专题05 病句辨析、修改与句意理解（知识清单）2026年小升初语文复习讲练测（北京专用）

北京版 【2026小升初专项复习】 专题05 病句辨析、修改与句意理解（知识清点） 专题解读 病句辨析、修改与句意理解是北京小升初语文核心基础必考模块，常以选择题、语段修改、句意辨析等形式考查。考查内容对标部编版三至六年级语法要点，贴合北京统考高频考点，围绕病句类型识别、病因分析、规范修改、句意理解四大核心展开，侧重检验学生在具体语境中判断语病、正确修改、把握句意的能力。本专题重点讲解成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等常见病句类型，明晰修改原则与步骤，精准区分句子表意异同。同时针对性攻克判断不准、修改不当、句意混淆等典型易错问题。熟练掌握本专题知识，可稳固基础题型得分，为词语运用、阅读理解与习作表达筑牢语言规范根基，是北京小升初语文冲刺高分的必备核心内容。 目录导航 讲 专 题 导 航 病句辨析、修改与句意理解（知识梳理） 知 识 梳 理 1.病句辨析、修改 （1）基础概念 病句是指结构不完整、语句不通顺、用词不准确、逻辑不合理、不符合语言表达规范的句子。病句辨析、修改与句意理解是北京小升初语文必考核心内容，主要考查判断病因、规范修改、准确理解句意三大能力，贴合部编版教材与北京统考出题思路。 （2）常见病句类型 ①成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例1：为了班集体，做了很多好事。 缺主语：谁做了很多好事，不明确。应改为：他为了班集体，做了很多好事。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 缺谓语：花草树木怎么了。应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 例3：每个小学生都应该养成上课专心听讲。 缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 例4：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。 滥用介词：淹没主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。 ②用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：他做事很冷静、武断。 “武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。应改为：他做事很冷静、果断。 例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。 “精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。 例3：我们一定要紧密勾结，互相帮助。 “勾结”用词不当，把“勾结”改成“团结”即可。 ③搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。 例1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 “听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 “语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。 例3：经过努力，我的学习态度提高了。 态度和提高的搭配不当。应改为：经过努力，我的学习水平提高了。 ④词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例1：语文对我很感兴趣。 “语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。 例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。 例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 ⑤重复累赘：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。 “兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去一个。 例2：父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 “经常”和“惯有”重复，去掉其一。 例3：我忍不住不禁笑了起来。 “忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。 ⑥指代不明：指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。 例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。 例2：哪里有困难，他就出现在那里。 应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。 ⑦前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例1：我估计他这道题目肯定做错了。 前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。应改为：我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。 例2：同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。 “整齐的”和“挤进”前后矛盾，应改为：同学们排着整齐的队伍走进了电影院。 ⑧不合逻辑：指句子中词语的不合事理、归类不当、概念不清，属性不当，范围大小归属混乱等。 例1：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。 例2：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。 ⑨两面对一面：句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。例1：有没有持之以恒的毅力，是一个人在事业上能取得成功的关键。 前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。 例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。 前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。 ⑩误用关联词：指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。 例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。 “只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。 例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。 两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。 【典例精析】 例.用修改符号在原句上修改病句。 （1）人民的力量是无比强壮的。 （2）秋天的北京是一个迷人的季节。 （3）一进花园，我就闻到了一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （4）我的家庭作业基本上全做完了。 解析：此题主要考查用修改符号修改病句。用修改符号修改病句时要注意正确运用修改符号。第1题，词语搭配不当，“力量”应与“强大”搭配，而“强壮”应与“身体”搭配；第2题，语序混乱，原句缩句后为“北京是季节”，显然搭配不当，“秋天”和“北京”调换位置；第3题,一个动词搭配了两个宾语，表述的现象不合理，“清香”可以“闻到”，“鸟叫声”只能“听到”；第4题，前后自相矛盾，要么是全做完，要么是基本做完(还没做完)，“基本上”“全”删去其一。 答案：（1）“强壮”改为“强大” （2）“秋天”和“北京”调换位置 （3）“和”改为“，听到了” （4）删除“基本上” （3）病句修改原则 不改变原意：修改后句子的核心意思必须与原句保持一致，不能篡改句意。 少改多留：优先通过调整语序修改，尽量不增删词语；能改一处就不多处改动。 改后通顺：修改后的句子必须语句通顺，符合现代汉语语法规范。 符合逻辑：修改后的句子逻辑清晰，前后一致，不存在矛盾或歧义。 （4）常用修改符号（小升初必考） 修改方法 应用 常用修改符号 例句 增 多用于修改成分残缺的病句。 阅读了《鲁滨逊漂流记》，感触很多。 删 一般用于修改语义重复、搭配不当等病句。 一看到我，奶奶就讲起了往事。 换 多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明、不合事理、关联词用错等病句。 近年来，人们的生活水平有了很大的 调 一般用于词序颠倒的病句。 班会课上，我们了很大的改善。 【典例精析】 例.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.听了这番话，他不禁忍不住笑出声来。 B.不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗？ C.阅读课外书籍，可以帮助我们增长知识，提高写作水平。 D.爸爸对我说，我小时候，没钱读书。 解析：这是考查我们能否发现和修改病句的题型。B句式杂糅，怎能获得真实的感受，这个问题不是很清楚吗？D“我小时候”中的“我”指代不明。 答案：C 2.句意理解。 句意理解是病句辨析、修改的基础，也是北京小升初语文基础题的高频考点，核心考查准确把握句子核心意思、区分不同句式表达效果、结合语境理解句子含义的能力。 （1）句意判断方法 这是快速、准确理解句子意思的三步法，也是小升初解题的必备技巧： ①抓主干：主谓宾定核心 方法：提取句子的主语、谓语、宾语，去除修饰语（定语、状语、补语），找到句子最核心的意思。 示例：“戴着红领巾的小明认真地打扫干净了教室”→主干：小明打扫了教室。 作用：快速判断句子成分是否残缺，明确句子要表达的核心内容。 ②辨语气：陈述/疑问/祈使/感叹 陈述句：陈述事实，句末用句号，语气平稳。 疑问句：提出问题，句末用问号，语气带有疑问。 祈使句：表达命令、请求、劝告，句末用句号或感叹号。 感叹句：表达强烈感情，句末用感叹号。 作用：区分句子的表达目的，避免因语气误判导致句意理解偏差。 ③看句式：肯定/否定/双重否定/反问 肯定句：直接表达肯定的意思（如“我喜欢读书”）。 否定句：表达否定的意思（如“我不喜欢说谎”）。 双重否定句：用两个否定词表达肯定的意思（如“我不能不喜欢读书”），语气比肯定句更强。 反问句：用疑问的形式表达肯定或否定的意思（如“我怎么能不喜欢读书呢？”），语气比陈述句更强。 作用：判断句式的表意方向，避免因否定词、反问词误用导致理解错误。 （2）句意辨析要点 小升初常考的三类句意辨析场景，是区分易混句式、判断句子含义的关键： ①同义句判断：句式不同、意思相同 定义：句子的句式不同（如陈述句与反问句、肯定句与双重否定句），但表达的核心意思完全相同。 示例： 陈述句：他是个好学生。 反问句：他难道不是个好学生吗？ 双重否定句：他不可能不是个好学生。 作用：掌握同义句的转换方法，是句式改写题的核心考点。 ②异义句区分：反问、否定易混淆 定义：句子的形式相近，但表达的意思相反，容易因否定词、反问词的误用导致误判。 典型易错： 否定词过多：如“我们要防止不再发生事故”（双重否定表肯定，表意错误，应改为“防止再发生”）。 反问句误用：如“你难道不应该遵守纪律吗？”（表肯定，意思是“你应该遵守纪律”，容易误判为否定）。 作用：区分易混句式的表意方向，避免在病句修改、句意判断题中失分。 ③语境理解：结合上下文判含义 定义：句子的含义有时需要结合上下文语境才能准确理解，尤其是含有指代、省略或深层含义的句子。 示例：文中“他笑了”，结合前文语境，可能是开心的笑，也可能是无奈的苦笑，需要结合上下文判断。 作用：结合语境理解句子的深层含义，是阅读理解题的基础能力。 【典例精析】 例.下列对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”理解正确的一项是( )。 A.人都有一死，或者死得如泰山一样重，或者死得和鸿毛一样轻。 B.人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鸿毛轻。 C.人本来是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 D.人都是要死的，有的人死得和泰山一样重，有的人死得和鸿毛一样轻。 解析：此题主要考查理解句子。例句中的“固”的意思是“本来”；“或”的意思是“有的人”；“于”的意思是“比”。因此，句子的意思是“人本来是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻”。 答案：C 3.北京小升初高频易错点 北京小升初病句题型中，以下易错点是命题高频陷阱，需重点攻克： （1）“通过/使”连用，造成句子缺主语 易错形式：通过……使……、经过……让……、在……下使…… 典型例句：通过这次研学活动，使我感受到了传统文化的魅力。 错误分析：“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语。 修改方法：删去其中一个词（“通过”或“使”）。 （2）否定词过多，导致表意相反 易错形式：“防止/避免/杜绝/禁止……不再……”“无时无刻不”误用 典型例句：我们要防止这类交通事故不再发生。 错误分析：“防止”本身带有否定意味，再加“不”，双重否定表肯定，意思变成“要让事故发生”。 修改方法：删去“不”，改为“防止……再发生”。 （3）反问句与疑问句混淆，句意判断失误 易错点：把反问句当成疑问句，误判句意；反问句的否定词容易看错。 典型例句：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？ 易错分析：反问句表肯定，意思是“我们不能忘记”，容易误判为“可以忘记”。 判断技巧：反问句去掉反问词和否定词，再看意思是否通顺。 （4）关联词搭配错误、逻辑关系不符 易错搭配：虽然……所以……、即使……但是……、只有……才/只要……就混用 典型例句：虽然天气很冷，但是他还是坚持锻炼。（正确） 错误：虽然天气很冷，所以他还是坚持锻炼。 易错分析：“虽然”表转折，应搭配“但是”；“因为”才搭配“所以”。 修改方法：根据分句间的逻辑关系，更换正确的关联词。 （5）语序不当、修饰语错位 易错形式：逻辑顺序颠倒（先改正后发现）、多层定语顺序混乱 典型例句：我们要认真改正并发现学习中的错误。 错误分析：应先“发现”再“改正”，逻辑顺序颠倒。 修改方法：调整词语顺序，使其符合逻辑和语言习惯。 （6）成分残缺，缺宾语中心词 易错形式：句子结尾缺少宾语，导致表意不完整 典型例句：我们要养成认真完成作业。 错误分析：“养成”后面缺少宾语中心词“的习惯”。 修改方法：在句末补充“的习惯”“的传统”等中心词。 辨 析 技 巧 病句辨析、修改与句意理解是北京小升初语文基础必考、分值稳定的核心模块，常以选择题、病句修改、语段辨析等形式出现，考查内容紧扣部编版3—6年级语法要点，侧重病因判断、规范修改、句意辨析、语境运用，不考死记硬背。熟练掌握以下辨析技巧，能快速识别病句类型、精准修改语病、正确理解句意，有效避开答题陷阱，稳拿基础分。 1.病句辨析技巧 以下是适配北京小升初命题规律的三步辨析法+速判技巧，帮你快速识别病句、避开陷阱： （1）通用三步辨析法 读句感：通读句子，判断读起来是否通顺、别扭。若明显拗口，大概率存在语病。 缩主干：提取句子主谓宾，检查是否缺成分、搭配不当（如“通过…使…”缺主语，“养成…习惯”缺宾语）。 辨细节：排查语序、重复、矛盾、用词不当、关联词等细节问题。 （2）北京小升初高频速判技巧 技巧关键词 常见陷阱与判断方法 通过/使 两者连用必缺主语，直接判为病句。 否定词过多 “防止/避免/杜绝+不”，双重否定表肯定，表意相反，必错。 并列短语 “改正并发现”类逻辑顺序颠倒，必错。 动宾搭配 “提高水平”“养成习惯”，搭配不当（如“增加效率”）必错。 前后矛盾 “五颜六色的红旗”“全班同学都到了，只有小明没来”，前后表述冲突必错。 关联词 “虽然…所以…”搭配错误，分句逻辑不符必错。 （3）快速修改原则：不改原意，少改多留，能调不删，改后通顺。 【典例精析】 例题：下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）。 A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 解析：本题考查的是病句的辨析，注意平时对病句的积累和辨析，在本题中没有语病的是B项。A项：快乐的歌声是用于听到的事物，后者用“浮现在我眼前”是不对的，歌声无法用眼睛看到。可以改为童年时代小伙伴们活泼的身影至今还时时浮现在我的眼前。C项：通过和使重复了，任意去掉一个。可以改为通过参加沈从文作品研讨会，我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。D项：语意不明，没有说清楚是张教授身体瘦弱还是张教授的父亲。可以改为每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授和他的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 答案：B。 2.句意理解辨析技巧 句意理解是病句辨析、修改的基础，也是北京小升初高频考点，掌握以下三步技巧，能快速、准确判断句子原意，避开易混陷阱： （1）抓主干，定核心 提取句子的主语、谓语、宾语，剥离修饰语，锁定句子的核心意思。 例：“戴着红领巾的小明认真地打扫干净了教室”→主干：小明打扫了教室。 作用：快速判断句子表意重心，避免被修饰语干扰。 （2）辨句式，明语气 区分句子的语气与句式，判断表意方向： 语气：陈述、疑问、祈使、感叹，明确句子的表达目的。 句式：肯定/否定/双重否定/反问，理清句子的真实表意（如反问句表肯定，双重否定表肯定）。 （3）析语境，辨异同 同义句判断：句式不同（如陈述句与反问句）但意思相同。 异义句区分：否定词、反问词易造成表意相反，需仔细辨析。 语境理解：结合上下文判断句子的深层含义，避免断章取义。 【典例精析】 例题：下列对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”理解正确的一项是( )。 A.人都有一死，或者死得如泰山一样重，或者死得和鸿毛一样轻。 B.人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鸿毛轻。 C.人本来是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 D.人都是要死的，有的人死得和泰山一样重，有的人死得和鸿毛一样轻。 解析：此题主要考查理解句子。例句中的“固”的意思是“本来”；“或”的意思是“有的人”；“于”的意思是“比”。因此，句子的意思是“人本来是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻”。 答案：C 3.北京小升初冲刺建议 “一眼辨错”速判技巧：遇到“通过/使”连用、“防止/避免+不”、逻辑顺序颠倒、关联词搭配错误等高频陷阱，直接锁定病因。 病句修改四步法：读句子（找语感）→缩主干（查成分）→辨逻辑（找问题）→准修改（用符号），按步骤操作，避免遗漏。 真题复盘：把近3年北京小升初本地真题中的病句题全部过一遍，总结命题规律和易错点，针对性强化薄弱项。 病句题是“送分题”，只要把考点吃透、技巧练熟，就能稳稳拿下这部分分数，为阅读理解和习作留出更多时间。 知 识 拓 展 本板块围绕北京小升初病句高频考点、易错点、必考点做专项拓展，贴合北京统考命题风格，聚焦病因精准判断、修改规范到位、句意不跑偏、符号使用正确四大核心要点，帮你规避失分陷阱，基础题不丢分、难题多拿分。 1.病句辨析知识拓展 （1）按病因精准归类 熟练掌握成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当、归类不当、关联词误用八大类，做到一看句子就能快速归类。 （2）长句判断技巧 长句先缩句，提取主谓宾，再看修饰语，能快速发现残缺、搭配、语序问题。 （3）否定句拓展 多重否定容易表意相反，特别注意“防止、避免、禁止、杜绝”等词本身含否定，不能再加“不”。 2.病句修改知识拓展 （1）修改升级要点 一律不改变原意，能调语序不删字，能改一字不多改，修改后必须通顺、符合逻辑、无语病 （2）修改符号规范 熟练使用增补号、删除号、调位号、换用号，卷面整洁不涂改，避免格式失分。 （3）语段修改拓展 语段修改要兼顾前后句逻辑、人称一致、时态统一、语气连贯，不只改单句。 3.句意理解知识拓展 同义句判断拓展：句式不同但意思一致，如陈述句、反问句、双重否定句可互相转换，句意不变。 异义句区分拓展：否定词滥用、关联词错误、语序不当都会导致句意相反或逻辑混乱，需结合语境细查。 语境深层理解拓展：句意不只看表面，要结合上下文判断情感、态度、言外之意，避免断章取义。 句意判断三步法：抓主干→辨句式→联语境 同义句判断：看肯定否定、看语气强弱、看核心意思 考场避坑：不误解原意、不混淆句式、不脱离语境 【典例精析】 例.按要求完成句意理解练习。 原句：我们一定要珍惜来之不易的幸福生活。 （1）提取句子主干： （2）判断句式：本句是 。 （3）下列与原句意思相同的一项是（ ）。 A.我们怎能不珍惜来之不易的幸福生活？ B.我们不要珍惜来之不易的幸福生活。 C.难道我们要珍惜来之不易的幸福生活吗？ 解析：此题考查的是句子理解。（1）抓主干：去掉修饰语，保留主谓宾，锁定核心意思。（2）辨句式：本句直接陈述观点，为肯定陈述句。（3）辨异同：A是反问句，表肯定语气，与原句意思一致；B、C表意相反。 答案：（1）我们珍惜生活 （2）肯定句（陈述句） （3）A 4.北京小升初答题拓展技巧 病句判断三步秒判法：一读通语感，二缩查主干，三辨找病因，三步锁定病句类型，不纠结、不犹豫。 病句修改四步规范法：先保原意不变，再找准病因，用准修改符号，最后通读验证，做到改得准、改得少、改得通顺。 句意理解秒杀技巧：抓主干定核心，辨句式明语气，联语境判异同，快速区分同义句与异义句，不被否定词、反问词干扰。 考场高分避坑技巧：不改变原意、不增删核心内容、不写错修改符号、不脱离语段语境，按题型规范作答。 选择题稳选技巧：先排除明显错误项，再对比剩余选项，紧扣病句类型与句意要点，提高正确率。 名 师 点 题 1.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。 B.从广大师生的表现中，说明大家对圆满完成国庆60周年的表演任务充满信心。 C.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D.在第二十七届北京学生科技节上，北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。 思路点拨：本题是对病句的修改能力的考查。A属于用词不当，应该是“塑造……形象”，而不是"塑造…….举动"；B属于无主语，说明前应为主语，“从”不能充当主语，它是状语；C属于词语重复，“防止”和"不要"去掉一个。D正确。 【答案】D 2.综合改错。（一处错别字，一处标点错误，三处语病） 近期，我校开展了《少年儿童心向党》主题活动。活动中，用不同的方式向党的百年华诞献礼。有的讲述、搜集了感人的革命故事；有的演唱了经典的红色歌曲和优美的舞蹈；还有的拿起五采缤纷的画笔，描绘出新时代的美好画卷…… 思路点拨：本题考查的是修改病句，根据题干的要求找出语段中的错别字、标点符号和语病进行分析。标点：活动主题名称用双引号，书名号只用于书籍、报刊、篇目等。成分残缺：第二分句缺少主语，添加 “同学们” 使句子完整。语序混乱：先搜集故事，再讲述故事，逻辑顺序需调整。动宾搭配不当：“演唱”不能搭配 “舞蹈”，需拆分语句，补充对应动词。字形错误：“采”为错别字，形容色彩繁多要用“彩”。 【答案】近期，我校开展了“少年儿童心向党”主题活动。活动中，同学们用不同的方式向党的百年华诞献礼。有的搜集、讲述了感人的革命故事；有的演唱了经典的红色歌曲；有的跳了优美的舞蹈；还有的拿起五彩缤纷的画笔，描绘出新时代的美好画卷…… 3.下面句子中没有语病的是（ ）。 A.通过学习这篇课文，让我们深有感悟。 B.小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我们眼前。 C.班会后，班主任发现并解决了班级的问题。 D.赵青带着画板、画笔、画纸和绘画用具去拜师学艺。 思路点拨：本题考查病句辨析。A.成分残缺，删去“通过”，故A错误。B.搭配不当，删去“快乐的歌声、”故B错误。C.无语病，故C正确。D.分类不当，删去“和绘画用具”，故D错误。 【答案】C 4.选择正确答案。 （1）下列各句中没有语病的一句是（ ）。 A.咱俩约定在明天上午或下午休息的时间里去新华书店买几本参考书。 B.在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学知识。 C.像小牛犊一样的孙颖莎，经常对自己说的一句话是：“付出超人的代价，就能取得超人的成绩。” D.我们认真讨论并听取了消防安全知识讲座。 （2）下列句子，没有语病的一句是（ ） A.我没有听清要求，作业全部做错了，必须卷土重来。 B.愿你继续带着梦想展翅翱翔高飞，去拥抱美好的未来。 C.冒着被感染的风险和超负荷的工作量，无数医护工作者主动请战，驰援武汉。 D.成长路上，老师的关爱与教诲，我都将铭记于心。 思路点拨：本题考查的是病句辨析（用词不当、语义重复、动宾搭配不当）（1）A选项：表意歧义、表述啰嗦。“上午或下午休息的时间”表达模糊，语义不清晰，存在语病。B选项：语序不当。正确应为“许多有关湖光岩形成的科学知识”。C选项：语句通顺，语法正确，无语病。D选项：语序不当、搭配不当。应改为“听取并认真讨论消防安全知识讲座内容”。（2）A选项：用词不当。“卷土重来”含贬义，不能用来形容重做作业。B选项：语义重复。“翱翔”和“高飞”意思重复，删去其一即可。C选项：搭配不当。“冒着”不能搭配“工作量”，可改为“冒着被感染的风险、顶着超负荷的工作量”。D选项：语句通顺，逻辑合理，无语病。 【答案】（1）C （2）D 5.综合修改：下面一段话中有1个错别字、1处标点不当，3处语病。请把它们改正过来。 班会课上，同学们就《中国式过马路》这一话题展开了讨论。有同学说，这一现象充分爆露了大家的素质；还有同学说，很多人因为知道闯红灯危险，所以总觉得不会发生在自己身上，所以才觉得这不是什么大事。大家越辩越热烈。通过这次班会课，使同学们受益匪浅。 思路点拨：本题考查修改病句。“同学们就《中国式过马路》这一话题展开了讨论。”中“中国式过马路”是一个话题，不能用书名号，应该用双引号。“爆露”应为“暴露”，指露在外面，无所遮蔽；显露；揭露。暴露，在不同的研究中有不同的含义，既可以是有害的，也可以是有益的。“还有同学说，很多人因为知道闯红灯危险，所以总觉得不会发生在自己身上”，搭配不当，分局前后表示转折关系，所以选择“虽然，但是”这组关联词。“大家越辩越热烈”搭配不当，“热烈”应改为“激烈”。“通过这次班会课，使同学们受益匪浅。”成分残缺，去掉“使”或者“通过”。 【答案】班会课上，同学们就“中国式过马路”这一话题展开了讨论。有同学说，这一现象充分暴露了大家的素质；还有同学说，很多人虽然知道闯红灯危险，但是总觉得不会发生在自己身上，所以才觉得这不是什么大事。大家越辩越激烈。通过这次班会课，同学们受益匪浅。 6.修改语段中的病句，将正确的写在横线上。 （1）六月五日下午，气候十分热。我校五年级的全体师生们走向街头，宣传“环境保护法”。他们非常幸苦。送去了许多矿泉水表示慰问。 （2）风对我们并不陌生，有时像个乖巧的孩子，伴随你的左右；有时像个慈祥的母亲，轻拂抚摸你的脸庞。有时又像个凶神恶煞，抽打着疯狂你的身躯。 思路点拨：本题考查句子的辨析和修改。（1）用词不当：“气候”改为天气；“十分热”改为十分炎热。语义重复：“全体师生们”删去“们”。错别字：“幸苦”改为辛苦。成分残缺：缺少主语，增补市民们。规范用法：法规名称加书名号《环境保护法》（2）主客颠倒：“风对我们并不陌生”改为我们对风并不陌生。语义重复：“轻拂抚摸”删去其一。语序不当：“抽打着疯狂你的身躯”调整为疯狂抽打你的身躯。标点错误：分句之间用分号隔开，语句更连贯。用词不当：“凶神恶煞”搭配不当，改为凶恶的巨人 【答案】（1）六月五日下午，天气十分炎热。我校五年级全体师生走向街头，宣传《环境保护法》。大家十分辛苦。市民们送去了许多矿泉水，表示慰问。（2）我们对风并不陌生，风有时像个乖巧的孩子，陪伴在你的左右；有时像个慈祥的母亲，轻轻抚摸你的脸庞；有时又像个凶恶的巨人，疯狂抽打你的身躯。 7.下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.云南人才辈出，《中华人民共和国国歌》的曲作者聂耳的故乡就是昆明玉溪人。 B.语文老师经常叮嘱同学们写作文要有真情实感，不要胡编乱造。 C.通过这次活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。 思路点拨：本题考查病句辨析。A项：“云南人才辈出，《中华人民共和国国歌》的曲作者聂耳的故乡就是昆明玉溪人。”重复啰唆，去掉“的故乡”或者“人”。C项：“通过这次活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。”成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或者“使”。 【答案】B 8.句子理解综合题。 少年闰土<节选> ①“管贼么？” ②“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” ③我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ④“他不咬人么？” ⑤“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” ⑥我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ⑦“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ⑧阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 （1）对文中画“——”句子中加点部分理解正确的一项是（ ）。 A.正面描写了闰土的见多识广。 B.表明了“我”和“我往常的朋友”由于没有学习足够多的知识而显得孤陋寡闻。 C.说明了“我”对闰土说的很多新鲜、稀奇的事都不知道，表达了“我“对自己所处环境的不满和对丰富多彩的农村生活的向往。 D.表明了“我”和“我”的小伙伴们都很有自知之明，知道自己跟闰土相比确实是孤陋寡闻，所以很大方地承认自己的不足。 （2）说说你对文中画“ ”这句话的理解。 思路点拨：（1）本题考查对句子的理解。结合第③自然段中“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——是现在也没有知道”可知，这句话说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种动物。从句中加点词语“并不知道”“也没有知道”可感受到“我”始终对猹这种东西不了解。结合第⑥自然段中“我素不知道天下有这许多新鲜事”可在，这句话是说我从来不了解天下有这么多的新鲜事。从句中加点词“素不知道”可感受到“我”从来没参加过劳动，没亲近过大自然，眼界狭窄，知识短浅。结合第⑧自然段中“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”可知，这句话是这句话是说写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、见多识广。而“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。从句中带点词语“所不知道的”可感受到“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。故选C。（2）本题考查对句子的理解。 结合第⑧自然段中“只看见院子里高墙上的四角的天空”可知，“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。从而表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。 【答案】（1）C （2）“我”和“我"的朋友们是些“少爷”，整天生活在高墙深院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。 一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $