死雁，正站在大雁们聚集的那个山丘上。 ③斯密尔没能压制住复仇之心，居然偷偷摸摸地去袭击阿卡和她的雁群。他破坏表演大会的和平，遭到了严厉的惩罚。斯密尔立即被一大群狐狸团团包围起来，并且按照老规矩受到了判决。无论是谁，只要破坏了这个盛大节日的和平，就要被驱逐出斯康奈。 ④没有一只狐狸为斯密尔求情，因为他们都很清楚，如果谁敢提出这样的请求，那么他也会被驱逐出境。为了让斯康奈境内的狐狸都知道斯密尔已被放逐，族群中最年老的那只狐狸扑向斯密尔，一口咬掉了他的右耳尖。接着，嗜血成性的狐狸们就疯狂地号叫起来，他们亮出锋利的牙齿，恶狠狠地扑向斯密尔。斯密尔见势不妙，只好狼狈地逃离了库拉山。 ⑤这件事是在黑琴鸡和红嘴松鸡表演时发生的，当时他们完全陶醉在自己的歌声中，对发生的事毫无察觉。他们的表演一结束，来自海克贝尔卡的马鹿便开始登场，展示他们的角斗技巧。 ⑥当英勇善战的马鹿奋力厮打的时候，周围的山丘上安静得__________。观众们看得屏声静气，热血沸腾，他们觉得身上充满了无穷的力量，仿佛春回大地般获得了新生。他们一个个意气风发，随时准备去进行各种新的冒险。如果马鹿继续搏斗下去，那么各个山丘上将不可避免会发生一场场混战，因为每个观众都急于显露一下身手，以此证明他们都是朝气蓬勃的。 ⑦就在这时，马鹿恰到好处地结束了角斗表演，于是一阵细语从一个山丘传到另一个山丘：“现在轮到灰鹤表演啦！”随即，一群灰色的大鹤像披着云雾一样飞了过来。他们美得让人吃惊，不但翅膀上长着俊秀的翎羽，脖颈上还点缀着一圈朱红色的羽饰。当这些头小、颈细、腿长的大鸟从山丘上飞掠下来时，山丘上的观众们都看得眼花缭乱。 ⑧鹤群一边滑翔，一边旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈。他们优雅地张开翅膀，用快得惊人的速度做着各种奇异的动作。这种舞蹈别具一格，只见得灰影憧憧，蹁跹而舞，就像是荒凉的丘陵上空翻滚奔腾的阵阵雾霭。 ⑨他们的舞蹈充满着魔力，以前未曾到过库拉山的人总算明白过来，为什么这次表演大会要用“鹤之舞”来命名。灰鹤的舞蹈美妙绝伦，令其他动物激起一种甜蜜而愉悦的憧憬。这时候，没有谁还想拼命格斗。所有的动物，无论是长翅膀的，还是没长翅膀的，都不由自主地产生一种冲动——摆脱自己笨重的肉体，让灵魂展翅高飞，一直飞向虚无缥缈的天国…… 请写出上面短文《鹤之舞表演大会（节选）》第①~④自然段内容梗概。做到内容完整、语意清楚、语言连贯。（110字左右） ___________________ 【答案】在鹤之舞表演大会进行期间，黑琴鸡和红嘴松鸡正在表演，一心报复雁群的狐狸斯密尔悄悄潜入雁群所在地，被一只大雁发现后，斯密尔咬死了发出警报的大雁。斯密尔破坏大会和平违反了规矩，被狐狸族群判决驱逐出斯康奈，他被咬掉右耳尖后，狼狈逃离了库拉山。 【解析】 【导语】这是《尼尔斯骑鹅旅行记》的节选，叙事张弛有致：先铺展狐狸斯密尔为复仇私闯雁群、咬死大雁，破坏大会和平被放逐的冲突，凸显库拉山盛会规则的神圣；后转叙马鹿角斗、鹤舞表演，细腻写出鹤舞灵动梦幻的感染力，野性与柔美交织，尽显动物盛会的独特魅力，余味悠长。 【详解】第①段讲述在黑琴鸡和红嘴松鸡较量时，狐狸溜到大雁所在山丘，被一只大雁发现并示警；第②段说狐狸为制止大雁喊叫咬断其喉咙，大雁们飞走；第③-④段表明狐狸斯密尔因破坏和平遭驱逐。要将这些关键内容整合，做到内容完整、语意连贯即可。 示例：在黑琴鸡和红嘴松鸡较量时，狐狸斯密尔悄悄溜到大雁所在山丘，被大雁发现示警。狐狸为制止大雁，咬断其喉咙。斯密尔因破坏表演大会和平，按规矩被狐狸们驱逐出斯康奈，还被咬掉右耳尖，最终狼狈逃离库拉山。 九、习作（30分） 21. 习作 从“欣喜若狂、激动万分、悔恨不已”中选一种你印象深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写一篇作文，题目自拟。写时做到： 1、详略得当，重点具体。 2、写出情感变化，表达真情实感。 3、语句通顺，书写认真。 【答案】 例文一： 那一次，我欣喜若狂 “恭喜你，获得了全市小学生作文比赛一等奖！”当老师拿着获奖证书，笑着念出我的名字时，我只觉得耳边嗡嗡作响，心脏像要跳出胸膛，连指尖都在微微发抖。 为了这次比赛，我整整准备了一个月。每天放学后，我都会坐在书桌前，对着作文本反复修改。有时候为了一个合适的词语，我会翻遍字典；有时候为了一段细腻的描写，我会对着窗外的景物发呆很久。妈妈总说我太拼了，可我知道，这是我第一次参加全市性的比赛，我不想留下遗憾。比赛那天，我握着笔的手全是汗，看着题目，我深吸一口气，把所有的努力都倾注在笔尖上。 漫长的等待像熬了一个世纪。当老师走进教室，手里拿着一沓红色的证书时，我的心提到了嗓子眼。看着同学们一个个拿到证书，我越来越紧张，手心的汗把衣角都浸湿了。直到老师念出我的名字，我猛地站起来，椅子腿在地上划出刺耳的声响，我却毫不在意。我几乎是跑上讲台的，接过证书的那一刻，我紧紧攥着它，指节都泛白了。看着上面烫金的字，我突然笑出声来，又忍不住红了眼眶，连老师说什么都没听清。回到座位上，我反复摩挲着证书，又偷偷掐了自己一下，确认不是做梦，才趴在桌上，肩膀不住地抖动，喜悦像潮水一样把我淹没。 放学路上，我一路小跑，书包上的挂件叮当作响，连路边的小花都好像在对我笑。回到家，我把证书举到妈妈面前，大声喊着“我获奖了！”妈妈笑着抱住我，我靠在她的肩膀上，眼泪终于掉了下来，可嘴角却忍不住一直上扬。 那一次的欣喜若狂，不是一时的激动，而是努力被看见的满足，是付出终有回报的幸福。它像一颗种子，在我心里种下了自信，让我明白：所有的坚持，都会开出最美的花。 例文二： 那一刻，我激动万分 校运会男子4×100米接力赛的终点线前，我看着最后一棒的同学像离弦的箭一样冲过来，心脏在胸腔里疯狂跳动，连呼吸都变得急促起来。 作为班级的接力选手，我们四个为了这次比赛，每天放学后都留在操场训练。起跑、接棒、冲刺，一遍遍重复，直到夕阳把我们的影子拉得很长。比赛前，班长拍着我们的肩膀说：“不管结果如何，你们都是我们班的骄傲！”可我们都知道，这是我们班冲击团体总分第一的关键一战。 比赛开始了，第一棒的同学像一阵风冲了出去，我们班暂时领先。可第二棒交接时，意外发生了，接力棒差点掉在地上，隔壁班的同学趁机反超了。看着他们的身影越来越远，我攥紧了拳头，手心全是汗，心里又急又慌。轮到我跑第三棒时，我接过接力棒，拼尽全力往前冲，耳边只有风的声音和同学们的加油声。我咬紧牙关，把所有的力气都用在腿上，终于在交棒前，和隔壁班的距离拉近了不少。 最后一棒的同学接棒时，全班同学都站起来大喊加油。他像被注入了力量，脚步越来越快，越来越快，超过了一个，又超过了一个！当他冲过终点线的那一刻，全班同学都沸腾了，大家抱着跳起来，有的同学甚至哭了。我站在跑道边，看着迎风飘扬的班旗，看着同学们激动的笑脸，突然觉得眼眶发热，眼泪不受控制地掉了下来，可我却忍不住笑出声来，和大家一起欢呼、拥抱。 那一刻的激动，不是因为我们得了第一，而是因为我们拼尽全力，因为我们是一个团结的集体。那欢呼声、那汗水、那拥抱，都成了我记忆里最闪亮的片段，让我永远记得，团结的力量，能创造奇迹。 例文三： 那一次，我悔恨不已 书桌上的那支钢笔，笔帽上还留着一道浅浅的划痕，每当看到它，我的心里就像被针扎了一样，充满了悔恨。 那是小学五年级的一次数学考试前，我和同桌小宇约好，一起复习，争取考个好成绩。可考试前一天晚上，我却被一款新出的游戏迷住了，一直玩到深夜，完全忘了和小宇的约定。