专题06现代文阅读技巧（专项练习）2026年小升初语文复习讲练测（广东专用）

专题06现代文阅读技巧（专项练习）2026年小升初语文复习讲练测（广东版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 （24-25六年级下·广东佛山·期中）信念，就像藏在心底的小火苗，看着不起眼，可一旦燃起来，那能量大得超乎想象。 材料一：“信念”含义 “信”字的演变： “信”字的释义： 誠也。从人从言。會意。——《说文解字》卷三 “念”字的演变：niàn 泥纽、侵部：泥纽、添韵、奴店切。 “念”字的释义： 常思也。从心今聲。奴店切——《说文解字》卷十 材料二：“信念”名言 （1）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 （2）哥伦布是凭着信念发现了新大陆，绝不是靠航海图。——［美国]桑塔亚那 （3）勇敢和必胜的信念，常使战斗得以胜利结束。——［德国]马克思 （4）人是自己信念的产物。——［俄国]契诃夫 材料三：“信念”力量 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子·劝学》 【注释】①跬（kuǐ）步：半步，跨一脚，引申至举步、迈步。②骐骥：骏马。③驽马：跑不快的马。 ④锲：用刀子刻。 材料四：“信念”故事 司马迁与《史记》 司马迁遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。将军李陵在同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。这部伟大著作共526500字。开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。” 勾践卧薪尝胆 越王勾践被吴王夫差打败后，力图雪耻，激励自己，在屋内悬一苦胆，出入、坐卧都要尝尝，使自己不忘受辱之苦。睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使自己不忘亡国之痛。经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴王。 1．请给下列句子中的“信念”选择合适的解释（填序号）。 信念：①坚信不疑的想法；②凭证和纪念物；③诚意；④信任。 （1）正是因为你被他信念，他才会告诉你他的真实想法。( ) （2）她的信念是追求真理和正义，并为此付出了很多努力。( ) （3）他用一封保证书，表达了自己的信念和决心。( ) （4）他离开时留下的那支笔是见证他们友谊的信念。( ) 2．阅读材料二，填空。 自古以来，人们以坚定的信念追求理想，这不仅仅是一种精神力量，更是一种内在的动力。坚守信念，是陆游“王师北定中原日，（1）_____”对期盼祖国统一的至死不渝；是王昌龄“黄沙百战穿金甲，（2）_____”保家卫国的一往无前；是于谦“（3）_____，_____”的宁为玉碎、不为瓦全；是文天祥“（4）_____，_____”的民族气节。 3．阅读材料三，解释下面句子的意思。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4．读完四则材料，我们对“信念”有了更深的认识。请以“信念”为主题，写一篇即兴演讲稿。 要求：关联材料和生活实际，观点鲜明，有说服力，不少于200字。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （24-25六年级下·广东佛山·期中）说明文阅读 “钢铁萌宠”守护智慧田园 ①4月7日，河南省南阳市内乡县的中以农业园里，277栋智能温室整齐排列，水培生菜的嫩叶在阳光下闪着翡翠般的光。突然，一阵轻微的“咔嗒”声打破宁静，一只银白色的四足机器狗穿梭在栽培槽间，它头顶的高清摄像头仔细扫描着每一片菜叶。与此同时，两架搭载多光谱摄像头的无人机在温室上空飞过，和地面的机器狗组成“空天地一体化”监测网，展现出农业园依靠科技创新引领现代农业发展的新面貌。 ②“嘀！”在3号黄瓜大棚，机器狗停了下来，显示屏亮起橙色预警：叶片有病害。技术人员欧孟赶到现场，轻触屏幕，机器狗“腹部”伸出微型机械臂，精准采集病叶样本。欧孟的手机也收到信息：“A区12列第5株，叶片背面发现0.1毫米白斑，疑似霜霉病早期。”欧孟再说：“要是人工巡检，等肉眼发现病害，可能都扩散了。现在机器狗每天巡检8小时，效率抵得上20个熟练工。” ③这只被叫做“钢铁萌宠”的机器狗，是园区2025年引入的智能“新星”。它运用高光谱成像技术，能识别叶片0.1毫米的早期病变，监测营养液成分配比，还能找到虫卵。它把数据实时传到物联网平台，生成可视化“诊断报告”。园区负责人庞博指着监控大屏介绍：“以前工人逐垄查看，40亩温室要查3天，现在机器狗只需2小时，准确率超98%。”大屏上，棚内温湿度、光照等18项指标的曲线在跳动。 ④在控制中心，无人机的巡航画面和机器狗的监测数据在数字孪生系统里融合，构建出和真实农业园1：1的虚拟园区。技术人员轻点鼠标，某棚生菜的叶绿素含量、预计采收期等信息就会弹出。庞博说：“机器狗多光谱摄像头能捕捉7种波段的光反射，比传统方式提前约10天发现生长异常。”这套系统让农药使用量减少35%，还增产12%。 ⑤变革不止在田间。包装车间里，工人们把贴着“AI巡检认证”标签的蔬菜装箱，这些蔬菜直供鄂豫皖地区30多家高端商超。庞博说：“消费者扫码能查看作物全生命周期数据，更愿意选这些放心菜。”今年园区8000吨产量中，70%已订单预售。 ⑥夜幕降临，机器狗自动回充电桩，无人机精准降落在停机坪。但这场人机协作的革新还在继续。庞博兴奋地说：“下个月，它们要学‘新技能’。负重机器人将替代人工搬运，每台可承重50公斤；土壤监测模块能穿透30厘米土层分析墒情；AI模型还能根据历史数据预测最佳采收期。” ⑦南阳市科技局二级调研员杜鑫表示，该模式年内会在南阳20个农业基地推广。近年来，南阳市打通“基础研究一技术攻关一技术应用一成果产业化”链条，推动科技与农业深度融合。未来，南阳市科技局还会引入更多先进科技成果，助力乡村振兴和产业发展。 ⑧夕阳西下，机器狗开启夜间巡检模式。在这片3600亩的智慧农田上，新质生产力正推动着农业不断革新，为智慧农业发展注入强大动力。 （文章来源：《科技日报》2025－04－10，有改动） 5．文章中机器狗能完成的任务不包括以下哪一项？（   ） A．识别叶片早期病变 B．监测土壤酸碱度变化 C．生成可视化“诊断报告” D．采集生菜的叶绿素含量、预计采收期等信息 6．第3自然段划线句写得非常清晰，运用了_____、_____说明方法，作用是_____。 7．请对比以下两个句子，从语言表达上分析，你觉得哪一句更好，好在哪里？ （1）多光谱摄像头能捕捉7种波段的光反射，比传统方式提前约10天发现生长异常。 （2）多光谱摄像头能捕捉7种波段的光反射，比传统方式提前10天发现生长异常。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8．文章中机器狗、无人机等智能装备改善了农业生产方式。随着科技发展，未来农业可能会出现更多新奇的智能设备。请你发挥想象，描述一种你设计的智能设备，并说说它会如何改善农业生产。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （24-25六年级下·广东佛山·期中）现代文阅读 乒坛魔法师——马龙叔叔的追梦故事 第一章 会说话的乒乓球拍 ①“叮——” ②一颗银白色的小球蹦跳着滚到五岁的小马龙脚边。他蹲下身子，看着这个在阳光下闪闪发亮的小精灵，伸出胖乎乎的小手轻轻戳了戳。球儿突然“嗖”地弹起来，在他惊讶的目光中划出一道漂亮的弧线。 ③“这叫乒乓球。”爸爸笑着把红色胶皮的球拍塞进他手里，“这可是会变魔法的球拍哦！”小马龙握紧对他来说太大的球拍，看着爸爸把球往空中一抛。只见球拍像施了魔法般轻轻一碰，乒乓球立刻旋转着飞过球网，在桌面上划出彩虹般的轨迹。从那天起，少年宫乒乓球室里多了一个踩着板凳才能看到球台的小小身影。 ④“手腕要像小燕子扇翅膀那样灵活。”教练握着马龙的手腕做示范，“眼睛要像猫头鹰盯田鼠那样专注。”每天放学后，当其他孩子在操场上追逐打闹时，马龙总在球台前反复练习挥拍。他的球拍柄渐渐被汗水浸出深色花纹，就像老树的年轮记录着时光。 第二章 铁门后的月光 ⑤十岁那年，马龙如愿进入辽宁省队。但迎接他的不是掌声，而是训练馆冰冷的铁门。那天傍晚，他抱着球拍蜷缩在宿舍床上。窗外北风呼啸，月光透过铁栅栏在地上画出斑驳的影子，像极了球台网架的投影。 ⑥“为什么我的弧圈球总是打不过网？”马龙咬着嘴唇问教练。教练举起他的右手：“看看你的手指，每个茧子的位置都在说‘我太着急了’。”原来他总在击球瞬间不自觉地绷紧手指，这个细微的失误让球像折翼的蝴蝶般坠落。 ⑦从此，深夜的训练馆常亮着一盏孤灯。马龙把装满乒乓球的筐子放在脚边，对着发球机不断挥拍。球儿们“啪啪”击打挡板的声音，像春蚕啃食桑叶般细密。三个月后的队内赛，当他的弧圈球终于划出完美弧线时，教练笑着在记录本上画了个小太阳：“看，魔法开始生效了！” 第三章 彩虹训练法 ⑧十五岁入选国家队那天，马龙在日记本上画了只展翅的雄鹰。但现实却给他上了沉重一课——他的发球被老队员们轻易破解，就像用树枝阻挡洪水般无力。“你的发球像钟表一样准时。”刘教练举起三色粉笔，“我们要给它涂上彩虹的颜色。”于是，训练场上出现奇特的景象：球网系着彩色丝带，地板上画着七色标记。马龙死死盯着飘动的丝带，迅速转动脑袋、敏捷调整身姿，及时变换发球角度；双脚快速移动、精准踩在标记，不断变换步伐。 ⑨最难忘的是那个暴雨天。当其他队员结束训练时，刘教练突然关掉体育馆所有照明。“现在，用耳朵听球的声音。”黑暗中，乒乓球与球拍碰撞的脆响格外清晰。马龙突然明白，真正的魔法不在于眼睛所见，而在于心中所感。 第四章 金杯里的星星 ⑩2015年苏州世乒赛决赛夜，全场观众屏息凝神。马龙的白球衣已被汗水浸透，像片倔强的云飘在墨绿色球台前。决胜局10：10的关键时刻，他想起刘教练的话：“当你的心跳声比球声还大时，就去听听观众席上的呼吸。” ⑪他望向观众席，忽然发现第一排坐着一个大约五岁的小男孩，正紧张地咬着手帕。这个画面让他想起十五年前那个蹲着捡球的自己。手腕轻抖，球拍划出月光般的银弧——那个被称作“霸王拧”的绝杀球，就这样温柔地落在对方台角。世乒赛冠军属于他，“马龙时代”正式拉开帷幕。 ⑫当欢呼声如潮水般涌来时，马龙没有立刻庆祝。他跑向观众席，把那个写着“中国龙”的纪念球轻轻放在小男孩手心。他眨眨眼睛，对那小男孩说：“要记住，每个乒乓球里都藏着一颗星星。” 9．读文章，了解马龙成长历程，填写以下表格： 成长阶段 遇到的困难 克服困难的方式 取得的成果 10岁进入省队 弧圈球打不过网 （1）_________ 弧圈球技术提升 （2）_________ （3）_________ 采用“彩虹训练法” 突破发球瓶颈 2015年苏州世乒赛决赛 决胜局比分胶着，压力大 想起教练的话，调整心态 （4）__________ 10．读第⑤自然段以下句子：“窗外北风呼啸，月光透过铁栅栏在地上画出斑驳的影子，像极了球台网架的投影。”这句话表现了马龙怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写北风和月光？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 11．请从⑧自然段划线句子中，找出2处细节描写，分析马龙卓越的原因。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 12．文章开头写马龙5岁接触乒乓球，结尾写他夺冠后把纪念球给小男孩，这样的开头和结尾有什么关系？有什么好处？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 13．在2025年的微博之夜上，马龙荣获“微博年度体育人物”奖，请你结合以下材料再读文章，运用事件加品质的方式，为马龙写一份颁奖词，不少于30字。 马龙——“乒乓球历史第一人” 体坛成绩数据（部分）： 中国唯一奥运六金王 世界男乒唯一单打卫冕冠军、双圈大满贯 世界乒坛最多纪录：31个世界冠军 乒乓球历史获得公开赛男单冠军最多球员 创造连续22个3：0奇迹 1658天186场外战不败纪录 创造男乒最长时间外战全胜纪录 我为马龙写颁奖词：________ （24-25六年级下·广东清远·期中）课外阅读。 ①深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来，很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。 ②终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都激动不已地惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。 ③老人打开了车门，把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人（ ）说了三次，唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子放下，自己一个人回家了。 ④这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在（         ）变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：“那东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。”车上不断有人附和。 ⑤半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀请，依然没有人反应。当他正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩。 ⑥在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。 ⑦第二天，所有人都安然无恙地（         ）上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头。 ⑧有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去？”老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。 14．用“续”字组词填在括号里， 依次是 ( )、 ( )、 ( )。 15．给短文拟个合适的题目：_____________________ 16．读文中画线的句子， 人们沉默的真正原因是什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．“面对送行的老人， 很多人惭愧地低下了头。”人们为什么惭愧呢？   ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18．一车的人，当初只有小男孩相信老人，你怎样看待这件事？请说说你的想法。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （24-25六年级下·广东清远·期中）课内阅读。 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房， 看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像益发浓稠了。 ③“妈， 妈， 要到什么时候才……” ④“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里， 并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话， 眼睛可急红了。锅里的粥， 有气无力的叹气还在继续。 ⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥“饿了， 也得到太阳落下时才准吃。” ⑦饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿， 也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音， 因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 19．文段选自课文_________________，   作者是______________________ 。 20．找出文中“ ”的句子，请把它改成不带问号的句子，要求意思不变。______________________ 21．选文描写了八儿的__________________画面。主要通过八儿的__________________、________________、_______________描写，写出了他的心情是_____________ 22．“不可靠”在文中是什么意思？  “奇怪的东西”指的是什么？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （24-25六年级下·广东汕尾·期中）现代文阅读 ①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了，他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ②…… ③“妈，妈，要到什么时候才……？” ④“要到夜里!”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气，还在继续。 ⑤…… ⑥“妈，妈，你抱我起来看看吧!”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑦“呃……”他惊异的喊起来了，锅中的一切已经进了他的眼中。 ⑧这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈，总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 23．“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”。文中八儿的“馋样”在沈从文的笔下是那么可爱。而正是这些“馋样”,把“等粥”表现的很详细。细读文段，哪些语句让你感受到了八儿的“馋”,找出一处语句，画上横线并写上批注。 批注： 24．除了“馋样”写的详细，对粥的描写的也很细腻，请你从“小孩子”“大孩子”“老孩子”三个视角任选其一，用第一人称具体夸一夸腊八粥的美味。注意：语言要符合人物的身份和喝粥时的心理。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 25．在《腊八粥》一文中，作者详写了等粥的过程，略写了________________的过程。这样详略安排的目的是_______________________________ （24-25六年级下·广东湛江·期中）一树光阴 ①我上班的路上有一棵很老的柳树，那天我抬眼望去，竟然发现已经有新绿在枝头悄然晕开。我心中蓦地升腾起一股惊喜：又一个春天到来啦！莹莹点点的绿，传递着温暖的消息。季节的变迁，时光的流逝，树比人更加敏感，每年都是树来提醒我们。 ②我仰望着这棵柳树，伸长胳膊去触摸它已经变得柔软的枝条，一种亲切而熟悉的感觉忽然涌起。过去的一年，我为这棵柳树写下不少文字，大概有五六篇小散文吧。春夏秋冬，这棵柳树就像是我身边最熟悉的朋友一样，我观察着它在四季流转中每一个细微的变化。我写它春来绽新绿，写它夏日撑绿伞，写它秋日飞落叶，写它冬天现风骨……在我的眼中，这棵树在寒来暑往中的变化，就是光阴留下的痕迹。 ③这一树光阴，被我看得清清楚楚、明明白白，我仿佛能够触摸到时光流逝留下的斑驳与凹凸的痕迹。一直以来，光阴都是个抽象的字眼，我们都在努力用形象的描述来表达光阴流逝的感觉。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”光阴像流水吗？像，但流水只表达出时光一去不复返的况味，未曾表达出时光留下的痕迹。还有人说，光阴如箭，光阴如电，光阴如歌，如此等等，我觉得都没有表达出光阴的内涵。而一树光阴，让我觉得光阴变得那么可触可感，可亲可近。 ④我面前的这一树光阴，既有时光的痕迹，也有流年的味道。它仿佛一道精彩的时光长廊，一日日、一月月、一季季、一年年，就在枝枝叶叶间游走着，仿佛每一根枝条都是时间的忠实记录者，把光阴里的故事写得详尽而生动。 ⑤一树光阴，不仅仅展现四季之变化，还告诉我们树的每一天都是有变化的。如果你仔细观察就会发现，一棵树的今天和昨天是不一样的。世间所有的生灵都在新陈代谢，对一棵树来说，我们看到最明显的是，一些叶子凋落，一些叶子新生，它每天都在更新自己，今天的树已经不是昨天的那一棵。即使没有落叶，树也在不断地更新。就像现在，柳条上的新芽越来越多，用不了多久它就换了装扮，婀娜优美的风姿也就出来了。一棵树的渐变过程，不就是光阴流逝的过程吗？ ⑥时光有章可循，岁月处处留痕。光阴从来不是抽象空洞的存在。万物都会留下光阴的痕迹，而一树光阴是对时光最生动的解读。一枯一荣，冬去春来。安守四季，年年岁岁。 ⑦其实很多人都喜欢用树来衡量时光的长短。我常常想起小时候的一个场景：村里的人围着一棵被伐倒的老树议论纷纷。小孩子们在数老树的年轮，那一圈一圈深深浅浅的印迹，便是光阴刻下的。老人们感慨着老树的年龄，回忆着村庄历史。那时我就觉得，树的寿命比人长，真是一件不错的事。老树可以为我们记录百年风雨，也可以为我们讲述岁月沧桑。一棵老树，就是一台时光记录仪。密密麻麻的故事，细细碎碎的情感，都已经被它记录在案——一树光阴。 （选文有改动） 26．作者观察到柳树在四季流转中每一个细微的变化，把这棵树在寒来暑往中的变化，比作是__________留下的痕迹。 27．下列哪一项最能体现出作者对柳树的亲近之情和深厚感情？（   ） A．这棵柳树就像是“我”身边最熟悉的朋友一样。 B．每天的变化都让“我”感到惊喜。 C．而一树光阴，让“我”觉得光阴变得那么可触可感，可亲可近。 D．过去的一年，“我”为这棵柳树写下不少文字，大概有五六篇小散文吧。 28．下面是小明对文章内容的理解，不正确的是哪一项？（   ） A．作者发现上班路上的一棵柳树开始长出新绿，从而感到春天已经到来。 B．作者认为，树比人对季节的感知更加敏感，能够更早地提醒人们季节的变迁。 C．作者通过观察柳树的四季变化，感受到了光阴的流逝和时间的无情。 D．作者认为，一棵树的变化不仅仅展现了四季的变化，也体现了每一天的不同和生命的更新。 