河北邯郸市永年区2025-2026学年第二学期期中质量检测七年级历史试卷

**基本信息** 以隋唐至元朝历史为核心，融合热播剧《太平年》、敦煌文化等情境，通过文献与实物互证、历史地图分析等设计，注重时空观念与史料实证素养考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|隋朝统一、大运河、唐朝民族关系、元朝行省制等|如结合《百家讲坛》评价考隋朝统一贡献，体现唯物史观| |非选择题|3题/36分|唐宋治国理念、敦煌历史事件、元朝民族交融|如14题用敦煌壁画考张骞通西域与玄奘西行，强化史料实证与家国情怀|

2025-2026学年度第二学期期中教学质量检测 七年级历史试卷（解析版） 1、 选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1．B 【详解】A.察举制度是汉代的选官制度，与隋朝无关，错误。 B.隋文帝杨坚灭陈，结束了魏晋南北朝长期分裂局面，使中国重归统一，是隋朝最重要的贡献，正确。 C.我国历史上第一个封建王朝是秦朝，错误。 D.灵渠是秦始皇时期开凿的，与隋朝无关，错误。 2．C 【详解】依据所学知识可知，隋炀帝时期，为了加强对南北的统治，开凿了大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，从洛阳到涿郡的一段被称为永济渠，C项正确；邗沟、通济渠、江南河都不经过涿郡，排除ABD项。故选C项。 3．B 【详解】根据材料和所学知识可知，学者指出隋朝在 “久乱承平” 后，本应渐进重建社会秩序，却 “急于求成”“依靠政治强力” 推进改革（如急政、大兴土木等），最终引发动荡。这直接对应 “操之过急的施政”，是题干中强调的核心原因，B项正确；题干中学者强调的是 “急于收到成效”“依靠政治强力推进”，未提及酷吏压迫，排除A项；题干未具体提及运河工程，而是从整体施政策略角度分析 “急于求成” 的问题，排除C项；题干未涉及军事行动，而是聚焦于 “施政节奏过快” 的策略性问题，排除D项。故选B项。 4．D 【详解】A.材料说的是马球运动与政治军事的关系，未提及任何农业经济发展的相关内容，错误。 B.材料仅能体现唐代存在尚武风气，唐代并不轻文，题干也没有体现轻文的相关信息，错误。 C.题干内容不涉及民族之间的交流融合，核心说的是马球运动与政治军事的关系，错误。 D.唐玄宗明确马球是用兵之技，唐代统治者还用马球比赛招待外国使臣，说明马球这项体育活动，融入了军事训练、政治交往的功能，体现出体育与政治军事关系密切，正确。 5．D 【解析】5．据题干“唐朝陆龟蒙在《秘色越器》一诗中赞美秘色瓷……1987年，陕西扶风县法门寺地宫出土十多件精美秘色瓷”和所学知识可知，唐诗《秘色越器》是文献史料，法门寺出土的秘色瓷是实物史料，文献与实物史料相互印证，证明了秘色瓷的存在及特点，D项正确；《秘色越器》是唐诗，属于文献史料，口述史料是通过口头讲述流传的史料，排除A项；文献史料和实物史料各有价值，实物史料能直观呈现历史，文献史料可提供文字记载，二者不能相互取代，排除B项；法门寺秘色瓷是实物史料，图像史料是对事物的图像记录，排除C项。故选D项。 6．C 【详解】A.安史之乱发生在唐朝中期，属于唐朝由盛转衰的转折点，与题干“五代末到宋初”的时间范围不符，错误。 B.黄巢起义是唐朝末年的农民起义，发生在五代十国之前，与题干时期不符，错误。 C.五代十国的政权大多由唐末藩镇节度使割据演变而来，武将专权、政权更迭频繁的局面，本质上是唐末藩镇割据的延续，符合题意，正确。 D.外戚与宦官交替专权是东汉中后期的政治特点，与五代末宋初无关，错误。 7．A 【详解】结合所学知识可知，《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，描绘了唐太宗接见吐蕃赞普松赞干布派来的求婚使者禄东赞的场景。这一事件直接促成了文成公主入藏，加强了汉藏两族的友好关系。唐蕃会盟碑是唐朝与吐蕃王朝在 823 年（唐穆宗长庆三年）建立的会盟碑，碑文记载了双方“患难相恤，暴掠不作”的友好盟约，是汉藏两族友好交往的历史见证。两件文物都直接反映了唐朝与吐蕃（今西藏地区）之间的友好交往与密切联系，体现了唐朝开明的民族政策和和谐的民族关系，A项正确；两件文物均与科举制度无关，科举制主要涉及人才选拔，与民族交往的主题不符，排除B项；虽然《步辇图》是艺术作品，但两件文物的核心历史价值在于民族关系，而非单纯的文化娱乐生活，排除C项；两件文物均体现了唐朝开明的民族政策和和谐的民族关系，未涉及统治者选拔或重用人才的内容，排除D项。故选A项。 8．C 【详解】结合所学内容可知，《黄帝内经）《伤寒杂病论》《千金方》《本草纲目》等都是中医方面的著作，所以它们所属的领域是中医药学，故选C，排除ABD。 9．A 【详解】A.王安石变法中，设立三司条例司统筹财政、考察农田水利赋役等措施旨在发展经济、增加财政收入（“富国”）；编制保丁、农闲练兵则旨在强化军事力量（“强兵”）。这些措施的结合体现了“富国强兵”的目标，正确。 B.“扩大地方权力”与变法加强中央集权的倾向不符，错误。 C.“解决冗官问题”并非此次变法的核心，错误。 D.“摆脱金朝控制”时间错误，金朝建立于1115年，晚于变法，错误。 10．A 【详解】A.北宋后期，北方的女真族建立的金国势力不断壮大，对北宋发起军事进攻，1127年金军攻破北宋都城开封，掳走宋徽宗、宋钦宗，史称“靖康之变”，北宋灭亡。康王赵构逃到南方，在临安（今杭州）建立南宋，此后北方的金国以及后来的蒙古政权持续对南宋形成军事压力，南宋始终无法收复北方故土，只能在南方偏安，所以北方少数民族政权的军事压力是南宋政治中心南移的核心原因，正确。 B.南方经济在南宋时期完全超越北方，经济重心完成南移，但这是政治中心南移带来的影响之一，同时也为南宋在南方立足提供了经济基础，并非政治中心南移的原因，因果关系倒置，错误。 C.宋太祖是北宋的开国皇帝，他通过“杯酒释兵权”等措施加强中央集权，主要是针对内部武将势力，并没有刻意削弱北方势力，而且宋太祖时期北宋政治中心就在北方开封，错误。 D.南方气候温暖湿润，自然条件优越，但这只是建都的一个次要考量因素，并非决定性原因，错误。 11．B 【详解】根据题目图片并结合所学知识可知，元朝实行行省制度，中央设中书省管辖“腹里”地区（今河北、山西、山东等地），地方设行中书省。河北省属于“腹里”，由中书省直接管辖，B项正确；甘肃行省管辖今甘肃一带，排除A项；河南江北行省管辖河南、湖北北部等，排除C项；陕西行省管辖今陕西等地，不包含山东，排除D项。故选B项。 12．C 【详解】根据材料“设置澎湖巡检司”“设置北庭都元帅府”“设立宣慰使司都元帅府”所学可知，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝设置北庭都元帅府，管理西域的军政事务；元朝政府设立宣慰使司都元帅府，掌管西藏的军民各项事务，由此可以判断材料反映的是元朝加强边疆管辖，C项正确；材料主旨反映的是元朝加强边疆管辖，“注重民族交融”与材料主旨不符，排除A项；材料主旨反映的是元朝加强边疆管辖，没有体现重视经济建设，排除B项；材料主旨反映的是元朝加强边疆管辖，没有涉及对外交往，排除D项。故选C项。 13．（1）治国理念：纳谏爱民。 盛世局面：“贞观之治”。 （2）治国之策：崇文抑武。 影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将跋扈和政权政移的情况发生；有利于政权的稳固和社会的安定；军队战斗力减弱；官吏冗余，办事效率低下。 （3）启示：以人为本，关注民生；政策制定要符合国情。 【详解】（1）治国理念：根据材料“不仅由于他的成就，而且由于他接近儒家的纳谏爱民为治国之本这一理想，另外还由于他表现了君臣间水乳交融的关系”→提炼出“纳谏爱民”。 盛世局面：根据材料“唐太宗代表了一个文治武功理想地结合起来的盛世”→提炼出“贞观之治”。 （2）治国之策：根据材料“即文臣一般不愿改换武职，武将又通常难于跻身文官之列”→提炼出“崇文抑武”。 积极影响：根据材料“不仅昔日‘出将入相’之说在北宋消失殆尽，而且士人群体也遗弃了‘投笔从戎’的观念”→这种政策扭转了唐末五代以来藩镇割据、武将专权的局面，巩固了宋朝统治，维护了国家统一与社会稳定，推动了官僚制度的完善；但武将地位低下、权力受限，导致军队战斗力不足；文官数量过多，造成 “冗官” 问题，加重了政府财政负担，同时重文轻武导致尚武精神衰落，削弱了国家的军事凝聚力，对应“扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将跋扈和政权政移的情况发生；有利于政权的稳固和社会的安定；军队战斗力减弱；官吏冗余，办事效率低下”。 （3）启示：从“唐太宗贞观之治的成功经验”“宋朝重文轻武”“唐宋制度演变的历史规律”的历史教训出发→再结合“以民为本、君臣共治”“制度适应时代”等角度作答，体现了历史学科的“以史鉴今、经世致用”的家国情怀。 14．（1）特点：历史悠久；数量多；规模大；艺术门类多等。 石窟：响堂山石窟 （2）事件：张骞通西域；玄奘西行。 影响：加强中国与其他国家之间的了解，友好往来；加强中国与其他国家文化交流等。 （3）措施：党和国家实施大规模加固维修；出台《甘肃敦煌莫高窟保护条例》；采取数字技术手段等。 （4）宣讲词：来敦煌莫高窟感受历史的厚重与文化的碰撞；敦煌莫高窟不可再生，我们要用更智慧的途径加以保护，使传统文化焕发生机；铭记一代又一代守护者，让古建筑重生，让中华传统文化永不磨灭等。 【详解】（1）特点：根据材料一“敦煌莫高窟始建于公元366年”可知是历史悠久；根据材料一“莫高窟保存了735个洞窟”可知是数量多，规模大；根据材料一“包含了建筑、雕塑、壁画、音乐、舞蹈等多种门类的艺术”可知是艺术门类多等。 （2）事件：根据材料二“画作是西汉武帝时代的一位使臣，穿越广袤大漠到中国西边寻求盟友，共同对付匈奴族侵略的故事”和所学可知与“使臣”相关的历史事件是西汉汉武帝时，张骞通西域；根据材料二“敦煌壁画唐朝高僧西行取经图”和所学可知与“高僧”相关的历史事件是唐朝贞观初年，高僧玄奘西行天竺求取佛经。 影响：根据所学可知，张骞通西域、玄奘西行都加强中国与其他国家之间的了解，友好往来；加强中国与其他国家文化交流等。 （3）措施：根据材料三“新中国成立后，党和国家实施大规模加固维修”可知是党和国家实施大规模加固维修；根据材料三“出台《甘肃敦煌莫高窟保护条例》”可知是出台《甘肃敦煌莫高窟保护条例》；根据材料三“采用数字技术手段，对敦煌艺术进行保护”可知是采取数字技术手段等。 （4）宣讲词：根据所学，从敦煌莫高窟文化价值、史学价值、传统文化等方面，分析概括出宣讲词即可，如：来敦煌莫高窟感受历史的厚重与文化的碰撞；敦煌莫高窟不可再生，我们要用更智慧的途径加以保护，使传统文化焕发生机；铭记一代又一代守护者，让古建筑重生，让中华传统文化永不磨灭等。 15．(1)西夏、金；民族政权并立；元朝的统一。 (2)大规模的人口流动；交错杂居（比邻而居）；规模更大，程度更深，影响更深远。 (3)中华民族共同体的形成（中华民族多元一体的发展格局）。 【详解】（1）名称：从图中地理位置及相关历史知识可知，B处政权是金，由女真族首领完颜阿骨打在1115年建立，统治区域覆盖东北、华北广大地区。 格局：据材料一图片信息和所学知识，这一时期北宋、辽、西夏并立，后来金灭辽和北宋，南宋建立，形成南宋、金、西夏等民族政权并立的局面 ，所以政治格局是民族政权并立。 标志：据所学知识可知，1271年，忽必烈改国号为元，1276年元军攻占临安，南宋灭亡，1279年元军消灭南宋残余势力，完成全国统一，结束了自唐末以来长期的民族政权并立局面。这一格局结束的标志是元朝的统一。 （2）方式：据材料二“蒙古族于横扫欧亚的同时自草原入主中原，跟随蒙古族而来的还有来自西域和中亚、西亚的众多民族，他们涌入内地与汉族交错杂居，汉族也迁居到周边民族地区”结合所学知识可知，体现了大规模的人口流动这一交融方式，不同民族通过人口迁徙实现交错杂居（比邻而居 ）。 特点：结合所学知识可知，元朝时期，由于疆域辽阔，横跨欧亚大陆，各民族交流范围更广，涉及来自西域、中亚、西亚以及蒙古草原等众多地区民族，所以规模更大；各民族在经济、文化、生活习俗等多方面相互学习、相互吸收，如蒙古族和汉族吸收其他民族成分，契丹人、唐兀人等融入其他民族，程度更深；这种交融对中国民族分布格局、文化发展等产生长远影响，比如新的民族共同体回族等形成，影响更深远。 （3）民族关系：综合上述材料和所学知识可知，从先秦时期华夏族与周边少数民族交流，到秦汉时期初步的民族融合，再到魏晋南北朝时期大规模民族迁徙与融合，以及唐朝的民族大交流，直至元朝这种大规模、深层次的民族交融 ，各民族在长期的交流、融合过程中，你中有我、我中有你，共同构成了中华民族这个大家庭，最终必然形成中华民族共同体（中华民族多元一体的发展格局 ），各民族共同推动着中国历史的发展和文化的繁荣。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ · 2025-2026学年第二学期期中质量检测 · 七年级历史试卷 一、选择题（本大题共12个小题，每题2分，共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1．《百家讲坛》在介绍隋朝最重要的贡献时曾评价道：“可以毫不夸张地讲，隋文帝也罢，隋朝也罢，一半的功业就在于此。”该贡献是指（   ） A．确立了选拔人才的察举制度 B．结束了长期分裂使中国重归统一 C．建立我国历史上第一个封建王朝 D．开凿了灵渠促进了南北经济的发展 2．隋炀帝出征辽东，“兴百余万众，馈运（运送粮食）者倍之”。观察下图，若从大运河中心向涿郡运粮运兵，需经过大运河的（    ） A．邗沟 B．通济渠 C．永济渠 D．江南河 3．有学者认为，在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡。该学者强调隋末政治动荡是由于（    ） A．滥用酷吏 B．操之过急的施政 C．修建运河 D．三征辽东的行动 4．马球在我国汉代就已出现，在唐代走向兴盛。唐玄宗曾颁布诏书，指出马球是用兵之技，“今将示于天下”。唐代统治者还常常用马球比赛招待外国使臣。马球运动的兴盛表明（   ） A．农业经济发展受阻 B．唐代尚武轻文风气较盛行 C．民族交融日益增强 D．体育与政治军事关系密切 5．唐朝陆龟蒙在《秘色越器》一诗中赞美秘色瓷“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”。1987年，陕西抉风县法门寺地宫出土十多件精美秘色瓷，揭开了它神秘的面纱。由此可见（   ） 陕西扶风县法门寺地宫出土的秘色瓷 A．《秘色越器》属于口述史料 B．文献史料能够取代实物史料 C．法门寺秘色瓷属于图像史料 D．不同类型史料可以相互印证 6．2026年历史热播剧《太平年》以五代末到宋初为背景，这一时期武将专权，政权更迭频繁、小国林立。关于这一历史时期表述正确的是（    ） A．安史之乱使唐朝由盛转衰 B．黄巢起义打击了唐朝统治 C．实质是唐末藩镇割据的延续 D．外戚与宦官的交替专权 7．下图中的文物最能反映出唐朝（    ） 阎立本的《步辇图》                                     唐蕃会盟碑及局部拓片 A．和谐的民族关系 B．科举制发展完善 C．丰富的文化生活 D．开放的社会风气 8．《黄帝内经）《伤寒杂病论》《千金方》《本草纲目》都是中国古代科学的瑰宝。它们在维护中华民族的繁衍生息、生命健康方面发挥了重要作用。它们所属的领域是（    ） A．书法绘西 B．文学艺术 C．中医药学 D．农业技术 9．熙宁二年（1069年），王安石主持变法，设立三司条例司，统筹财政；遣三司察诸路农田、水利、赋役情况。把农村人户编制起来，保丁平时种田，农闲练兵。根据材料，王安石变法是为了（   ） A．实现富国强兵 B．扩大地方权力 C．解决冗官问题 D．摆脱金朝控制 10．河南开封是北宋都城，南宋诗人林升“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”讽刺南宋统治者偏安一隅。与北宋相比，南宋政治中心南移的主要原因是（   ） A．北方少数民族政权的军事压力 B．南方经济发展完全超越北方 C．宋太祖有意削弱北方势力 D．南方气候环境更适合建都 11．历史地图蕴含着丰富的时空信息，学会读图，是学习历史的必备能力。如图是元朝形势示意图（局部），读图可知，今河北省在当时隶属于（   ） A．甘肃行省 B．中书省 C．河南江北行省 D．陕西行省 12．下表是元朝历史知识复习卡片。根据卡片信息判断，符合这一历史主题的是（   ） 设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球 设置北庭都元帅府，管理西域的军政事务 设立宣慰使司都元帅府，掌管西藏的军民各项事务 A．注重民族交融 B．重视经济建设 C．加强边疆管辖 D．鼓励对外交往 二、非选择题（本大题共3个小题，13题12分，14题10分，15题14分，共36分） 13．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  唐太宗代表了一个文治武功理想地结合起来的盛世。……太宗的施政作风之所以被人推崇，不仅由于他的成就，而且由于他接近儒家的纳谏爱民为治国之本这一理想，另外还由于他表现了君臣间水乳交融的关系。 ——摘编自[英]崔瑞德编《剑桥中国隋唐史（589-906年）》 材料二  北宋时期，在政坛上存在着突出的“文不换武”现象，即文臣一般不愿改换武职，武将又通常难于跻身文官之列。于是，不仅昔日“出将入相”之说在北宋消失殆尽，而且士人群体也遗弃了“投笔从戎”的观念。 ——摘编自陈峰《从“文不换武”现象看北宋社会的重文轻武风气》 （1）材料一反映了唐太宗怎样的治国理念？结合所学知识，指出唐太宗统治时期出现的盛世局面。（4分） （2）材料二反映出宋朝的治国之策是什么？结合所学知识，从正反两个方面简述该政策对宋朝产生的影响。（6分） （3）综合上述材料和所学知识，谈谈唐宋时期的社会发展对当今治国理政的启示。（2分） 14．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 莫高窟又名千佛洞，位于敦煌东南的鸣沙山东麓山崖上。始建于公元366年，迄今，莫高窟保存了735个洞窟，包含了建筑、雕塑、壁画、音乐、舞蹈等多种门类的艺术。 ——摘编自《光明日报》2023年9月14日 材料二 敦煌莫高窟第323窟的北壁，有一幅壁画，画作是西汉武帝时代的一位“使臣”，穿越广袤大漠到中国西边寻求盟友，共同对付匈奴族侵略的故事。 敦煌壁画唐朝高僧西行取经图 ——摘编自宁强《敦煌壁画里的“一带一路”形象》、卜宪群《中国通史》 材料三 “敦煌文化守望者”是敦煌研究院、上海交通大学等机构联合发起的全球志愿者派遣计划，属于文化遗产保护与传播公益项目。该计划面向全球招募志愿者，在敦煌莫高窟开展培训、讲解及文化调研等志愿服务，服务结束后，志愿者返回各自国家与地区，成为敦煌文化在全球的 “传播种子”，推动文化遗产的保护、传播与创新。 ——摘编自《人民日报》等 （1）依据材料一，概括莫高窟的任意一个特点，并写出邯郸当地的一例石窟名称。（3分） （2）写出材料二中与“使臣”“高僧”相关的历史事件，并分析两个事件的共同影响。（4分） （3）如果你是“敦煌文化守望者”的志愿者，请你为该项目写一句宣讲词。（3分） 15．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 ——《中国历史》（七年级下册） 材料二    蒙古族于横扫欧亚的同时自草原入主中原，跟随蒙古族而来的还有来自西域和中亚、西亚的众多民族，他们涌入内地与汉族交错杂居，汉族也迁居到周边民族地区。各民族长期比邻而居，互相影响，民族交融再现高潮，契丹人、唐兀人等融入其他民族，而回族、东乡族、土族、保安族、撒拉族等新的民族共同体雏形在元代形成，蒙古族和汉族也吸收了许多其他民族的成分。中华民族由此增添了新成员，民族风貌显得更加多姿多彩。 ——《简明中国历史读本》 （1）写出材料一中“B”处政权的名称，结合所学知识，指出这一时期的政治格局及格局结束的标志事件。（6分） （2）根据材料二，归纳元朝民族交融的方式，并指出这一时期民族交融的特点。（6分） （3）综上所述，概括我国民族关系发展的必然结果。（2分） 三、规范书写。（共5分） 请规范抄写下面【范文】内容。 要求：1.标点符号正确； 2.字体统一，字间距、行间距均匀； 3.抄写准确，不漏字、多字，卷面整洁规范。 【范文】 史事包括历史上发生的重要事件，出现的历史人物和历史现象等。掌握史事，可以从事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果等要素入手。 【抄写区】 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 试卷第8页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 答案第6页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $