整本书阅读《骆驼祥子》-【新学期对照学】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

○新学期对照学语文七年级下册 整本书阅读《骆驼祥子》 教材内容对照学 批注拓展原教材·预习听课都实用 作品简介 《骆驼祥子》是老舍的代表作，写于1936年。小说通过叙述旧中国老北京一个普 通人力车夫祥子一生“三起三落”，最终沉沦的故事，既揭示了那时“把人变成鬼”的 黑暗的社会制度，又展现了无知、愚味的善良民众在病态的社会中的堕落，反映了一个 有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 〔人物介绍 姓名 主要事件 典型特点 堕落前—沉默自信，自尊好强， 第一次买的车被大兵抢走；难以忍受杨太太的苛 祥 勤劳节俭，吃苦耐劳 子 刻无礼，拿了四天工钱离开；给老马祖孙买包子； 堕落后一自私自利，使坏耍横， 在曹家拉包月；为虎妞办丧事 沉沦颓废，偷奸耍滑 假装怀孕，向祥子骗婚；为祥子买下二强子的车； 精明强千，好逸恶劳，敢爱敢恨， 虎妞 难产去世 大胆泼辣，自私市侩 被父亲卖给了一个军官；被军官抛弃；被迫去了 小福子 纯朴热情，善良，逆来顺受 “白房子”；最后选择上吊自杀 阻挠祥子与虎妞的婚事；与虎妞断绝关系，将虎 卑鄙自私，残忍霸道，性格刚强， 刘四爷 妞和祥子赶出车厂；变卖车厂 很爱面子 以信奉社会主义为荣，有着进步 曹先生 被祥子摔伤后未责怪祥子；帮助祥子 思想；待人宽和，为人正直，乐 于助人 老 与孙子小马一起拉车，在茶馆晕倒；孙子小马因 马 性格要强，心肠好，贫苦悲惨 病去世，自己艰难求生 艺术特色 1.通过细腻的心理描写来刻画人物。如小说前两章将祥子买新车时的激动心情描写 得细致入微，准确地传达出祥子这样一个纯朴老实的年轻人对新车的异常喜爱，以及买 到车后按捺不住的兴奋心情。 2.小说具有独特的“京味儿”。作者创造性地运用北京市民俗白浅易的口语，“把 顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼 的味儿”。 64|中小学AI教辅引领者 第三单元 课外提升对照练（◆ 精准聚焦训练点·巩固突破稳提分 1.重点题老师推荐同学们采用圈点批注法阅读《骆驼祥子》，请你将下面的表格补充完整。 选段 批注 【批注一】 【甲】他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何 乙选段中加点词“过去的苦痛”是指： 嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿 (1) 就没有个不成。 【乙】烟，酒，现在仿佛对他有种特别的诱力， 【批注二】 他觉得这两样东西是花钱不多，而必定足以安慰他： 祥子对烟酒前后的态度发生了变化： 使他依然能往前苦奔，而同时能忘了过去的苦痛。 (2) 【丙】几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林 里去落泪；哭完，他就在白房子里住下。酒醒过来， 【批注三】 钱净了手，身上中了病…他会去再借二毛钱，而 联系整本书分析，祥子发生改变的原因是： 还上一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说。 (3) 2.新考法对话交流小荣和小恒阅读了下面的语段，进行了一番讨论，请你结合《骆驼祥子》 整本书的相关内容，将对话补充完整。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那 文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。 (节选自老舍《骆驼祥子》) 小荣：祥子好可怜啊！他是被他周围的人一步步驱赶到“野兽”中去的。 小恒：是呀！那祥子“变成了走兽”后，有哪些表现呢？ 小荣：(1) 抢别人的生意，以千干坏事为乐趣；跟朋友借钱，借了不想还；为了钱，出卖阮明；等等。 小恒：小说中说祥子“变成了走兽”，“一点也不是他自己的过错”，你赞同这种观，点吗？ 你是怎么想的？ 小荣：(2) 小恒：你分析得真棒！ 中小学AI教辅引领者【65 Q新学期对照学语文七年级下册 3.新课标创设研读情境)小恒以“探究老北京洋车夫”为主题对《骆驼祥子》进行研读，他 准备把探究成果呈现在幻灯片中，下面是其中一张幻灯片，请你帮他一起完成。 (插入标题) 【祥子】 插入图片 【老马】当初身子骨好，心眼儿好，有自己的车。后来儿子去当兵一去不返， 媳妇也走了，留下祖孙俩相依为命，靠着一辆破车每日苦混。最后，因为没 钱给孙子看病，孙子死了，留下他孤苦一人，卖了车，在街上卖烧饼和茶， 日子过得更加贫苦不堪。 (1)根据幻灯片中对老马的介绍，为本张幻灯片插入一个合适的标题() A.洋车夫的职业特点B.洋车夫的派别分类 C.洋车夫的悲剧命运 (2)请你根据幻灯片中介绍老马的文字，结合名著内容，完成对祥子的介绍。（不超过70字） (3)小恒还想在幻灯片中插入一张图片，你认为下面哪张图片更合适？简述理由。 ② 4.新趋势对比阅读)对比阅读是阅读《骆驼祥子》的重要方法之一，它可以帮助我们更深 入地分析人物形象。请你从以下三组人物中任选一组，说说他们的形象有何不同。 A.小福子和虎妞 B.曹先生和夏先生 C.高妈和杨家大太太 661中小学AI教辅引领者 第三单元 5.再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻。“高光时刻”可以理解 为人处于巅峰状态的那一瞬间。请你从以下名著中任选一部，写出某一人物具体的“高光 时刻”，并叙述相关内容，概括该人物形象的特征或精神品质。 备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》 6.新趋势对比阅读分析祥子和保尔(《钢铁是怎样炼成的》）人物形象的异同点。 相同点—身份经历 不同点 一理想追求 人物 总述 分析 总述 分析 (1) (2) 祥子 保尔最后走上了 他们都是 正确的道路，有 旧社会受 崇高的革命理 苦受难的 想，并为国家奋 人。两人 斗终身。而祥子 保尔在朱赫来的影响下， 都出身社 只关注自己的生 一步步走上了革命道路， 会底层， 保尔出身于贫困的工人家 活，由于命运的 并在组织的帮助下，逐步 保 尔 历经磨难 庭，父亲去世得早，家里 戏弄，最终变成 把自己锻炼成坚强的革命 靠母亲做杂活维持生计 了行尸走肉 战士。他有着顽强的意志 和崇高的目标，所以最后 成为受人尊敬的革命英雄 7.新课标读写共生保尔和祥子都曾面临社会的不公和命运的悲剧，都经历了逆境中的挣扎和 抗争，但结局大不相同。通过设想他们的相遇，我们可以看到信念、意志如何决定人生道路 的选择，以及这些选择如何影响了人的一生。相遇时两人的状态：祥子经历了“三起三落”， 堕落成行尸走肉；保尔在修铁路时得了伤寒，并引发肺炎。你认为此时的他们相遇后会发生 什么故事？请发挥想象，写出故事梗概。 中小学AI教辅引领者|67②这句话运用拟人的修辞手法，赋予“骨头”与 “扁担”以人的特性，写它们在“窃窃私语”，生动 形象地写出了父亲辛勤劳作的场景，凸显了父亲 与扁担的“亲密”，表达了“我”对父亲的心疼与 深深的敬意。 (3)第①~③段通过双重叙述视角的巧妙交织，呈 现出独特的艺术效果：过去的“我”以孩子的视 角细腻地描绘父亲教海“我”的场景，使读者如 身临其境，感受父爱的质朴深沉；当下的“我”则 以成人的视角理性审视往事，将扁担的“韧性” 升华为生活哲思。这种双重叙述视角的运用，既 能突出父亲虽不善言辞，却教育有方、富有生活 智慧的形象，又能凸显父亲对“我”影响的深远 以及“我”对父亲的感激，深化了文章的主题。 (4)①小小的扁担本身并不重，重的是它所代表 的精神内涵。②父亲用扁担挑起了家庭的重担， 用自已的勤劳与智慧为家庭带来美好与希望，彰 显了父爱的伟大。③父亲借助扁担教育“我们”， 并教会“我们”坚强做人、踏实做事。这是父亲 给予“我们”的精神财富，也是优良家风的传承。 ④扁担是父亲勤劳、坚忍、担当精神的象征，承载 着父亲对子女的教育以及优良质朴家风的传承。 13卖油翁 1答案(1)曾经(2)自夸(3)点头(4)同 “耳”，相当于“罢了”(5)怎么（6)这里指 倒入 2答案]B【解析】正确停顿应为：有/卖油翁/ 释担而立。 3答案A【解析】“子瞻”是苏轼的字，欧阳修 字“永叔”。 4答案运用动作描写，“取”“置”“覆”“酌” 四个动词，井然有序而又十分简洁，准确地写出 卖油翁将油由钱孔注入葫芦，铜钱却没有被沾湿 的过程，表现了卖油翁的从容不迫和其酌油技艺 的高超。 5答案(1)示例：对于自己的长处，应精益求 精，并发挥自己的长处为社会作贡献，而不是炫 耀，毕竟“人外有人，天外有天”；对于别人的长 处，应善于取其长补己短，学为己用，不可嫉妒 诋毁。 (2)示例：勤学苦练固然可以“熟”，却不一定能 达到“巧”的境地。如果一味死学、死做而不思 考，是难以取得成功的。所以，我们在做事情时， 要善于动脑，善于变通、质疑，寻找最适合自己的 方法。 写作抓住细节 1答案略。 2答案略。 整本书阅读《骆驼祥子》 1答案(1)祥子刚买半年的新车被大兵抢走 (2)从不沾烟酒到烟酒成瘾 (3)黑暗的社会制度，统治阶级对社会底层劳动 人民的剥削压迫，造成了人性的扭曲 2答案(1)示例：比如春天把棉衣等暂时不用 的东西都变成钱，自己花了 (2)示例：我不赞同。祥子变成走兽的主要原因 是祥子所处的黑暗、腐朽和混乱的社会环境，但 他自身的性格局限和思维弱点也是重要因素，比 如他具有小农意识和狭隘的视野，同时又易于满 足，易受到外界的影响和诱惑，所以不能说“一 点也不是他自己的过错”。 3答案(1)C【解析】据幻灯片中对老马的介 绍可知，老马曾经有自己的车，后来经历儿子离 去、孙子病死等一系列打击，老马卖了车，孤苦度 日，这展现了洋车夫的悲剧命运。介绍中并未提 及洋车夫的职业特点和洋车夫的派别分类。 (2)示例：祥子满怀希望来到北平做人力车夫， 他努力挣钱，希望能够早日拥有一辆属于自己的 车。但经历了“三起三落”后，祥子逐渐堕落，最 终成了行尸走肉。 (3)示例：我认为图①合适。图中低头弯腰用力 拉车的车夫与躺着抽烟享受的乘客形成鲜明对 比，更加突出车夫处于社会底层的地位和悲苦的 生存状况，与幻灯片的文字内容相契合。 4答案示例一：A组。小福子一美丽年轻、 勤俭善良，是被逼上绝路的旧社会底层劳动人民 形象。虎妞一粗俗蛮横、勇敢泼辣、敢爱敢恨， 是颇有生意头脑的底层小市民形象。 示例二：B组。曹先生一知书达理、仁爱待人， 是较为正直和进步的旧社会知识分子形象。夏 先生—对家庭不负责、吝啬刻薄，是表里不一 的堕落知识分子形象。 示例三：C组。高妈一善良纯朴、干练爽快、热 爱生活，是颇有想法的底层劳动人民形象。杨家 大太太一虚伪做作、尖酸刻薄，是吝啬懒惰的 旧社会剥削者形象。 5答案示例：《骆驼祥子》中祥子的“高光时 刻”是他花九十六块钱买了一辆属于自己的新 车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像转 动的陀螺一样不停歇地劳动，甚至生病了也只是 硬扛着而不去看病，苦干三年终于买了新车。从 中可以看出他勤劳能干、吃苦耐劳的精神品质。 6答案(1)祥子是从贫困的农村跑来城市打 工的 (2)祥子为改变自己的命运努力奋斗、勤劳苦干， 他的奋斗目标只是买一辆属于自已的黄包车，但 由于当时社会的黑暗，加之自身的性格和思维局 限，他的梦想一次次破灭，最后彻底堕落成行尸 走肉。 7答案示例：祥子站在修建铁路的工地边上， 对在泥泞中带病修筑铁路的保尔冷眼旁观。保 尔劝说祥子参加劳动，祥子诉说自己的遭遇，要 求谈好报酬再干活儿。商谈无果，祥子转身离开。 祥子的沉沦，让保尔更加坚定自己为共产主义事 业奋斗的信念。 课外古诗词诵读 1答案(1)D【解析】“对知音的渴望”表述 有误。《咏竹》尾联“谁能制长笛，当为吐龙吟” 0.