29．作者通过对柳树的________描写表达了_____________。 30．为什么说“一棵老树，就是一台时光记录仪”？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （24-25六年级下·广东湛江·期中）课外阅读。 ________________ ①晨雾开始消散，山头从轻纱似的淡雾里露了出来，朝阳染红了这座小荒山。这座荒山虽说不大，山势却十分险恶。怪石横躺竖卧，岩缝里茅草荆棘丛生，根本没有道路，每一步都要仔细观察。我们的手脚胳膊腿，全都叫刺针划破了，沁出了一丝丝的血滴。但渴望着战斗的我们全然不注意这些，心里只有一个念头：消灭敌人！ ②在接近山头的时候，我发现有一丛茅草被踏倒了。这就是说，有人到过这里。因为在这乱石丛中，随时都可能受到敌人的冷枪射击，我便找了一块巨石作掩护，向四周观察。 ③阿洪嫂已经提着枪绕上了山头。“海霞！有个山洞！”她向我大声喊道。 ④“快闪开洞口！” ⑤我一边警告她，一边向上攀登。这时四面也都传来了民兵们搜索敌人的喊声。 ⑥我接近了山洞右面，阿洪嫂躲在山洞左面。我看见洞口外的茅草被踏倒了一片，就断定洞里藏着敌人。可是洞里静悄悄的，没有一点儿声息。阿洪嫂忍不住了，她把手榴弹举了起来，向上探了一下身子。就在这时，洞里扫出一梭子冲锋枪子弹，打得阿洪嫂面前的石头碎石乱迸，火星横飞。阿洪嫂跌到岩石后面去了，我同时也向洞口打了两枪，心想，阿洪嫂可能负伤了。我正要抢过去救护她，却见阿洪嫂一侧身把手榴弹抛了出去，原来刚才是她的一个假动作，欺骗了敌人——我们这员猛将也会动计谋了。但她的手榴弹丢得不够准，在洞口的岩石上蹦了一下就爆炸了。洞里的冲锋枪像急雨一般向外扫射。真是要顽抗到底啦！我一股怒火从心头升向脑门，一颗手榴弹正正地抛进洞口，敌人的枪声停了一下，阿洪嫂又接连投进了两颗手榴弹。烈火浓烟从洞里喷出来，弥漫在洞口四周。这时从烈火浓烟里滚出一个人来，他身上的火苗虽然滚熄了，却还冒着焦糊味的浓烟。阿洪嫂向他扑了过去，这家伙临死还要作最后挣扎，举起短枪向阿洪嫂射击，我急忙赶过去用刺刀一拨，他的短枪飞出了数米开外。 ⑦就这样，敌人投了降。 ⑧一轮红日升起在东方，霞云飘飘，霞光万道，好像无数面庆贺我们胜利的彩旗迎风招展；海潮也好像在欢呼跳跃，发出哗哗的笑声。 【阅读链接】四十多年前，电影《海霞》吸引了亿万观众，影响了一代又一代的人。而电影中海霞这个角色的原型，名叫汪月霞，是洞头女子民兵连第一任连长。六十余年岁月变迁，“爱岛尚武，励志奉献”的海霞精神一路传承。如今，新时代的“海霞”遍地开花，绽放在海岛，永不褪色。 31．阅读短文，完成情节图。 荒山巡察→( )→( )→敌人投降 （第①—②段） （第③—⑤段）   （第⑥段）   （第⑦段） 32．根据短文内容，更适合作为短文的标题的一项是（   ） A．瓮中捉鳖 B．逃之夭夭 C．自投罗网 D．坐以待毙 33．阅读短文，关注文中画“ ”的语句，感受人物形象。 （1）我从“快闪开洞口！”这一处________描写中体会到了海霞率领女民兵作战时的____________。 （2）当看到敌人临死挣扎，举枪要射击阿洪嫂时，从“赶过去”“____________”的动作中，我仿佛看到了一位________________的海霞。 34．结合短文内容，说一说你对阅读链接里“海霞精神”的理解。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （24-25六年级下·广东肇庆·期中）短文欣赏。 __________________ ①谁也无法描绘出他的面目，但世界上能处处听到他的脚步。 ②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 ③当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 ④他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过去…… ⑤他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的。 ⑥他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 ⑦他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 ⑧他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不因此施舍一分一秒。 ⑨你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 ⑩你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 ⑪有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在人们的心里。 ⑫有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。 35．短文中的“他”指的是_________。全文采用了_________的修辞手法。 36．给短文拟个合适的题目并写在文前横线上。 37．读了这篇短文，联系课文《匆匆》，你有什么感想？请用几句话写下来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 38．为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥的”？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 39．下列对本文的理解和赏析不正确的两项是（   ） (1)这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。 (2)文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。 (3)本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。 (4)作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。 (5)本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，再写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。 A．(1)(2) B．(2)(3) C．(4)(5) D．(1)(4) （24-25六年级上·广东清远·期末）课外阅读 【材料一】近年来，中国积极开展空间探索活动，“嫦娥”揽月、“天问”探火、“羲和”逐日、空间站巡天，不断深化人类对宇宙的认知，致力增进人类共同福祉。太空探索永无止境。                                 【材料二】面对八大类、上百个课目的训练，神舟十六号载人飞船指令长景海鹏日复一日勤学苦练。他说:“载人航天飞行 99.99 分和 100分永远是天地之别。”在景海鹏的字典里，没有“差不多”，只有“更完美”。神舟十六号载人飞船的航天飞行工程师朱杨柱说:“我期待上去以后协助地面人员，让空间站更加稳定高效、长久安全地运行。”2018年，当桂海潮得知我国要选拔首批载荷专家，31岁的他当即报了名，“我曾经梦想着，有一天能把自己热爱的科研工作搬到太空去。” 【材料三】中国航天事业实现了代代传承。我国最新的神舟十九号乘组在2024年11月30日与神舟十八号乘组在中国空间站完成了第五次“太空会师”，这是中国空间站首次实现“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫”。 40．结合材料内容，下列哪一项不属于古人对神秘宇宙的浪漫幻想。（   ） A．七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。 B．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 D．不知天上宫阙，今夕是何年。 41．结合材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，不正确的打“×”。 （1）我国最新的载人航天飞船是神舟十六号。                          ( ) （2）近年来，我国积极开展空间探索活动，致力增进人类共同福祉。      ( ) （3）神舟十九号和神舟十八号在中国空间站完成了第六次“太空会师”。  ( ) （4）材料二介绍了景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天英雄。              ( ) 42．通过阅读，我知道材料三主要讲了_______________________________。 43．结合材料二，请你给一位航天英雄写一段赞美的话，表达对他的敬仰。（20字以上） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （24-25六年级上·广东清远·期末）课内阅读   竹节人（节选） ①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 ②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 ④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 ⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 ⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 ⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 44．阅读任务不同，关注的内容也会不同。要完成以下任务，需要重点阅读哪些段落？ 任务一：写“竹节人制作指南”，应该重点阅读第_______自然段。（填序号） 任务二：要了解怎么玩竹节人，应该重点阅读第____、___自然段。（填序号） 45．要完成任务一，阅读本文时，你选择的阅读方法是（     ）。 A．提取关键信息 B．对比筛选 C．找中心句 46．结合文段内容，把《竹节人制作指南》填写完整。 竹节人制作指南材料：毛笔杆、___________、小锯      步骤：把毛笔杆锯成寸把长，作脑袋和身躯→ 在上面__________________，供______________→再锯八截短的，分别当四肢→_______________ 注意事项：锯毛笔杆时要小心，不要崩裂。 47．阅读时，要从所读的内容想开去。读了第⑧自然段中的画线句子，你仿佛看到了怎样的画面？请你写一写。（20字以上） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （25-26六年级上·广东汕尾·期末）课外阅读，回答问题。 鲁迅创造性地从中华优秀传统文化中汲取营养，创作出具有中国作风、中国气派的文学作品。这些作品对我们有深刻的影响，所以我们在特刊中开辟了“鲁迅专题”，请你帮忙完成。