第二天早上，我顶着黑眼圈来到学校，看着小宇认真复习的样子，我心里有点发虚，却还是硬着头皮说：“我昨天复习得可好了，肯定能考好！” 考试开始了，看着试卷上的题目，我才慌了神，好多题都不会做。我偷偷看向小宇，他正低头认真答题，我心里突然冒出一个念头：让他给我传答案。我用胳膊肘碰了碰他，他抬起头，我朝他挤了挤眼睛，指了指试卷。小宇皱了皱眉，摇了摇头，继续答题。我心里又急又气，觉得他不够朋友，便在草稿纸上写了“小气鬼”三个字，揉成纸团扔给了他。 考试结束后，小宇拿着他的试卷，看着我，眼里满是失望。他什么也没说，只是默默地把我之前借他的钢笔放在我的桌上，转身走了。我看着他的背影，心里有点不是滋味，却还是嘴硬地想：谁让他不帮我。 可成绩出来后，我只考了65分，而小宇考了全班第一。老师找我谈话，语重心长地说：“学习要靠自己，投机取巧是没用的，而且，朋友之间应该互相帮助，而不是为难对方。”那一刻，我突然明白了小宇的难处，他不是不帮我，而是不想让我养成坏习惯。我想起他平时总是耐心给我讲题，想起我们一起复习的约定，想起我扔给他的那个纸团，心里像被什么堵住了，又酸又胀，悔恨像潮水一样涌了上来。 我想跟小宇道歉，可他却因为父母工作调动，转学了。直到现在，我都没有机会跟他说一声对不起。那支钢笔我一直留着，它时刻提醒我：要做一个诚实的人，要珍惜身边的朋友，不要因为一时的冲动，留下永远的遗憾。 【解析】 【详解】话题一：欣喜若狂 审题：核心是“欣喜若狂”，要写一件让自己极度开心、几乎控制不住情绪的事，重点突出从期待/紧张到狂喜的情感变化。 立意：通过具体事件，表达努力后的成功、意外的惊喜带来的极致喜悦，传递积极向上的生活态度。 选材：可选场景如“考试超常发挥拿到奖状”“第一次比赛获奖”“收到期待已久的礼物”“和久别重逢的朋友见面”，优先选有过程铺垫（如努力、等待）、能突出情绪爆发点的事件。 结构： 开头：设置悬念，直接点出当时“欣喜若狂”的场景，或交代事件背景。 中间：按“事件起因→过程（详写努力/等待的细节，铺垫情绪）→高潮（惊喜出现的瞬间，重点写狂喜的动作、语言、心理）” 展开，详写高潮部分。 结尾：呼应开头，点明这件事带来的感受，升华主题。 话题二：激动万分 审题：核心是“激动万分”，要写一件让自己情绪高涨、内心充满波澜的事，重点展现事件带来的强烈触动，情感变化要自然真实。 立意：通过事件，表达成长中的感动、集体荣誉的自豪、梦想实现的振奋，传递对生活的热爱与对未来的期待。 选材：可选场景如“第一次升国旗当护旗手”“校运会为班级赢得关键一分”“和偶像近距离接触”“见证重要的时刻（如火箭发射直播）”，优先选能体现集体荣誉感或梦想实现的事件。 结构： 开头：用场景描写切入，点出激动的瞬间，或交代事件背景。 中间：按“事件起因→过程（详写关键场景的细节，如比赛时的紧张、周围同学的加油）→高潮（激动的瞬间，重点写心理、动作、环境描写）”展开，详写高潮部分。 结尾：总结事件带来的影响，点明激动背后的意义。 话题三：悔恨不已 审题：核心是“悔恨不已”，要写一件让自己事后非常后悔、一直记挂的事，重点突出事件发生时的冲动/疏忽，以及事后的愧疚与反思。 立意：通过事件，表达对自己错误行为的反思，明白珍惜、尊重、诚信的重要性，传递成长的感悟。 选材：可选场景如“因为冲动和朋友吵架，事后后悔不已”“撒谎被发现，辜负了父母的信任”“因为贪玩耽误了重要的事，留下遗憾”，优先选真实、有反思空间的事件，避免负能量过重。 结构： 开头：用回忆的方式切入，点出这件事带来的悔恨，或直接描写现在的心情。 中间：按“事件起因→过程（详写当时的想法、行为，铺垫情绪）→高潮（错误发生的瞬间，重点写当时的冲动和事后的反应）→发展（事后的愧疚、反思，以及弥补的过程）”展开，详写事件过程和心理变化。 结尾：总结事件带来的教训，点明悔恨背后的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期学情诊断（一） 六年级语文作业 注意事项： 1．本作业共6页，九大题，满分100分，做题时间100分钟。 2．请将答案填写在答题卡上。选择题、判断题的答案用2B铅笔填涂，其它题的答案用0.5毫米黑色笔迹的水笔填写。 3．答题前请先将答题卡上的乡镇、学校、班级、姓名、座位号填写完整，并将学生编号按要求涂黑。 识字、写字与词句（13分） 一、小语编了个童话故事，其中一段有几个字不会写，请你帮她写出来。（4分） 1. 小语编了个童话故事，其中一段有几个字不会写，请你帮她写出来。 今天阳光灿烂，小鸡乔治去亲qi（ ）家玩。一进院子，就发现母鸡珍妮qī（ ）息在树枝上低声哭qì（ ）着，样子很qī（ ）惨。咦，发生什么事了？ 二、选择。（6分） 2. 对识字写字下列说法不正确的一项是（ ） A. “毙、揉、燃、搅”这四个字都是形声字。 B. 写“覆”字，上面部分要写得扁小，下面部分要写得紧凑。 C. “绽、醋、骆、裸”这四个左右结构的字，写时都要做到左窄右宽。 D. “徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。 3. 下列词语书写有错误的一项是（ ） A. 通宵 肿胀 宽慰 念念叨叨 B. 确乎 防御 何曾 万不得已 C. 沸腾 惊恍 抛弃 焉知非富 D. 染缸 耽搁 恐惧 熬腊八粥 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 妈妈把餐具洗得个个锃亮，万象更新。 B. 努力程度不同，学习效果就会截然不同。 C. 这本失传多年的古籍在古墓中被发现，得以重见天日。 D. 弟弟在房间里翻箱倒柜，只为找到那本心爱的漫画书。 三、仿照课文《匆匆》第3自然段，用一段话写出你对时间流逝的感触。（3分） 5. 仿照课文《匆匆》第3自然段，用一段话写出你对时间流逝的感触。 ________________________________ 阅读与鉴赏（52分） 四、根据语境填写最恰当的诗句。（10分） 6. 根据语境填写最恰当的诗句。 （1）《迢迢牵牛星》一诗中描写织女面向银河另一边，望眼欲穿，而无法对话的诗句是“_______________，_______________。” （2）《送元二使安西》中写离别之情的名句是：_______________，_______________。 （3）“春”字飞花令，规则：“春”在第1字。 《泊船瓜洲》中的：_______________，_______________。 《清平乐》中的：_______________？_______________。 （4）小语每次即兴发言都很为难，小文知道后，精心指点，仅用几句话引导，小语便有了思路。小语感叹道：“_______________，_______________。” 五、课内片段阅读。（14分） 课内片段阅读。 ①元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。a有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。b干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。 ②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 7. 读画线句子做题。 （1）a句：先想想从加点部分发现了什么，然后照样子在括号里填上合适的词语。 元宵节期间，这座小城迎来了大批的游客。滨河路上川流不息，时代广场（ ），仲景小镇（ ），白羽公园（ ）。 （2）b句：找出老舍先生带有“京味儿”语言特点的一个词语：“______”，“京味儿”十足的语言给读者的感觉是_______________________________。 8. 元宵节的习俗有很多，作者详写的是______________________，略写的是______________________。这样写的好处是______________________。 9. 按要求填一填。 （1）元宵节吃汤圆：寓意___________________。 （2）很多古诗写到了传统节日中的习俗，如杜牧的《清明》中“_______________，_______________。” 10. 汤圆是很多人爱吃的食物。请用一段话从形、色、味方面写写，使你笔下的汤圆让人垂涎欲滴。 ________________________________________ 六、课内拓展阅读。（15分） 课内拓展阅读。 老海棠树（节选） 史铁生 ①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ③或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ④有年秋天，老海棠树照旧果实累累，叶子纷纷地飘落。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，院子里的人都还在梦中。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。 ⑤这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ⑥所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯枝挺立，枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。一次，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑦但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （有改动） 11. 在作者眼中，一年四季的老海棠树是不一样的，将文中描写老海棠树的四字词语按顺序写下来。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 12. 按季节顺序梳理出“我”和奶奶在一起生活时发生的事情。 （1）奶奶在树下糊纸袋，呼唤“我”帮忙，遭到了拒绝。 （2）__________________________________________ （3）__________________________________________ （4）__________________________________________ 13. 结合短文内容，分析文中奶奶的人物形象。 _______________________________________________ 14. 根据提示联系短文内容，简要概括并填写表格。 时间 “我”对奶奶的情感态度 表达情感的主要方式 儿时 ①___ ②___ 成人后 ③___ ④___ 15. 作者思念奶奶为什么要写老海棠树呢？对这一问题下列理解不恰当的一项是（ ） A. 短文所有关于奶奶的记忆场景都围绕着老海棠树展开，它贯穿了四季与“我”的成长，使结构紧凑。 B. 在“我”的记忆里，奶奶的形象与老海棠树无法分开，树经历了四季枯荣，象征着奶奶沧桑、坚韧的一生。 C. 奶奶常在树下“张望”，这棵树也承载了她对自身价值、对外部世界的渴望与迷茫。 D. 因为院子里正好种着一棵老海棠树，我经常爬到树上去玩，对老海棠树很熟悉。 七、“快乐读书吧”整本书阅读。（13分） “快乐读书吧”整本书阅读。 鹤之舞表演大会（节选） ①在黑琴鸡和红嘴松鸡激烈地较量时，一件意外的事情发生了。一只狐狸见大家聚精会神地欣赏黑琴鸡和松鸡歌唱，便悄悄地溜到大雁所在的山丘上。他蹑手蹑脚地靠拢过去，没有引起一点注意。突然，一只大雁瞅见了他。大雁想，狐狸混进雁群准没有好事，于是就大叫起来：“大雁们，小心啊！” ②为了制止这只大雁的喊叫，那只狐狸朝他猛扑过去，一口咬断了他的喉咙。大雁们听到警报后，一齐向天空飞去。这时，剩下的动物才看到狐狸斯密尔叼着一只死雁，正站在大雁们聚集的那个山丘上。 ③斯密尔没能压制住复仇之心，居然偷偷摸摸地去袭击阿卡和她的雁群。他破坏表演大会的和平，遭到了严厉的惩罚。斯密尔立即被一大群狐狸团团包围起来，并且按照老规矩受到了判决。无论是谁，只要破坏了这个盛大节日的和平，就要被驱逐出斯康奈。 ④没有一只狐狸为斯密尔求情，因为他们都很清楚，如果谁敢提出这样的请求，那么他也会被驱逐出境。为了让斯康奈境内的狐狸都知道斯密尔已被放逐，族群中最年老的那只狐狸扑向斯密尔，一口咬掉了他的右耳尖。接着，嗜血成性的狐狸们就疯狂地号叫起来，他们亮出锋利的牙齿，恶狠狠地扑向斯密尔。斯密尔见势不妙，只好狼狈地逃离了库拉山。 ⑤这件事是在黑琴鸡和红嘴松鸡表演时发生的，当时他们完全陶醉在自己的歌声中，对发生的事毫无察觉。他们的表演一结束，来自海克贝尔卡的马鹿便开始登场，展示他们的角斗技巧。 ⑥当英勇善战的马鹿奋力厮打的时候，周围的山丘上安静得__________。观众们看得屏息静气，热血沸腾，他们觉得身上充满了无穷的力量，仿佛春回大地般获得了新生。他们一个个意气风发，随时准备去进行各种新的冒险。如果马鹿继续搏斗下去，那么各个山丘上将不可避免会发生一场场混战，因为每个观众都急于显露一下身手，以此证明他们都是朝气蓬勃的。 ⑦就在这时，马鹿恰到好处地结束了角斗表演，于是一阵细语从一个山丘传到另一个山丘：“现在轮到灰鹤表演啦！”随即，一群灰色的大鹤像披着云雾一样飞了过来。他们美得让人吃惊，不但翅膀上长着俊秀的翎羽，脖颈上还点缀着一圈朱红色的羽饰。当这些头小、颈细、腿长的大鸟从山丘上飞掠下来时，山丘上的观众们都看得眼花缭乱。 ⑧鹤群一边滑翔，一边旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈。他们优雅地张开翅膀，用快得惊人的速度做着各种奇异的动作。这种舞蹈别具一格，只见得灰影幢幢，蹁跹而舞，就像是荒凉的丘陵上空翻滚奔腾的阵阵雾霭。 ⑨他们的舞蹈充满着魔力，以前未曾到过库拉山的人总算明白过来，为什么这次表演大会要用“鹤之舞”来命名。灰鹤的舞蹈美妙绝伦，令其他动物激起一种甜蜜而愉悦的憧憬。这时候，没有谁还想拼命格斗。所有的动物，无论是长翅膀的，还是没长翅膀的，都不由自主地产生一种冲动——摆脱自己笨重的肉体，让灵魂展翅高飞，一直飞向虚无缥缈的天国…… 16. 运用夸张的手法，把第⑥自然段中的句子补充完整。 安静得______________________________________ 17. “鹤之舞表演大会”这个故事选自世界名著《___》，这部作品中还有许多有趣的故事，如_______________、_______________等。 18. 表演大会上，乌鸦、山兔、黑琴鸡、红嘴松鸡、马鹿等许多动物都表演了精彩节目，为什么故事题目是《鹤之舞表演大会》？请结合选文内容理解。 _____________________________________________ 19. 结合语境，把小语和小文的对话补充完整。 表达与交流（35分） 八、请写出上面短文《鹤之舞表演大会（节选）》第①~④自然段内容梗概。做到内容完整、语意清楚、语言连贯。（110字左右，5分） 20. 鹤之舞表演大会（节选） ①在黑琴鸡和红嘴松鸡激烈地较量时，一件意外的事情发生了。一只狐狸见大家聚精会神地欣赏黑琴鸡和松鸡歌唱，便悄悄地溜到大雁所在的山丘上。他蹑手蹑脚地靠拢过去，没有引起一点注意。突然，一只大雁瞅见了他。大雁想，狐狸混进雁群准没有好事，于是就大叫起来：“大雁们，小心啊！” ②为了制止这只大雁的喊叫，那只狐狸朝他猛扑过去，一口咬断了他的喉咙。大雁们听到警报后，一齐向天空飞去。这时，剩下的动物才看到狐狸斯密尔叼着一只死雁，正站在大雁们聚集的那个山丘上。 ③斯密尔没能压制住复仇之心，居然偷偷摸摸地去袭击阿卡和她的雁群。他破坏表演大会的和平，遭到了严厉的惩罚。斯密尔立即被一大群狐狸团团包围起来，并且按照老规矩受到了判决。无论是谁，只要破坏了这个盛大节日的和平，就要被驱逐出斯康奈。 ④没有一只狐狸为斯密尔求情，因为他们都很清楚，如果谁敢提出这样的请求，那么他也会被驱逐出境。为了让斯康奈境内的狐狸都知道斯密尔已被放逐，族群中最年老的那只狐狸扑向斯密尔，一口咬掉了他的右耳尖。接着，嗜血成性的狐狸们就疯狂地号叫起来，他们亮出锋利的牙齿，恶狠狠地扑向斯密尔。斯密尔见势不妙，只好狼狈地逃离了库拉山。 ⑤这件事是在黑琴鸡和红嘴松鸡表演时发生的，当时他们完全陶醉在自己的歌声中，对发生的事毫无察觉。他们的表演一结束，来自海克贝尔卡的马鹿便开始登场，展示他们的角斗技巧。 ⑥当英勇善战的马鹿奋力厮打的时候，周围的山丘上安静得__________。观众们看得屏声静气，热血沸腾，他们觉得身上充满了无穷的力量，仿佛春回大地般获得了新生。他们一个个意气风发，随时准备去进行各种新的冒险。如果马鹿继续搏斗下去，那么各个山丘上将不可避免会发生一场场混战，因为每个观众都急于显露一下身手，以此证明他们都是朝气蓬勃的。 ⑦就在这时，马鹿恰到好处地结束了角斗表演，于是一阵细语从一个山丘传到另一个山丘：“现在轮到灰鹤表演啦！”随即，一群灰色的大鹤像披着云雾一样飞了过来。他们美得让人吃惊，不但翅膀上长着俊秀的翎羽，脖颈上还点缀着一圈朱红色的羽饰。当这些头小、颈细、腿长的大鸟从山丘上飞掠下来时，山丘上的观众们都看得眼花缭乱。 ⑧鹤群一边滑翔，一边旋转着身躯，半似翱翔，半似舞蹈。他们优雅地张开翅膀，用快得惊人的速度做着各种奇异的动作。这种舞蹈别具一格，只见得灰影憧憧，蹁跹而舞，就像是荒凉的丘陵上空翻滚奔腾的阵阵雾霭。 ⑨他们的舞蹈充满着魔力，以前未曾到过库拉山的人总算明白过来，为什么这次表演大会要用“鹤之舞”来命名。灰鹤的舞蹈美妙绝伦，令其他动物激起一种甜蜜而愉悦的憧憬。这时候，没有谁还想拼命格斗。所有的动物，无论是长翅膀的，还是没长翅膀的，都不由自主地产生一种冲动——摆脱自己笨重的肉体，让灵魂展翅高飞，一直飞向虚无缥缈的天国…… 请写出上面短文《鹤之舞表演大会（节选）》第①~④自然段内容梗概。做到内容完整、语意清楚、语言连贯。（110字左右） ___________________ 九、习作（30分） 21. 习作 从“欣喜若狂、激动万分、悔恨不已”中选一种你印象深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写一篇作文，题目自拟。写时做到： 1、详略得当，重点具体。 2、写出情感变化，表达真情实感。 3、语句通顺，书写认真。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $