山西太原师范学院附属中学2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断语文试卷

2025~2026学年第二学期七年级期中学业诊断 语文 班级: 雉名: 一、语言积累与运用(16分) 【诗化中国】 “山一水,皆是意境。一字一句,皆是风骨。千百年来,文字跨越时空,依然能击中我们心底 最柔软的地方。请你根据所学古诗词,完成一次心灵的诗意洗礼。(8分) 诗歌用文字为我们打造了一场听觉盛宴,用心聆听,方可感悟诗意。王维隐居竹林,伴乐长吟, “独坐幽筐里,①】 ”(《竹里馆》),内心淡泊,清幽宁静:李白深夜闻声, 声防风动,听,“ ② ,散入春风满洛城”(《春夜洛城闻笛》),悠扬渺远,全 城幽咽;岑参偶遇使者,乡情乍起,听,“马上相逢无纸笔, ③ ”(《逢入京使》), 一句口信,安慰家人:韩愈暮春时节,赏花掷揄,听,“ ④ ,惟解漫天作雪飞”(《晚 春),语言轻灵,饶有趣味:木兰替父出征,途经黑山,听,“ ⑤ ⑥ ”(《木兰诗》),战马嘶鸣,壮怀激越。而她代父从军,荣归故里后又高喊出“ ⑦ 送儿还故乡”的迫切愿望,足以展现木兰 @ 的形象。 【课文巡礼】 礼赘杰出人物,厚植家国情怀。徜徉在语文的天地里,我们得遇良师益友:为了祖国的核武器事 业,邓稼先在荒凉的戈壁滩奉献了自己的热血和青春,鞠躬尽瘁,死而后已:闻一多专心研究古代典 藉,兀兀穷年,沥尽心血;马玉祥为救朝鲜小孩子,面对大火奋不顾身;红军长征途中爬山越岭,不 畏艰难;更有晋察黛抗日民主根据地里的军民为抗日事业默默付出,qi ( )而不舍。文学的 舞台上,同样也因“小人物”而五彩斑澜:阿长讲究烦琐的礼节,表达对生活的帝箕:年迈的父亲造 就九级台阶,捍卫生命的尊严。无论是“大英雄2025~2026学年第二学期七年级期中学业诊断 语文参考答案 一、语言积累与运用(16分) 1.①弹琴复长啸②谁家玉笛暗飞声③凭君传语报平安④杨花榆英无才思 ⑤万里赴戎机⑥关山度若飞⑦愿驰千里足⑧英勇果敢、不幕荣利 3.躬尽瘁(cui);qiè（锲）而不舍 4"典藉"改为"典籍"五彩斑澜"改为"五彩斑斓"希真"改为"希冀”（注：文档中"希 真"可能为"希冀"的笔误) 5.B 二、阅读(40分) 6.孤/岂欲卿/治经/为博士邪！7.C 8.(1)吕蒙用军中事务繁多来推辞。 (2)(狄青)常常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌军阵地 9.共同原因：虚心接受他人建议，勤奋学习（吕蒙接受孙权劝告开始学习，狄青听 从范仲淹教导博览书史)文武双全，既有军事才能又有学识（吕蒙才略大增，狄青 立大功并通究古今) 10.一张通行证，承载无畏抉择 11.(1)运用比喻修辞，将火车比作"巨龙”，生动形象地写出火车的庞大和气势，突 出史阜民面临的危险和考验 (2)通过动作描写("紧攥"卡住")和神态描写("眼神却无比坚毅")，表现了战士 在极端困难下的坚定意志和牺牲精神 12杨连第和史阜民都是"最可爱的人”，因为：他们品质纯洁高尚：杨连第主动请 缨入朝，二次赴朝；史阜民危急时刻充当”人体螺丝钉”他们意志坚韧刚强：杨连第 在沸流江大桥利用轰炸间隙施工，史阜民坚持一个半小时保证火车安全通过他们胸 怀美丽宽广：杨连第节省饼干渣分给大家，史阜民不顾个人安危保障军用物资运输 13.示例：75年岁月流转，铁道兵战士用生命和热血铸就了不朽丰碑！他们的忠诚 与担当，如钢铁般坚不可摧；他们的精神与信仰，永远照亮我们前行的道路。向最 可爱的铁道兵战士致敬！你们的事迹永垂不朽！ 14.(1)甲句：暴雨肆虐（恶劣）；乙句：冷漠无情（自私） (②)批注：通过"哆嗦着"掏"等动作描写，生动刻画了祥子被迫拿出积蓄时的痛苦与 无奈，表现了底层劳动人民在黑暗社会中的悲惨遭遇，反映了当时社会对劳动者的 压迫 15.这句话的含义是：祥子的人生充满了苦难和挫折。"自然的风雨"指他拉车时遇 到的暴雨等恶劣天气；"社会的风雨"指他三次买车三次失去的遭遇、孙侦探的敲 诈、虎妞的死亡等。这些"风雨"不断摧残着祥子，让他从一个勤劳正直的青年逐渐 堕落，体现了旧社会对底层人民的压迫和摧残 三、作文(40分) 内容(20分)：中心明确，情感真挚，选材典型 结构(10分)：层次清晰，过渡自然，首尾呼应 语言(10分)：通顺流畅，细节描写生动，无错别字 (写作提示) 可填写"妈妈"老师"朋友"等具体人物，或”那本书"那棵树"等事物。通过具体事 例展现对方给予的帮助或影响，运用动作、语言、神态等细节描写，表达真情实 感。