专题06 修辞、说明手法、衔接与排序（知识清单）2026年小升初语文复习讲练测（北京专用）

北京版 【2026小升初专项复习】 专题06 修辞、说明手法、衔接与排序（知识清点） 专题解读 修辞、说明手法、语句衔接与排序是北京小升初语文必考核心模块，常以选择、判断、语段运用等题型考查。内容紧扣部编版三至六年级教材要点，贴合北京统考命题规律，围绕修辞手法辨析、说明方法判断、语句逻辑衔接、语段合理排序四大核心展开，重点检测学生对语言表达技巧的识别、运用与逻辑梳理能力。本专题系统讲解比喻、拟人、排比等常见修辞，举例子、列数字、打比方等基础说明方法，明确衔接与排序的解题思路与判断依据，针对性攻克辨析不清、衔接不当、排序混乱等易错问题。熟练掌握本专题内容，既能稳固基础题型得分，又能提升语言鉴赏、逻辑表达与习作润色能力，是北京小升初语文冲刺高分的必备核心知识。 目录导航 讲 专 题 导 航 修辞、说明手法、衔接与排序（知识梳理）。 知 识 梳 理 1.修辞手法 （1）基础概念 修辞手法是通过修饰、调整语句，增强语言表达效果、让语言更生动形象的技巧，是北京小升初必考知识点，常考判断、作用分析、仿写运用。 （2）常见修辞手法。 ①比喻：就是打比方，利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成关键是：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。 ★明喻，本体、喻体、比喻词在句子中均出现。常运用的比喻词有“像”“好像”“仿佛”“犹如”“一般”“似的”等。如：桂林的山峰，有的像老人，有的像大象。在这个例句中，“山峰”为本体，“老人”“大象”为喻体，“像”为比喻词。 ★暗喻，比喻不太明显，本体、喻体均在句子中出现，但比喻词不像明喻那样，让人一眼就能看出来。一般用“是”“成了”“成为”等带有判断性质的词语作比喻词。如：蓝天、白云、草原、牛羊，构成了一幅天然的美丽的图画。 ★借喻，用喻体来代本体，喻体本体合而为一。在句子中只出现喻体，本体和比喻词均不出现。如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。此句中“银丝”是喻体，本体是“白发”。 ②比拟：把物当做人来写，或把人当做物来写，或把此物当做彼物来写。 ★拟人，即把植物、动物、静物当作人来描写，使它们具有人的语言、动作、行为或思想感情等。如：小鸟在树上欢快地唱歌。 ★拟物，就是把人当物来写，或把此物当作彼物来写。如：敌人夹着尾巴逃跑了。 ③排比：是把结构相同或相似，意义相关，语气一致的三个或三个以上的句子或句子成分排列在一起。如：一座房、两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。 ④夸张：是指在客观事物的基础上，通过想象，故意扩大或缩小事物某一特征的修辞方式。一是夸张事物的数量，如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。二是夸张事物的程度。如：我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 ⑤设问：是指在表达过程中自问自答，以启发引导别人注意的一种修辞方式。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。又如：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋…… ⑥反问：是用问的形式表达确定的意思，或者加重语气和进行强调的一种修辞方式。如：你一会儿捉青蛙，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？又如：这不是伟大的奇观么？ ⑦双关：是利用语音或语义的相连关系，使语句同时具备双重意义，造成言在此而意在彼、意在言外的效果的一种修辞手法。 ★谐音双关。如：三九天穿裙子——美丽动(冻)人 ★语义双关。如：审问没有多久，秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一下，我又从昏迷状态中被运了回来。 ⑧反复：为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，称为反复。 ★连续反复。如：无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 ★间隔反复。如：沉默啊！沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 【典例精析】 例.下列句子运用比喻修辞的一项是（ ）。 A.小草偷偷地从土里钻出来。B.飞流直下三千尺。 C.平静的湖面像一面巨大的银镜。D.这难道不是真理吗？ 解析：此题主要考查修辞手法的运用。A项运用拟人，把小草当作人来写，“偷偷地钻”是人的动作。B项运用夸张，“三千尺”故意夸大瀑布的高度，突出气势。C项运用比喻（明喻），本体是“湖面”，喻体是“银镜”，比喻词是“像”，形象写出湖面的平静光亮。D项运用反问，只问不答，表达肯定意思“这就是真理”。 答案：C （3）易混修辞区分 比喻vs拟人：比喻是“像”；拟人是直接“当作人”，不用比喻词。 反问vs设问：反问只问不答；设问自问自答。 （4）答题模板（小升初） 先判断：运用了______修辞手法。 再分析：把______比作______/把______拟人化/构成排比。 说作用：生动形象地写出了______的特点，表达了______的情感。 【典例精析】 例.判断下列句子的修辞手法。 （1）故乡的山，故乡的水，故乡的人，都让我深深思念。（ ） （2）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。（ ） 解析：此题主要考查修辞手法的运用。（1）三个结构相似、意义相关的短语连用，符合排比“三个及以上结构相似”的特点，增强语势，强化思乡之情。（2）先提出问题，再自己回答，属于自问自答的设问修辞，目的是引起读者注意。 答案：（1）排比 （2）设问 2.说明方法。 （1）基础概念 说明方法是为了把事物特征说清楚、把事理讲明白，在说明文中采用的具体方法，是北京小升初语文高频考点，常考辨析方法、体会作用、语言准确性三大方向。 （2）常考说明方法 ①举例子 定义：举出实际事例来说明事物，使说明内容更具体、有说服力。 标志词：例如、比如、譬如、据说。 例句：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作用：具体真切地说明了事物的 ×× 特点，让读者更容易理解。 ②列数字 定义：用具体数据来说明事物，使说明更准确、科学、有说服力。 标志词：数词（确数、约数，如大约、左右、近）。 例句：这座塔高约 37 米，相当于 12 层楼那么高。 作用：用准确的数据，科学准确地说明了事物的 ×× 特点，体现说明文语言的准确性。 ③打比方 定义：用比喻的方式来说明事物，使说明更生动形象。 标志词：像、好像、仿佛、犹如。 例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 作用：生动形象地说明了事物的 ×× 特点，增强文章的趣味性。 ④作比较 定义：把两种或两种以上的事物放在一起比较，突出被说明对象的特征。 标志词：比、相当于、和…… 相比。 例句：鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 作用：通过和 ×× 事物的比较，突出强调了事物 ×× 的特点，给读者留下深刻印象。 ⑤分类别 定义：将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。 标志词：一种是…… 另一种是…… 分为…… 几类。 例句：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的。 作用：条理清晰地说明了事物 ×× 的特点，层次分明，一目了然。 ⑥下定义 定义：用简洁明确的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 标志词：…… 是……、……就是……。 例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作用：准确简明地揭示了事物的本质特征，使读者对概念有清晰的认识。 【典例精析】 例1.下列句子使用的说明方法判断有误的一项是（ ）。 A.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（作比较） B.这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经有一千四百多年了。（列数字） C.太阳离我们有一亿五千万千米远。（打比方） D.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方） 解析：此题主要考查句子的说明方法。A项将松鼠和山鼠的过冬习性对比，突出松鼠的活泼好动，是作比较。B项用“605 年”“一千四百多年”等数据说明桥的历史悠久，是列数字。C项用“一亿五千万千米”的具体数据说明太阳与地球的距离，是列数字，不是打比方，故错误。D项把桥洞比作虹，形象说明石拱桥的形状特点，是打比方。 答案：C 例2.请写出下列句子使用的说明方法及作用： “鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”（ ） 解析：此题主要考查句子的说明方法。句子中出现比喻词 **“就像”，把不常见的鲸的水柱 **，比作生活中熟悉的花园喷泉；在说明文中，用熟知事物比喻陌生事物的说明方法，就是打比方；打比方的通用作用：生动形象、浅显易懂，能让抽象 / 少见的事物特点更具体。 答案：打比方 将鲸喷出的水柱比作花园里的喷泉，生动形象地写出了水柱的形状和特点，让读者更容易理解鲸呼气时的样子。 3.语句衔接。 （1）基础概念 语句衔接是指在语段中，根据上下文的逻辑、语境和表达需要，选择或补充合适的句子，使语段连贯、通顺、中心明确，是北京小升初语文高频考点，侧重考查语言逻辑与表达连贯性。 （2）衔接原则 ①话题统一：整个语段围绕同一个中心话题展开，前后话题一致，不偏离主题。 例：写春天的语段，就不能突然转到冬天的内容。 ②句式一致：前后句子的结构、语气、节奏保持一致，增强语言的连贯性。 例：排比句、对偶句的衔接，要保持句式对称。 ③逻辑连贯：句子之间的逻辑关系（因果、转折、递进、顺承等）要清晰合理，不能混乱。 例：先说原因，再说结果；先说现象，再说本质。 ④前后照应：后文的内容要与前文的关键信息（词语、句子）相呼应，使语段结构严谨。 例：前文提到“春天来了”，后文就可以写“小草探出了头”等春天的景象。 （3）常见错误 话题跑偏：句子内容与语段中心无关，导致话题不统一。 句式混乱：前后句子结构差异过大，破坏语言的节奏感。 逻辑断裂：句子之间缺乏必要的逻辑联系，读起来生硬、不连贯。 （4）解题步骤 定中心：先通读语段，明确整个语段的核心话题和主要内容。 看句式：观察前后句子的句式特点，选择结构、语气一致的句子。 理逻辑：分析句子之间的逻辑关系，按因果、转折、顺承等顺序衔接。 查照应：检查句子是否与前文的关键信息相呼应，确保前后一致。 【典例精析】 例.填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）。 在我眼里，妈妈的爱就像春日的细雨，__________________；就像夏日的清风，__________________；就像秋日的暖阳，__________________。 A.温柔滋润我的心田 为我送来阵阵清凉 温暖我成长的道路 B.为我送来阵阵清凉 温柔滋润我的心田 温暖我成长的道路 C.温暖我成长的道路 温柔滋润我的心田 为我送来阵阵清凉 D.温柔滋润我的心田 温暖我成长的道路 为我送来阵阵清凉 解析：这道题考查话题统一与逻辑照应。第一空：“春日的细雨”的特点是滋润万物，对应“温柔滋润我的心田”。第二空：“夏日的清风”的特点是凉爽，对应“为我送来阵阵清凉”。第三空：“秋日的暖阳”的特点是温暖，对应“温暖我成长的道路”。A 选项的内容与前文的比喻特点一一对应，逻辑连贯，衔接自然。 答案：A 4.语段排序。 （1）基础概念 语段排序是将打乱顺序的句子，按照合理的逻辑顺序重新排列，使语段条理清晰、连贯完整，是北京小升初语文高频考点，侧重考查逻辑思维与语言组织能力。 （2）排序顺序（三大核心） ①时间顺序：按照事物发展的先后、时间推移的顺序排列。 标志词：先、再、然后、最后；清晨、中午、傍晚；过去、现在、将来。 适用场景：叙事类、说明事物发展过程的语段。 ②空间顺序：按照事物的方位、位置变化的顺序排列。 标志词：从上到下、从左到右、从远到近、从外到内、由整体到局部。 适用场景：写景、状物、介绍建筑或场景的语段。 ③逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系排列，是最常见的排序方式。 标志词：首先、其次、再者；因为…… 所以……；不仅…… 而且……；总之、因此。 常见逻辑：总分总、先因后果、由现象到本质、由概括到具体。 （3）解题技巧（四步法） 找首尾：先确定语段的首句和尾句，排除明显不适合开头 / 结尾的句子（如代词开头、转折词开头的句子，通常不能作首句）。 抓关键词：抓住句子中的关联词、代词（它、这、那）、重复词，找到句子之间的关联线索。 理脉络：根据时间、空间或逻辑顺序，梳理句子的先后关系，形成语段的整体框架。 验通顺：排好顺序后，通读整个语段，检查是否连贯、通顺，逻辑是否合理。 （4）高频易错点 顺序颠倒：违背时间、空间或逻辑顺序，前后矛盾。 衔接生硬：句子之间缺乏过渡，读起来不连贯。 中心不明：排序后语段偏离了原来的核心话题。 【典例精析】 例.下列句子排列顺序最恰当的一项是( )。 ①它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。 ②天上的云，真是姿态万千，变化无常。 ③有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着。 ④还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… A.②①③④ B.①③②④ C.②③①④ D.①②③④ 解析：此题主要考查句子排序。首句判断：②句是总起句，概括了云的特点，适合作为语段开头，排除B、D。逻辑梳理：①③句用“有的像……”具体描写云的形态，④句用“还有的像……”进行补充，是对前文的递进。因此顺序为②①③④，选A。 答案：A 5.解题思路。 （1）修辞 / 说明类题目解题思路 辨类型：先读句子，抓住关键词判断修辞手法或说明方法。 修辞：找比喻词、排比句式、反问标志等； 说明：找列数字、举例子、作比较的标志词。 析作用：结合语境分析该手法 / 方法的表达效果。 修辞：分析其生动形象、增强语势、突出情感等作用； 说明：分析其使说明更准确、具体、生动的效果。 扣语境：结合文章中心、句子所在段落的上下文，说明手法 / 方法对表达主题、刻画事物的具体作用，避免脱离文本空谈效果。 （2）衔接 / 排序类题目解题思路 理逻辑：通读语段，明确核心话题，梳理句子间的逻辑关系（时间、空间、因果、总分等）。 找呼应：抓住句子中的代词、关联词、前后照应的词语，找到句子之间的关联线索。 验连贯：按初步排好的顺序通读语段，检查句子之间是否衔接自然、逻辑清晰，排除衔接生硬、前后矛盾的选项。 【典例精析】 例1.赏析句子“树上的苹果像灯笼似的，又大又红。” 解析：此题主要考查修辞手法的运用。① 辨类型：句子用“像”把苹果比作灯笼，是比喻修辞。② 析作用：把苹果比作灯笼，生动形象地写出了苹果又大又红的特点。③ 扣语境：突出了苹果成熟、饱满的状态，表达了作者的喜爱之情。 答案：运用比喻的修辞手法，把苹果比作灯笼，生动形象地写出了苹果又大又红、饱满圆润的特点，画面感强，表达出对苹果的喜爱之情。 例2.给句子排序，使语段通顺。 ① 然后，把洗好的米放进锅里。 ② 最后，盖上锅盖，按下煮饭键。 ③ 首先，我把米倒进盆里，用水淘洗干净。 按做饭的先后顺序排列，正确的序号是： 解析：此题主要考查句子排序。① 理逻辑：句子是按做饭的先后顺序排列的，属于时间顺序。② 找呼应：抓住“首先”“然后”“最后”这三个表示顺序的关键词。③ 验连贯：按③→①→②的顺序排列，句子衔接自然，逻辑清晰。 答案：③→①→② 6.易错点。 （1）修辞易混易错点 比喻与拟人混淆 错误：看到事物写物，直接判断为拟人。 正确区分：比喻是“甲像乙”，必须有本体、喻体；拟人是直接把物当作人来写，不加比喻词。 反问与设问混淆 错误：把只问不答当成设问。 正确区分：设问是自问自答；反问是只问不答，答案在句中。 排比判断错误 错误：两个结构相似句子就认为是排比。 正确区分：排比必须是三个或三个以上结构相似、语气一致的短语或句子。 （2）说明方法易混易错点 打比方与作比较混淆 错误：把“像”字句都当成作比较。 正确区分：打比方是比喻，重在形象说明；作比较是两事物对比，突出特点。 列数字判断失误 错误：把表示年代、序数的词当作列数字。 正确区分：只有用来说明事物特征、性质、状态的数据才是列数字。 举例子与分类别混淆 错误：把列举内容当成分类别。 正确区分：举例子是举具体事例；分类别是按标准分成几类。 （3）语句衔接易错点 话题不一致 错误：所选句子与语段中心无关，中途换话题。 避错方法：先找中心句，保证前后话题统一。 句式不照应 错误：前后句子结构、语气不一致，衔接生硬。 避错方法：看前后句式，保持结构对称、语气一致。 逻辑不通顺 错误：句子之间无因果、转折、顺承关系，跳跃混乱。 避错方法：理清语段逻辑，按合理顺序衔接。 （4）语段排序易错点 首句判断失误 错误：把代词、关联词开头的句子当作首句。 避错方法：首句一般是总起句、中心句，不出现“这、那、他、因此、但是”等。 顺序逻辑混乱 错误：不按时间、空间、逻辑排序，随意排列。 避错方法：抓时间词、方位词、关联词，按合理顺序排列。 前后不照应 错误：句子之间无呼应，上下文脱节。 避错方法：找关键词、重复词、指代内容，保证前后呼应。 【典例精析】 例.判断下列句子的修辞 / 说明方法、衔接与排序是否正确，并选出正确答案。 （1）“小鸟在枝头唱歌”运用了比喻修辞。（ ） （2）“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重”采用了打比方的说明方法。（ ） （3）下列语句衔接最恰当的一项是（ ）。 读书可以使人开阔眼界， ， 。 A.增长知识 提升素养 B.提升素养 增长知识 C.增长知识 开阔眼界 解析：此题主要考查修辞 / 说明方法、衔接与排序的运用。（1）易错点：比喻与拟人混淆句中把小鸟当作人来写，赋予“唱歌”这一人的动作，属于拟人，不是比喻。（2）易错点：打比方与作比较混淆将鲸的舌头和十几头大肥猪的重量进行对比，突出鲸的庞大，属于作比较，不是打比方。（3）易错点：语句衔接逻辑混乱读书的作用应遵循由浅入深的逻辑：先开阔眼界，再增长知识，最后提升素养，A 选项逻辑通顺、衔接自然。 答案：（1）× （2）× （3）A 辨 析 技 巧 修辞、说明手法、语句衔接与排序是北京小升初语文基础必考、分值稳定的核心模块，常以选择题、判断辨析、语段运用等形式出现，考查内容紧扣部编版 3—6 年级语法要点，侧重手法判断、逻辑分析、语境运用、规范表达，不考死记硬背。熟练掌握以下辨析技巧，能快速识别修辞与说明方法、精准判断语句衔接、合理完成语段排序，有效避开答题陷阱，稳拿基础分。 1.修辞和说明方法辨析技巧 以下是适配北京小升初命题规律的三步辨析法 + 速判技巧，帮你快速区分、精准判断： （1）通用三步辨析法 读句子：通读句子，感知语言特点，判断是描写类还是说明类语句。 找标志：抓住关键词、句式结构，快速锁定修辞或说明方法。 辨类型：对照定义与特征，区分易混手法，明确判断结果。 （2）北京小升初高频速判技巧 技巧关键词 常见陷阱与判断方法 像、好像、仿佛 描写句中出现多为比喻；说明句中出现多为打比方。 人的动作/情感 直接赋予事物人的言行、神态，判定为拟人。 三个及以上结构相似 结构相同、意义相关、语气一致，判定为排比。 数词、数据 用具体数字说明事物特征，判定为列数字。 两种事物对比 把两类事物放在一起比较，判定为作比较。 自问自答 先提出问题，自己给出答案，判定为设问。 只问不答 问句中包含确定意思，答案暗含其中，判定为反问。 （3）快速判断原则： 修辞重形象、情感、句式；说明重准确、具体、条理。 易混手法抓本质：比喻/打比方重“相似”，拟人重“人格化”，作比较重“对比突出”。 2.语句衔接辨析技巧 语句衔接核心考查话题统一、逻辑连贯、前后照应，掌握三步技巧，快速选出最恰当选项： （1）通用三步技巧 定中心：通读语段，抓住核心话题，保证前后不跑偏。 看照应：找关键词、指代语、句式结构，保持前后一致。 理逻辑：按因果、顺承、递进、并列关系判断语句顺序。 （2）高频避错技巧 话题不一致直接排除；句式不对称优先排除；逻辑混乱、前后矛盾直接排除。 3.语段排序辨析技巧 语段排序核心考查逻辑条理与语言连贯，用四步技巧快速排对顺序： （1）通用四步技巧 找首句：总起句、中心句多放开头，代词、关联词开头一般不做首句。 抓顺序：优先按时间、空间、逻辑三大顺序梳理。 找线索：抓住首先、然后、最后、因为、所以、这、那等提示词。 通读验：排完后完整读一遍，确保通顺、连贯、无矛盾。 （2）高频速判技巧 写景多按空间顺序（远→近、上→下、整体→局部）。 叙事多按时间顺序（起因→经过→结果）。 议论、说明多按逻辑顺序（总→分、因→果、浅→深）。 【典例精析】 例题：下列判断与衔接最恰当的一项是（ ）。 ①“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞。 ②“鲸的体重比大象重得多”运用了打比方的说明方法。 ③快乐是______，是______，是______。 A.①对②错③阳光 欢笑 温暖 B.①错②对③温暖 阳光 欢笑 C.①对②错③欢笑 阳光 温暖 D.①错②对③阳光 温暖 欢笑 解析：本题综合考查修辞判断、说明方法辨析、语句衔接与排序。①句“三千尺”夸大瀑布高度，夸张正确；②句将鲸与大象对比，是作比较，不是打比方，②错误；③句为排比结构，词语逻辑合理，故选A。 答案：A 4.北京小升初冲刺建议 技巧定型，一眼辨类型：熟练掌握修辞、说明方法的标志词，看到“像、仿佛”优先判断比喻/打比方；看到数字直接判定列数字；看到对比判定作比较。衔接与排序牢记话题统一、逻辑连贯、前后照应三大原则，形成固定解题思路，考场不纠结、不犹豫。 真题精练，聚焦本地考法：重点刷近三年北京小升初及各区模拟真题，归纳高频考查形式：修辞以判断、作用为主，说明方法以辨析、体会准确性为主，衔接排序以逻辑顺序、空间顺序、总分结构为主。针对性强化薄弱题型，做到考什么、练什么、会什么。 易混点集中突破：把比喻与拟人、反问与设问、打比方与作比较、举例子与分类别等易混点整理成对比清单，反复记忆。尤其注意排比必须三句及以上“通过/使”不用于排序开头、“防止 / 避免”后不加“不”等高频陷阱，做到逢坑必避。 知 识 拓 展 本板块围绕北京小升初修辞、说明手法、衔接与排序高频考点、易错点、必考点做专项拓展，贴合北京统考命题风格，聚焦手法精准判断、作用规范表述、衔接逻辑严密、排序条理清晰四大核心要点，帮你规避失分陷阱，基础题不丢分、难题多拿分。 1.修辞手法知识拓展 （1）按类型精准归类 熟练掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、反复八大常考修辞，做到一看句子就能快速区分，不混淆、不错判。 （2）易混修辞区分技巧 比喻vs拟人：比喻有本体、喻体、比喻词；拟人直接把物当作人写，无比喻词。 反问vs设问：反问只问不答，答案在句中；设问自问自答，引发思考。 排比：必须是三个及以上结构相似、意义相关的短语或句子。 （3）作用答题拓展 答题固定格式：运用了____修辞，生动形象 / 突出强调 / 增强气势地写出了____的特点，表达了____的情感。 2.说明方法知识拓展 （1）按作用精准区分 列数字：科学、准确、具体地说明事物特征。 作比较：突出强调被说明对象的某一特点。 打比方：生动形象，把抽象事物变具体。 举例子：真实可信，便于读者理解。 分类别：条理清晰，层次分明。 （2）易混说明方法判断 打比方≠作比较：打比方是“像”，重在形象；作比较是“比、相当于”，重在对比突出。 举例子≠分类别：举例子是举具体事例；分类别是按标准分成几类。 （3）说明准确性拓展 说明文中大约、左右、几乎、一般等词语，体现语言严谨性，不可随意删去，是小升初高频考点。 3.语句衔接知识拓展 （1）衔接核心原则 话题统一：前后围绕同一中心，不换主题。 句式一致：结构、语气、节奏保持对称。 逻辑连贯：顺承、因果、转折、递进关系合理。 前后照应：关键词、指代内容前后呼应。 （2）语段衔接拓展 语段整体衔接需兼顾人称一致、语气统一、情感相符、逻辑顺畅，不只看单句是否通顺。 4.语段排序知识拓展 （1）三大常考顺序 时间顺序：清晨—中午—傍晚；先—再—然后—最后。 空间顺序：远—近、上—下、外—内、整体—局部。 逻辑顺序：总—分、因—果、浅—深、现象—本质。 （2）首句判定技巧 首句一般是总起句、中心句、介绍句； 含这、那、他、因此、但是、而且等词的句子，一般不作首句。 （3）排序验证方法 排完后通读一遍，语句通顺、逻辑合理、中心明确即为正确。 【典例精析】 例.判断下列句子所使用的修辞手法、说明方法，并分析正误。 （1）“小草偷偷地从土里探出头来。”运用了比喻的修辞手法。（ ） （2）“我们怎能忘记老师的谆谆教诲？”运用了设问的修辞手法。（ ） （3）“赵州桥全长 50.82 米，是我国古代著名的石拱桥。”运用了列数字的说明方法。（ ） （4）“松鼠的叫声比黄鼠狼的叫声还要响亮。”运用了打比方的说明方法。（ ） 解析：此题考查的是修辞手法、说明方法。（1）“偷偷地”“探出头”把小草当作人来写，赋予人的动作与情态，属于拟人，不是比喻。（2）句子只问不答，答案暗含在问句之中，属于反问，不是设问。（3）用“50.82 米”这一具体数据说明赵州桥的长度，科学准确，属于列数字。（4）将松鼠和黄鼠狼的叫声进行对比，突出松鼠叫声响亮，属于作比较，不是打比方。 答案：（1）× （2）× （3）√ （4）× 5.北京小升初答题拓展技巧 （1）手法判断秒杀技巧 找标志词→定类型→扣语境→验效果，四步快速判断，不纠结。 （2）衔接排序答题技巧 定中心→找首尾→理顺序→查照应→通读验证，步步稳妥。 （3）考场高分避坑技巧 不脱离语境单独判断句子。 不混淆易混修辞与说明方法。 不忽略关键词、指代词、顺序词。 答题步骤完整，表述规范，不写错别字。 名 师 点 题 1.用恰当的关联词把下面的两个句子连成一句话。 （1）.地球所拥有的自然资源是有限的。 （2）我们不能任意毁坏、浪费自然资源。 思路点拨：本题考查关联词语的掌握情况。完成此题，要认真读句子，理解每句话的意思，弄清楚句子之间的关系，明确谁是因，谁是果，然后选择恰当的关联词连接句子。 【答案】因为 所以 2.重新排列下列句子。 ( )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( )银杏树又叫白果树。 ( )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 思路点拨：这段话是围绕银杏树来写的，可按先总述后分述或先分述后总述。 【答案】2 1 6 3 4 5 3.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）。 ①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” A.②④①③ B.②①④③ C.①③②④ D.①④③② 思路点拨：此题主要考查排列句序的能力。首先要弄清句与句之间的关系，找到正确排列顺序的依据，然后要找准首句。经过阅读分析，我们知道这段话是按“总分总”的顺序排列的，由句②中的“几千年来”可以判断它是总起句；由句②中的“草木荣枯、候鸟去来”可以判断句①应该排在句④前；而由句③中的“这样看来”可以判断它是总结句。 【答案】B 4.选择正确答案。 （1）填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（ ）。 竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽 。 ①泻进山脚下的洼地 ②凝结在叶尖化为晶莹的露珠 ③汇成一泓轻盈的静湖 ④跌落岩缝汇聚成叮咚作响的山泉 A.②①③④ B.②③①④ C.②④①③ D.②④③① （2）根据判断顺序，选（ ）填在横线上。（多选） 某校师生野营训练来到村里，__________，和村民们一道投入抢收战斗。 ①就像勇猛的战士一样；②不顾一天行军的疲劳；③马上扔下背包；④听到大雨即将来临的广播； A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④③①② 思路点拨：（1）解答此题，一看文段的思路，二看选项的内容。看文段， 讲述的是竹的功用，紧承的应是“滋生水汽”之后的内容；看给出 的四句话，按照水汽到静湖的发展过程, 其发生顺序应为：先是水汽 凝结为露珠，然后露珠跌落岩缝、汇成山泉，之后泉水泻进洼地， 汇成静湖。（2）排列句子的顺序，我们需要结合具体的语言环境，理解每个句子意思，找出关键词和句子之间的联系。 【答案】（1）C （2）C 5.选择恰当的关联词连接句子。 只有……才…… 不是……就是…… 虽然……但是…… 既然……就…… 不管……都…… 只要……就…… 不是……而是…… 即使……也…… （1）( )凡卡将信塞进了邮筒，( )他的信爷爷不可能收到。 （2）除夕，大人在家里忙碌着，( )不出门，( )能感受到过年的热闹。 （3）( )真心为人民服务，( )应该受到尊重。 （4）汤姆•索亚( )那种听话本分的乖孩子，( )一个顽皮而充满冒险精神的孩子。 思路点拨：此题主要考查对关联词的掌握情况。解答此类题目，关键是要弄清句子前后的关系。（1）前后分句间是转折关系，选择“虽然……但是……”；（2）前后分句间是假设关系，选择“即使……也……”；（3）前后分句间是条件关系，选择“只要……就……”；（4）前后分句间是并列关系，选择“不是……而是……”。 【答案】（1）虽然……但是…… （2）即使……也…… （3）只要……就…… （4）不是……而是…… 6.请用不同的关联词将下面两句话合成一句话。 ①中国坚持改革开放。 ②中国繁荣兴旺起来。 （1） （2） （3） 思路点拨：此题考查关联词的运用。仔细观察这两句话，首先，改革开放可以是因，繁荣兴旺则是果，所以句子可以写为：“中国因为坚持改革开放，所以繁荣兴旺起来。”其次，改革开放可以是条件，繁荣兴旺则是结果，所以句子可以写为：“中国只有坚持改革开放，才能繁荣兴旺起来。”再有，“改革开放”与“繁荣兴旺”可以是假设关系，那么句子可以写为：“如果中国坚持改革开放，(那么)就能繁荣兴旺起来。” 【答案】（1）中国因为坚持改革开放，所以繁荣兴旺起来。（2）中国只有坚持改革开放，才能繁荣兴旺起来。（3）如果中国坚持改革开放，那么就能繁荣兴旺起来。 7.语段综合题。 ①我爱美丽的大自然，更爱四季变幻的景色。②春天，小草探出脑袋，花儿张开笑脸，温柔的春风像妈妈的手抚摸着我们。③夏天，烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气。④秋天，一片片银杏叶随风飘落，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞。⑤冬天，洁白的雪花覆盖了整个大地，到处白茫茫的，银装素裹的世界，让我们感受到了冬日的纯净与美好。⑥大自然不仅给我们带来了视觉享受，还带给我们无限的快乐与希望。 （1）下列对语段中句子的修辞判断正确的一项是（ ） A.句②运用了比喻、排比的修辞手法 B.句③运用了拟人的修辞手法 C.句④运用了比喻的修辞手法 D.句⑤运用了夸张的修辞手法 （2）下列句子运用了打比方说明方法的一项是（ ）。 A.赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米。 B.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 C.我国石拱桥有悠久的历史，建于公元 605 年左右的赵州桥就是其中之一。 D.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （3）把下列句子重新排列，顺序最恰当的一项是（ ）。 ①夕阳西下，太阳把天空染成了红色。 ②清晨，太阳从东方升起，大地一片光明。 ③傍晚，晚霞渐渐消失，夜幕慢慢降临。 ④中午，太阳高照，万物生机勃勃。 A.②④①③ B.①②③④ C.②①④③ D.④②①③ 思路点拨：本题考查修辞手法、说明方法与衔接和排序。（1）A.句②是拟人、比喻，没有排比；B.句③是比喻、夸张，不是拟人；C.句④把银杏叶比作蝴蝶，比喻正确；D.句⑤是描写，没有夸张。（2）A.列数字；B.把桥洞比作虹，打比方，正确；C.举例子；D.作比较。（3）按照时间顺序排列：清晨→中午→夕阳西下→傍晚，因此正确顺序为②④①③。 【答案】（1）C （2）B （3）A 8.阅读下面的文章，完成下面小题。 中药名称的丰富意趣 ①日常生活中，我们会发现，西药的名称往往比较生涩拗口，不便记忆，比如阿奇霉素、诺氟沙星。相比较而言，中药名称特征鲜明，耐人寻味，易读易记，比如望月砂、车前草、白丁香。即使是不了解中医的人，也不能不敬佩我们祖先的智慧与文采，惊叹中药名称的典雅与恰切。 ②事实上，中药的名称蕴含着大量的传统文化信息。给中药命名的，既有本草专家，也有民间医生、文人墨客与普通百姓。受中医学、哲学、文学等传统文化的深刻影响，中药的命名方式也极其多元。 ③根据药物功效和性能命名是中药命名的主要方式。许多中药，人们观其名就知其功效。例如防风，具有防风祛风的功效；续断，具有接骨、续断骨的功效。还有五味子，早在两千多年前就被中药名师当作强身妙药。这种五味俱全、五行相生的果实，正好能对人体五脏发挥平衡作用。 ④其次，根据植物生长特点和药材采集的时节命名。气候特点不同，植物生长自然就有很大区别。如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名。款冬花，因冬至才开花而得名。中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一，因此掌握采收时间至关重要。深秋或初冬经霜后采集的桑叶称“霜桑叶”，天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称“冬麻”。 ⑤再次，自然界五彩斑斓、形态万千，为中药命名提供了广阔的审美想象空间。有根据药物颜色命名的。例如玄参，玄是黑色，它的茎和人参相像，根乌黑，故称玄参；六月雪、满山白等，更是充满诗情画意的名称。根据药物形态命名的也很常见。如牛膝，因它的茎节和牛的膝关节相似而得名；白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名。 ⑥此外，还可以根据文献传说和传统理念命名。例如，中药刘寄奴，相传是宋武帝射蛇得来的神仙药草，此药便以他的小名“刘寄奴”命名。在传统理念中，远志、合欢、万年青、知母等药名往往语义双关，既有药物的功效，又寄托了人们的美好祝愿和情感。 ⑦当然，中药的命名方式远不止以上几种。作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产，中药名称的丰富意趣，不仅体现了汉语言的精妙深邃，更是充分展现了我国劳动人民的聪明才智，具有深远的文化影响。 （1）下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开头将中西药名称进行比较，目的是引出本文的说明对象。 B.这是一篇事理说明文，文章第③—⑥自然段按照逻辑顺序进行说明。 C.文章是从药物功效和性能、植物生长特点和药物采集时节、颜色和形态、文献传说和传统理念等四个方面来说明中药的命名方式。 D.中药命名方式多元，有丰富的意趣。“续断”是根据传统理念命名的。 思路点拨：本题考查对文章内容的理解和分析。D.有误，根据文章第③段“续断，具有接骨、续断骨的功效”可知，“续断”是根据药物功效和性能命名，不是“根据传统理念命名的”的。 【答案】D （2）下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.安定团结的政治局面是我国现代化建设能否成功的关键。 B.在通往学校的这条道路上，是一条非常陡的路。 C.增加质量是语文教学改革的当务之急。 D.我们学校的全体同学都参加了这次重要的升旗仪式。 思路点拨：本题是考查对语病的识别力。A中前后逻辑不通，“安定团结”应该是能成功。B缺少主语，删去“在……上……”。C“质量”不应该是“增加”，而应该是“提高”。 【答案】D （3）阅读第③段，分析下面句中加点词语的表达作用。 根据药物功效和性能命名，是中药命名的主要方式。 【思路点拨】考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。语句“根据药物功效和性能命名，是中药命名的主要方式”中的“主要”在句中是“最重要”的意思，意思是说中药命名的方式除了根据药物功效和性能命名之外，还有其他方式，但是最重要的方法是根据药物功效和性能来命名的。这个词的使用，使说明更符合客观实际，体现了说明文语言的准确性。 【答案】“主要”是“最重要的”意思，表程度上的限制，说明了药物的功效和性能是中药命名最重要的方式，除此之外还有其它命名方式，体现了说明文语言的准确性。 （4）从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。 如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名。 【思路点拨】考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。根据句子“如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名”中的“如”字可知，语句运用了举例子的说明方法，列举“夏枯草”命名的例子；根据语境，运用这个例子具体地说明了第④段的中心句——根据植物生长特点和药材采集的时节命名。 【答案】示例：运用举例子的说明方法，列举了夏枯草生长到夏至果穗干枯的命名例子，具体真实地说明了有些中药是根据植物生长特点命名的，举例具有代表性、典型性。 一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $