第五单元知识清单-2025-2026学年语文六年级下册统编版

统编版六年级下册语文第五单元知识清单（科学精神） 第一部分 单元知识点梳理 一、单元主题与语文要素 本单元以“科学精神”为主题，选编了四篇课文：《文言文二则》（《学弈》《两小儿辩日》）、《真理诞生于一百个问号之后》、《表里的生物》和《他们那时候多有趣啊》。四篇课文从不同角度展现了古往今来人们在观察自然、探索真理过程中所体现出来的科学态度和科学精神。 阅读要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。重点学习议论文中运用典型事例证明论点的方法，理解举例论证和道理论证的作用。 习作要素：插上科学的翅膀飞。写一个科幻故事，放飞想象，把科学技术可能带来的变化和由此产生的故事写得生动有趣。 二、单元内容梳理 《文言文二则》包含两篇文言文。《学弈》写了两个人跟弈秋学下棋，一个专心致志，一个三心二意，结果大不相同，告诉人们学习必须专心致志的道理。《两小儿辩日》写两个小孩对太阳离地面远近的问题展开争论，连孔子也无法判断，表现了古人对自然现象的观察和思考，也反映了学无止境的道理。 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文。作者叶永烈通过三个科学发现的典型事例，论证了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。文章结构清晰，用波义耳发现石蕊试纸、魏格纳提出大陆漂移学说、阿瑟林斯基发现脑电波与做梦的关系三个事例层层推进，说服力强。 《表里的生物》是冯至先生的一篇回忆散文。作者回忆小时候以为表里有一只蝉在叫，后来父亲打开表盖，他才发现里面并没有活的生物，而是一些精密的齿轮在转动。文章通过童年一个天真的猜想和被证伪的过程，表现了儿童强烈的好奇心和探索精神。 《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻短文，作者是美国作家艾萨克·阿西莫夫。文章通过未来孩子玛琪的视角，写她在发现一本旧书本后对一百多年前“老式学校”的想象和向往，引发读者思考科技发展给教育带来的变化。 三、举例论证方法解析 举例论证是用具体事例来证明观点的方法，是本单元重点学习的论证方式。典型事例要具备真实性，所举事例必须是真实发生过的；典型性，事例要有代表性，能有力地证明论点；简洁性，叙述事例要简明扼要，重点突出与论点密切相关的部分。 举例论证的作用是使论证更加具体有力，用事实说话比空讲道理更有说服力。 《真理诞生于一百个问号之后》中作者举了三个例子：波义耳因紫罗兰花变红而发现石蕊试纸，魏格纳因病床上看地图而提出大陆漂移学说，阿瑟林斯基因观察儿子睡觉眼珠转动而发现脑电波与做梦的关系。这三个例子分别来自化学、地理学和医学领域，全面而有说服力地证明了“真理诞生于一百个问号之后”。 第二部分 课文重点段落解读 一、《文言文二则》解读 《学弈》原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 解读：“使弈秋诲二人弈”交代了故事的缘起。“专心致志”和“惟弈秋之为听”写一个人的专注。“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”写另一人虽然也在听讲，心里却想着有天鹅要飞来，想拉开弓箭去射它。虽然两人一起学习，这个人的棋艺却远远不如那个专心的人。结尾以反问收束，“为是其智弗若与？曰：非然也”点明原因不在于智力差距，而在于是否专心。 重点字词：“弈”指下棋。“通国”是全国。“诲”是教导。“鸿鹄”是天鹅。“援”是拿起、拉开。“缴”指系在箭上的丝绳，这里代指箭。“弗若”是不如。“与”同“欤”，表疑问语气。 《两小儿辩日》原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 解读：两个小孩从不同角度观察太阳，一个从视觉大小得出日出近、日中远的结论；另一个从体感冷热得出日出远、日中近的结论。两种观察方法都有道理，连博学的孔子也无法判断谁对谁错。“孰为汝多知乎”以两个孩子的俏皮反问收束，既表达了学无止境的思想，也写活了古代儿童善于观察、敢于提问的可爱一面。 重点字词：“辩斗”是争辩、争论。“以”是认为。“去”是距离。“及”是等到。“车盖”是古代车上的篷盖。“盘盂”是盛物的器皿，圆者为盘，方者为盂。“沧沧凉凉”形容清凉的感觉。“探汤”指把手伸进热水里。“决”是判断。“孰”是谁。“为”同“谓”，说。“知”通“智”，智慧。 二、《真理诞生于一百个问号之后》重点段落解读 段落一（提出论点）：有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 解读：文章开篇直接提出中心论点，开门见山。用“有人说过”引出，再以“其实”二字回应并加重语气，让读者对这个观点产生强烈的印象。 段落二（举例论证之一）：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把“？”拉直，变成“！”。就拿洗澡来说，是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。 解读：这一段叙述谢皮罗发现洗澡水旋转方向与地球自转关系的故事。“把‘？’拉直变成‘！’”是全文最精妙的比喻，把科学家从发现问题到解决问题的过程用一个动作写活。“紧紧抓住这个问号不放”描写追根求源的精神。最后用各国科学家的验证结果进一步证明谢皮罗的结论是正确的，论据充分。 段落三（归纳总结）：在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 解读：结尾从具体事例回到普遍道理，呼应开篇，把三个事例的共同本质提炼出来，强调科学发现的关键在于“见微知著”和“不断探索”，而不是天才的神秘灵光。 三、《表里的生物》重点段落解读 段落：我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里也有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 解读：这段以童年的发现为开头，先铺叙那时对声音与生命之间朴素的对应关系的深信不移。排比和分类式的叙述，从鸟叫写到虫鸣再写到人类演奏，处处都像在精心筑墙。紧接着把话题引向父亲怀表的嘀嗒声，上面垒起的信念全部压到这只神秘的“生物”上，为后面悬念的产生和破解积蓄了满满的好奇心。 四、《他们那时候多有趣啊》重点段落解读 段落：玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到那里去，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里读书；放学后他们一起回家，一起做功课。他们是多么快乐啊！ 解读：未来孩子玛琪通过一本纸质的旧课本，想象出一个有同学、有笑声、有温度的传统学校。她越是赞叹过去的孩子“有趣”，越是流露出对自己孤立地面对机器的叹息。这段借助“未来人看今天”的写法，提醒读者珍惜当下有同伴、有真实交流的校园生活。 第三部分 课后习题解析 一、《文言文二则》课后习题 1. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 解析：背诵《学弈》时可按“善弈者—教弈—两人态度—结果—反问”的线索来记忆。《两小儿辩日》可抓住“一小儿观点—理由—另一小儿的观点—理由—孔子反应”的脉络来背诵。 2. 联系上下文，说说加点字的意思。 “通国之善弈者也”：善于、擅长。“思援弓缴而射之”：拿、拉。“我以日始出时去人近”：认为；距离。“及其日中如探汤”：等到；热水。 3. 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。 解析：《学弈》：弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却想着有天鹅要飞来，想拉开弓箭去射它。虽然和前者一起学习，棋艺却不如人家。是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。《两小儿辩日》：孔子东游途中见两个小孩在争辩，问他们原因。一个小孩认为日出时离人近、正午时离人远。另一个小孩认为日出时离人远、正午时离人近。前一小儿的理由是日出大如车盖、正午小如盘盂，远小近大。后一小儿的理由是日出清凉、正午热如探汤，近热远凉。孔子也不能判断。两个小孩笑着说：“谁说您多智慧呢？” 4. 在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？ 解析：一儿的观点是日出时近、日中时远，依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，从视觉大小来判断。另一儿的观点是日初出远、日中时近，依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，从体感冷热来判断。两个小孩都从自己实际观察出发，根据观察经验来解释自然现象，体现了细致观察和独立思考的科学精神。 二、《真理诞生于一百个问号之后》课后习题 1. 默读课文，说说课文用了哪些事例来证明观点，找出每个事例中的“问号”和由此发现的“真理”。 解析：课文用了三个事例。谢皮罗教授观察到洗澡水漩涡总是逆时针旋转，问号是“这是为什么呢”，经过实验研究发现的真理是“漩涡方向与地球自转有关”，波义耳因紫罗兰变红而提出疑问，最终发现了酸碱指示剂。魏格纳因病中看地图产生疑问，最终提出了大陆漂移学说。阿瑟林斯基从儿子睡觉眼珠转动入手，经过研究发现了脑电波与做梦的关系。每个事例都按照“发现现象—提出问题—研究探索—发现真理”的思路展开。 2. 说说你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。 解析：这句话指出科学真理源于日常的观察与不断提出问题。“一百个问号”用了夸张的比喻，强调科学家对细小的异常现象不轻易放过，反复追问，不断实验和求证，直到把最初的问号拉直成结论的惊人毅力。它告诉我们要善于从生活中发现问题，追根求源，勇于探索。 三、《表里的生物》课后习题 1. 默读课文，说说“我”是一个怎样的孩子，并从课文中找出相关语句来说明。 解析：“我”是一个充满好奇心和丰富想象力的孩子。从“我那时以为凡能发出声音的都是活的生物”可以看出“我”善于在观察中归纳自己的见解。从对父亲手表嘀嗒声的种种猜想可以看出“我”爱动脑筋，敢于大胆推测。 2. “这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。”这句话表达了作者怎样的感情？ 解析：这句话写出了童年天真想法随着长大而逐渐消失的过程，既有对自己幼时信以为真的调皮的回顾，也带有对童年那种大胆想象、没有禁锢的时光的留恋。 四、《他们那时候多有趣啊》课后习题 1. 未来的上学方式和今天有什么不同？请用自己的话概括。 解析：未来的上学方式是个别化、机器化的，每个孩子在家里对着机器老师学习。今天的孩子在学校里一起上课、游戏，有真人老师和同学，彼此的互动和校园生活很热闹。 2. 玛琪为什么觉得“他们那时候多有趣”？ 解析：因为玛琪从未经历过和同龄人一起学习嬉戏的校园生活，她看到的是一本旧书上描述的“老式学校”，大家坐在同一间教室里读书、玩耍，放学后一起回家，她是用寂寞去丈量热闹的距离，所以格外羡慕。 第四部分 议论文阅读方法指导 一、找论点 论点通常在文章的开头或结尾，有时也可在中间。找论点的方法：看标题，有些标题就是论点；看开头，作者常常开门见山提出论点；看结尾，作者有时在结尾归纳出论点。《真理诞生于一百个问号之后》的论点就在开头第一句。 二、找论据 论据是支持论点的事实或道理。事实论据是真实的事例、数据；道理论据是名言警句、普遍原理。一边读一边标记“例如”“就拿……来说”“如”等标志词，可帮助快速找到论据。 三、分析论证方法 举例论证：用具体事例证明观点。作用：使论证更有说服力。道理论证：引用名言或原理证明观点。作用：使论证更有权威性。对比论证：将两种对立的事物或观点进行对照。作用：突出其中一方，使论点更鲜明。 第五部分 单元检测卷 一、看拼音写词语（8分） xué yì（ ） hóng hú（ ） jiāo huì（ ） pán yú（ ） qīng cuì（ ） chǒu è（ ） yán suān jiǎn（ ） bō lí（ ） 二、选择正确的读音或解释，打“√”（6分） 1. 鸿鹄（hú gào）将至 2. 及其日中如探汤（tāng tàn） 3. 思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之 4. “通国之善弈者也”中“善”的意思是（A. 善良 B. 善于、擅长 C. 熟悉） 5. “为是其智弗若与”中“与”的意思是（A. 和 B. 给予 C. 同“欤”，语气词） 6. “孔子不能决也”中“决”的意思是（A. 决定 B. 判断 C. 决心） 三、把下列词语补充完整，再选词填空（6分） 专心（ ）志 追根（ ）源 （ ）微知著 无独有（ ） 司空见（ ） 见（ ）思（ ） 不（ ）下问 锲而不（ ） 1. 科学家都是从（ ）的现象中发现问题的。 2. 做学问要有（ ）的精神，不能半途而废。 3. 小明（ ）地做作业，周围同学的笑闹声他完全没听见。 4. 学习上遇到不懂的问题，应该（ ），主动向老师和同学请教。 四、根据课文内容填空（10分） 1. 《学弈》中“使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听”；另一人“虽听之，一心以为（ ），思援弓缴而射之”。 2. 《两小儿辩日》中一小儿认为日出时近、日中时远，依据是“（ ），（ ）”。 3. 《真理诞生于一百个问号之后》一文通过（ ）、（ ）、（ ）三个具体事例论证了观点。 4. 如果在学习上遇到困难，我们可以用《学弈》告诉我们的道理——“（ ）”来勉励自己。 五、按要求完成句子练习（8分） 1. 将句子改为反问句：科学并不神秘，真理并不遥远。 2. 翻译文言文句子：为是其智弗若与？曰：非然也。 3. 缩写句子：善于观察的谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现了重要的科学规律。 4. 用修改符号修改病句：通过阅读科学家的故事，使我懂得了科学发现离不开细心观察的道理。 六、阅读理解（22分） （一）阅读《两小儿辩日》，完成1至4题。（12分） 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1. 解释下列加点字的意思。（4分） （1）我以日始出时去人近。 以（ ） 去（ ） （2）及其日中如探汤。 及（ ） 汤（ ） 2. 用现代汉语翻译下列句子。（2分） 孰为汝多知乎？ 3. 两个小孩各自的观点和理由分别是什么？请用自己的话简要概括。（3分） 4. 从这个故事中可以看出两个小孩和孔子各有什么特点？你得到了什么启示？（3分） （二）阅读短文《瓦特与蒸汽机》，完成5至8题。（10分） 瓦特小时候常常在厨房里看祖母做饭。有一天，祖母在炉子上烧开水。水开了，壶盖就“啪啪”地跳动起来，不停地往上掀。瓦特感到很奇怪，就问祖母：“是什么玩意儿使壶盖跳动呢？”祖母随口回答说：“水开了，壶盖自然就跳动了。”瓦特对这个回答很不满意，又追问道：“为什么水开了壶盖就会跳动呢？是什么东西在推动它吗？”祖母被问得答不上来，只好说：“小孩子别问那么多。” 可是瓦特并不罢休。他把壶盖揭开又盖上，盖上又揭开，反复验证。终于，他明白了：是水蒸气在推动壶盖。水烧开后产生大量的水蒸气，水蒸气体积膨胀，在密闭的壶里无处可去，就使劲往上顶，壶盖就被顶得跳起来了。后来，瓦特长大了，他常常想起小时候看到的壶盖跳动的现象。他想，水蒸气的力量这么大，能不能用它来带动更重的机器呢？于是他一次又一次地做实验，不知失败了多少次，终于改良了蒸汽机，使蒸汽机广泛应用于工业生产。 5. 瓦特从什么生活现象中提出问题？（2分） 6. 瓦特发现水蒸气推动壶盖后做了哪些探索？（3分） 7. 瓦特的事例和《真理诞生于一百个问号之后》中谢皮罗发现漩涡方向的事例有什么共同之处？（3分） 8. 请你写出一位你钦佩的中国科学家的名字，并简单写出他或她的事迹给你的启发。（2分） 七、习作（30分） 题目：插上科学的翅膀飞 提示：想象一下，如果大脑可以直接从书本上拷贝知识，如果人能够在火星上旅行，如果时光可以倒流……你最希望用科学实现什么愿望？请放飞想象，写一个科幻故事。写清楚科学带来了什么变化，发生了怎样的故事，把重点部分写具体。不少于450字。 第六部分 答案与评分标准 一、看拼音写词语 学弈 鸿鹄 教诲 盘盂 清脆 丑恶 盐酸碱 玻璃 评分：每字0.5分。易错提示：“弈”下面是“廾”不是“井”，“盂”上面是“于”不是“干”。 二、选择正确读音或解释 1. hú 2. tāng 3. zhuó 4. B 5. C 6. B 评分：每题1分。 三、词语补充与选词填空 致 求 见 偶 惯 微 著 耻 舍 1. 司空见惯 2. 锲而不舍 3. 专心致志 4. 不耻下问 评分：补充每空0.5分，选填每空1分。 四、根据课文内容填空 1. 专心致志、有鸿鹄将至 2. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 3. 波义耳发现石蕊试纸、魏格纳提出大陆漂移学说、阿瑟林斯基发现脑电波与做梦的关系 4. 示例：学习必须专心致志，不能三心二意 评分：每空1分，错一字扣0.5分。 五、句子练习 1. 科学难道很神秘吗？真理难道很遥远吗？ 2. 是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。 3. 谢皮罗教授发现了规律。 4. 删去“通过”或“使”。 评分：每题2分。 六、阅读理解 （一） 1.（1）以：认为；去：距离 （2）及：等到；汤：热水 2. 谁说您多智慧呢？ 3. 一儿认为日出近、日中远，理由是太阳刚升起时大如车盖，正午小如盘盂，近大远小。另一儿认为日出远、日中近，理由是太阳刚升起时清凉，正午热如探汤，近热远凉。 4. 两小儿善于观察、勤于思考、敢于质疑。孔子实事求是、坦率承认自己不懂，有“知之为知之，不知为不知”的求实态度。启示：像两小儿一样善于观察周围的世界，像孔子一样用诚实的态度面对未知，学无止境。 （二） 5. 从烧开水时壶盖被蒸汽顶得跳动这个常见的生活现象中提出问题。 6. 反复揭开壶盖验证水蒸气的力量，长大后把这个发现与机器动力联系起来，经无数次实验改良了蒸汽机。 7. 都是从日常生活常见的微小现象中提出问题，反复追问和研究，最终发现或发明了重要的科学成果。都印证了真理诞生于一百个问号之后的道理。 8. 示例：袁隆平。他几十年如一日研究杂交水稻，反复试验，解决了上亿人的温饱问题。他的事迹告诉我无论做什么都要有恒心和担当。 七、习作 评分标准：卷面书写5分。想象奇妙且逻辑自洽10分，情节完整有起伏，能看出在某个科学假设下的具体场景。把故事发生的变化和自己的感受写明白10分。语言通顺5分。400字以下酌情扣分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $