2026年学科素养评价练习历史(三)-【衡水金卷·先享题·信息卷】2026年高考历史学科素养评价练习（云南专版）

评价练习 历史（三） 2026年学科素养评价练习 历史（三） 9 命题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I,获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力 Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释 ⑤家国情怀 分 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) I ① ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 3 中华文明的起源 易 0.7 2 选择题 3 秦代的道路建设 易 0.7 3 选择题 魏晋时期的中枢机构变动 中 0.6 4 选择题 3 隋唐时期的法律 中 0.6 5 选择题 3 宋代的科技发展 中 0.6 6 选择题 3 明代的沿海形势 V 难 0.5 7 选择题 3 晚清政府的国际法意识 中 0.6 8 选择题 3 清末新政 难 0.5 选择题 3 民国时期的社会生活 中 0.6 10 选择题 3 新中国初期的经济恢复 V 0.6 11 选择题 3 改革开放 中 0.6 12 选择题 3 中古时期日本的文化发展 易 0.7 13 选择题 欧洲民族国家的发展 中 0.6 14 选择题 3 工业革命 W 中 0.6 15 选择题 3 战后的国际秩序 难 0.5 16 选择题 3 :战后资本主义国家的新变化 中 0.6 17 非选择题 14 中西方整肃贪腐的做法 V 中 0.6 18 非选择题 14 三线建设与西部大开发 V 中 0.6 19 非选择题 12 美国近现代的农产品出口 V 难 0.5 20 非选择题 12 对中国近代经济思想的探讨 难 0.5 ·1 时 评价练习 历史（三） 参考答案及解析 历史（三） 一、选择题 国际法意识的增强，因此A项正确。B项“矛盾开始 1.A【解析】从材料看到，云南早期文化先是对植物 激化”的说法从材料无法得出，排除。C项“成熟”的 资源的广谱利用，后来逐渐演变为稻类为主的作物结 说法与史实不符，排除。此时侵华国家仍以英法俄为 构，这可以用来说明早期云南文化多元一体的发展趋 主，D项“格局的变化”的说法与史实不符，排除。 势，故A项正确。B项说法过于绝对，排除。C项从 8.C【解析】从材料看到，清廷允许公司依法破产，这 材料无法得出，排除。D项与史实不符，排除。 有利于减轻实业家的后顾之忧，含有鼓励兴办实业的 2.A【解析】从材料看到，秦简记载，民众如果违规使 考虑，因此C项正确。A项“信心不足”的说法从材 用驰道会受到严重处罚，这体现出秦朝交通具有政治 料无法得出，排除。B项“忽视了产权改革”的说法与 等级性，因此A项正确。驰道的修建有利于经济文 材料无关，排除。D项“各阶层的广泛认可”的说法过 化交流，B项“不利于”的说法不符合史实，排除。C 于绝对，排除。 项“军事功能为主”的说法从材料无法得出，排除。D9.D【解析】从材料看到，国民党县级政府给自行车 项“激化了”的说法从材料无法得出，排除。 发放执照予以管理，这体现出基层治理适应社会生活 3.C【解析】从材料看到，中书机构的官员权力渐重， 变迁，因此D项正确。A项“民族工业”的说法从材 遭到其他官员的嫉妒和弹劾，这可以用来研究中枢机 料无法得出，排除。全面抗战爆发于1937年7月，材 构的发展演变，因此C项正确。A项“吏治…混 料所述时间为1937年4月，B项不符合史实，排除。 乱”的说法从材料无法得出，排除。B项“互相制约” C项“领先”的说法从材料无法得出，排除。 的说法不符合材料主旨，排除。D项“士庶…争 10.B【解析】从材料看到，中财委指令各地国营公司 斗”的说法与材料无关，排除。 在必要时刻在全国各主要城市统一抛售战略物资， 4.D【解析】从材料看到，唐律强调用刑需“存乎博 结合所学可知，其目的是打击商业投机以平抑物价， 爱”，死刑方式简洁，程序严格规范，死刑执行之日君 因此B项正确。A、C两项并非“主要目的”，均排 主需“撤乐减膳”，表明唐律具有明显的仁政色彩，因 除。D项从材料无法得出，排除。 此D项正确。A项“民本特征”的说法与材料主旨不 11.A【解析】从材料看到，国家结合深圳特区建设资 符，排除。B项“科学的立法原则”从材料无法得出， 源短缺困境与军队精简整编战略，调遣约2万名基 排除。C项“理性意识”的说法以偏概全，排除。 建工程兵成建制支援深圳且就地转业，这直接为特 5.C【解析】从图片中“临安”“嘉定”等信息可知，该 区基建注入人力支撑，体现国家对特区发展的战略 物为南宋纸张文书，这可直接用于研究南宋的造纸技 层面扶持，故A项正确。“满足了”的说法过于绝 术，因此C项正确。A、B、D三项均与材料时间不符， 对，排除B项。“成建制调入深圳”仅为军队精简整 排除。 编的具体举措之一，不能说明军队精简整编工作已 6.D【解析】从材料看到，日本将琉球王国变成了自 经完成，排除C项。D项与史实不符，排除。 己的附属国后，仍鼓动琉球继续对明朝朝贡，结合所12.A【解析】从材料看到，日本平安时代主流文化由 学知识可知，这是由于明朝朝贡厚往薄来，日本企图 唐风文化走向国风文化，这体现出文化的本土性逐 借琉球朝贡诈取明朝巨额财富，因此D项正确。A项 渐增强，因此A项正确。B、D两项从材料中均无法 “不断扩展”的说法与材料信息相悖，排除。明末国 得出，排除。锁国政策发生在德川幕府时代，C项不 力衰弱，B项“增强”的说法不符合史实，排除。C项 符合材料时间，排除。 “放弃武力”的说法不符合材料主旨，排除。 13.B【解析】从材料看到，西班牙、葡萄牙统治者虽控 7.A【解析】从材料看到，清廷以未与荷兰有过相关 制着一定的疆域，能够行使对内和对外的大部分的 国际约定的方式抵制荷兰传教，这可用来说明清政府 国家权力，但是还不能宣称自己的统治代表着民族 ·1 YN 历史（三） 参考答案及解析 的利益，这反映出民族国家意识尚未完全形成，因此 公路等基础设施建设，提升了西部基础设施水平；一 B项正确。A项不符合材料主旨，排除。C项“思想 定程度上改善了西部地区的产业结构，增强了西部 解放运动未触及民众”的说法在材料中无法体现，排 经济活力。(4分，任答两点即可) 除。近代早期欧洲社会转型涉及政治、经济、文化等 启示：区域发展要立足国家战略全局，保持政策连续 各个方面，D项“多出现在经济领域”的说法不符合 性：需依托区域基础优势，实现发展战略的升级换 史实，排除。 代；国家重大工程是推动区域协调发展的重要支撑。 14.B【解析】从材料看到，19世纪前期，英国工人生 (4分，任答两点即可) 产生活条件恶劣，境遇悲惨，结合所学可知，这根本 19.(1)背景：美国种植园经济的发展和奴隶制的存在； 上是由残酷的资本主义制度导致的，因此B项正确。 工业革命持续推进；棉纺织业迅速发展；世界市场逐 A、C、D三项均非根本原因，排除。 渐形成：世界经济分工日益明确：交通运输业发生巨 15.C【解析】从材料看到，英国军政界普遍以经济实 大变革。(6分，任答三点即可) 力的增长和经济建设的理由限制国防力量的发展， (2)评析：美国向日本大量出口棉花，扩大了农产品 这迟滞了英国的国防建设，因此C项正确。此时期 出口，有利于稳定国内农产品价格，促进农业的恢 英国经历了1929一1933年经济大危机，A项“稳定 复，并带动相关产业的发展，进而缓解美国的经济危 发展”的说法不符合史实，排除。B项“一战的得 机；棉花是制作军服、帐篷及军用帆布的原材料，美 失”的说法不符合材料主旨，排除。D项“增强”的 国向日本大量出口棉花，缓解了日本资源压力，支持 说法从材料无法体现，排除。 了日本的战争经济，助长了日本军国主义的扩张气 16.D【解析】从材料看到，德国抑制医疗费用支出， 焰；由于国际社会对美国做法不满，从而加深了美国 这体现出国家干预的减弱，因此D项正确。A项 与其他国家间的裂痕，不利于反法西斯战争的进程。 “缩小了”的说法从材料无法得出，排除。B项与材 (6分) 料无关，排除。C项“基层治理”的说法不符合材料 20.示例： 主旨，排除。 论题：近代中国的部分经济政策或主张带有明显的 二、非选择题 民族主义色彩。(2分) 17.(1)措施：划分十三个监察区，设刺史监察地方官 阐述：近代以来，民族危机不断加深：西方民族主义 员；推行察举制，选拔廉洁官员；对贪污受贿严厉制 思想逐步传人；中国民族经济获得了一定发展；中国 裁；允许吏民越级上书言事；大力表彰廉洁自律的官 人的民族意识逐渐觉醒；加之中国具有悠久的爱国 员。(6分，任答三点即可) 主义传统，因此，近代的一些经济主张中往往具有明 (2)危害：激化了社会矛盾；加剧了统治集团内斗； 显的民族主义色彩，这些经济政策或经济思想一般 降低了行政效率；造成了政局动荡；加速了帝国衰 都倡导抵制外国商品输出和资本输出，有的还带有 亡。(4分，任答四点即可) 明显的政治倾向。总体看，这些经济主张的倡导或 认识：必须建立完善的监察制度：对贪腐行为依法严 实行体现了国人反对列强侵略的基本立场；有利于 厉惩处：提升综合治理的力度。(4分，任答两点 保护民族工商业所需的原料和市场：有利于抵制外 即可) 国资本主义的经济侵略；有利于维护国家主权。当 18.(1)主要特点：具有强烈的国防军事色彩；投入资金 然，囿于时代局限性，一些经济主张带有盲目排外倾 巨大；重点布局于中西部内陆地区；侧重于工业、交 向，不利于中国的近代化进程。(8分) 通、国防科技等领域。(6分，任答三点即可) 总之，上述经济政策或主张所具有的民族属性 (2)阐述：三线建设在西部构建起初步的工业体系， 是时代的产物，应予以辩证认识分析。(2分) 为西部大开发提供产业基础；三线建设推动了铁路、 (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) ·2· YN2026年学科素养评价练习 答题纸·历史（三） 学校： 班级： 姓名 正确填涂 准考证号 考场号： ■ 涂范 错误填涂 座位号： 以X 0四四0四0四0四0四000四0四0四 语闪 I工T工工工中工中工 ■ 2刃2刀2刃2刃2刃2刃2刀2刃2刃2 姓名XXX 考号XXXXXXXXX 3I33I3I3333I3I3 ④④中四④④④4四④④ ■ 贴条形码区 515151555151555 66616666666 77 1770717707 77 考场号XX 座位号XX 8I88I888I8888 9I99999I999I9I 缺考 填涂说明，缺考考生由监考员用2B 标记 铅笔填涂准考证号及左边缺考标记) 一、选择题（每小题3分，共48分） ■ 1AIBCD 6AIB图CMD 11AIB图CMD 16IB图MD 2IB图CMD 7 A BI C D 12 A B]CD 3AIB图CMD团 8AIBC0四 13AIB图MI 4AB图CD) 9AIB图CD 14四B图C0D ■ 5IB图CUD 10AIB图CMD 15IB图CDU 二、 非选择题（共52分） 17.(14分) (1)6分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（三）第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (2)8分 18.(14分) (1)6分 (2)8分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（三）第2页（共3页） 西 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 19.(12分) (1)6分 (2)6分 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（三）第3页（共3页）2026年学科素养评价练习 历史（三） 本试卷共8页，20题。全卷满分100分，建议用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。 1.考古发现云南地区在旧、新石器时代过渡阶段存在先民对植物资源的广谱利用，不同 文化区域存在着不同类型的农作物。从距今5000年左右开始，云南地区出现稻类 和粟黍类作物，并逐渐形成以稻类为主的作物结构。这可以用来说明早期云南文化 A.存在多元一体的发展趋势 B.粮食安全得到了有力保障 C.民族间交融取得一定成果 D.对中原农耕文明高度认同 2.湖北出土的云梦龙岗秦简记载：（民众）敢行驰道中者，皆迁（刑罚）之；其骑及以乘 车、轺车、牛、牛车、輓车行之，又没入其车、马、牛县、道。这反映出秦朝交通 A.具有政治等级性 B.不利于经济发展 C.以军事功能为主 D.激化了阶级矛盾 3.下表所示为魏明帝时期的相关记载。这可以用来研究 记载 出处 刘放、孙资，共典枢要。夏侯献、曹肇，心内不平。殿中有鸡栖树，二 [西晋]郭颁 人相谓：“此亦久矣，其能复几？”指谓中书监刘放、中书令孙资也 《魏晋世语》 及明帝时，中书监、令号为专任，其权重矣。时中护军蒋济上疏谏日： “夫大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒。威权在下，则众 [南宋]马端临 心慢上，势之常也。今外所言，辄云中书，实握事要，日在目前，倘因 《文献通考》 疲倦之间有所割制，众臣见其能推移於事，即亦回附向之。请分任众 官，不使圣明之朝有专吏之名也。” 历史（三）第1页（共8页） A.吏治队伍的混乱程度 B.各部门间的互相制约 C.中枢机构的发展演变 D.士庶之间的矛盾争斗 4.《唐律》开篇即强调用刑须“存乎博爱”，其刑罚目的在于“以刑止刑，以杀止杀”。在 死刑方面，《唐律》中仅规定了绞、斩两种执行方式。同时，死刑判决的程序严格规 范，需层层复核，御笔朱批后才能生效，且在死刑执行之日，君主需“撤乐减膳”，以表 达其不忍之心。由此可见，唐朝法律具有 A.鲜明的民本特征 B.科学的立法原则 C.强烈的理性意识 D.明显的仁政色彩 5.下图所示为中国古代纸张文书（部分，左为原件，右为释读），该文书共17卷，总长32 米，在盗墓者手里存放了6年，最终被国家完整追回，基本无损。这可直接用于研究 新 郎太 警 新 批右资数承行 务在 蒸书知 兼詳定 常 尚 拾年月 本 丞 徐书 覆 定敷令 粮 谓吏 有合松書事 部 权日 礼部 兼权户部郎 装秦 官 郎官 运 在 胡湖押和老 依条式 式 务 镇城仓系监当 A.五代官制 B.北宋农业 C.南宋科技 D.元朝历法 6.1609年，日本强藩发动了对琉球王国的战争，将琉球王国变成了自己的附属国。令 人惊奇的是，这之后日本却鼓动琉球继续对明朝朝贡，不过贡品却多了许多日本货， 而且使团也增加了许多日本人。对此解读合理的是 A.中华文化对周边感召力不断扩展 B.明朝国力逐渐增强令日本忌惮 C.平倭战争的胜利使日本放弃武力 D.日本借琉球朝贡诈取巨额财富 7.咸丰十一年(1861年)五月，荷兰人经上海到北京、直隶等地传教。清廷得知后，“即 告以荷兰国并无来京传教条约，况执照内亦无准其进京字样，何得擅自前来？即应迅 速出京，以免究办”。这可以用来说明 A.清政府国际法意识的增强 B.中西间矛盾开始激化 C.近代国家主权观念的成熟 D.列强侵华格局的变化 历史（三）第2页（共8页) YN 8.光绪三十二年(1906年)，清廷奏准实施《破产律》，内容有九节，分别是（待破产公 司)呈报破产、选举董事、债主会议、清算账目、处分财产、有心倒骗、清偿展限、呈请销 案、附则。该法律的实施 A.体现出清廷改革信心不足 B.说明清末新政忽视了产权改革 C.含有鼓励兴办实业的考虑 D.得到了社会各阶层的广泛认可 9.下图所示为国民党高密县警察局颁发的有关号牌执照存根。据此可知 根存照教踏脚 行不 工照者 验牌 A.国民政府支持民族工业发展 B.全面抗战爆发影响治安形势 C.山东境内民众生活水平领先 D.基层治理适应社会生活变迁 10.1949年11月，中财委指令各地国营公司，除必须应付门售者外，暂时不宜将主要物资大 量抛售，应从各方调集主要物资于主要地点，并力争于十一月二十五日（至迟三十日）完 成；预定十一月底十二月初于全国各主要城市一齐抛售。该指令的主要目的是 A.推行战略物资的集中调配 B.打击商业投机以平抑物价 C.保障国家财政经济的统一 D.应对日益严峻的自然灾害 11.改革开放初期，针对深圳特区建设中存在的资金、设备、技术、专业人才等短缺问题， 以及适应军队精简整编的战略要求，国务院、中央军委决定将约2万名基建工程兵 成建制调入深圳并就地转业。此举 A.体现出国家对特区建设的战略支持 B.满足了深圳对各类技术人才的需求 C.标志着军队精简整编工作已经完成 D.反映出市场经济体制对人才的吸纳 12.下表所示为日本平安时代(794一1192年)主流文化演变路径。据此可知，此时期 日本 时期 主流文化 平安时代前期 唐风文化，顾名思义是受中国唐朝文化影响而形成的文化 平安时代中后期 国风文化，指的是日本文化和唐风文化相结合而产生的文化 A.文化的本土性逐渐增强 B.大化改新影响渐趋削弱 C.锁国政策影响文化走向 D.淡化与中国王朝的联系 历史（三）第3页（共8页) 13.近代早期，以欧洲各等级封建君主国为基础发展而来的这些国家，如西班牙、葡萄牙 等，其统治者控制着一定的疆域，能够行使对内和对外的大部分的国家权力，但其民 众除开血缘和宗教信仰的认同外，却并没有现代意义上的公民意识，统治者也不能 宣称自己的统治代表着民族的利益。由此可见，此时期 A.欧洲君主专制得到了加强 B.民族国家意识尚未完全形成 C.思想解放运动未触及民众 D.社会转型多出现在经济领域 14.有学者指出，（19世纪前期)英国工厂是“血汗与浓烟的混合体”：纺织厂的女工每天 站在噪音震耳的机器旁工作16小时，手指被纱锭绞断是常事；煤矿工人（包括大量 童工)在漆黑的坑道里匍匐作业，平均寿命不足30岁，工资仅够糊口。造成这一现 象的根源是 A.畸形发展的工业化进程 B.资本主义的残酷本质 C.英国社会保障体系缺失 D.政府的自由放任政策 15.20世纪二三十年代，英国军政界普遍认为：利用庞大的帝国和经济资源在长期消耗 战中拖垮敌人是战胜对手的最佳方法；一战中德意志、奥匈帝国的崩溃并非缘于战 场溃败，而是遭受长期物资封锁后导致的社会叛乱；英国财政部将漫长战争中稳定 的经济称为具有决定作用的因素。这些见解 A.确保了经济的稳定发展 B.错误总结了一战的得失 C.迟滞了英国的国防建设 D.反映出英帝国实力增强 16.1977年，联邦德国出台“第一次抑制医疗费用法”规定：加强对医生权利的审查、限 制，扩大医疗费用的个人分担份额，建立全国协调机构来限制处方药品费及医疗保 障费用支出的过快增长。该法案的出台 A.缩小了民众收入的差距 B.减少了医疗事故的发生 C.反映出基层治理的完善 D.体现出国家干预的减弱 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一汉武帝时期，廉政建设得到发展。朝廷将全国划分为十三个监察区，派遣 刺史监察地方官员，查处官员贪污受贿等问题。汉武帝还推行察举制，试图选拔出 一批廉洁奉公的官员，从源头上减少腐败滋生的可能。汉武帝对贪污、受贿等行为 采取严厉打击态度，丞相李蔡、庄青翟等因贪贿被诛。同时，汉武帝还鼓励监督，允 许吏民越级上书，诣阙言事。此外，汉武帝又大力表彰公孙弘、赵禹等廉洁自律的 官员。 一摘编自李洪峰《中国古代的廉政文化》等 历史（三）第4页（共8页） YN 材料二罗马帝国后期，统治集团荒淫奢侈。以君士坦丁统治后期为例，他挥霍无 度，压榨人民以维持奢靡生活，其亲信更是肆无忌惮地贪污掠夺，政府各部门腐败现 象普遍。当皇帝将权力视为特权而非职责，生活由俭入奢时，不仅招致民众反对，更 引发官僚集团内斗与行政效率降低。帝国形成“大官大贪，小官小贪”的局面，行省 官员靠贪污行贿发财，国民赋税沉重，政局动荡，帝位争夺战频发，腐蚀了帝国政治 支柱，加速其衰亡。 一摘编自王昌沛《腐败与罗马帝国的衰亡》 (1)根据材料一，概括汉武帝时期为防治腐败采取的主要措施。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析腐败对罗马帝国统治造成的危害。综合两则 材料，谈谈你对防冶腐败的认识。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一20世纪60年代，在复杂紧张的国际形势下，我国决定进行三线建设，中央 根据战略位置差异划定：沿海和边疆地区是一线；二线是在一线和三线之间的地区； 三线包括四川、云南、贵州、陕西、青海的全部地区，山西、甘肃、宁夏的大部分地区， 湖南、河南的西部地区和广西西北部分地区。到1978年，三线建设投入2052.68亿 元，占同期全国基建总投资近四成，超过前十年全国全民所有制企业基建投资总和， 建设项目1100多个，奠定了西部地区经济基础。 一摘编自梁媚《论三线建设的历史功绩及其时代价值》 历史（三）第5页（共8页) 材料二西部大开发战略实施25年来，特别是党中央对新时代推进西部大开发形 成新格局作出部署5年来，西部地区发展成效显著，不仅为全面建成小康社会打下 坚实基础，更为国家发展提供了广阔的战略空间。2024年4月，习近平总书记在重 庆主持召开的新时代推动西部大开发座谈会上，重点指出要一以贯之抓好党中央推 动西部大开发政策举措的贯彻落实，进一步形成大保护、大开放、高质量发展新格 局，提升区域整体实力和可持续发展能力，在中国式现代化建设中奋力谱写西部大 开发新篇章。 摘编自王鑫昕等《西部大开发：共同富裕的中国答卷》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括20世纪六七十年代我国进行三线建设的主要 特点。(6分) (2)有学者指出“三线建设为西部大开发奠定了坚实基础”，请结合材料及所学知 识，对此观点加以阐述，并简要说明其现实启示。(8分) 历史（三）第6页（共8页) YN 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一19世纪50年代，美国的棉花产量占世界总量的三分之二。当时世界主要 国家的棉花消费几乎都是美国供给，英国每年消费8亿磅棉花，美国供应占77%，法 德俄合计消费4亿磅棉花，超过80%来自美国。1860年，棉花出口几乎占全美国出 口贸易总量的三分之二，每年收入近2亿美元。 摘编自韩毅《美国经济史》 材料二1937一1940年，美国向日本累计出口棉花约100万一110万吨，占日本同 期棉花进口量的一半以上。这些棉花被纺成纱、织成布，用于制作军服、帐篷及军用 帆布。由于当时日本国内棉花自给率不足15%，美国棉花成为其军装面料的主要 来源之一。 —摘编自张德明《东亚经济中的美日关系研究》等 (1)根据材料一，概括美国棉花大量出口的背景。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，对美国向日本大量出口棉花一事进行评析。 (6分) 历史（三）第7页（共8页） 20.阅读材料，完成下列要求。（12分)》 材料下表所示为近代前期不同时期的部分经济政策或主张。 时期 经济政策或主张 天国政权初期认为“彼此通商，理所当然”“无论协助我天军，或 太平天国运动期间 经营尔商业，均可随意出入我境内”；后期警告英法“若再来内 地通商，勿怪我军人凶暴” 李鸿章主张“与洋商争衡，庶逐渐收回权利”“以土产敌洋产，力 洋务运动后期 保中国商民自有之利权” 为了制止英国福公司在河南扩张，河南士绅主张“早为防范，弥 甲午战后 患于未形”“尽一分心力，保一分利权” 光绪皇帝着地方官员在苏州等地“筹议招商，多设织布、织绸等 戊戌变法运动期间 局，以占先着” 清廷责令各督抚“设法激励众民，贤者示以皇恩，愚者动以财货，焚 义和团运动期间 其教堂，掠其财货，杀其洋商，沉其货船”，以期“永绝异类” 报刊竞相宣传“实业救国”，并提出相关具体主张：改良各种行 辛亥革命期间 政机关、调整和统一度量货币、疏通货物流通渠道、制定奖励实 业的法规、扩大出口贸易、实行关税保护政策等 哲学家张东荪也曾鼓吹“实业救国”。他认为，中国既然有贫乏 第一次世界大战期间 病，那么开发实业就成为唯一的要求；只要实业强大，列强就不 敢侵略中国 据马伯煌《中国近代经济思想史》整理 提取材料整体或部分信息，自拟论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确， 阐述时须史论结合。) 历史（三）第8页（共8页） YN