精品解析：2024-2025学年河南省南阳市西峡县统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025年春期文化素质调研 六年级语文作业 注意事项： 1．本作业共6页，九大题，满分100分，做题时间100分钟。 2．请将答案填写在答题卡上。选择题、判断题的答案用2B铅笔填涂，其它题的答案用0.5毫米黑色笔迹的水笔填写。 3．答题前请先将答题卡上的乡镇、学校、班级、姓名、考场、座号填写完整，并将学生编号按要求涂黑。 识字、写字与词句 1. 本学期班级开展了世界名著读书活动，雯雯以梗概的形式向大家介绍了她喜欢的一本书。请帮她把不会写的词语写出来。 一位英国富商因遭到台风qīn xí（ ），货船在海上qīng fù（ ）了，损失惨重。但他没有惊惶，没有chén yù（ ）。在亲戚的帮助下，他从bǎi tān（ ）做小贩开始，历经十年奋斗，东山再起…… 【答案】 ①. 侵袭 ②. 倾覆 ③. 沉郁 ④. 摆摊 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“袭、覆、郁、摊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “脉（mò）脉、贷（dài）方、大匙（chí）、念叨（dao）”带点字注音都正确。 B. “籍、筷、筝、藏”这四个字结构与部首都相同，写时都应做到上窄下宽。 C. “焉知非福、春光明媚、截然不同、感觉肿胀”这些词语书写都正确。 D. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析、书写笔画及其他文化常识。 B.“籍、筏、筝、藏”四个字中，“籍、筏、筝”是上下结构，部首都是“⺮”；而“藏”是上下结构，部首是“艹”，虽然它们整体上结构相似，但部首并不完全相同。故错误。 故选B。 3. 学校作文比赛李文获奖，老师让他即兴发表获奖感言。下面是他打的腹稿，有一项最不合适，这项是（ ） A. 先向老师和同学们表示感谢，感谢他们的指导和帮助。 B. 最后讲自己将继续努力，多读多写多发表作文。 C. 讲讲同桌平时刻苦学习的故事。 D. 对本次比赛自己如何获奖可以多讲几句。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 C.获奖感言主要围绕自己获奖这件事展开，重点应在自身感受、经历及对他人的感谢等方面。讲同桌平时刻苦学习的故事，偏离了自己获奖这个主题，不合适。故错误。 故选C。 4. 班级读书会上同学们围绕《骑鹅旅行记》分享阅读收获，下列的讨论话题不合适的一个是（ ） A. 怎样评价主人公尼尔斯？ B. “绝处逢生“教化野人”等故事会讲述怎样的神奇？ C. 和《汤姆·索亚历险记》有哪些相似之处？ D. 尼尔斯的这场旅行给我们怎样的启示？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 B.“绝处逢生”“教化野人”是《鲁滨逊漂流记》中的情节内容，和《骑鹅旅行记》毫无关联，不适合在围绕《骑鹅旅行记》的班级读书会上讨论。 故选B。 三、按要求写句子。 5. 先选择一个词语（用“______”标出），再仿写句子。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（盼望、喜欢、安静） ___________ 【答案】他盼着见到远方的父母，仿佛心都要飞过去。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，通过夸大“他”吼声的效果，突出声音之大。我们要从“盼望、喜欢、安静”中选一个词，用夸张手法仿写句子。 示例： 选择“盼望”：他盼望着放假，感觉时光都停滞不前了。 选择“喜欢”：她喜欢那本书，感觉全世界都只剩下那本书了。 选择“安静”：这里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听见。 6. 围绕一个意思，用上“一律”“清一色”“都”三个词语写句子。 _____________ 【答案】这家甜品店的顾客一律喜欢吃甜食，清一色会选择店内的招牌蛋糕，吃完后都赞不绝口。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 “一律”：表示适用于全体，无例外，强调统一性。例如“参加活动的人员一律佩戴口罩”。 “清一色”：原指打麻将时某一家的牌全部由一种花色组成，现在常用来比喻全部由一种成分构成或全部一个样子。比如“这个班级的学生清一色是男生”。 “都”：副词，表示总括全部。像“同学们都喜欢上体育课”。 要围绕一个意思来用这三个词造句，需先确定一个场景或主题，比如描述人群着装、行为、喜好等方面的一致性。例如围绕“同学们对待学习的积极态度”这一主题造句：在我们班，同学们一律按时完成作业，对待学习任务清一色认真负责，每次考试成绩都很理想。 示例：春节到了，村里的孩子们一律穿上了新衣服，清一色是喜庆的红色，脸上都洋溢着开心的笑容。 阅读与鉴赏 7. 回顾积累的古诗文，根据提示填空。 （1）听君一席话，_______________。（《增广贤文》） （2）随风潜入夜，_______________。（《春夜喜雨》） （3）_______________，绝胜烟柳满皇都。（《早春呈水部张十八员外》） （4）水是_____________，山是_______________。（《卜算子·送鲍浩然之浙东》） （5）《十五夜望月》委婉地表达了思念之情的诗句是：_______________，_______________。在你读过的古诗词中，类似的诗句有：_______________，_______________。 【答案】 ①. 胜读十年书  ②. 润物细无声 ③. 最是一年春好处 ④. 眼波横 ⑤. 眉峰聚 ⑥. 今夜月明人尽望 ⑦. 不知秋思落谁家 ⑧. 举头望明月 ⑨. 低头思故乡 【解析】 【详解】本题考查诗句的默写。 （1）书写时注意“胜”“读”的正确写法。 （2）书写时注意“润”“物”的正确写法。 （3）书写时注意“最”“春”的正确写法。 （4）书写时注意“横”“聚”的正确写法。 （5）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是：今夜明月当空，人人都在抬头仰望月亮，却不知道这浓浓的秋思会落到哪户人家。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：一个人独自漂泊在外，作他乡的客人，每到美好的节日，就会加倍思念远方的亲人。 课内片段阅读。 片段一：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ （《匆匆》） 片段二：我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。 （《那个星期天》） 片段三：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好” （《穷人》） 8. 片段二表现了“我_______的心情，表达情感的方式是_______。 9. 比较片段一和片段三： （1）在表达情感的方式上相同点是什么？ ___________ （2）写法上运用的句式有什么不同？这样表达各有什么好处？ _____________ 10. 读了片段一你想用哪一句名言来提醒自己珍惜时间？请写下来。 ________________ 【答案】8. ①. 孤寂、怅惘 ②. 情景交融 9. ①. 都通过内心独白直接表达情感 ②. 片段一多用问句，能增强情感的强烈度，引发读者对时光流逝的思考；片段三多是陈述性语句，更自然地展现人物内心的纠结与忐忑。 10. 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了三个文学片段，通过不同文体展现了人类共通的情感体验。《匆匆》以诗意的独白探讨时间流逝的哲学命题；《那个星期天》用细腻的感官描写刻画童年等待的焦灼；《穷人》则通过内心独白展现母爱的挣扎。三个片段在艺术表现上各具特色：或运用排比设问增强感染力，或借助环境烘托心理，或通过矛盾心理展现人性深度。整体构成了一组关于时间、等待与抉择的生命咏叹，展现了文学表达情感的多元可能性。 【8题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、表达方式。 片段二提到“光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”，以及“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步”，这些描写营造出一种等待无果的氛围，体现出“我”在等待母亲陪伴过程中，随着时间流逝，内心产生的孤独、惆怅和失落情绪。 示例：孤独、惆怅、失落 作者通过描写光线的变化、黄昏的到来以及母亲搓衣服永无休止的声音等景物，将自己孤独、惆怅的心情融入其中，借景抒情，让读者能从这些景物描写中体会到“我”的情感 。 示例：融情于景 【9题详解】 本题考查表达方式及写作手法。 （1）表达情感方式的相同点 直接抒发内心情感： 片段一通过一系列内心的追问，如“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？……为什么偏要白白走这一遭啊？”直接将作者对时光匆匆流逝的无奈、困惑以及对人生意义的思考展现出来，没有借助其他事物的间接表达，是内心感受的直接袒露。 片段三桑娜的内心想法，像“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？…… 揍我一顿也好”，直接呈现出她在抱回孩子后，面对可能到来的丈夫的反应，内心的忐忑、不安、担忧等情绪，也是直接对内心活动的呈现。所以二者在表达情感方式上，都属于直接展现人物内心的情感与思绪。 示例：都采用直接抒情的方式，直截了当地展现人物内心的情感与思绪。片段一作者直接抒发对时光匆匆流逝的感慨与困惑；片段三桑娜直接袒露自己抱回孩子后内心的忐忑、担忧等想法。 （2）写法上句式不同及好处 句式不同： 片段一：以问句为主。如“我能做些什么呢？”“除徘徊外，又剩些什么呢？”“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”等，这些句子以疑问的形式出现，不断地向自己、向读者发出疑问。 片段三：多为陈述性语句，带有疑问语气但整体是在陈述内心思考。像“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好”，是在陈述桑娜内心一系列的想法、担忧、纠结等，虽然有疑问的表述，但并非单纯的疑问句式，更主要是在叙述她的心理活动。 好处： 片段一：大量问句的使用，首先能引发读者的思考。读者在阅读这些问句时，会不自觉地跟随作者的思路，去思考时间的流逝、人生的价值等问题。其次，增强了情感的表达强度。连续的疑问，就像作者内心不断的叩问，更强烈地表现出作者对时光匆匆、自己无所作为的无奈、焦虑以及对生命意义的探寻渴望。 片段三：陈述性语句的运用，能细腻、自然地呈现桑娜内心的活动过程。读者可以清晰地看到桑娜从担忧丈夫的反应，到内心自我安慰等一系列心理变化，就像在近距离观察她的内心世界，这种方式使人物形象更加丰满、真实，让读者能更好地理解桑娜的善良、纠结和忐忑等复杂情感。 示例： 句式不同：片段一以大量问句为主，如“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”等；片段三多为陈述性的心理描写语句，如“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”虽有疑问语气，但整体是陈述内心思考。 好处：片段一的问句，能引发读者思考，增强情感的冲击力，更强烈地凸显作者对时光易逝的无奈和对生命价值的思索；片段三的陈述性语句，细腻、真实地呈现桑娜内心的纠结挣扎，使读者能感同身受她的心理压力。 【10题详解】 本题考查名言警句。 本题要求根据片段一的内容，选取一句名言来提醒自己珍惜时间。片段一出自《匆匆》，作者通过一连串内心的追问，表达了对时光匆匆流逝的感慨与无奈，凸显了时间易逝、要珍惜时间的主题。 示例： “少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。 这句诗强调了在年少时就应积极努力，充分利用时间提升自己，否则等岁月流逝，后悔也来不及。它与片段一中作者感慨时光匆匆，警示人们要珍惜时间的主旨相契合，能时刻提醒自己在青春年少时莫要虚度光阴，要勤奋进取。 “快乐读书吧”整本书阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） ①我当时（1）只想乘小船去航行，从不考虑怎样使小船离开陆地的问题。我对自己的计划十分满意，根本不去仔细想计划的可行性。 ②我思船心切、立即着手工作。 ③我砍倒了一棵杉树，靠近树根的直径达五英尺十英寸，在二十二英尺的末端直径也达四英尺十一英寸，然后才渐渐细下去，并开始长出枝杈。我费尽辛苦才把树砍倒，用了二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用斧头砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶。 ④这种劳动的艰辛真是（2）。然后我花了一个多月的时间又砍又削，最后砍削出了船底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已被砍削得初具船的形状了。接着我又花了将近三个月的时间把中间挖空，将其做得完全像一只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用凿子一点儿一点儿地凿。最后确实成了一只像模像样的独木船，大得可乘二十六个人。这样，我不仅自己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都装进去。 ⑤A这项工程完成后，我心里高兴极了，这条小船比我以前看到过的任何独木舟都大。现在，剩下的就是下水问题了。要是我的独木舟真的下水了，我肯定会进行一次有史以来最为疯狂、最不可思议的航行。 ⑥尽管我想尽办法，费尽力气，可就是无法使船移动一步。小船所在的位置离水仅一百码，绝不会再多。从小船所在的位置到河边，正好是一个向上的斜坡。我决定把地面掘出一个向下的斜坡。于是，我立即动手进行这项工程，并且也历尽艰辛。当想到有逃生的机会，谁还会顾得上艰难困苦呢？ ⑦B不料完成了这项工程后，我还是（3）．因为我根本无力移动这只独木舟一步，就像我无法移动搁浅在沙滩上的那只小艇一样。既然我无法使独木舟下水，就只得另想办法，我把现场的距离丈量了一下，决定开个船坞或开条运河，把水引到船底下来。C于是我又着手这项工程。一开始，我就进行一些估算，看看运河要挖多深多宽，怎样把挖出来的土运走。结果，我发现，若我一个人进行这项工程，要花十年至十二年，因为河岸很高，达二十英尺。最后，我不得不放弃这个计划，尽管心里很不愿意。 ⑧这件事使我非常伤心。到这时我才明白：_______________ ⑨吸取了上次造船的教训，两年后的一天，一只体积较小的独木舟展现在我眼前。在这两年之中，我每做一件事都会进行周密的思考，定好开工的地点再挖好一条六英尺宽、四英尺深的小运河，以便将独木舟运到半英里以外的小河之中。这次造的独木舟确实有些小，靠它绝不可能穿过四十英里宽的河流到对面的那片陆地，所以我只好打消原本想渡海周游的想法。 11. 选择恰当的词语填入文中（ ）里（不重复）。 一筹莫展 一门心思 一言难尽 （1）___________ （2）___________ （3）___________ 12. 文中三处画线句子中都有“这项工程”，分别具体指什么事情？请简要概括（不超过4个字）。 A：___________ B：___________ C：___________ 13. 联系上下文，选择最恰当的答案。 “到这时我才明白”，到这时鲁滨逊明白了（ ） A. 空想自己得不到的东西，跟做白日梦是一样的。 B. 世界是美好的，在这样一个世界里生活，无论是大人还是小人儿，都可以找到属于自己的乐趣。 C. 为了让一个大人或者是一个小孩渴望干什么事，只需要想办法将其变得难以到手就行了。 D. 做任何事，若不预先计算一下所需的代价，不正确估计一下自己的力量，是十分愚蠢的！ 14. 鲁滨逊是一个怎样的人，请结合选文内容对他做出评价。 __________________ 【答案】11. ①. 一门心思 ②. 一言难尽 ③. 一筹莫展 12. ①. 造独木船（造小船） ②. 掘下斜坡（或掘斜坡） ③. 开条运河（开运河） 13. D 14. 要点：（1）能吃苦，有创造精神：如他历尽艰辛造独木船。 （2）不怕困难，善于动脑解决问题：如挖掘斜坡、开运河，想办法移动小船。 （3）善于反思，善于总结经验教训：如吸取上次造船教训，做出了能够运行的小船。 （4）敢于冒险：如“只想乘小船去航行”。 【解析】 【导语】这篇节选生动展现了鲁滨逊的冒险精神与成长历程。通过造船这一核心事件，刻画了他从冲动莽撞到理性思考的性格转变。文本运用具体数字（22天砍树、3个月挖空等）强化了工程艰巨性，与后文“十年工期”的估算形成对比，突显实践教训。三个“这项工程”的重复出现，构成叙事线索，层层递进地揭示主人公认知变化。最后以小舟收尾，体现其学会量力而行的成长，为经典荒岛求生题材注入了深刻的人生哲理。 【11题详解】 本题考查选词填空。 （1）从文中第①段“我只想乘小船去航行，从不考虑怎样使小船离开陆地的问题。我对自己的计划十分满意，根本不去仔细想计划的可行性”能看出“我”一心想着乘船航行这件事。故填“一门心思”。 （2）第③段“我砍倒了一棵杉树……”这种艰辛很难用一句话说清楚，用“一言难尽”能体现出劳动艰辛程度之深，难以简单表述。故填“一言难尽”。 （3）第⑦段提到“我根本无力移动这只独木舟一步，就像我无法移动搁浅在沙滩上的那只小艇一样”，表明“我”面对无法移动独木舟的情况，没有任何办法。故填“一筹莫展”。 【12题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 从第③段“我砍倒了一棵杉树……”“费了二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用斧头砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶”详细描述了鲁滨逊砍树、削树的过程，第④段“花了一个多月的时间又砍又削，最后砍削出了船底的形状”“最后确实成了一只像模像样的独木船”，这两段围绕着制造独木船展开，故A处“这项工程”指的是砍树造船。 第⑥段中提到“小船所在的位置离水仅一百码……我决定把地面掘出一个向下的斜坡。于是，我立即动手进行这项工程”，明确表明这里的“这项工程”就是把地面掘出一个向下的斜坡，以便让独木船能下水。 第⑦段有“既然我无法使独木舟下水，就只得另想办法……决定开个船坞或开条运河，把水引到船底下来。于是我又着手这项工程”，由此可知，此处的“这项工程”是指开凿运河。 示例：①打造独木舟②挖掘下倾坡道③开挖运河水道 【13题详解】 本题考查分析句子的含义。 A.“空想自己得不到的东西”表述不准确，鲁滨逊有实际行动。故错误。 B.“世界是美好的”与文意不符。故错误。 C.将其变得难以到手”也不符合鲁滨逊从造独木船经历中得到的感悟。故错误。 D.鲁滨逊一开始造独木船时，只想乘船航行，不考虑小船离开陆地的问题，不仔细想计划可行性。后来在使独木船下水过程中，历经种种困难，尝试多种办法都不行，最后放弃。他明白了做事情要预先计算代价、正确估计自己力量。故正确。 故选D。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 有行动力：短文第②段提到“我思船心切、立即着手工作。我砍倒了一棵杉树……”，表明鲁滨逊有了造独木船的想法后，马上付诸行动，没有丝毫拖延。这都体现了他想到就做、雷厉风行的行动力。 意志坚韧：在制造独木船的过程中，鲁滨逊面临着诸多困难，但他始终没有放弃。文中第③段提到“用了二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用斧头砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶”，第④段“花了一个多月的时间又砍又削，最后砍削出了船底的形状”，从这些描述可以看出，砍树、削船是一个漫长而艰辛的过程，需要极大的耐心和毅力。尽管后来独木船因太重无法下水，他也没有被挫折打倒，而是重新考虑其他办法，这种不轻易被困难打败、坚持不懈的精神充分体现了他意志的坚韧。 缺乏思考：短文多处体现了鲁滨逊做事有时缺乏周全思考。比如，第①段“我只想乘小船去航行，从不考虑怎样使小船离开陆地的问题。我对自己的计划十分满意，根本不去仔细想计划的可行性”，这说明他在制定造独木船的计划时，没有充分考虑到实际操作中可能遇到的困难，只专注于自己的目标，而忽视了实现目标的条件和可行性。另外，他在选择砍倒的树时，可能也没有考虑到树的重量和搬运的难度等问题，导致最后独木船无法下水，前功尽弃。这些都反映出他在做事之前缺乏深入思考和规划的习惯。 示例：有行动力：从“我思船心切、立即着手工作。我砍倒了一棵杉树……”可以看出，鲁滨逊有了造独木船的想法后，马上付诸行动，不辞辛劳地砍树、削船等。 意志坚韧：造独木船过程中，砍树花费大量时间，“费了二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用斧头砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶”，之后又经历诸多困难，但他都坚持下来。 缺乏思考：前期造独木船时，“我对自己的计划十分满意，根本不去仔细想计划的可行性”，只想着乘船航行，没有考虑小船下水等实际问题，说明他做事有时缺乏周全的思考。 课内拓展阅读。 端午记忆 ①我已经很久没尝过母亲包的粽子了。粗略算来，漂泊在外的日子竟有二十年之久。 ②身在大都市，粽子自然是不缺的。街边早餐店里的大多是三角粽，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只螃蟹，被细绳五花大绑，奈何没有铠甲似的外壳，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为肥肉、花生、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。 ③我的家乡在粤西，是一座名副其实的小山村。山不高但草木茂盛，水不阔但清澈见底。划龙舟是不可能的了，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲的习俗。我们村其实是不种艾草、菖蒲的。记忆中，父亲总是天没亮就出了门，天一亮便从山岭里砍回一把名为三桠苦的植物，也顾不上身上的露水，先爬上梯子虔诚地插在门楣的缝里。他说这样能辟邪，祖祖辈辈都这么传下来的。我对此坚信不疑。 ④端午得包粽子。父亲早早就劈好柴，在檐下码成一道“堤坝”。母亲也早早就到山里采回箬竹叶，一片片整齐叠好，分扎成捆地挂在墙头、屋檐或晾衣竿上风干。端午节前夕取下这些叶子，放入大锅里以武火煮开，在水里泡上一夜，粽叶独有的清香味就慢慢飘散开来。 ⑤家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。簕古叶长满利刺，父亲需用柴刀小心翼翼地将刺削去，串成两条长长的编条，一溜儿滑落在地上，像极了活蹦乱跳的带鱼。 ⑥端午粽香的诱惑对孩子们来说是不可抗拒的：在梦里飘过，在掰着数日子的手指上飘过，在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。当馅料落在糯米上，又被一把雪白的糯米盖住，粽叶随即裹紧，母亲一手牢牢地握住，一手扯来修长的编条，一眨眼，一个长条形的粽子就躺在盘子里了。 ⑦父亲已准备好柴火煮粽子。烈火在灶膛里摇曳着。我端坐在灶头添火。这是份好差事，因为几乎每根柴火都有碗口那么大，放一根柴入灶口，只要看着它慢慢燃尽，再往灶膛里面推一把就行。而坐在灶口，最接近粽香。糯米的甘香、馅料的肉香、粽叶的清香，慢慢在空气中交织出端午的幸福味道。 ⑧粽子通常要煮好久，才开始变得软糯。上桌后，拆开编条，剥开粽叶，糯米此时呈现出一种诱人的黄澄澄的色泽，吃上一口，齿颊留香、香糯弹牙。也有不放馅的粽子，蘸着糖汁或白砂糖吃，只听到白砂糖在孩子们的嘴巴里被咬得咯嘣响，一张小脸早已黏满了亮晶晶的白砂糖。放凉后的粽子切成圆饼状，以香油煎之，外焦里嫩，也别有一番风味。 ⑨临近端午时，我与母亲视频通话。她说今年不包粽子了，父亲已不能吃粽子。我眼眶湿润了，父亲年近七十，一些疾病总是不请自来，不宜过多食用糯米。 ⑩于是，我魂牵梦萦的一缕粽香竟这样渐渐地淡了…… 15. 根据短文内容先完成下列表格，再体会这样详略安排的好处。 好处：___________ 16. 体会第⑥自然段画线句子的特点以及这样写的好处（注意加点词语）。 _________________ 17. 体会短文结尾“一缕棕香”的含义。 _____________ 18. 作者笔下家乡的粽子让人垂涎欲滴，仿照第⑧自然段，从色、香、味、形等方面写一种你喜欢的食物（粽子除外）。 ______________ 【答案】15. a.门上挂三桠苦 b.包粽子 c.煮粽子 d.吃粽子 这样详略安排使文章主次分明。详写与粽子有关的环节，能细腻展现家乡端午包粽、煮粽、吃粽的过程，充分表达作者对家乡端午习俗的怀念；略写挂三桠苦，不喧宾夺主，让文章围绕核心内容展开，更好地突出作者对家乡、对亲人的思念之情。 16. 特点：运用排比的修辞手法，“在…… 飘过”句式反复出现，强调了端午粽香对孩子们的吸引力，从不同角度（梦里、手指、粽叶上的光阴）展现孩子们对粽香的期盼。同时，“飘”字多次使用，富有动感。 好处：生动形象地表现出孩子们对端午粽香的极度期待，这种期待贯穿生活的各个方面，无处不在。排比句式增强了语言的气势和节奏感，使情感抒发更强烈，让读者能深切感受到孩子们对端午粽子的渴盼。 17. “一缕棕香”的表面含义是用箬竹叶包的粽子有一股淡淡的清香；实际是通过回忆儿时包粽子、吃粽子表达作者对家乡的怀念之情。 18. 冬天的味道无非就是烤地瓜了。走在街道上，一股香甜萦绕在我的鼻尖。忍不住买了一个，拨开那层外皮，金黄色的果肉毫不遮掩地出现在我的面前，一阵阵热气升上来，在空中出现一朵朵白而透明的花，迫不及待咬一口，软糯的红薯进入口腔，甜蜜蜜的，那是藏在心里的味道。 【解析】 【导语】这篇《端午记忆》通过细腻的笔触，描绘了作者对家乡端午节的深情回忆。文章以粽香为线索，串联起家乡的风俗、父母的辛勤以及儿时的温馨画面。作者通过对粽子制作过程的详细描述，展现了家乡的独特文化与亲情的力量，同时也流露出对逝去时光的怀念与感伤。全文语言质朴，情感真挚，详略得当，既突出了家乡粽子的独特风味，又通过细节描写让读者感受到浓浓的乡愁与亲情。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括与理解、详略安排。 文章第③段“记忆中，父亲总是天没亮就出了门，天一亮便从山岭里砍回一把名为三桠苦的植物，也顾不上身上的露水，先爬上梯子虔诚地插在门楣的缝里。”写家乡端午有在门上挂植物（父亲采回三桠苦插在门楣辟邪）的习俗，这部分在与端午记忆相关内容里属于略写部分。 示例：门上挂植物（挂三桠苦辟邪） 第④段“母亲也早早就到山里采回箬竹叶……粽叶独有的清香味就慢慢飘散开来。”第⑤段“家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。”第⑥段“母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米……一个长条形的粽子就躺在盘子里了”围绕粽子依次写了准备材料（父亲采箬竹叶、母亲泡糯米，父亲选簕古叶）、包粽子的过程。 示例：准备材料包粽子 第⑦段“父亲已准备好柴火煮粽子……慢慢在空气中交织出端午的幸福味道”写了父亲准备柴火煮粽子，“我”在灶头添火煮粽子的过程。 示例：父女灶头煮粽子 第⑧段“上桌后，拆开编条……外焦里嫩，也别有一番风味”详细描述了粽子煮熟后的口感及吃法。 示例：全家围坐吃粽子 这样写的好处可以从以下几方面作答。 突出重点：文章主要是通过回忆家乡端午与粽子相关的事来表达对家乡、亲人的思念。详写与粽子有关内容，如包、煮、吃粽子等细节，能把笔墨集中在核心内容上，让读者更清晰感受到作者对家乡端午粽子这一习俗的深刻记忆和情感。而略写挂植物，避免内容繁杂，使重点更突出。 优化结构：这种安排使文章结构更清晰合理，层次分明。读者能顺着详略的脉络，轻松把握文章整体框架和作者的情感走向。 强化情感：详写部分通过细腻描述，如包粽子时母亲的动作、煮粽子时的氛围、吃粽子时的美味等，能更好地传达作者对家乡、对过去生活的眷恋，增强情感的感染力，让思念之情表达得更充分。 示例：详略得当。略写挂植物，详写与粽子有关的内容，突出了文章重点——对家乡端午包粽子、吃粽子等与粽子相关记忆的怀念，使文章中心更突出，能更好地表达作者对家乡端午习俗及亲人的思念之情。 【16题详解】 本题考查分析句子的作用。 第⑥段“在梦里飘过，在掰着数日的手指上飘过，在一挂粽叶上的光阴里飘过”，连续使用三个“在……飘过”的句式，构成排比。排比的特点是句式整齐、结构相似，读起来节奏感强。这种整齐的句式在情感表达上具有连贯性和递进性，能逐步推进情感的抒发。 句中“飘过”一词反复出现。反复的作用在于强调，这里不断强调粽香出现的场景，从“梦里”到“掰着数日的手指上”再到“一挂粽叶上的光阴里”，突出粽香在孩子们生活中无处不在，时刻牵动着孩子们的心。 通过排比和反复，多角度、全方位地展现出孩子们对端午粽香的期待。从梦境到日常掰手指数日子，再到粽叶相关的时光，说明这种期待贯穿于孩子们的生活和心理，无论是虚幻的梦境，还是现实中对时间的盼望，都被粽香填满，让读者能深刻体会到孩子们对端午粽子那种急切、浓厚的期待之情 。 整齐的句式和词语的反复，使句子富有韵律美和节奏感，增强了语言的表现力和感染力。能更好地引起读者共鸣，让读者仿佛也置身于孩子们那种满心期待的情境之中，感受到端午粽香带来的独特魅力和吸引力。 示例： 特点：运用了排比的修辞手法，“在梦里飘过，在掰着数日的手指上飘过，在一挂粽叶上的光阴里飘过”句式整齐。同时，“飘”字反复出现。 好处：生动形象地强调了孩子们对端午粽香的期待之情，层层递进地表现出这种期待在日常生活的各个方面都有所体现，强化了情感，增强了语言的节奏感和感染力。 【17题详解】 本题考查分析词语的含义。 “一缕粽香”最直接的就是指端午节时，粽子蒸煮后散发出来的香气。在文中，作者详细描写了家乡包粽子、煮粽子的过程，如糯米、粽叶、馅料混合蒸煮后交织出的香味，这是能让人直接感知到的物质层面的粽香。 它代表着家乡的味道。作者漂泊在外二十年，在大都市吃不到家乡味道的粽子，家乡的粽香就成了家乡的独特标识。每当回忆起粽香，就会想起家乡的山水、家乡的亲人、家乡的端午习俗，是对家乡整体印象和情感的寄托。 文中写了父母为端午节准备粽子的种种细节，父亲采叶、母亲包粽等。粽香里包含着父母的辛劳和对家人的爱。如今父亲因身体原因不能吃粽子，母亲也不再包粽子，粽香变淡，其实是对父母健康状况的担忧和对往昔一家人温馨过端午场景不再的伤感，它承载着作者对父母深深的牵挂和眷恋。 它是作者与家乡、与过去生活情感联结的纽带。即使身处异乡，粽香所唤起的记忆和情感，能让作者在精神上与家乡、与亲人相连。随着粽香变淡，也暗示着作者与家乡那种紧密情感联系在现实变化（父母年迈等）下，产生了一些失落和无奈，更凸显出这份情感的珍贵与易逝。 示例： 表层含义：指家乡端午时粽子散发的香气。 深层含义：象征着家乡的味道、家乡的端午习俗，更代表着作者对家乡、对父母的思念之情。它是作者与家乡情感联结的纽带，随着父母不再包粽子等变化，这种思念也渐渐带有淡淡的忧伤。 【18题详解】 本题考查仿写句子。 第⑧段“粽子通常要煮好久……以香油煎之，外焦里嫩，也别有一番风味。”从色、香、味、形等方面写了粽子。 从“色”的角度：“煮好后的粽子，剥开粽叶，糯米此时呈现出一种诱人的黄澄澄的色泽”，直接点明了煮熟后粽子糯米的颜色，给人直观的视觉感受，让人对粽子的外观有了形象的认知。 从“香”的角度：文中虽未直接用大篇幅语句专门写香，但前文煮粽子时提到“糯米的甘香、馅料的肉香、粽叶的清香，慢慢在空气中交织出端午的幸福味道”，侧面暗示了粽子香气诱人，这里在描写吃粽子时，读者能自然联想到那股混合的香味。 从“味”的角度：“吃上一口，齿颊留香、香糯弹牙”，直接描述了吃粽子时的味觉体验和口感，让读者能想象到粽子在口中的美妙滋味。“也有不放馅的粽子，酿着糖汁或白砂糖，只听到白砂糖在孩子们的嘴巴里被咬得咯嘣响”，通过描写吃加糖粽子时的声音，从侧面表现出粽子味道的甜美，增添了趣味性。 从“形”的角度：“放凉后的粽子切成圆饼状，以香油煎之，外焦里嫩，也别有一番风味”，介绍了放凉后粽子的形状以及油煎后的口感变化，丰富了对粽子的描写。 整体来看，例句通过多感官角度的描写，全面展现了粽子的诱人之处，让读者仿佛能真切感受到粽子的美味。 示例：小笼包一笼笼摆在蒸笼里，等待着食客的品尝。掀开蒸笼盖，一股热气腾腾的鲜香瞬间弥漫开来。那一个个小笼包，小巧玲珑，仿若精致的白玉灯笼。透过薄薄的面皮，隐约可见里面鲜嫩的肉馅，仿佛在向人们招手。夹起一个，轻轻咬上一口，汤汁瞬间在口中四溢，鲜香的味道在味蕾上绽放。肉馅鲜嫩多汁，面皮软糯劲道，那美妙的滋味，让人回味无穷，吃了一个还想再吃一个。 表达与交流 19. 走在小巷里，忽然看到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”此时你的心情怎样？就此情境你的心情状态写一段话。 ______________ 【答案】在狭窄悠长的小巷里徘徊，正觉着有些单调乏味时，一枝红杏陡然闯入视野。刹那间，我愣在原地，随后嘴角不自觉上扬。这红杏就像一颗璀璨的宝石，镶嵌在灰白的巷墙旁。它像是春天藏不住的欢喜，从那深院高墙中探出头来。我静静地凝视着它，心中满是惊喜与赞叹。这小小的红杏，蕴含着整个春天的力量，仿佛在向我宣告，即便被禁锢，美好也总会寻得出口。它让我这颗在琐碎日常中略显沉闷的心，瞬间被希望与美好填满，沉醉在这一抹突如其来的春色里。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这句诗描绘了春天的勃勃生机，原本被关在园子里的春色，以一枝红杏的形式突破束缚展现出来。在小巷中看到此景，心情可能是惊喜、愉悦且充满对美好事物的赞叹。写作时可以从看到红杏时的第一反应、对春天景色的联想以及内心感受等方面入手。 示例： 漫步在这幽静的小巷，满心都是对平凡日常的习惯。可就在不经意间，那一抹鲜艳的红撞入眼帘。一枝红杏，俏皮地探出墙外，瞬间点亮了我原本平淡的视线。我的心猛地一颤，仿佛被一只温柔的手轻轻触动。这小小的红杏，像是春天派来的信使，带着满园的蓬勃生机，冲破了围墙的禁锢。我望着它，那娇嫩的花瓣，鲜艳的色泽，好似在诉说着园子里春意的热烈与张扬。惊喜与喜悦如涟漪般在心底层层漾开，没想到在这看似寻常的小巷角落，竟藏着这般充满生命力的景致，让我真切地感受到了春天那无法阻挡的魅力，满心都是对这份意外之美的赞叹与沉醉。 习作。 20. 家乡是我们熟悉的地方。你的家乡有哪些风景名胜或风俗习惯？请你介绍一处名胜或一种风俗，也可以写你游览一处名胜或参加一次风俗活动的经历。题目自拟。 写时做到： 1．选择合适的内容来写，思路清晰。 2．抓住重点，写出特点；融入自己的真情实感。 3．语句通顺，书写规范。 【答案】例文： 游华清池 我的家乡在西安市临潼区，这里风景优美，名胜古迹众多，而华清池则是其中一颗璀璨的明珠，承载着厚重的历史与文化。 华清池位于临潼区南骊山西北脚下，是陕西有名的温泉之一。它的历史源远流长，相传秦始皇在骊山触怒神女，被唾一脸后发疮，求恕后神女用温泉水为他洗好，因此华清池又名神女汤。唐贞观十八年在此建汤泉宫，咸亨二年改名温泉宫，天宝六载再行扩建，改名华清宫。唐玄宗李隆基每年都会携杨贵妃到此过冬、沐浴，白居易《长恨歌》中“春寒赐浴华清宫，温泉水滑肤凝脂”说的便是此处。 走进华清池，首先映入眼帘的是一个小湖，湖边的石头上刻着“华清御汤”四个大字。听妈妈说，“御”代表皇帝，“汤”即温泉，合起来就是皇帝洗澡的地方，不得不感叹古代皇帝真会享受。华清池水温常年保持在43°C ，水中含有多种化学成分，非常适宜沐浴疗养。 园内古建筑星罗棋布，有莲花汤、海棠汤、龙吟榭、日华门、月华门、九龙汤、石舫、飞霞阁、贵妃池、飞虹桥、棋亭、望河亭等。漫步其间，抬眼望去，树木郁郁葱葱，园林景色极为幽美，仿佛让人走进了大自然的怀抱。 华清池不仅景色迷人，更有着深厚的历史底蕴。它见证了唐朝的繁华与兴衰，承载着无数的传奇故事。每一处建筑、每一寸土地，似乎都在诉说着往昔的辉煌与沧桑。 华清池，是家乡临潼的骄傲。它以独特的魅力，吸引着来自五湖四海的游客。欢迎大家来我的家乡临潼，欣赏华清池的自然风光，感受它的历史文化，泡泡温泉，享受一段惬意的时光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 内容范围：限定在自己的家乡，可写的对象是家乡的风景名胜或者风俗习惯。既可以单纯介绍一处名胜、一种风俗，也能写游览名胜、参加风俗活动的亲身经历。 写作要求：要选择合适内容，保证思路清晰；突出所写对象的特点，融入真情实感；做到语句通顺、书写规范。 二、立意。 介绍家乡之美：通过描写家乡的名胜或风俗，展现家乡独特的自然风光、人文魅力，表达对家乡的热爱与赞美之情。比如写家乡的古老庙宇，突出其建筑风格独特、历史底蕴深厚，彰显家乡文化之美。 传递文化传承：以家乡风俗为切入点，阐述风俗背后的文化内涵、传承意义，体现对家乡传统文化的珍视。像写家乡春节时独特的祭祖风俗，强调对家族传统、乡土文化延续的重视。 抒发思乡之情：若是写离开家乡后对家乡名胜、风俗的回忆，可借景、借事抒发浓浓的思乡情。比如在外求学，回忆家乡端午节赛龙舟的热闹场景，寄托对家乡的思念。 三、写作思路。 开头：悬念式开头，设置悬念，吸引读者好奇心。或直接抒发对家乡名胜的喜爱，奠定情感基调。或借助诗句，增添文化韵味，引出下文。 中间：按照一定顺序，如空间顺序（由远及近、由外到内等）描写景物。还可穿插相关的历史传说、故事，增加趣味性。 结尾：总结全文，再次强调家乡事物的独特与珍贵。直抒胸臆，深化对家乡的情感。表达对家乡事物未来发展的美好期望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期文化素质调研 六年级语文作业 注意事项： 1．本作业共6页，九大题，满分100分，做题时间100分钟。 2．请将答案填写在答题卡上。选择题、判断题的答案用2B铅笔填涂，其它题的答案用0.5毫米黑色笔迹的水笔填写。 3．答题前请先将答题卡上的乡镇、学校、班级、姓名、考场、座号填写完整，并将学生编号按要求涂黑。 识字、写字与词句 1. 本学期班级开展了世界名著读书活动，雯雯以梗概的形式向大家介绍了她喜欢的一本书。请帮她把不会写的词语写出来。 一位英国富商因遭到台风qīn xí（ ），货船在海上qīng fù（ ）了，损失惨重。但他没有惊惶，没有chén yù（ ）。在亲戚的帮助下，他从bǎi tān（ ）做小贩开始，历经十年奋斗，东山再起…… 二、选择 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “脉（mò）脉、贷（dài）方、大匙（chí）、念叨（dao）”带点字注音都正确。 B. “籍、筷、筝、藏”这四个字结构与部首都相同，写时都应做到上窄下宽。 C. “焉知非福、春光明媚、截然不同、感觉肿胀”这些词语书写都正确。 D. 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。 3. 学校作文比赛李文获奖，老师让他即兴发表获奖感言。下面是他打的腹稿，有一项最不合适，这项是（ ） A. 先向老师和同学们表示感谢，感谢他们的指导和帮助。 B. 最后讲自己将继续努力，多读多写多发表作文。 C. 讲讲同桌平时刻苦学习的故事。 D. 对本次比赛自己如何获奖可以多讲几句。 4. 班级读书会上同学们围绕《骑鹅旅行记》分享阅读收获，下列的讨论话题不合适的一个是（ ） A. 怎样评价主人公尼尔斯？ B. “绝处逢生“教化野人”等故事会讲述怎样的神奇？ C. 和《汤姆·索亚历险记》有哪些相似之处？ D. 尼尔斯的这场旅行给我们怎样的启示？ 三、按要求写句子。 5. 先选择一个词语（用“______”标出），再仿写句子。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。（盼望、喜欢、安静） ___________ 6. 围绕一个意思，用上“一律”“清一色”“都”三个词语写句子。 _____________ 阅读与鉴赏 7. 回顾积累的古诗文，根据提示填空。 （1）听君一席话，_______________。（《增广贤文》） （2）随风潜入夜，_______________。（《春夜喜雨》） （3）_______________，绝胜烟柳满皇都。（《早春呈水部张十八员外》） （4）水是_____________，山是_______________。（《卜算子·送鲍浩然之浙东》） （5）《十五夜望月》委婉地表达了思念之情的诗句是：_______________，_______________。在你读过的古诗词中，类似的诗句有：_______________，_______________。 课内片段阅读。 片段一：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ （《匆匆》） 片段二：我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。 （《那个星期天》） 片段三：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好” （《穷人》） 8. 片段二表现了“我_______的心情，表达情感的方式是_______。 9. 比较片段一和片段三： （1）在表达情感的方式上相同点是什么？ ___________ （2）写法上运用的句式有什么不同？这样表达各有什么好处？ _____________ 10. 读了片段一你想用哪一句名言来提醒自己珍惜时间？请写下来。 ________________ “快乐读书吧”整本书阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） ①我当时（1）只想乘小船去航行，从不考虑怎样使小船离开陆地的问题。我对自己的计划十分满意，根本不去仔细想计划的可行性。 ②我思船心切、立即着手工作。 ③我砍倒了一棵杉树，靠近树根的直径达五英尺十英寸，在二十二英尺的末端直径也达四英尺十一英寸，然后才渐渐细下去，并开始长出枝杈。我费尽辛苦才把树砍倒，用了二十二天时间砍断根部，又花了十四天时间使用斧头砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶。 ④这种劳动的艰辛真是（2）。然后我花了一个多月的时间又砍又削，最后砍削出了船底的形状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已被砍削得初具船的形状了。接着我又花了将近三个月的时间把中间挖空，将其做得完全像一只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用凿子一点儿一点儿地凿。最后确实成了一只像模像样的独木船，大得可乘二十六个人。这样，我不仅自己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都装进去。 ⑤A这项工程完成后，我心里高兴极了，这条小船比我以前看到过的任何独木舟都大。现在，剩下的就是下水问题了。要是我的独木舟真的下水了，我肯定会进行一次有史以来最为疯狂、最不可思议的航行。 ⑥尽管我想尽办法，费尽力气，可就是无法使船移动一步。小船所在的位置离水仅一百码，绝不会再多。从小船所在的位置到河边，正好是一个向上的斜坡。我决定把地面掘出一个向下的斜坡。于是，我立即动手进行这项工程，并且也历尽艰辛。当想到有逃生的机会，谁还会顾得上艰难困苦呢？ ⑦B不料完成了这项工程后，我还是（3）．因为我根本无力移动这只独木舟一步，就像我无法移动搁浅在沙滩上的那只小艇一样。既然我无法使独木舟下水，就只得另想办法，我把现场的距离丈量了一下，决定开个船坞或开条运河，把水引到船底下来。C于是我又着手这项工程。一开始，我就进行一些估算，看看运河要挖多深多宽，怎样把挖出来的土运走。结果，我发现，若我一个人进行这项工程，要花十年至十二年，因为河岸很高，达二十英尺。最后，我不得不放弃这个计划，尽管心里很不愿意。 ⑧这件事使我非常伤心。到这时我才明白：_______________ ⑨吸取了上次造船的教训，两年后的一天，一只体积较小的独木舟展现在我眼前。在这两年之中，我每做一件事都会进行周密的思考，定好开工的地点再挖好一条六英尺宽、四英尺深的小运河，以便将独木舟运到半英里以外的小河之中。这次造的独木舟确实有些小，靠它绝不可能穿过四十英里宽的河流到对面的那片陆地，所以我只好打消原本想渡海周游的想法。 11. 选择恰当的词语填入文中（ ）里（不重复）。 一筹莫展 一门心思 一言难尽 （1）___________ （2）___________ （3）___________ 12. 文中三处画线句子中都有“这项工程”，分别具体指什么事情？请简要概括（不超过4个字）。 A：___________ B：___________ C：___________ 13. 联系上下文，选择最恰当的答案。 “到这时我才明白”，到这时鲁滨逊明白了（ ） A. 空想自己得不到的东西，跟做白日梦是一样的。 B. 世界是美好的，在这样一个世界里生活，无论是大人还是小人儿，都可以找到属于自己的乐趣。 C. 为了让一个大人或者是一个小孩渴望干什么事，只需要想办法将其变得难以到手就行了。 D. 做任何事，若不预先计算一下所需的代价，不正确估计一下自己的力量，是十分愚蠢的！ 14. 鲁滨逊是一个怎样的人，请结合选文内容对他做出评价。 __________________ 课内拓展阅读。 端午记忆 ①我已经很久没尝过母亲包的粽子了。粗略算来，漂泊在外的日子竟有二十年之久。 ②身在大都市，粽子自然是不缺的。街边早餐店里的大多是三角粽，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只螃蟹，被细绳五花大绑，奈何没有铠甲似的外壳，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为肥肉、花生、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。 ③我的家乡在粤西，是一座名副其实的小山村。山不高但草木茂盛，水不阔但清澈见底。划龙舟是不可能的了，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲的习俗。我们村其实是不种艾草、菖蒲的。记忆中，父亲总是天没亮就出了门，天一亮便从山岭里砍回一把名为三桠苦的植物，也顾不上身上的露水，先爬上梯子虔诚地插在门楣的缝里。他说这样能辟邪，祖祖辈辈都这么传下来的。我对此坚信不疑。 ④端午得包粽子。父亲早早就劈好柴，在檐下码成一道“堤坝”。母亲也早早就到山里采回箬竹叶，一片片整齐叠好，分扎成捆地挂在墙头、屋檐或晾衣竿上风干。端午节前夕取下这些叶子，放入大锅里以武火煮开，在水里泡上一夜，粽叶独有的清香味就慢慢飘散开来。 ⑤家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。簕古叶长满利刺，父亲需用柴刀小心翼翼地将刺削去，串成两条长长的编条，一溜儿滑落在地上，像极了活蹦乱跳的带鱼。 ⑥端午粽香的诱惑对孩子们来说是不可抗拒的：在梦里飘过，在掰着数日子的手指上飘过，在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。当馅料落在糯米上，又被一把雪白的糯米盖住，粽叶随即裹紧，母亲一手牢牢地握住，一手扯来修长的编条，一眨眼，一个长条形的粽子就躺在盘子里了。 ⑦父亲已准备好柴火煮粽子。烈火在灶膛里摇曳着。我端坐在灶头添火。这是份好差事，因为几乎每根柴火都有碗口那么大，放一根柴入灶口，只要看着它慢慢燃尽，再往灶膛里面推一把就行。而坐在灶口，最接近粽香。糯米的甘香、馅料的肉香、粽叶的清香，慢慢在空气中交织出端午的幸福味道。 ⑧粽子通常要煮好久，才开始变得软糯。上桌后，拆开编条，剥开粽叶，糯米此时呈现出一种诱人的黄澄澄的色泽，吃上一口，齿颊留香、香糯弹牙。也有不放馅的粽子，蘸着糖汁或白砂糖吃，只听到白砂糖在孩子们的嘴巴里被咬得咯嘣响，一张小脸早已黏满了亮晶晶的白砂糖。放凉后的粽子切成圆饼状，以香油煎之，外焦里嫩，也别有一番风味。 ⑨临近端午时，我与母亲视频通话。她说今年不包粽子了，父亲已不能吃粽子。我眼眶湿润了，父亲年近七十，一些疾病总是不请自来，不宜过多食用糯米。 ⑩于是，我魂牵梦萦的一缕粽香竟这样渐渐地淡了…… 15. 根据短文内容先完成下列表格，再体会这样详略安排的好处。 好处：___________ 16. 体会第⑥自然段画线句子的特点以及这样写的好处（注意加点词语）。 _________________ 17. 体会短文结尾“一缕棕香”的含义。 _____________ 18. 作者笔下家乡的粽子让人垂涎欲滴，仿照第⑧自然段，从色、香、味、形等方面写一种你喜欢的食物（粽子除外）。 ______________ 表达与交流 19. 走在小巷里，忽然看到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”此时你的心情怎样？就此情境你的心情状态写一段话。 ______________ 习作。 20. 家乡是我们熟悉的地方。你的家乡有哪些风景名胜或风俗习惯？请你介绍一处名胜或一种风俗，也可以写你游览一处名胜或参加一次风俗活动的经历。题目自拟。 写时做到： 1．选择合适的内容来写，思路清晰。 2．抓住重点，写出特点；融入自己的真情实感。 3．语句通顺，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $