2026年学科素养评价练习历史(四)-【衡水金卷·先享题·信息卷】2026年高考历史学科素养评价练习（安徽四川专版）

2026年学科素养评价练习 历史（四） 本试卷共8页，19题。全卷满分100分，建议用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、考号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的 指定位置。 2.选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和 答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.红山文化彩陶受到中原的庙底沟文化的影响，但其龙纹、伞盖纹、旗帜纹等纹饰母题（即反复出 现的核心图案)多与此前区域内已存在的刻划纹饰相似，如龙鳞纹继承赵宝沟文化刻划龙纹特 征，垂鳞纹与刻划垂弧纹基本一致，双勾涡纹的构成方式见于兴隆洼筒形罐的连弧纹等。这体 现出 A.早期区域文化的传承与交融 B.古代先民陶器制作的精湛 C.周边地区对中原文化的认同 D.中华文明一脉相承的特性 2.董仲舒认为《春秋》一书可作为施政纲领，其根本宗旨即在于仁，他还向君主阐明了何以为仁。 董仲舒借春秋史事对“仁”的重要性作了具体说明，赞赏齐桓公尊王攘夷、九合诸侯行仁道，批判 楚灵王和晋厉公的荒淫暴虐。董仲舒的论述 A.丰富了“民本思想”的内涵 B.有助于认清春秋历史的发展脉络 C.完善了封建君主专制制度 D.意在推动儒学与国家治理的结合 3.表1所示为《唐六典》载唐代主要的上行文书。这些文书的设置 表1 种类 内容 奏抄 谓祭祀、支度国用、授六品以下官、断流以下（上）罪，及除免官当者，并为奏抄 奏弹 谓御史纠劾百司不法之事 露布 谓诸军破贼，申尚书兵部而闻奏 议 谓朝之疑事，下公卿议，理有异同，奏而裁之 历史（四）第1页（共8页） 8.表2所示为1949一1956年上海市上层资产阶级人士安排情况。这一变化 表2 单位：人 时间 副省（市）长 副厅（局）长 副区（地）长 副县长 市政协副主席 1949-1952年 4 2 J 1953一1956年 12 12 6 A.解决了工业化的资金问题 B.完善了地方行政体制 C.调整了国民经济产业结构 D.推动了社会主义改造 9.1980年3月，湖北蒲圻县进行茶工商联合企业试点，产供销一条龙，采取自愿互利、进出自由、合 股经营、签订合同、盈利按股分红、亏损按股均摊等政策，取得了较好的经济效益。这带动了林 业、渔业、畜牧业纷纷创办联合企业。上述改革 A.使市场经济体制的优势得到发挥 B.创新了公有制的实现形式 C.是城市经济体制改革的有益探索 D.探索了农业的产业化经营 10.斯巴达国王阿纳克桑德里戴斯因首位妻子不育，被监察官与长老会联合要求离婚另娶，以保证 王统延续：斯巴达还禁止公民追求奢华服饰，规定家庭不得私自教授子女知识，需统一接受城 邦的教育。材料可用以佐证斯巴达 A.个体利益服从城邦需要 B.权力制衡机制较完善 C.平等民主的城邦价值观 D.公民的社会责任感强 11.754一775年，阿拔斯王朝第二任哈里发曼苏尔执政期间，着手营建新都巴格达，规划时依托底 格里斯河与幼发拉底河的水路优势，以及呼罗珊大道（从巴格达向东延伸至中国）的陆路优势， 将巴格达打造成为所谓的“宇宙的十字路口”。这 A.有利于阿拉伯帝国商业贸易的发展 B.表明西亚地区的营商环境较为宽松 C.强化了波斯帝国对欧亚商路的垄断 D.说明巴格达成为丝绸之路西部起，点 12.1506年，当香料贸易陷入危机时，威尼斯政府成立了“通商五人委员会”，提出了振兴手工业的 计划。根据委员会的方案，政府降低了原料的运输费和关税，推出开拓原料新市场和保障工人 权益等政策。这些举措 A.反映出自由主义在当地占据主导 B.有利于当地资本主义经济的发展 C.说明威尼斯与英国矛盾渐趋激化 D.维系了威尼斯世界商业中心地位 历史（四）第3页（共8页） 材料二20世纪20年代，顾颉刚、钱玄同等学者创立古史辨派。该学派以“疑古辨伪”为核心 方法，在研究中推翻了所谓“盘古开天地”“三皇五帝”等概念构成的中国古史系统，认为中国 古史编纂“时代愈后，传说中的古史期愈长”，如周代文献只提到禹，春秋后则追加了尧、舜，汉 代又追加三皇五帝。“时代愈后，传说中的中心人物愈放愈大”，如大禹从治水英雄逐渐被神化 为夏朝始祖。据此，该学派认为古史体系是不可靠的，提出要打破“古史为黄金世界”等传统观 念，开创基于科学理论和考古支持的新史学体系。 一摘编自吴泽《中国近代史学史》 材料三历史研究是一切社会科学的基础，承担着“究天人之际，通古今之变”的使命。…重 视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。 …中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，需要从历史中汲取智慧，需要博 采各国文明之长。欢迎各位专家从对历史的感悟中为我们提供真知灼见。 一摘自《习近平致第二十二届国际历史科学大会的贺信》 (1)根据材料一，概括中国古代史学展现出的优秀特质。(8分) 历史（四）第5页（共8页) 18.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料20世纪80年代，英国学界开始热烈讨论科研面临的危机，由此发起了“拯救英国科学 运动，对英国科学研究的经费不足提出抗议，要求每年至少增加1亿英镑的科研经费。该运动 认为英国科学发展到了危急时刻，表现为科研机遇的减少、科学家大量移居国外、各个研究领 域的发展岌岌可危等等。剑桥大学化学工程教授戴夫·金在“拯救英国科学”运动的启动仪式 上说：“从20世纪30年代到60年代政府对科研基础设施进行了投资，但是进入70年代，投资 枯竭了。我们中的许多人都在自那时以来未进行过翻新的实验室中工作，这些实验室确实无 法达到当前的健康和安全标准。”“拯救英国科学”运动旨在呼吁政府重视基础科学研究，反映 了英国科学界对政府政策的不满，但直到1990年11月撒切尔夫人下台，保守党的科技政策仍 没有大的改变。 20世纪90年代，新一届英国政府调整科技人才政策，以“知识经济”为导向，扩大高等教 育规模、吸引国际人才和促进企业创新，但仍面临科研投入不足、产学研衔接不畅、区域失衡等 结构性矛盾。 —摘编自张瑾《20世纪下半叶英国科技人才政策的演进及其影响》 (1)根据材料并结合所学知识，指出20世纪80年代“拯救英国科学”运动所体现出的时代特 征。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，简析20世纪80年代“拯救英国科学”运动的影响，并谈谈对当 今世界科技发展的启示。(7分) 历史（四）第7页（共8页）2026年学科素养评价练习 答题纸·历史（四） 学校： 班级： 姓名 正确填涂 准考证号 考场号： ■ 涂范 错误填涂 0四四0四0四0四0四000四0四0四 座位号： 以X 语闪 I工T工工工中工中工 ■ 2刃2刀2刃2刃2刃2刃2刀2刃2刃2 姓名XXX 考号XXXXXXXXX 3I33I3I3333I3I3 ④④中四④④④4四④④ 贴条形码区 515151555151555 ■ 66616666666 77 1770717707 77 考场号XX 座位号XX 8I88I888I8888 9I99999I999I9I 缺考 填涂说明，缺考考生由监考员用2B 标记 铅笔填涂准考证号及左边缺考标记) 一、选择题（每小题3分，共48分） ■ 1AIBCD 6AIB图CMD 11AIB图CMD 16IB图MD 2IB图CMD 7 A BI C D 12 A B]CD 3AIB图CMD团 8AIBC0四 13AIB图MI 4AB图CD) 9AIB图CD 14四B图C0D ■ 5IB图CUD 10AIB图CMD 15IB图CDU 二、 非选择题（共52分） 17.(25分) (1)8分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（四）第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (2)12分 (3)5分 18.(15分) (1)8分 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题纸·历史（四）第2页（共3页） A 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (2)7分 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 I 答题纸·历史（四）第3页（共3页）评价练习 历史（四） 2026年学科素养评价练习 历史（四） 9 命题要素一览表 注： 1.关键能力要求： I.获取和解读历史信息的能力Ⅱ.分析历史问题的能力 Ⅲ.历史探究能力 2.学科素养： ①唯物史观 ②时空观念③史料实证④历史解释⑤家国情怀 知识点 关键能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 分 值 (主要内容) I ① ② ③ ④ ⑤ 档次 系数 1 选择题 3 早期中华文化的特点 易 0.7 2 选择题 3 汉代儒学 中 0.6 3 选择题 3 唐代的文书行政 中 0.6 4 选择题 3 宋词与宋代文化 难 0.5 5 选择题 3 元代行省制度 中 0.6 6 选择题 3 中国近代进出口贸易 中 0.6 7 选择题 3 国民大革命 中 0.6 8 选择题 3 资本主义工商业的社会主义改造 中 0.6 选择题 3 经济体制改革 中 0.6 10 选择题 3 斯巴达的政治制度 中 0.6 11 选择题 3 阿拉伯帝国的商贸 难 0.5 12 选择题 3 近代资本主义的发展 中 0.6 13 选择题 3 近代科学 难 0.5 14 选择题 3 近代美国与拉丁美洲政治 中 0.6 15 选择题 3 墨西哥卡德纳斯改革 易 0.7 16 选择题 3 欧洲一体化 中 0.6 17 非选择题 25 中国史学研究 难 0.5 18 非选择题 15 英国科技人才政策 中 0.6 19 非选择题 12 古代中国的农业开发 难 0.5 ·1 A可 评价练习 历史（四）》 参考答案及解析 历史（四） 一、选择题 转向“雅”化与本原性问题，与商品经济发展推动市 1.A【解析】依据材料，红山文化彩陶“受到中原的庙 井文化的逻辑相悖，排除B项；材料未提及文人社会 底沟文化的影响”，体现出与中原文化的融合；同时 地位的相关信息，无法折射出文人社会地位提升，排 其龙纹、伞盖纹等纹饰母题，又多与区域内此前已存 除C项。 在的刻划纹饰相似，反映出对区域内原有文化的传5C【解析】依据材料“先后设立和林路、和林宣慰司 承，综上可得早期区域文化的传承与融合，故A项正 都元帅府、和林等处都元帅府”及“拨给钞本”“发汉 确。B、D两项均与材料主旨不符，排除：C项在材料 军屯田”等措施，可见元朝通过行省制度将漠北纳入 中无法体现，排除。 中央政府管辖，以军政合一机构强化控制，配合屯田、 2.D【解析】依据材料，董仲舒认为《春秋》“可作为施 货币经济等手段实现“中央权力嵌入式治理”，故C 政纲领”，且其根本宗旨是“仁”，还借春秋史事向君 项正确。材料中“宣慰司”为元代创新建制，与唐代 主阐明“何以为仁”，通过赞赏行仁道的诸侯、批判暴 羁摩政策“因俗而治”有本质差异，排除A项；材料未 虐的君主，将儒家核心的“仁”与治国理政结合，故D 提及汉化政策，排除B项；军事力量建设从属于行省 项正确。材料未提及“民本思想”相关内容，无法体 体系，目的是保障中央政令实施，非单纯强化地方武 现对民本思想内涵的丰富，排除A项；董仲舒引用春 装，排除D项。 秋史事是为了说明“仁”的重要性、论证《春秋》的施6.A【解析】从材料看到，重庆地区进口洋货、出口土 政意义，而非以梳理春秋历史发展脉络为目的，排除 特产的数量逐渐增多，这可以用来说明西南地区卷入 B项；C项“完善了”的说法在材料中无法体现，排除。 世界市场的历程，因此A项正确。B项“农产品”的 3.C【解析】材料中唐代上行文书分为奏抄、奏弹、露 说法不符合材料主旨，排除：此时海关主权已经丧失， 布、议等，每种文书都有明确的“内涵和使用范围”， C项不符合史实，排除；D项与史实不符，排除。 不同政务对应专属文书的规范安排，体现出政权运转7.A【解析】从材料看到，当时安徽省临委在安徽的 的规范性，故C项正确。材料记载的上行文书包括祭 活动多为秘密进行，依据材料“民国十六年”可知是 祀、纠劾百司、军情传递等，并非针对藩镇，无法得出 1927年，这反映出此时期革命斗争形势的严峻，因此 “加强了对藩镇的管理控制”的结论，排除A项；材料 A项正确。此时期国共两党矛盾已经激化，B项不符 呈现的是不同事务的上行文书，无法反映出分权的政 合史实，排除：C项从材料无法得出，排除；此时期，中 治特征，排除B项：虽然文书分类能规范流程，但减少 国共产党仍坚持城市中心论，D项不符合史实，排除。 决策失误需依赖门下省封驳等制约机制，材料未提及 8.D【解析】依据材料，1953一1956年上海上层资产 实际纠错效果，排除D项。 阶级人士在“副厅（局）长”“副区（地）长”等行政职 4.D【解析】北宋前期词多描写“城市市井生活”，熙 位以及“市政协副主席”等政协职位上的人数，相比 宁年间“雅俗之辨”逐渐凸显，元祐年间词作涉及“时 1949一1952年明显增加，这种对上层资产阶级人士 间、生命、自我等本原性问题”，这一变化表明理学的 的职位安排，推动了社会主义改造，故D项正确。材 影响扩大，故D项正确。“市民文化成为主流文化” 料呈现的是对上层资产阶级人士的职位安排，未涉及 的说法与材料中熙宁年间文人强调词的“雅”、反对 通过何种方式筹集工业资金，无法得出解决工业化资 俚俗，以及元祐年间词作转向探讨本原性问题的趋势 金问题的结论，排除A项；完善地方行政体制应围绕 不符，排除A项；商品经济发展会推动市井文化繁 行政机构设置、职能优化等展开，而不是特定阶级的 荣，而材料中熙宁年后词逐渐脱离“城市市井生活”， 人员安排，排除B项：材料未提及农业、工业、商业的 1 AH 历史（四） 参考答案及解析 比例变化等，无法从对上层资产阶级人士的职位安排 得出，排除：新航路开辟后，世界商贸中心逐渐转移 推断产业结构的调整，排除C项。 到大西洋沿岸，D项不符合史实，排除。 9.D【解析】依据材料，1980年湖北蒲圻县在茶业领 13.B【解析】从材料看到，很多科学家大量使用数学 域开展“茶工商联合企业试点”，推行“产供销一条 语言来描述自然现象，可见近代科学注重定量分析 龙”模式，并通过合股经营、合同约定、按股分红等方 与精准表达，因此B项正确。A、C、D三项均从材料 式运作，后续还带动林业、渔业、畜牧业效仿办联合企 无法得出，排除。 业。这一过程的核心是围绕农业整合生产、供应、销 14.A【解析】依据材料，1895年英属圭亚那与委内瑞 售等环节，探索从单一生产向产业链协同发展的经营 拉的边界争端中，美国在调解时声称“今天，美国在 模式，符合农业产业化经营的特征，故D项正确。建 本大陆实际上拥有最高权力，对其干预范围之内的 立市场经济体制的目标直到1992年中共十四大才提 臣民来说，它的命令就是法律”，这一表述直接体现 出，此时的改革仅是局部试点，无法体现“市场经济 出美国试图在美洲大陆确立主导地位，其参与调解 体制的优势得到发挥”，排除A项：材料中试点聚焦 的核心目的正是主导西半球秩序，故A项正确。材 于农业产供销环节的整合，而非对公有制实现形式的 料仅提及英国封锁委内瑞拉港口、美国参与调解，未 变革，排除B项；材料中改革对象是农林牧渔业，与 体现美英之间矛盾“不断激化”，排除B项；维也纳 ·城市经济体制改革”的领域不相符，排除C项。 体系是19世纪初拿破仑战争后欧洲列强确立的国 10.A【解析】依据材料，斯巴达监察官与长老会联合 际秩序，主要涉及欧洲事务，而材料中的争端发生在 要求不育的国王妻子离婚以保证王统延续，还禁止 美洲，与维也纳体系无关，排除C项；材料中美国的 公民追求奢华服饰、规定家庭不得私自教授子女知 声明强调自身在美洲的“最高权力”，体现的是霸权 识而需接受城邦统一教育，这些内容均体现个体利 意图，而非完善国际法的愿望，排除D项。 益服从城邦需要，故A项正确。材料未涉及不同权 15.D【解析】依据材料，20世纪30年代墨西哥“510 力之间相互制衡的机制，无法佐证权力制衡机制较 万劳动力中，农民和农业工人占360万，其中约70% 完善，排除B项；无论是国王婚姻的安排还是公民生 没有土地”，且“90%的土地仍在私人手中”“1.2万 活、教育的规定，都与平等民主的价值观无关，排除 家大地产主控制农村地区4/5的地产”，大庄园主还 C项：材料并非强调公民主动承担社会责任，无法体 通过“债务劳役制度控制农民”。这些信息表明墨 现公民的社会责任感强，排除D项。 西哥此前民主革命中解决土地问题、改善工农处境 11.A【解析】754一775年阿拔斯王朝曼苏尔执政时 的核心任务尚未完成，仍需推进相关革命任务，故D 营建新都巴格达，规划时依托“底格里斯河与幼发拉 项正确。材料未提及工业发展、技术革新等现代化 底河的水路优势”及呼罗珊大道的陆路优势，这有利 进程的关键信息，无法推断出“陷入中断”，排除A 于阿拉伯帝国商业贸易的发展，故A项正确。材料 项：材料未涉及工业、商业等其他经济领域的发展状 未涉及西亚地区“营商环境宽松”的相关信息（如政 况，无法体现“社会经济结构的单一性”，排除B项； 策扶持、税收优惠、社会秩序等)，无法反映营商环境 材料中土地与农民的控制者是国内“大地产主”，无 状况，排除B项；C项与史实不符，排除；材料仅称呼 任何外国殖民势力干预经济的信息，无法说明“经济 罗珊大道“从巴格达向东延伸至中国”，未明确巴格 的殖民化程度高”，排除C项。 达是“丝绸之路西部起点”，“西部起点”的说法缺乏 16.D【解析】1963年法国与联邦德国签署《法德合作 材料支撑，排除D项。 条约》确立“轴心国”关系，同时戴高乐排斥与美国 12.B【解析】从材料看到，威尼斯政府鼓励手工业的 有特殊关系的英国加入欧共体，理由是担心美英“钻 发展，这有利于当地资本主义经济的发展，因此B项 到内部来使这个组织陷于瘫痪”。这体现出欧洲一 正确。自由主义在18世纪晚期产生于英国，A项 体化进程中，法德合作推动联合的同时，法国与英国 “自由主义…占据主导”的说法不符合史实，排 (因美英关系)、美国存在利益分歧，反映出欧洲一 除；C项“与英国矛盾渐趋激化”的说法从材料无法 体化伴随利益冲突，故D项正确。材料未提及“冷 2。 AH 评价练习 历史（四）》 战对抗隐蔽性”的相关表现（如美苏间接对抗、意识 18.(1)特征：世界科技竞争加剧；资本主义社会危机加 形态隐性较量等)，排除A项；世界殖民体系的影响 深；英国国力持续衰退；国家宏观调控力度减弱；经 主要体现在殖民地独立、宗主国与殖民地关系等方 济全球化和世界多极化趋势加强。(8分，任答四点 面，材料围绕欧洲国家间的合作与排斥展开，与世界 即可) 殖民体系无关，排除B项；1963年处于冷战时期，多 (2)影响：未能完全逆转撒切尔政府的政策；但它对 极化仅为萌芽趋势，且材料未体现“多极化格局脆弱 后续政府起到了重要的警示作用：在一定程度上促 性”（如多极力量不稳定、易受霸权冲击等），排除 进了英国科技和社会经济的发展。(4分，任答两点 C项。 即可) 二、非选择题 启示：科技发展状况与国力息息相关，相互作用；国 17.(1)特质：拥有丰富的内容和多样化的表述形式：注 家必须高度重视科技发展：政府要与时俱进，不断调 重文采和考证相结合；强调史学的经世功能；注重整 整科技政策：国家要多途径支持促进科技研发。(3 体分析，视野恢宏壮阔；弘扬大一统理念，坚守家国 分，任答三点即可) 情怀：注重修史著史的会通性和自觉连续性。(8 19.示例： 分，任答四点即可) 论题：春秋战国时期秦国农业开发推动秦国国力强 (2)原因：中国旧史学体系的弊端；西方学术思想的 盛。(2分)》 传人；新文化运动的发展；顾颉刚、钱玄同等学者的 关键词：春秋战国；铁犁牛耕：重农抑商政策。 推动。(6分，任答三点即可) (1分) 影响：有利于建立科学的古史体系；促进了中国史学 春秋战国时期，社会变革剧烈，各国为在兼并战 的近代化；推动了思想解放进程：对中国古史学的过 争中占据优势，纷纷致力于农业开发，其中秦国的农 分质疑，不利于文化传承和民族自信。(6分，任答 业发展成效尤为显著。铁犁牛耕在秦国得到应用， 三点即可) 节省了大量劳动力，使得一家一户的个体劳作成为 (3)意义：凸显了党和政府对史学研究工作的高度 可能。秦国修建的都江堰、郑国渠，使粮食产量大幅 重视；为中外历史研究提供了重要理论指导；对于推 提升。商鞅变法中的重农抑商政策，引导大量劳动 动中外文化交流具有重要作用。(3分) 力流向农业领域，稳定了农业生产的劳动力基础，激 原则：坚持科学理论指导；坚持正确史观；坚持实事 发了农民的生产热情。总之，秦国的农业开发为秦 求是，史论结合；坚持为现实和未来发展服务；坚持 国的国力强盛和后续统一奠定了坚实基础。(9分) 学术交流和相互借鉴。(2分，任答两点即可) (“示例”仅供参考，不作为唯一的评分标准) ·3 AH