2026年河北省中考语文模拟测试卷十六

2026年河北省九年级巩固练习（十六） 总分 核分人 语文 市、区、乡 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 第二部分 密 题号 第一部分 第三部分 学校 二 三 得分 班级 得 分 评卷人 第一部分 (1~2题14分) : 姓名 新编河北梆子《赵武灵王》亮相石家庄，学校组织学生观看 1.小河和小北观看河北梆子《赵武灵王》后交流如下，请阅读对话，完成后面任务。（12分) 小河：河北梆子剧院新编的历史剧《赵武灵王》，首演就在石家庄，场面太震撼了！当舞 考场 台上锣鼓铿锵，梆韵响起，那段沉睡千年的战国历史仿佛被瞬间唤醒。 小北：编剧以《史记》《战国策》等典(j)为依据，讲述了赵武灵王推行“胡服骑射”、改革 图强的故事，结构严谨，情节跌宕起伏，真是一台甲（源远流长/精彩纷 考号 呈)的舞台大戏。 小河：这部剧最可贵的是，它不只是复述历史，更传递着革故鼎新、开放包容的燕赵精 : 神，让历史与时代实现了同频共振。 座位号 : 小北：在音乐唱腔上，剧目保留了梆子腔高亢激越的艺术本色，审慎融入戏歌的旋律 : 与昆曲的韵致，极大丰富了音乐的情感层次，于慷慨悲歌之外抒发深沉婉转之思。 小河： 梅花奖得主把赵武灵王的雄才大略与内心 复杂情感刻画得入木三分，文戏的思想交锋与武戏的(jiǎojiàn)身姿乙 (相得益彰/相辅相成)。 小北：这出戏不仅展示了燕赵大地深厚的人文底蕴，还为新编历史剧创作提供了值得 深入研究与借鉴的河北样本。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的汉字。(2分) : ①典(Gji) ②(Gjiǎojiàn) 线 (2)给文段中的加点字注音。(2分) ①高亢 ②婉转 (3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)请根据上下文，在语段横线上补写一句恰当的话，使对话连贯。(2分) (5)下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是…( )(2分) A.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书包括本纪、世家、列传、表、书五部分，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B.《战国策》是一部编年体史书，主要记载了战国时期各国谋臣策士的政治主张 和言行策略，是研究战国历史的重要文献。 语文（十六）第1页（共8页）》 C.“胡服骑射”原指学胡人的服饰装束，练习骑马射箭。后比喻政治文化的改革措施。“胡”，中 国古代对北部、西部民族的称呼。 D.成语“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。在上文对话中用来形容 演员对人物内心的刻画十分到位。 (6)“鉴”是形声字，形旁是“金”。“借鉴”在《现代汉语词典》（第7版）中释为：“跟别的人或事相 对照，以便取长补短或吸取教训。”据此推测，“鉴”的本义与下列哪一项最接近…( )(2分) A.镜子 B.金属 C.观察 D.教训 2.小北看完河北梆子《赵武灵王》，准备发一条朋友圈推荐。下列句子对偶工整、内容贴切、表达 得体的一项是… …( )(2分) A.胡服骑射传千古，梆韵燕赵展新风！ B.唱腔高亢动人心，华美舞台新意多。 C.千年故事一台戏，万里山河满目春。 D.改革精神须牢记，历史剧作要常看。 第二部分 (320题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写(6分 3.小语欣赏河北梆子《赵武灵王》后，被赵武灵王勇于改革的精神深深触动，下面是他围绕“改革” 写的一段文字，请将空缺的古诗文补充完整。(6分) 改革贵在善于学习、取长补短，正如《（论语〉十二章》中所言：“择其善者而从之，① ”。 改革图强，必须居安思危、警钟长鸣，否则《生于忧患，死于安乐》中“入则无 法家拂士，② 国恒亡”的警示便会应验。真正的改革者，当有高瞻远 瞩、不畏阻碍的气魄，要有王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，③ 的坚定信念。古往今来，心怀天下的改革者最令人敬佩，他们秉持范仲淹《岳阳楼记》中“④ ,后天下之乐而乐”的远大抱负，以开阔胸襟广开言路，践行诸葛亮《出师 表》中“⑤ ,以光先帝遗德，⑥ ”的劝勉，方能 在变革中行稳致远。 (二)阅读(18分) 校刊策划“从诗词文赋看志士担当”学习活动。阅读下面文字，回答4~10题。（18分) 活动一：天涯怀故国—悟词人心系中原之慨 [甲]菩萨蛮·书江西造口壁①辛弃疾 [乙]采桑子·彭浪矶②朱敦儒 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟 北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕 尘。回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷， 竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 枫叶芦根。日落波平。愁损辞乡去国人。 【注①南宋高宗年间，金兵分两路南侵，直至江西造口，民众深受其害。47年后，任职赣州的辛弃疾有感于此，在造 口墙上写了这首词。②此词是在靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶往两广途中创作。 4.甲词中“长安”在词中借指 。（1分) 5.乙词“万里烟尘”一词有何含义？它为全词奠定了怎样的情感基调？（2分) 答： 6.两首词都塑造了“心系中原”的词人形象，请简要说说两位词人形象的不同之处。（2分) 答： 语文（十六）第2页（共8页） 活动二：燕赵存忠烈一品先贤守土图强之风 [甲]李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门①，备匈奴。日击数牛飨士②，习射骑，谨烽火，多间谍③ 厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保④，有敢捕虏者，斩！”匈奴每入烽火谨辄入收保不敢战。如 是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让⑤李牧，李牧如故。赵王怒，召 之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战；数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧至，如故约，匈奴 数岁无所得。 (选自《史记·廉颇蔺相如列传》) [乙]当是时，齐湣王强，南败楚，西摧三晋，遂与三晋击秦，助赵灭中山，破宋，广地千余里。湣 王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。 王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王，别使连⑥楚、魏。诸侯害齐湣王之骄暴，皆 争合从⑦与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵 以伐齐，破之济西。 (选自《史记·乐毅列传》，有删改) 【注】①代雁门：代郡、雁门郡，均为古代赵国北方边境郡名，今河北、山西北部一带。②飨士：犒劳士兵。③间谍：侦察 敌情的人员。④收保：收拢人马、物资，退入营堡坚守。⑤让：责备。⑥连：联络、联合。⑦合从：即“合纵”，指诸侯联合 起来共同对付强国。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)虽赵边兵亦以为吾将怯 虽： (2)数不利 数： (3)广地千余里 广： 8.下列对甲文中画线语句的断句，正确的一项是…( )(2分) A.匈奴每入/烽火谨辄入/收保不敢/战 B.匈奴每入/烽火谨/辄入收保/不敢战 C.匈奴每入烽火/谨辄入/收保不敢战 D.匈奴/每入烽火谨/辄入收保/不敢战 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)牧至，如故约，匈奴数岁无所得。 译文：」 (2)湣王自矜，百姓弗堪。 译文： 活动三：思辨见真章一论古今志士家国之怀 10.本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加。(4分) (1)活动一中辛弃疾、朱敦儒“心系中原”的执着，与活动二中李牧“ ”的坚守、乐 毅“ ”的谋略，共同勾勒出古今志士的担当模样。（2分) (2)文言世界里，志士惺惺相惜。课内所学《曹刿论战》中，曹刿心怀家国、谋略过人，若他择友，会 选择李牧还是乐毅？请结合文本，简要说说理由。(2分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(8分) 材料一：芦苇画，是中国传统民间艺术的一朵奇花，主要用芦苇的茎秆为原材料，再配以叶子、 花穗，加工成的画作。其源头可追溯到唐宋时期，明清时期达到一定的艺术高度。到了现代，随着制 语文（十六）第3页（共8页） 作工具的改进，芦苇画融入新的艺术元素和表现手法，工艺更加唯美。 芦苇画艺术创作时，按照纹理、色泽和形状设计图案。先剪出形状各异的薄片，或者 如头发样的细丝等不同零件，进行拼接、粘贴。有时还需编织、雕刻、组合，完成主要的十 多道工序，形成平面或立体的图案。芦苇画的颜色都是用烙铁烙出来的，色泽轻重，靠烙 铁的温度和艺人的力度、操作的时间来调节。烙画有几种方法，勾，勾勒画面；点，用烙铁 尖部触击成，点；皴(cim),反复操作，烙出物体的纹理和阴阳向背；染，烙铁扁头轻抹，形成 云雾、远山等朦胧效果。经烙铁烙后，形成碳、焦、深、褐、淡等颜色，呈现不同层次。芦苇在 带有温度的烙铁熨烫中，散发出一种烧麦味的淡淡清香。 我国芦苇画的主要制作地有河北白洋淀、衡水，作品具有浓郁的水乡风情。2009年，密 白洋淀的芦苇画被列入河北省非物质文化遗产省级项目。《庄子·天道》中有“朴素而天下 莫能与之争美”的美学思想。芦苇画正是这样，本色天然，色泽朴素。 (摘编自《芦苇画：用素朴抒发秋意》) 材料二：白洋淀芦苇画是河北白洋淀地区极具代表性的民间艺术，也是河北省省级 非物质文化遗产，素有“一寸芦苇一寸金”的美誉。 白洋淀的芦苇画发端于明朝初年，历经数代匠人创新，将白洋淀的自然风物与人文 情怀融入其中，形成了独具淀区风格的艺术形式。 芦苇画题材广泛，从历史典故到现代生活，绘就大千世界的千姿百态、市井民情。而 最让人称赞的是，芦苇画取材于白洋淀天生芦苇，创作过程不施加任何化学染料，制作精 美，百年不腐，被誉为“绿色艺术品”。 (摘编自《蒹葭苍苍：白洋淀畔芦苇画中情》) 材料三：芦苇工艺画制作工艺非常复杂，选料考究，选用淀内六月的新苇，经十几道 工序及多种艺术手法精心制作而成。首先要截取苇尖，解开苇子，去节、去皮、刨瓤、浸泡、： 压平，再根据图样在苇片上绘图、写字、雕刻，用烙铁烙出深浅不一的图案。芦苇工艺画不封 仅借鉴了中国画多点透视、意境幽深的艺术特色，表现出独特的艺术内涵，而且其画面本 色天然、色泽朴素淡雅，野趣十足，有浮雕般的立体感，给人以返璞归真的感觉。 随着时代发展，白洋淀芦苇工艺画还与多种工艺品不断融合、嫁接，创造出芦苇画瓷 瓶、芦苇画宫灯、芦苇画瓷板等复合艺术品，把芦苇画艺术与中国传统瓷器、宫灯结合，成 为最中国、最燕赵的艺术经典产品。 (摘编自《蒹葭苍苍一白洋淀的芦苇》)： 11.小冀准备在“燕赵文化”主题班会上介绍白洋淀芦苇画，请你结合三则材料，帮他概括 出三个核心特点，作为发言要点。（3分)》 答： 12.下列对材料的理解分析，不正确的一项是…( (3分) A.芦苇画始于唐宋，兴于明清，现代又融入新元素，是不断发展的活态艺术。 B.芦苇画的“烙画”技法包括勾、点、皴、染，能烙出碳、焦、深、褐、淡等层次。 线 C.白洋淀芦苇画被誉“绿色艺术品”，因它用天然芦苇，不施化学染料，且能长期保存。 D.材料二、三都详细介绍了芦苇画的制作工序，强调了其工艺复杂、选料考究的特点。 13.班级制作“非遗技艺”宣传手册，请依据材料一、三，为“芦苇画制作流程”板块再补充两 条关键步骤。（2分) ①选用优质芦苇，去节去皮，浸泡压平； 芦苇画 ② 小贴士 ③ 语文（十六）第4页（共8页） (二)阅读下面文字，回答14~19题。（17分) 柳家贡面 ①暑假伊始，柳家门前的老槐树下，靠在躺椅上的柳升云盼到了读大学的重孙柳承 雨。柳承雨没回城里的家，而是拖着行李箱直奔老家。他扑到太爷爷的身边，“太爷爷，我 回来给您过生日啦！”九十五岁的太爷爷见到重孙笑得像个孩子，拉着他的手，郑重其事 地说：“我过生日那天，要吃你做的柳家挂面。” ②一句话逗乐了全家人，却给柳承雨出了个难题。 ③笑得最开心的柳守业是柳升云的儿子、柳承雨的爷爷。他接过柳承雨的行李箱，对 他说：“咱家的挂面是十里八乡都知道的祖传贡面，是太爷爷念念不忘的老祖宗的味道。” 密 ④当年初中毕业，柳守业便跟着父亲学做挂面，刚能独当一面，正巧赶上一九七七年 恢复高考制度，他白天跟着父亲做挂面，晚上就在煤油灯下啃书本，考上了师范学校，跳 出了“农门”。祖传的面坊里，只剩下柳升云和老伴起早贪黑的身影。直到老两口七十多 岁，儿孙们担心他们有啥闪失，一再劝说，可柳升云就是不肯歇下来，他舍不得离开自己 天天使唤的“老伙计”们。后来实在是无力支撑了，柳升云老两口才小心翼翼地将面架、面 板、面盆、擀面杖擦洗干净，收进厢房，盖得严严实实。 ⑤现在老物件又被一样样搬出来，一件件擦洗干净，摆放停当。 ⑥“做面先要敬面，要揣摩面粉的习性。” ⑦太爷爷柳升云倚在躺椅上，平时拉风箱似的声音，这时却变得清晰流利。 ⑧“十斤粉，三斤水，天热加半两盐。” ⑨柳升云比画着千枯的双手，仿佛往日那杆无形的“手秤”仍驻在指间。自出师后他 封 从不用秤称，只要手一掂量，多少粉多少水多少盐，不多也不少。 ⑩柳承雨自告奋勇，捋起袖子就上前操作，可盆里的面团像无赖小儿不听使唤，不仅 粘住了双手，还糊满了他的鼻子和嘴巴。 ①“别较劲儿，用巧力。”太爷爷眯着双眼，像小学生背诵课文，“伸掌搓，握拳揉，面 光、盆光、手光一做到了‘三光’，面才能任你摆弄。” ②柳承雨喘着粗气，汗珠布满额头。 ⑧“和好了面粉，才做成了一半，接下来还有盘条、上杆、扯面和晾晒。”爷爷柳守业用 手掌按了按卧在盆里的“肉嘟嘟”，光溜溜的。他慈祥地看着孙儿，又转过身来朝父亲点头 微笑。柳升云混浊的眼睛里泛出一缕柔和的光，他颤巍巍地探身想给宝贝重孙擦汗。 ④挂面上架了，只待明日白天晾晒。一家人围坐院子里，此时，明月当空，清风拂面 正是一家人扯闲篇的好氛围。柳升云倚靠躺椅，右手握着小紫砂壶轻啜一口，左手抚在贴 身坐他旁边的柳承雨胳膊上，“那还是北…北宋…” 线 ⑤柳守业见柳升云讲话有些吃力，他懂得老父亲想说些什么，于是接过话题，“北宋 的时候，我们先祖柳青田制作的挂面白如银、细如丝，煮熟后汤清可口，挂面在民间还有 福寿绵长的寓意，柳家挂面成了吉祥美味的珍品。知府得知后将挂面献给了朝廷，皇帝一 品尝，龙颜大悦，要求岁岁进贡。” ⑥刚说了旧事，柳升云又想起自己年轻时的经历，“还有…还有我十五岁那年… ⑦“还有，你太爷爷十五岁那年，挑着自己做的挂面，支援八路军打鬼子呢 柳守业替老父亲大声说给柳承雨听，一家人又沉浸在欢声笑语之中。 ⑧柳升云生日这天，柳承雨的父母也从城里回来，四世同堂，一家大团圆，格外热闹。 厨房里，香味浸润着蒸汽弥漫开来；铁锅中，细若发丝的挂面上下翻滚，像千万条 缠绕在一起的小银鱼跃波起舞。 语文（十六）第5页（共8页） ②四丰盛的菜肴上桌了，一家大小争先恐后地给柳升云祝寿，柳升云满脸的皱纹像绽开了的菊 花。柳承雨捧来一碗自己做的面条，敬到太爷爷的面前。太爷爷拿着筷子，轻轻地挑起一缕丝滑的 面条，缓缓地送到嘴边… 怎么也没想到，第二天清晨，柳升云竟无疾而终，面色安详，如安然入睡。 ②②一年后，柳承雨大学毕业。老家院墙门楣上新挂出的“升云农家乐”五个大字，在阳光下格外 醒目。门前老槐树枝干上悬有一块红漆条板，上刻金字楷体：柳家贡面。 3 (选自2026年第3期《安徽文学》，有删改) 14.文中多处运用了细节描写来刻画人物，请找出一处并品析其表达效果。(4分) 答： 15.在选文第⑦段横线处填入恰当的标点。（1分) 16.文中写柳家贡面曾是北宋贡品、支援八路军，这两处内容能否删去？为什么？（3分) 答： 17.请从修辞角度，赏析选文第⑨段画波浪线的句子。(3分) 答： 18.结合全文内容，简要概括柳升云这一人物形象的特点。(3分)》 答： 19.下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？请简述理由。(3分) A.七十三岁的柳守业精神矍铄，左臂挽着儿子，右臂搂着孙子，照了第一张老屋门前的三人同 框合影。 B.柳承雨端着一碗刚煮好的贡面，站在老槐树下，望着远方，嘴角扬起温柔的笑意。 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 20.班级围绕“人性的迷失与坚守”开展名著研读活动，请你参加并完成下面的任务。（7分) (1)小冀发现在文学作品中，作家常以“兽”喻人，进行讽刺批判。请根据提示，补全表格。(3分)》 名著 原句 核心作用 《朝花夕拾》中 虫姐也许是不干净的，但它们并没有自鸣清高；鸷以兽的“率性”反衬某些人的② 的《① 禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但 ,批判打着道德旗号欺凌弱者的 》 它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子… 行为。 他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到 极写人物精神消亡后，仅存生物本能的行 《③ 乱死岗子去。 尸走肉状态。 (2)与迷失沉沦相反，真正的自律，是向心坚守、长久自持。许多名著人物以高度自律，守住人格 与理想，成就自我。请从下列人物中任选一位，结合具体情节，简述其“自律”的表现。(4分) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》)彭德怀(《红星照耀中国》)简·爱(《简·爱》) 答： 语文（十六）第6页（共8页） ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 2026年春，世界超级摩托车锦标赛(WSBK)葡萄牙站传来震耳欲聋的欢呼，张雪机车以压倒 性优势两回合夺冠，打破欧美日厂商长达37年的垄断。从湘西山村修车学徒到押上全部身家创办 品牌，张雪用二十年的坚守，死磕自研技术，一次次突破困境、突破局限，终让中国机车在世界赛道 上昂首领跑。 轰鸣的引擎是坚守的回响，蜿蜒的赛道是突破的注脚。从“跟跑”到“领跑”，从“跟学”到“独 创”，这不仅是品牌的逆袭，更是中国人逐梦创新、突破自我的缩影。 请以“突破与坚守”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法， 也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 语文（十六）第7页（共8页） 600 语文（十六）第8页（共8页）2026年河北省九年级巩固练习（十六） 语文参考答案 评卷说明： 1.本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2.本答案中附带部分试题解析，以供参考。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①籍②矫健（每空1分）(2)(2分)①kàng②wǎn(每空1分)(3) (2分)甲：精彩纷呈乙：相得益彰（每空1分）【精思博考】源远流长：①源头很远，流程很长。②形容 历史悠久。精彩纷呈：意指美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。此处用来形容戏剧情节丰富、演出精彩， 应该用“精彩纷呈”。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处（侧重“效果提升”）。相辅 相成：互相补充，互相配合（侧重“依存关系”）。句中文戏和武戏配合在一起，让演出效果更出色，用“相得 益彰”更恰当。(4)(2分)示例：演员表演更是出神入化(5)(2分)B【精思博考】《战国策》是 部国别体史书，而非编年体史书。(6)(2分)A【精思博考】“鉴”的形旁为“金”，在古代，镜子多由 铜（金属）制成，因此“鉴”的本义是镜子。后来引申为“照”“观察”，再进一步引申为“可以作为教训或 参考的事”。“借鉴”一词正是取其“对照、参考”的引申义。 2.(2分)A【精思博考】B项，“唱腔高亢”与“华美舞台”结构不对应，“动人心”与“新意多”结 构也不对应，不是对偶句；C项，形式对偶，但内容与《赵武灵王》剧情无关；D项，只空泛强调要牢记精神、 多看历史剧，没有紧扣《赵武灵王》与河北梆子的特色，内容不够贴切。 第二部分 (一) 3.(6分)①其不善者而改之②出则无敌国外患者③自缘身在最高层④先天下之忧而忧⑤诚宜开 张圣听⑥恢弘志士之气（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.（1分)中原故土（或“故都”“北方失地”） 5.(2分)“万里烟尘”既指战乱纷飞的局势，也指中原沦陷后的残破景象。奠定了全词凄凉、悲怆的情 感基调。（意思对即可） 6.(2分)辛弃疾是“壮志未酬的爱国志士”，心怀收复中原的信念；朱敦儒是“乱世漂泊的亡国之人”， 满是流离无依的凄苦与无奈。（意思对即可） 7.(3分)(1)即使(2)屡次，多次(3)增广、扩充（每小题1分） 8.(2分)B 【精思博考】这句意思：匈奴每次入侵，烽火台就及时传递信号，（士兵们）就立刻退入营堡坚守，不敢出战。 9.(4分)(1)李牧到了边境，仍然按照原来的规定行事，匈奴好几年都一无所获。(2分，“如故约” “数岁”“无所得”翻译准确，语句通顺即可)(2)齐湣王骄傲自满，百姓不能忍受（他的统治）。(2分， 自矜”“弗堪”翻译准确，语句通顺即可) 10.(4分)(1)(2分)以守为战联诸侯伐齐（或“审时度势”）（每空1分，贴合文本即可）(2) (2分)示例一：选择李牧。曹刿善谋、心怀家国，李牧守边沉稳有策略，厚待士兵、坚守初心，与曹刿“取信 于民、审时度势”的品质相通，志同道合，故而会择李牧为友。示例二：选择乐毅。曹刿有远见、善用谋略， 乐毅审时度势、联合诸侯伐齐，以谋略助力国家图强，与曹刿的智慧和担当相契合，因此会择乐毅为友。（结合 文本，言之有理即可) 语文（十六）第1页（共3页） 【参考译文】 [甲]李牧是赵国北部边境的优秀将领。他常年驻守在代郡、雁门郡，防备匈奴。每天宰杀几头牛犒劳士 兵，操练射箭、骑马，谨慎地守护烽火台，多派侦察敌情的人员，厚待士兵。他规定说：“如果匈奴入侵劫掠， 就立刻收拢人马、物资，退入营堡坚守，有敢擅自捕捉匈奴入侵者的，斩首！”匈奴每次入侵，烽火台就及时 传递信号，（士兵们）就立刻退入营堡坚守，不敢出战。像这样过了好几年，（赵国）也没有什么伤亡和损失。 然而匈奴认为李牧胆小怯懦，即使赵国的守边士兵也认为自己的将领胆小。赵王责备李牧，李牧仍然像原来一 样行事。赵王大怒，召他回朝，派别人代替他担任将领。一年多以后，匈奴每次来侵犯，（新将领)就领兵出 战：多次交战都不顺利，伤亡、损失很多，边境的百姓无法耕种和放牧。（赵王）又请李牧。李牧到了边境， 仍然按照原来的规定行事，匈奴好几年都一无所获。 [乙]在这个时候，齐湣王势力强大，向南打败楚国，向西击败韩、赵、魏三国，接着又和韩、赵、魏三 国一起攻打秦国，帮助赵国消灭了中山国，攻破了宋国，扩充土地一千多里。齐湣王骄傲自满，百姓不能忍受 (他的统治)。于是燕昭王询问讨伐齐国的事情。乐毅回答说：“齐国有着霸主留下的基业，土地广阔、人口 众多，不容易单独攻打。大王如果一定要讨伐它，不如联合赵国、楚国和魏国。”于是（燕昭王）派乐毅去和 赵惠文王结盟，另外派使者去联络楚国、魏国。诸侯们痛恨齐湣王的骄傲残暴，都争相联合起来，和燕国一起 讨伐齐国。乐毅返回燕国禀报，燕昭王调动全部兵力，任命乐毅为上将军。乐毅于是一并率领赵、楚、韩、魏、 燕五国的军队来讨伐齐国，在济西打败了齐军。 二 (一) 11.(3分)历史底蕴深厚：起源于唐宋，白洋淀芦苇画发端于明初，2009年入选河北省省级非物质文化 遗产。工艺独特环保：以天然芦苇为原料，无化学染料，经剪刻、拼接、烙画等多道工序制成，烙画技法精妙。 艺术特色鲜明：风格朴素天然、兼具水乡风情，题材广泛，还融合其他工艺实现创新发展。（每点1分，意思 对即可) 12.(3分)D 【精思博考】材料二仅提及白洋淀芦苇画的历史起源、题材范围和“绿色艺术品”的美誉，并未详细介绍 制作工序。 13.(2分)②依据纹理色泽设计图案，剪刻零件并拼接、粘贴（或编织、雕刻）成型③用烙铁以勾、 点、皴、染技法烙制，调控出丰富色彩层次（每空1分，意思对即可） (二) 14.(4分)示例一：细节“太爷爷眯着双眼，像小学生背诵课文，‘伸掌搓，握拳揉，面光、盆光、手光”。 （1分)品析：运用神态和语言描写，生动刻画了柳升云指导柳承雨做面时的模样以及对做面口诀的熟练，体 现了他对祖传手艺的热爱与坚守，也表现出他指导重孙时的耐心细致。(3分)示例二：细节“太爷爷拿着 筷子，轻轻地挑起一缕丝滑的面条，缓缓地送到嘴边…”。(1分)品析：通过“轻轻地挑起”“缓缓地送 到嘴边”的动作细节，刻画了柳升云品尝重孙做的贡面时的珍视与满足，既体现了他对贡面的深情，也饱含着 对传承的欣慰，细腻动人。(3分) 15.(1分)！ 16.(3分)不能删去。写柳家贡面是北宋贡品，交代了柳家贡面的历史渊源，解释了柳升云念念不忘的原 因，丰富了文章内涵；写贡面支援八路军，赋予柳家贡面红色记忆，体现了柳升云的家国情怀，深化了文章主 题。（意思对即可） 17.(3分)运用比喻的修辞手法，将“细若发丝的挂面”比作“千万条缠绕在一起的小银鱼”，生动形象 地写出了贡面在锅中翻滚时洁白、细长、灵动的形态，流露出对柳家贡面的喜爱与赞美之情。（意思对即可） 18.(3分)技艺精湛，坚守贡面传承；慈祥耐心，疼爱晚辈；心怀家国，有爱国情怀。（每点1分，意思 对即可) 19.(3分)示例一：选A段。A段以“三人同框合影”的场景，凸显了手艺的代代相传和家庭的和睦，给 语文（十六）第2页（共3页） 人温暖而圆满的感觉，也让故事的完整性更强。示例二：选B段。B段以柳承雨端着贡面、望着远方微笑的 画面收尾，含蓄委婉，给读者留下想象空间；既暗示了柳承雨会坚守传承，也体现了他对太爷爷的思念和对未 来的期许，情感细腻，更具感染力。 三 20.(7分)(1)(3分)①狗·猫·鼠②伪善③骆驼祥子（每空1分）(2)(4分)示例一：保尔 (《钢铁是怎样炼成的》)保尔的自律，是对革命理想的执着坚守与对自我的严苛约束。他投身革命后，无论 在战场拼杀、工地筑路，还是与病魔抗争时，都始终克制个人私欲、坚守革命纪律：在艰苦的筑路工程中，他忍 受严寒、饥饿与病痛，从不抱怨退缩；即便全身瘫痪、双目失明，依旧自律，以惊人毅力克服生理极限，坚持文 学创作，用文字继续为革命事业奋斗。这份长期自我约束、永不放弃理想的精神，是其钢铁意志与高度自律的集 中体现。示例二：彭德怀(《红星照耀中国》)彭德怀身为红军高级将领，始终以严于律己、公私分明的自 律准则要求自己。长征及抗战时期，他拒绝特殊待遇，与战士同吃同住、同穿两套无军衔的制服，伙食仅为白菜、 面条等普通饭菜，从不搞特殊化，始终与士兵同甘共苦。这份对自我的严格约束，彰显了革命者的自律本色。示 例三：简·爱（《简·爱》)简·爱的自律，是对人格尊严与精神独立的坚守。在洛伍德学校，她忍受严苛规 训与艰苦生活，勤学苦读、苦练技能，以自律实现自我成长，最终留校任教、获得独立谋生能力：面对罗切斯特 的深情挽留，她得知其己有妻子后，毅然决然离开桑菲尔德庄园，即便流落街头，也绝不违背自己的道德底线与 爱情原则。她始终以自律守住精神边界，不向命运与世俗妥协，成就了独立自尊的女性形象。 第三部分 21.(50分)略 评分标准 等 分数 次 一类 二类 三类 四类 项目 25～22分 21~18分 17~14分 130分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容(25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20~18分 17~14 13~10分 90分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达(20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 4分 3-2分 10分 书写(5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： 1.不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例：非常优秀的作文可以给满分。 2.表达有创意的酌情加15分，加到满分为止。 3.文体不明确的酌情减分。 4.套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 5.没有题目或题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分；（重复的不计） 标点有三处以上错误的酌情减13分。 语文（十六）第3页（共3页）