【材料一】人物卡 （1）鲁迅先生最广为人知的两个身份：______、______。（2）如果请你向同学推荐一篇鲁迅的作品，你会推荐哪一篇？____________。 请用一句话说明推荐理由：______________________________________________________。 【材料二】 ①1902年，鲁迅东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之所以选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。 ②有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激，这使他认识到，精神上的麻木比身体的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人精神的，则是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。【材料三】 ①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。——节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 【材料四】 ①鲁迅祖居是鲁迅祖辈世居之地，它坐北朝南，青瓦粉墙，砖木结构，是绍兴保存最为完好的清代台门建筑之一。始建于清嘉庆年间，建筑分为三进。鲁迅出生在这里，百草园就在其中，鲁迅在此度过了他的童年时光。 ②三味书屋是当时绍兴城内的一所私塾，坐东朝西，北临小河。鲁迅13岁开始到这里学习，前后共约五年的时间。 48．请把【材料一】的人物卡补充完整。 49．结合【材料二】，请用几句话写清楚鲁迅决定弃医从文的原因。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 50．根据材料内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）鲁迅先在仙台医学专门学校学习医学，弃医从文后在东京进行文学创作。    ( ) （2）鲁迅祖居始建于清嘉庆年间，建筑分为三进。        ( ) （3）鲁迅认为中国人失掉了自信力。            ( ) 51．请结合【材料三】，谈一谈你认为“中国的脊梁”是指什么。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （25-26六年级上·广东汕尾·期末）课内阅读，回答问题。 丁香结（节选） ①只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一个花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ②丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 52．梳理内容，填写对“丁香结”的理解。 丁香结的形状：花苞如________________________；象征意义：负担着________________________。 53．从文中画“______”的句子，可以看出作者由____________联想到了____________，可以感受到作者______的人生态度。下列诗句中，最能表达出这种人生态度的一项是( ) A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 C．夕阳无限好，只是近黄昏。 D．零落成泥碾作尘，只有香如故。 54．把“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话改为陈述句。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 55．请从所读的内容发散思维，写出一句你积累的与丁香相关的诗词。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （25-26六年级上·广东揭阳·期末）阅读短文，回答问题。 买米 ①那天上午11点多，妻子来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！” ②哪儿能再忘掉呢？在妻子眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦妻子第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。 ③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。 ④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。 ⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。 ⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦。一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。 ⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板找我的钱多了十块。我对妻子说：“卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻子说一声我去了，便下了楼。 ⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什……什么？”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。 ⑨原来如此。 ⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。 56．第⑦段中“辗转反侧”的意思是（   ） A．办事果断，毫不犹豫 B．事情复杂不能决定 C．翻来覆去睡不着 57．短文第⑧段中，米店老板的心理发生了一系列变化。请根据文章内容，将其心理变化补充完整。 惊讶、( )→( )→( ) 58．第⑨段“原来如此”中的“如此”是指____________________ 59．小说中两次写到了雨景，其中第⑤段的描写在表达上的作用是（   ） A．写出天气不好，为“我”冒雨去退钱作铺垫，衬托人物形象。 B．通过环境描写表现老天对“我”撒谎的惩罚。 C．用天气的不好衬托出作者当时愉快的心情。 60．店主将米舀进舀出这一简单动作，文中强调“反复三四次”说明（   ） A．店主称东西没准儿 B．店主故意装腔作势，掩饰缺斤短两。 C．当时的实际情况就是这样 D．体现出店主卖米的动作娴熟 61．有人认为，米店老板故意少秤在先，“我”不必返还多找的十块钱，你认为这一观点对吗？为什么？结合短文内容说明。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 62．结合全文，谈谈你对文章结尾句“离去的路上，我的心情甚是舒畅”的理解。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 63．读了短文，文中的“我”和米店老板分别给你留下了什么印象？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （25-26六年级上·广东揭阳·期末）文本阅读 汉字里的中国智慧 ①汉字，是世界上最古老的文字之一。它不仅仅是记录语言的符号，更像是一座时光宝库，一笔一划间，藏着先人无穷的智慧。 ②你可曾想过，每一个汉字都是一幅生动的图画，一个古老的故事？比如“休”字，左边是“人”，右边是“木”，一个人靠在树边，这不就是劳动后最惬意的“休息”吗？再看“信”字，“人”加“言”，意味着人说的话要诚实可靠，这便是“诚信”的起点。我们的祖先就这样把对生活的观察和做人的道理，巧妙地融进了汉字里。 ③有些汉字，则体现了古人对世界和家庭的理解。“和”字，左边“禾”代表庄稼，右边“口”代表人人有饭吃，生活安宁，这就是“和谐”。再看“安”字，宝盖头下有个“女”，有遮风挡雨的屋子，家中有女子操持，内心便感到“安宁”。而“家”字，宝盖头下是“豕”（猪），在农耕时代，屋下有畜，意味着衣食富足，这才是完整的家。 ④汉字还凝结着古人的哲学。譬如“道”字，由“首”（头脑、思考）和“走之底”（行动）组成，告诉我们：真正的道理，既要思考明白，更要亲身去实践。而“劣”字由“少”和“力”构成，仿佛在提醒我们：比别人“少”出“力”，就会差人一等，走向“低劣”。 ⑤从古老的甲骨文到今天的方正楷体，汉字穿越了数千年时光。它连接着过去与现在，让我们在读写的瞬间，就能与古人的智慧相遇。当我们写下“自强不息”，笔下涌动着祖先的奋斗精神；当我们吟诵“厚德载物”，心中传承着中华民族的宽广胸怀。 ⑥这，就是汉字里的中国智慧。它刻在我们的骨子里，流在我们的笔尖下，让每一个炎黄子孙，都能通过这一个个方块字，找到自己文化的根与魂。 64．根据短文填空：“和”字，左边是“禾”代表_____，右边是“口”代表________，体现了古人______________________的思想。 65．短文是如何解释“信”字构成体现的价值观的？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 66．选择题：下列哪项不是短文提到的汉字特点（   ） A．字形反映古代生活 B．字音蕴含自然之韵 C．字义承载文化密码 67．结合短文和你对“孝”字的理解（“子”承“老”下），说说这个字体现了中华民族怎样的传统美德。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （25-26六年级上·广东广州·期末）让我们走进作家老舍回忆广州的文字，完成下面题。 春来忆广州 ①我爱花。因气候、水土等等关系，在北京养花，颇为不易。冬天冷，院里无法摆花，只好都搬到屋里来。每到冬季，我的屋里总是花比人多。形势逼人！屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来。除非特建花室，实在无法解决问题。我的小院里，又无隙地可建花室！ ②一看到屋中那些半病的花草，我就立刻想起美丽的广州来。去年春节后，我不是到广州住了一个月吗？哎呀，真是了不起的好地方！人极热情，花似乎也热情！大街小巷，院里墙头，百花齐放，欢迎客人，真是“交友看花在广州”啊！ ③在广州，对着我的屋门便是一株象牙红，高与楼齐，盛开着一丛丛红艳夺目的花儿，而且经常有些很小的小鸟，钻进那朱红的小“象牙”里，如蜂采蜜。真美！只要一有空儿，我便坐在阶前，看那些花与小鸟。在家里，我也有一棵象牙红，可是高不及三尺，而且是种在盆子里。它入秋即放假休息，入冬便睡大觉，且久久不醒，直到端阳左右，它才开几朵先天不足的小花，绝对没有那种秀气的小鸟作伴！现在，它正在屋角打盹，也许跟我一样，正想念它的故乡广东吧？ ④春天到来，我的花草还是不易安排：早些移出去吧，怕风霜侵犯；不搬出去吧，又都发出细条嫩叶，很不健康。这种细条子不会长出花来。看着真令人焦心！ ⑤好容易盼到夏天，花盆都运至院中，可还不完全顺利。院小，不透风，许多花儿便生了病。特别由南方来的那些，如白玉兰、栀子、茉莉、小金桔、茶花……也不怎么就叶落枝枯，悄悄死去。因此，我打定主意，在买来这些比较娇贵的花儿之时，就认为它们不能长寿，尽到我的心，而又不作幻想，以免枯死的时候落泪伤神。同时，也多种些叫它死也不肯死的花草，如夹竹桃之类，以期老有些花儿看。 ⑥夏天，北京的阳光过暴，而且不下雨则已，一下就是倾盆倒海而来，势不可当，也不利于花草的生长。 ⑦秋天较好。可是忽然一阵冷风，无法预防，娇嫩些的花儿就受了重伤。于是，全家动员，七手八脚，往屋里搬呀！各屋里都挤满了花盆，人们出来进去都须留神，以免绊倒！ ⑧真羡慕广州的朋友们，院里院外，四季有花，而且是多么出色的花呀！白玉兰高达数丈，干子比我的腰还粗！英雄气概的木棉，昂首天外，开满大红花，何等气势！就连普通的花儿，四季海棠与绣球什么的，也特别壮实，叶茂花繁，花小而气魄不小！看，在冬天，窗外还有结实累累的木瓜呀！真没法儿比！一想起花木，也就更想念朋友们！朋友们，快作几首诗来吧，你们的环境是充满了诗意的呀！ （选自老舍《春来忆广州》，有删减） 68．根据第①②自然段，以下分析不正确的一项是（   ） A．作者说屋里养花像“笼中养鸟”，这是一个比喻，说明室内养花受到限制。 B．作者用“形势逼人”感叹养花不容易，表达了他的无奈。 C．作者描写广州时用了“真是了不起的好地方”，直接表达了他的喜欢。 D．这两段主要用了对比的方法，写出了北京养花容易、广州养花难。 69．作者写南方的花木在北京“也不怎么就叶落枝枯，悄悄死去”。对这句话中“也不怎么”一词的理解，最准确的是（   ） A．表示作者对南方花木在北京枯死的原因并不清楚，含有疑惑与无奈。 B．暗指花木死亡的过程悄然无声、不知不觉，显得突然而无从预防。 C．强调作者可能照料不周或方法不当，导致花木枯萎。 D．暗示南北水土、气候差异对花木的影响难以具体言说，只能模糊表达。 70．作者在文中通过具体事例来表现北京养花的“不易”。以下不能直接证明这一点的事例是（   ） A．作者在屋里养花，因为用心调护，所以每一盆都长得十分茂盛。 B．南方来的花木如白玉兰、栀子等，在北京叶落枝枯，悄悄死去。 C．秋天一阵冷风突至，娇嫩的花儿便会受伤，全家需急忙把花搬进屋里。 D．夏天院子小又不透风，许多花儿便生了病。 71．作者通过详细描写在北京养花的种种不易和在广州见到的繁花似锦，主要想表达的是（   ） A．介绍南北方在气候与水土上的巨大差异 B．分享自己在北京养花的失败经验和教训 C．对广州美丽花木与热情朋友的深切怀念 D．劝说读者都去广州欣赏花卉、结交朋友 72．根据上文中作者对自己养花经历的描述，可以总结出养花需要为它提供怎样的生长环境？请结合文本内容列出来。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 73．“一想起花木，也就更想念朋友们！”你从这句话中体会到作者怎样的情感？生活中，你也有过因某个事物而特别思念一个地方或一个人的经历吧。请简单写一写。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 试卷第20页，共24页 试卷第1页，共24页 学科网（北京）股份有限公司 《专题06现代文阅读技巧（专项练习）2026年小升初语文复习讲练测（广东版）》参考答案 1． ④ ① ③ ② 2． 家祭无忘告乃翁 不破楼兰终不还 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 3．所以不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里之外；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 4．示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的主题是《信念是心底的小火苗》。什么是信念的力量？ 司马迁受酷刑却没有倒下，靠着“完成史书”的信念忍辱18年，写出了名垂千古的《史记》；越王勾践战败后卧薪尝胆，靠着复国雪耻的信念卧薪尝胆，最终反败为胜；荀子也说“锲而不舍，金石可镂”，信念就是让我们一直坚持下去的动力。在我的学习生活里，信念也无处不在：之前我练习长跑，跑两圈就累得想放弃，我告诉自己“每天多跑十米，一定能达标”，靠着这个小信念，我坚持了两个月，最后体育达标拿到了优秀。信念就是我们藏在心底的小火苗，只要你不熄灭它，它终究会燃成照亮前路的光。让我们带着信念出发，一步步做好每件事！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【知识点】非连续性文本阅读 【导语】该文本以“信念”为核心，构建了“字源溯源—名言佐证—哲理阐释—故事印证”的完整逻辑链，从汉字演变切入释义，以古诗文、名言、典故层层递进，兼具文化底蕴与思想深度。题型设计兼顾基础理解与综合表达，既落实语文素养，又传递正向价值观，是一篇兼具知识性、思想性与训练价值的优质阅读材料。 1．（1）句中“被他信念” 指被对方信任，只有获得对方的信任，对方才会吐露真实想法，与释义④“信任” 完全契合。   （2）句中“追求真理和正义” 是她长久坚守、坚信不疑的人生追求，对应释义①“坚信不疑的想法”。   （3）句中“保证书” 是用来表明自身真诚态度、兑现承诺的文书，“信念” 在此指保证书承载的诚意，对应释义③“诚意”。   （4）句中“那支笔” 是两人友谊的实物见证，是留存的纪念与凭证。释义②“凭证和纪念物”，精准匹配物品作为友谊象征的属性，符合语境。 2．本答案出自于谦《石灰吟》，表现了诗人宁为玉碎、坚守清白的高洁气节，与题干描述匹配。   本答案出自文天祥《过零丁洋》，彰显了诗人舍生取义、忠贞不屈的民族气节，与题干描述匹配。   书写时注意“家”“祭”“翁”“破”“楼”的正确写法。 3．结合注释①跬（kuǐ）步：半步，跨一脚，引申至举步、迈步；无以：没有用来…… 的办法。 整句意思：所以不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里远的地方；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。 4．以“信念”为主题写演讲稿可先点明信念是内心坚定执着的追求，再结合材料中字义阐释、名人名言、古人事例及劝学名句，论证信念的强大力量，接着联系学习生活中的真实经历体现信念的作用，最后发出号召、升华主题，做到观点鲜明、有理有据、贴合实际。 示例： 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的主题是“信念”。信念是心底的小火苗，看似微弱，却能迸发巨大力量。 从汉字来看，“信”是诚信，“念”是常思于心，信念便是心中坚定的追求。古往今来，无数人因信念成就不凡。司马迁忍辱著《史记》，勾践卧薪尝胆复国，都靠坚守信念。正如《荀子》所言，不积跬步无以至千里，信念需要日积月累、坚持不懈。 生活中，我们也需要信念。学习遇到难题不放弃，坚持锻炼不松懈，都是信念的体现。让我们心怀信念，脚踏实地，用坚持与努力，实现心中的目标。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【点睛】参考译文： （材料三）堆积泥土成为高山，风雨就从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生；积累善行养成高尚的品德，精神智慧自然得到提升，圣人的心境也就具备了。所以不积累一步半步的路程，就无法到达千里之外；不汇集细小的水流，就无法形成江河大海。骏马一跃，也不足十步远；劣马连走十天，成功在于不停止。用刀雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会折断；坚持不懈地雕刻，即使是金属和石头也能雕刻成功。 5．B 6． 作比较 列数字 准确突出机器狗巡检效率高、耗时短的优势 7． 第（1）句更好。第（1）句用了“约”字，表示大概、估计，说明提前发现异常的时间不是精确固定的10天，体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点。第（2）句没有“约”，说法太绝对，不符合实际情况，不够严谨。 8．我设计的是土壤焕活机器人，外形似履带式小坦克，搭载深层松土器与养分检测仪。它能精准深耕土壤、清除板结层，还可实时监测肥力，自动补充定制化有机肥。既省去人工松土施肥的辛劳，又能让土壤保持肥沃透气，助力作物根系生长，提升产量与品质。 【知识点】说明文 【导语】这是一篇紧贴时代热点的纪实性说明文，标题用“钢铁萌宠”的趣称柔化硬核科技，颇具吸引力。文章从智能温室巡检的现场场景切入，以具体案例、翔实数据展现科技对农业生产、销售的全链条改造，清晰点出科技兴农助力乡村振兴的核心，语言兼具准确性与生动性，可读性很强。 5．A．第③段明确提到“能识别叶片0.1毫米的早期病变”，属于机器狗任务。 B．全文未提到机器狗可监测土壤酸碱度变化，只在第⑥段提到未来将加土壤监测模块。 C．第③段“把数据实时传到物联网平台，生成可视化‘诊断报告’”，属于机器狗任务。 D．第④段写系统能显示生菜叶绿素含量、预计采收期。属于机器狗任务。 6．第③段划线句“以前工人逐垄查看，40亩温室要查3天，现在机器狗只需2小时，准确率超98%”中，“3天”与“2小时”“工人”与“机器狗”形成作比较，同时“40亩”“3天”“2小时”“98%”均为具体数据，属于列数字。两种说明方法结合，用直观的时间对比和精确数据，清晰凸显出机器狗相较于人工巡检，在效率（耗时大幅缩短）和准确率上的显著优势，增强了说明的可信度和说服力。 7．第（1）句更好。第（1）句比第（2）句多了“约”字。“约”表示大概、估计，说明“提前10天发现生长异常”是基于现有技术的近似统计结果，并非绝对固定的时间。农业生产中，作物生长受温湿度、光照等多种因素影响，异常发现时间可能存在细微波动，“约”字的使用符合实际情况，体现了说明文语言准确、严谨的特点；而第（2）句去掉“约”字后，表述过于绝对，与农业生产的客观不确定性不符，反而降低了语言的准确性。 8．先确定智能设备名称与外形，再写核心功能，最后说明它如何提升效率、减少成本，让农业更智能环保。 示例：我设计的是智能授粉无人机。它体型小巧，搭载精准花粉喷射器，能自动识别花朵，精准完成授粉。不用人工逐朵操作，节省大量人力，还能提高授粉成功率，让果蔬结果更多、品质更好，大大提升农业产量。 9． 深夜留在训练馆，对着发球机反复练习挥拍，纠正动作 十五岁入选国家队 发球规律固定，轻易被老队员破解 夺得世乒赛冠军，开启“马龙时代” 10．表现了马龙技术不顺时低落、沮丧、苦闷的心情。 这是借景抒情的写法，不直接写心情，用寒冷呼啸的北风、清冷斑驳的影子烘托马龙低落苦闷的心境，比直接写心情更含蓄生动，更有感染力。 11．①细节：死死盯着飘动的丝带，可以看出马龙训练时高度专注，从不分心，这是他练好技术的基础；②细节：精准踩在标记，不断变换步伐，可以看出马龙训练刻苦严苛，不放过任何一个技术细节，愿意沉下心打磨能力。马龙凭借专注刻苦、精益求精的态度，才成长为卓越的乒坛名将。 12．开头和结尾是首尾呼应的关系。 好处：①让文章结构更完整紧凑，浑然一体；②开头写童年马龙开启乒乓球追梦路，结尾写马龙把乒乓梦想传递给和当年自己一样的小男孩，深化了“追梦、传承”的主题，让文章更有温度和感染力。 13．他是乒乓赛场的传奇，从 5 岁握拍的孩童，到 31 个世界冠军的得主；从省队的深夜加练，到世乒赛的绝杀夺冠。马龙用汗水浇灌梦想，用坚持书写传奇，他是 “双圈大满贯” 的王者，更是乒乓精神的传承者！ 【知识点】记叙文 【导语】这是一篇面向青少年的马龙追梦传记故事，采用分章叙事的儿童化笔法，以成长阶段串联人生节点，将马龙从五岁启蒙到世乒赛夺冠的历程讲得生动鲜活。首尾呼应的结构暗含乒乓精神的传承，把刻苦坚持、永不言弃的体育精神融入故事，感染力十足。 9．（1）结合第⑥段教练指出的问题“他总在击球瞬间不自觉地绷紧手指，这个细微的失误让球像折翼的蝴蝶般坠落”和结合第⑦段“从此，深夜的训练馆常亮着一盏孤灯。马龙把装满乒乓球的筐子放在脚边，对着发球机不断挥拍”可知，马龙通过深夜加练、纠正错误动作来解决弧圈球打不过网的问题，故可概括为：深夜加练，对着发球机反复挥拍，纠正击球时手指绷紧的错误。 （2）结合第⑧段“十五岁入选国家队那天，马龙在日记本上画了只展翅的雄鹰”可知，“彩虹训练法”对应的成长阶段是马龙 15岁进入国家队，故可概括为：15岁入选国家队。 （3）结合第⑧段“但现实却给他上了沉重一课——他的发球被老队员们轻易破解，就像用树枝阻挡洪水般无力。‘你的发球像钟表一样准时。’”可知，马龙此时的核心困难是发球被轻易破解、节奏单一，故可概括为：发球被老队员轻易破解，发球节奏单一。 （4）结合第⑪段“世乒赛冠军属于他，‘马龙时代’正式拉开帷幕”可知，马龙在这场决赛中成功夺冠，开启了属于自己的乒乓时代，故可概括为：夺得世乒赛冠军，开启“马龙时代”。 10．句子出自第⑤段，是马龙10岁刚进省队、弧圈球打不过网、受挫时的环境描写： 原文前文：“迎接他的不是掌声，而是训练馆冰冷的铁门。那天傍晚，他抱着球拍蜷缩在宿舍床上。‘为什么我的弧圈球总是打不过网？’马龙咬着嘴唇问教练。” 结合上下文，马龙此时的心情是：失落、沮丧、焦虑、迷茫。 不直接写心情，而是写北风和月光，是用 环境描写（景物烘托）的方法：①呼啸的北风，烘托出他内心的烦躁、难过；②月光透过铁栅栏的斑驳影子，像球台网架，既呼应了乒乓球的主题，又用清冷、压抑的环境，把他练不好球的苦闷、迷茫藏在景物里，让情感更含蓄、更有感染力，也更能体现他对乒乓球的牵挂。 11．题目要求从第⑧自然段划线句子中，找出2处细节描写，分析马龙卓越的原因。言之有理即可。 示例： 细节1：“死死盯着飘动的丝带，迅速转动脑袋、敏捷调整身姿，及时变换发球角度” 这个细节写出马龙训练时高度专注、反应敏捷、刻苦认真，为了提升发球技术，全神贯注地调整每一个动作，不放过任何细节，这是他球技卓越的基础。 细节2：“双脚快速移动、精准踩在标记，不断变换步伐” 这个细节体现了马龙训练严格、精益求精、执行力强，哪怕是枯燥的步伐训练，也精准完成、反复打磨，把每一个基础动作练到极致，这是他能成为顶尖选手的核心原因。 12．开头写马龙5岁第一次接触乒乓球，是他乒乓梦想的起点；结尾写他夺冠后把纪念球送给 5 岁左右的小男孩，是把自己的乒乓梦想传递下去，首尾都围绕“乒乓球”和“孩子”展开，形成首尾呼应的关系。 1、结构上：让文章结构更完整、严谨，前后呼应，浑然一体，让读者读完有“圆满收尾”的感觉，符合小学记叙文的结构要求。 2、主题上：升华了文章主题。文章不只是写马龙一个人的成长、夺冠，更写出了乒乓精神的传承：马龙从一个被乒乓球吸引的孩子，成长为传递梦想的榜样，让 “追梦” 的主题更有深度和力量。 3、情感上：呼应了标题《乒坛魔法师——马龙叔叔的追梦故事》，从“追梦的孩子”到“传递梦想的叔叔”，完整展现了马龙的成长与担当，让故事更温暖、更打动人，也呼应了开头“会说话的乒乓球拍”的魔法感，首尾圆合。 13．题目明确要求：结合材料+文章，用“事件 + 品质”的方式，不少于30字。核心是： 1、必须结合文章里的成长故事（5岁握拍、省队加练、国家队彩虹训练、世乒赛夺冠）+材料里的成绩（双圈大满贯、31个世界冠军、不败纪录等）； 2、每一个事件，都要对应马龙的品质（坚持、刻苦、自律、传承、爱国等）； 3、语言要正式、有感染力，符合颁奖词的格式。 示例：从踩着板凳挥拍的孩童，到双圈大满贯的传奇，马龙用1658天的不败神话、31座世界冠军的奖杯，铸就了乒坛的不朽丰碑。他以刻苦为刃，以坚持为甲，在赛场上书写“中国龙”的力量，更用温暖传递乒乓梦想，他是当之无愧的乒坛第一人！ 14． 连续 持续 陆续 15．《温暖的善意》 16．人们都怀疑老人不怀好意，害怕上当受骗，不敢接受老人的邀请。 17．因为人们当初错把老人的好心当成恶意，猜忌怀疑对方，老人却依然不计前嫌帮助了大家，所以人们为自己的自私猜忌感到惭愧。 18．我觉得小男孩做得很棒。大人因为过多的猜忌不敢相信陌生人的善意，而小男孩纯真勇敢，愿意相信别人，既没有辜负老人的善意，也帮自己和大家获得了帮助。我们在生活中，也应该多一点信任，少一点无端的猜忌。 【知识点】小说 【导语】这篇短文以小见大，借深山客车抛锚、陌生老人送暖的小事，戳中当下社会人际信任缺失的痛点。以大人心怀猜忌和孩童纯粹信任的反差强化冲突，结尾借老人的表达升维主旨，呼吁打破人心隔阂传递善意，篇幅短小却兼具故事性与现实警示性。 14．结合原文语境逐个分析：第一个空：老人发出邀请没人回应，接连三次重复邀请，“连续”表示“一个接一个、接连发生”，完全符合“说了三次”的语境；第二个空：车厢温度已经到零下五度，热腾腾的馒头不间断地降温变冷，“持续”表示“不间断进行”，符合馒头持续降温变冷的过程描述；第三个空：第二天人们从老人家离开回到客车，“陆续”表示“先后分明、断断续续”，符合一群人分批先后上车的场景。 15．拟写文章标题需要紧扣全文核心主旨。这篇文章围绕“老人被陌生人猜忌后，依然坚持送出善意、救助被困乘客”的故事展开，核心赞美了老人不计较误解、坚持传递温暖的品质，因此围绕“善意”“坚持”“温暖”拟题都贴合主旨，只要不偏离核心内容即可。 示例：《善意的坚持》 16．第4段，小男孩起身要跟老人走，被母亲拉住，母亲明确说“那东西有毒，吃不得”“我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险”，这句话直接点出了所有乘客沉默的原因——大家都预设老人是坏人，不敢信任他的邀请。因此，人们沉默是因为不信任老人，对老人充满猜忌，大家觉得老人来路不明，担心老人不怀好意，害怕去他家会遭遇危险。 17．结合故事前后的情节对比就能得出结论：乘客们一开始用恶意揣测好心的老人，老人却没有记仇，反而无偿帮助了所有人，人们清醒后意识到自己的狭隘和错误，对不起老人的一片好心，因此羞愧地低下了头。 18．这是一道开放性探究题，没有固定标准答案，只要围绕“信任与善意”这个核心，观点积极合理即可。通常我们可以从“成年人的普遍多疑和孩子的纯粹信任”切入，点明信任善意的价值，言之有理即可。    示例：这件事反映了很值得思考的社会现象：成年人见多了负面事件，渐渐习惯了猜忌所有陌生人，默认陌生人的善意都有所图谋，把自己封闭在防备里；而孩子心思纯净，愿意选择相信善意，这份信任反而格外难能可贵。 我认为我们固然需要保持基本的安全警惕，但不应该对所有善意全盘否定，人与人之间的温暖和信任，正是从愿意相信善意开始的，如果人人都猜忌所有善意，只会让整个世界变得越来越隔阂冷漠，小男孩的选择值得我们反思。 19． 《腊八粥》      沈从文 20．你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 21． 盼粥 语言 心理 神态 迫不及待 22．“不可靠”指八儿说自己饿了并不可信，并不是真的肚子饿，而是被锅中腊八粥的香气和声音吸引，急于想尝尝。“奇怪的东西”指锅里的腊八粥。 【知识点】记叙文 【导语】《腊八粥》选段以充满童趣的笔触，勾勒出腊八节前夕一幅温馨的生活图景。沈从文先生巧妙地通过语言、神态、心理的细腻描写，将八儿从“喜得发疯”到“急红了眼”的盼粥过程刻画得活灵活现。文中“粥的叹气”与“人的急切”相映成趣，以拟人化的粥反衬孩童的天真，在极具生活气息的对话与心理活动中，自然流淌出对传统节日的眷恋、对纯真童心的珍视，以及质朴家庭中温暖的亲情，让人在一碗粥的香气中，品出绵长的温情与诗意。 19．解答时需回顾课文的出处和作者。本文选自沈从文先生的小说《腊八粥》，通过孩童八儿的视角描绘腊八节的风俗与亲情，是其充满乡土气息的代表作之一。 20．本题考查将反问句改为陈述句的能力。原句“难道……吗？”是典型的反问句式，表达肯定的意思——“不能反抗”。改写时需去掉反问词“难道”和句末语气词“吗”，将“还能”改为“不能”，问号改为句号，并保持句子原意不变。 21．第一空需通读选文，找出描写的核心事件。全文围绕八儿等待、催促吃粥展开，故可概括为“盼粥”。 第二到四空是描写方法判断：回到文中定位描写八儿的语句。第⑤段“那我饿了！”是直接引语，属于语言描写。文中“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了”及“要哭的样子”是神态描写。而结合上下文，如“听到那锅中叹气……急于想尝尝”等，是直接揭示其内心想法，属于心理描写。 最后一空是心情分析：综合以上描写，八儿一次次追问、着急甚至“要哭的样子”，都生动体现了他急切、迫不及待的心情。 22．理解文中关键词的含义必须结合具体语境。     “不可靠”：定位到第⑦段，前文妈妈已拆穿他“饿了”的借口，后文紧接着说明是“因好奇而急于想尝尝”，因此“不可靠”指八儿说“饿了”这个理由不真实，是出于对粥的好奇和渴望。     “奇怪的东西”：指代前文一直描写的核心事物——锅中正在叹气的“粥”，即腊八粥。用“奇怪”一词，从孩童视角写出了他对这种节日食物充满好奇的童真心理。 23．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了，他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 批注：我们仿佛看到一个小小的八儿在灶边跑来跑去的身影，通过他的动作都能感觉出他的期待。 24．腊八粥真好喝啊！栗子进嘴里，立刻就融化了，饭豆也软软糯糯的，花生仁香喷喷的，喝上一大口，不用嚼，它自己黏乎乎地往肚子里去，真想天天喝！ 25． 喝粥 通过详写等粥的过程，突出孩童天真可爱的形象与节日温馨的气氛，更加贴合主题。 【知识点】记叙文 【导语】沈从文《腊八粥》这一选段，以孩童八儿的视角切入，把市井烟火里的腊八情趣写得鲜活动人。作者巧用动作、神态细节，搭配拟人手法摹写熬粥过程，将孩童盼粥的馋劲儿、对腊八粥的热切期待刻画得入木三分，平实文字里满是暖融融的生活气息，寥寥几笔就晕出浓浓的鲜活年味 23．根据文章内容，从八儿的动作、语言等描写找出句子即可。写批注时，要通过具体动作、神态分析，如：“喜得快要疯了”用夸张的手法写出八儿对腊八粥的期待值非常高，“进进出出灶房”则是通过动作描写表现出他因为馋而坐立不安、急切。 24．根据文中第⑧段对粥的描写，选择不同人物进行心理描写，“小孩子”的心理活动要突出这个身份的天真与可爱，“大孩子”要表现出这个身份的稳重，语言上要对粥的描述更细致，而“老孩子”的心理活动可以从这个身份因为年纪较大而会有怀念、回味的感觉入手。 示例：“大孩子”视角：这腊八粥熬得真地道，色泽深褐，浓稠香甜。栗子绵密，饭豆软糯，花生香而不腻，锅巴焦香十足，甜香暖胃，喝下去浑身都暖暖的，满是家的味道。 25．根据题干要求，分析全文，课文第①至⑧段都在细致描写八儿等粥时的动作、语言、心情，把孩子馋腊八粥、盼腊八粥的可爱样子写得非常生动，而最后一个自然段才提到八儿的肚子成了一面小鼓，因此，课文略写的是喝粥这一部分内容。这样写能将八儿等待粥时的神态、语言、动作、心情展现得淋漓尽致，突出他天真可爱的形象与急切的心情，使文章通过写“腊八粥”展现传统节日氛围的主旨更加突出。 26．光阴 27．A 28．C 29． 四季变化 对光阴可触可感、岁月处处留痕的感悟 30．这句话表达了作者对老树作为时间记录者的赞美。老树的年轮和生长变化都记录了岁月的沧桑和历史的变迁,老树就像是一台时光记录仪,记录了光阴里的故事。 【知识点】散文 【导语】文章以上班路上的老柳树为线索，借对柳树四季及日常变化的细腻观察，将抽象光阴具象化。通过与流水、箭等光阴喻体对比，凸显“一树光阴”可触可感。融入儿时数年轮场景，深化树记录时光的主题。语言优美，情感真挚，让读者于一树枯荣间，体悟时光流转与岁月留痕，富有哲思与诗意。 26．结合文章第②自然段“在我的眼中，这棵树在寒来暑往中的变化，就是光阴留下的痕迹”可知，作者观察到柳树在四季流转中每一个细微的变化，把这棵树在寒来暑往中的变化，比作是光阴留下的痕迹。 27．A．直接将柳树比作“身边最熟悉的朋友”，“朋友”一词本身就饱含亲近、信任与深厚情感，最直接、最强烈地体现了作者对柳树的亲近之情和深厚感情； B．只写出了看到柳树变化时的惊喜，侧重心情，并未体现亲近与深厚感情； C．表达的是柳树让“光阴”变得可感可亲，落脚点在“光阴”，而非对柳树本身的情感； D．为柳树写散文，体现的是作者对柳树的关注与喜爱，但情感表达不如“朋友”这一比喻直接、浓烈。 28．C．文中作者借柳树变化，感悟到光阴可触可感、岁月处处留痕，并没有抒发“时间无情”的观点，该选项理解错误。 29．文中作者通过对柳树的四季变化的细腻且生动的描写，将柳树在不同季节所呈现出的独特姿态一一展现，从春日新绿的萌发到夏日绿荫的舒展，从秋日落叶的飘零到冬日风骨的凸显，这一系列的描写并非单纯对自然景象的刻画，而是借柳树四季更迭的鲜明画面，将抽象的光阴具象化，让读者深切感受到光阴不再是虚无缥缈的概念，而是可触可感的存在，同时体会到岁月在万物上留下的清晰痕迹，进而传达出对光阴可触可感、岁月处处留痕的深刻感悟。 30．文章第⑦自然段写村里人围着被伐倒老树议论时小孩数老树一圈一圈深深浅浅的年轮，那正是光阴刻下的独特印记，而老人会由老树感慨其年龄并回忆村庄历史，这表明老树见证了村庄岁月的发展变迁，同时老树能记录百年风雨，那些发生在光阴里的密密麻麻的故事、细细碎碎的情感，都已被它悄然记录，如同记录仪一般将时光中的种种完整留存，所以说一棵老树就是一台时光记录仪。 31． 发现山洞 与敌战斗 32．A 33． 语言 反应迅速、指挥果断，时刻警惕敌人的伏击 用刺刀一拨 身手敏捷、英勇果敢 34．文中海霞和战友们不畏艰险、勇敢作战，保卫家园，“海霞精神”就是热爱家乡、不畏强敌、保家卫国、甘于奉献的精神，这种精神值得永远传承。 【知识点】记叙文 【导语】这篇短文改编自红色经典《海霞》，以搜捕潜藏残敌的战斗为核心，情节紧凑张弛有度，以简洁的语言、动作描写，塑造出海霞、阿洪嫂等民兵英勇机敏的形象，末尾以景衬情烘托胜利喜悦，辅以阅读链接点出“海霞精神”，兼顾叙事趣味与红色精神传承 31．结合原文第③-⑤自然段“阿洪嫂已经提着枪绕上了山头。‘海霞！有个山洞！’她向我大声喊道”描述了民兵们在巡察时发现敌人藏身的山洞，可知这一情节是发现山洞。 结合原文第⑥自然段描述了海霞和阿洪嫂向山洞投掷手榴弹，与洞内敌人激烈战斗，最终制服敌人的过程，可知这一情节是激战歼敌。 32．A．结合原文内容可知，敌人藏在山洞里，被民兵包围，无路可逃，最终被制服，如同被关在瓮里的甲鱼一样无法逃脱，所以用“瓮中捉鳖”最恰当。 33．（1）结合第④自然段“快闪开洞口！”可知，这是海霞说的话，属于语言描写。描述了海霞在发现山洞后立刻提醒队友躲避危险，可知海霞反应迅速、指挥果断，有丰富的作战经验，时刻警惕敌人的伏击。 （2）结合第⑥自然段“阿洪嫂向他扑了过去，这家伙临死还要作最后挣扎，举起短枪向阿洪嫂射击，我急忙赶过去用刺刀一拨，他的短枪飞出了数米开外。”可知，“赶过去”强调快速奔赴的状态；“用刺刀一拨”是海霞用刺刀挡开敌人短枪的关键动作，这个细节生动展现了她在危急时刻的反应速度。我仿佛看到了一位勇敢无畏、身手敏捷、舍身救人的海霞。 34．结合原文第①-⑥自然段描述了海霞和女民兵们不畏荒山艰险，不怕荆棘划伤，英勇搜索敌人、与敌人激烈战斗、舍身保护战友，坚决保卫海岛的场景，再结合阅读链接中“爱岛尚武，励志奉献”“海霞精神一路传承”的内容可知，海霞精神就是：热爱海岛、保卫家乡，不怕困难、英勇顽强，团结战斗、励志奉献的精神。 35． 光阴 拟人 36．时间 37．时间对于每一个人都是公平的，你抓紧他，他就会紧跟着你，你无视他，他就离你而去。最后，损失的只有你自己。时间有崇高的权力。我们应该与他好好相处，借用他的权力来使我们走向成功。 38．因为光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。 39．C 【知识点】散文 【导语】这是一篇哲思隽永的咏时散文，将抽象时间拟人化，把无形光阴具象成可感的行走者，从自然变迁到人世更迭，层层铺展时间公正、慷慨的特质，暗藏“惜时才得收获”的劝诫。文字凝练清丽、余韵悠长，和朱自清《匆匆》异曲同工，于平淡中唤醒人们对时间流逝的感知，劝人惜时，感染力十足。 35．从第⑥段中“他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史”可知，日历撕下一张又一张代表时间一天天过去，因此只有时间具备这种特征；从“撕下”“变成”等一系列动作词可以看出，文中赋予了时间人的动作，属于拟人的修辞手法。 36．从第①段中“谁也无法描绘出他的面目”、第⑤段中“ 老人额头的皱纹是他刻出来的”、第⑥段中“他按时撕下一张又一张日历“可以看出全文围绕着”时间“展开描写，因此题目的拟定表达出相近意思即可。 示例：时间、时光。 37．课文《匆匆》与这篇文章表述的内容都是时间过得很快，因此写下感想时，可以从时光的飞逝、珍惜时间的做法入手。 示例：时间像文中写的一样，从指尖、脚底悄悄溜走，对谁都一样公平。就像《匆匆》里说的，我们的日子一去不复返。如果虚度光阴，就会两手空空；只有珍惜时间、认真做事，才能有所收获。 38．首先定位这句话在文中第⑤段，再联系前文，第⑤段中“ 他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。”描写了自然景观发生的巨变，人的容颜发生了改变，因此万物生灵都随着时间的流逝而变化着。 39．（1）文章短小，语言优美工整，围绕时间谈哲理，劝人珍惜时间。该项判断正确。 （2）文中用 “他” 代指时间，赋予时间人的动作，让抽象的时间变得具体可感，增强了读者的代入感。该项判断正确。 （3）文中赋予了时间以人的动作，在第⑤段中将时间比作雕刻刀，且第⑤段中“ 他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。”这句话运用了排比的修辞手法。文章运用了多种修辞手法，优美又生动。该项判断正确。 （4）文章用 “你” 不用 “我们”，只是写作人称选择，为了拉近与读者之间的距离，增强文章抒情性与读者的代入感，与作者是否珍惜时间没有直接关联。该项判断错误。 （5）文中第③段中只写到了“ 蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣”，并没有提到“枯黄的树叶”，且文章从不同的意象来展现时间的流逝，并不是按严格的时间顺序。该项判断错误。 综上所述，对这篇文章理解和赏析不正确的两项是：（4）、（5） 40．C 41． × √ × √ 42．中国航天事业实现了代代传承 43．景海鹏航天英雄，您的勤学苦练和对自己的“更完美”要求，是我们学习的榜样！您以坚定的信念，铸就了航天梦想的辉煌！向您致敬！ 【知识点】非连续性文本阅读 【导语】本文属于说明文（兼具新闻纪实属性），题材为中国航天事业发展。 文章以“航天探索”为核心，通过“嫦娥”探月、“神舟”飞天等实例，展现中国航天的成就与突破。材料聚焦航天员训练、空间站建设等维度，语言严谨客观，既普及航天知识，又传递出航天人精益求精、传承创新的精神，激发读者对航天事业的关注与自豪。 40．A．诗句涉及牛郎织女的传说，属于古人对宇宙星空的浪漫想象，不符合题干“不属于”的要求，排除； B．诗句提及嫦娥奔月的神话，对应材料中“嫦娥”探月相关内容，属于古人对宇宙的幻想，不符合题干要求，排除； C．诗句描写初夏池塘的小荷、蜻蜓等自然景物，和宇宙幻想无关，符合题干要求； D．诗句出自苏轼《水调歌头》，表达对月宫的想象，属于古人对宇宙的浪漫遐想，不符合题干要求，排除。 41．（1）材料三明确提到“我国最新的神舟十九号乘组”，可知最新的是神舟十九号，该说法错误，应打×； （2）该表述与材料一开头“近年来，中国积极开展空间探索活动……致力增进人类共同福祉”完全一致，说法正确，应打√； （3）材料三说明二者完成的是第五次“太空会师”，该说法错误，应打×； （4）材料二中依次提到了指令长景海鹏、航天飞行工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮三位航天员，故该说法正确，应打√。 42．材料三核心围绕“代代传承”的主题展开，包含两层关键信息：一是神舟十九号乘组与神舟十八号乘组完成第五次“太空会师”；二是这是中国空间站首次实现“70后”“80后”“90后”航天员齐聚天宫，体现航天事业的人才梯队建设和代际传承，概括时抓住关键信息即可。 43．作答时需结合材料二中航天英雄的事迹，突出其精神品质，满足20字以上的字数要求即可。 例如：桂海潮老师，您31岁追梦报名，把热爱的科研搬上太空，用行动诠释了理想的力量！您是科研报国的榜样，致敬您执着追梦的航天精神！ 44． ②/二 ⑦ ⑧ 45．A 46． 一根纳鞋底的线 钻一对小眼 装手臂用 用纳鞋底的线把它们穿在一起 47． 示例：我仿佛看到两个竹节人被鞋线牵引着，在课桌裂缝上手舞足蹈、激烈搏斗，一会儿挥拳猛攻，一会儿闪转腾挪，动作灵活逼真，像活生生的武林高手在对决，引得周围同学拍手叫好，热闹非凡。 【知识点】散文 【导语】这篇短文以孩童视角勾勒出竹节人游戏的鲜活图景，文字满溢生活质感。“锯毛笔杆”“老头生意好”等细节，以小见大，将孩子们对竹节人的痴迷藏于日常叙事中；“手舞之”“不知疲倦”等词，则以生动笔触赋予玩具生命力，让打斗场景跃然纸上。全文无刻意抒情，却于朴素叙述里，精准捕捉到童年游戏的纯粹快乐，字里行间皆是对一段难忘时光的细腻回望，读来亲切动人。 44．通读文段，从文章的第②自然段“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。”可知，作者用这三句话写出了制作竹节人的方法。故想了解竹节人制作方法，应阅读第②自然段； 从文章的第⑦自然段“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样”和第⑧自然段“将鞋线一紧一松，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了”可知，这几句话作者描写了怎样玩竹节人。故想了解怎么玩竹节人，应阅读⑦⑧自然段。 45．A．写“竹节人制作指南”需要从段落中提取制作所需的材料、步骤、注意事项等核心要素，属于提取关键信息，该选项正确； B．题干没有涉及比较不同内容、筛选相关内容的要求，该选项错误； C．本段并非通过找中心句就能完成制作指南的编写，该选项错误。 46．从第②自然段提取对应内容：①材料部分除毛笔杆、小锯外，还需“纳鞋底的线”用于穿连竹节； 步骤中“在上面”的操作是“钻一对小眼”； 钻孔的作用是“供装手臂用”； 最后一步是“用一根纳鞋底的线把它们穿在一起”。 47．围绕“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来”的动态描写展开想象，突出竹节人随线操控的灵动状态，也可加入两个竹节人搏斗的细节，满足字数要求且语句通顺即可。 例如：我仿佛看到两个竹节人被鞋线操控着，在课桌裂缝间挥拳踢腿、你来我往，手臂乱舞、身子扭摆，像两位武林高手激烈过招，引得围观同学欢呼雀跃，仿佛真有一场江湖对决在眼前上演。 48．（1）文学家  思想家   （2）《朝花夕拾》   它用温暖又深刻的回忆，展现了鲁迅的童年与成长，让我们读懂真实又温情的鲁迅先生。 49．鲁迅认识到，精神上的麻木比身体的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人精神的，则是文学和艺术，于是鲁迅弃医从文。 50． √ √ × 51．“中国的脊梁”指从古至今，那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的中国人；他们对民族有信心，不自欺，为国家和民族前仆后继奋斗，哪怕被摧残抹杀也不退缩，是支撑中华民族的优秀人物。 【知识点】非连续性文本阅读 【导语】这组鲁迅专题阅读选材编排得当，以“走近鲁迅”为核心，从基础身份梳理，到弃医从文的人生选择，再到《中国人失掉自信力了吗》原文节选，辅以故园介绍，由浅入深，兼顾生平常识与思想内核，能引导学生触摸鲁迅的精神脉络，适配课外阅读拓展定位，兼具人文性与训练价值。 48．（1）鲁迅是中国近代史上最著名的文学家、思想家、革命家，其中最广为人知的身份是文学家和思想家。 （2）任选鲁迅作品即可，理由需简洁明了，说明作品的价值或吸引力。 示例：《故乡》 推荐理由：以回乡见闻展现旧中国农民的苦难，引发我们对社会现实与人性变化的思考。 49．结合【材料二】第②段，关键事件是“看幻灯片”。鲁迅看到一个中国人被日军捉住杀头，而围观的中国人却 “若无其事”。这使他意识到精神上的麻木比身体的虚弱更可怕。 结合【材料二】第②段，鲁迅得出的结论是“首要的是改变中国人的精神，而善于改变中国人精神的，则是文学和艺术”。因此，他选择放弃医学，回到东京从事文学活动，以笔为刀，唤醒民众。 综上所述，鲁迅决定弃医从文的原因是：鲁迅在课堂幻灯片中目睹国人围观同胞被处决却麻木看热闹，深受刺激，认识到精神麻木比身体虚弱更可怕。他认为要改变民族命运，需先改变国人精神，而文学艺术是唤醒国人的有力武器，于是弃医从文，回到东京从事文学活动。 50．（1）根据【材料二】“后来进入仙台医学专门学校……于是鲁迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动”，可知鲁迅先在仙台学医，后回东京进行文学创作，表述与原文一致。该项判断正确。 （2）根据【材料四】第①段“鲁迅祖居……始建于清嘉庆年间，建筑分为三进”，表述与原文完全相符。该项判断正确。 （3）根据【材料三】“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”，鲁迅明确反对将“失掉自信力”的说法加于全体中国人，他认为中国有无数“有确信、不自欺”的人，该项判断错误。 51．结合【材料三】“埋头苦干的人……有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗”等内容，概括出“有信念、有担当、坚韧不拔、奋斗不息”的核心特质。言之有理即可。 示例：“中国的脊梁”是指中华民族中那些有确信、不自欺，为了国家和民族的前途命运，前仆后继、英勇奋斗的人。他们包括埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人等。正是因为有了这些充满骨气和力量的人，中华民族才能在苦难中屹立不倒，生生不息。 52． 衣襟上的盘花扣 解不开的愁怨 53． 丁香结 人生中的问题 乐观豁达 B 54．人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 55．青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 【知识点】散文 【导语】本文以丁香结为切入点，先从外形写花苞恰似盘花扣，再借古典意象赋予其解不开的愁怨。作者由花及人，将丁香结与人生困境相连，既寄寓了细腻情思，又传达出豁达从容的人生态度。文笔清雅，情理交融，于寻常景物中悟出生活哲理，含蓄隽永，耐人寻味。 52．文章第①自然段写到“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，直接点明了丁香结的外形特点。 文章第②自然段提到“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”，写出了丁香结在文化中所代表的情感内涵。 53．画横线的句子为文章第②自然段的“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 作者先写丁香结年年都有、解也解不完，再由此想到人生中不顺心的事也接连不断。作者不觉得这是烦恼，反而认为正因如此人生才不会平淡无味，体现出坦然接受人生困境、积极面对生活的豁达心态。 故作者由丁香结联想到了人生中的问题，可以感受到作者豁达乐观、从容坦然的人生态度。 A．强调人要经过艰苦磨炼才能成才，侧重刻苦奋斗，和坦然接受人生烦恼无关。 B．认为人生有缺憾、不顺是常态，要坦然接受不完美，和作者豁达的人生态度一致。 C．表达对美好事物短暂的惋惜伤感，态度消极，不符合作者的乐观。 D．写梅花即使凋零也保持高洁品格，侧重坚守气节，和看待人生问题的态度无关。 54．句子为文章第②自然段的“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 反问句改陈述句的方法：①去掉反问词和疑问词，如“岂不、吗、难道”等；②把否定意思改成肯定，或肯定改成否定；③把问号改成句号。 本题去掉“岂不”和“吗”；问号改为句号；语句通顺整理。 故改为陈述句后为：人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 55．写出任意一句含丁香的诗句即可，答案并不唯一。 示例：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 56．C 57． 紧张 复杂 羞愧 58．米店老板上午称米时少给了“我”秤。 59．A 60．B 61．不对。因为做人要诚实、讲诚信，不能因为别人有错，自己就跟着犯错。多找的钱不属于自己，主动归还才是正确的做法，也体现了“我”正直善良的品质。 62．因为“我”主动归还了多找的十元钱，做到了诚实守信，内心坦荡踏实；同时也让老板认识到错误，解开了心结，所以心里轻松又舒畅。 63．“我”：诚实善良、正直守信、不贪小便宜。 米店老板：一开始缺斤短两，不够诚信，但后来能承认错误，有知错就改的一面。 【知识点】记叙文 【导语】这篇《买米》是质感很好的市井微型小说，以“退多找的十元钱”这件小事切入，以小见大叩问诚信本心。文章伏笔设置巧妙，前文反复舀米的细节，到后文揭出缺斤短两的真相，情节反转自然，寥寥数笔刻画出鲜活人性，于日常小事中见人心，质朴又有感染力。 56．从文中第⑦段“我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡”可知，“辗转反侧”的意思是翻来覆去睡不着。 57．从文中第⑧段“我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张”可知心情为：惊讶、紧张。 第⑧段“想不到他的脸色忽然变得十分复杂”可知心理变化为复杂。 第⑧段“极不好意思地低下了头”可知心理变化为羞愧。 58．从文中第⑧段“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤”可知，“如此”是指米店老板上午称米时少了“我”的秤，所以坚持要给“我”两块钱作为补偿。 59．从文中第⑤段“或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服”以及后文“我”冒雨退钱等内容可知，写出天气不好，为“我”冒雨去退钱作铺垫，衬托人物形象。 60．从文中第⑧段店主说“我上午称米时少了您的秤”以及前文反复舀米这一行为，可推断出前文强调“反复三四次”是店主故意装腔作势来掩饰缺斤短两。 61．从文中第⑦段“我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻子说一声我去了，便下了楼”以及第⑧段“我说：‘你找了我八十二，多了十块，还给你。’我将十块钱递过去”等内容分析可知，“我”的行为是基于自身诚实守信的原则，而不是根据对方的行为来决定自己是否诚信，所以即便米店老板有错在先，“我”也应返还多找的钱。 示例：这一观点不对。虽然米店老板故意少秤在先，但“我”不能因此就不返还多找的十块钱。“我”在发现多找钱后，即便妻子劝“我”下午上班再还也不迟，“我”仍因心里一直想着这件事而无法入睡，最终决定冒雨去还钱，这体现了“我”诚实守信、不贪图小利的品质。 62．从文中第⑦段“我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻子说一声我去了，便下了楼”以及第⑧段“我说：‘你找了我八十二，多了十块，还给你。’我将十块钱递过去”“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤”等内容分析可知，“我”没有被米店老板少秤和多找钱的行为影响，坚持诚实守信，将多找的钱归还，让米店老板认识到了自己的错误，“我”为自己的行为感到自豪，所以心情舒畅。 63．“我”给人的印象是诚实守信、不贪图小利、善良正直。从文中第⑦段“我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻子说一声我去了，便下了楼”以及第⑧段“我说：‘你找了我八十二，多了十块，还给你。’我将十块钱递过去”等内容分析可知，“我”发现多找钱后，不顾天气不好和妻子的劝说，坚持去还钱，体现了诚实守信和不贪图小利的品质；在得知米店老板少秤后也没有计较，展现出善良正直。 米店老板给人的印象是起初不诚信，后知错能改。从文中第⑧段“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤”以及前文店主反复舀米等行为可看出其起初不诚信，通过少秤来获利；而从他说出少秤的事以及“极不好意思地低下了头”等内容分析可知，他在面对“我”的诚实行为时，认识到了自己的错误并感到羞愧，体现了知错能改。 64． 庄稼 人人有饭吃 追求和谐生活 65．“信”字由“人”和“言”组成，意思是人说的话要诚实可靠，体现了人要坚守诚信的价值观。 66．B 67．“孝”字上面是“老”的省略，下面是“子”，表示子女搀扶、侍奉长辈，体现了中华民族尊敬老人、孝顺父母、尊老敬老、知恩图报的传统美德。 【知识点】说明文 【导语】这篇短文以小见大，从汉字构字逻辑切入解读中国文化，巧借“休”“和”“道”等常见汉字的字形结构，牵出古人的生活智慧与处世哲学，讲得通俗易懂又鲜活生动。它没有空泛说教，于一笔一划间勾勒出汉字承载的文化根脉，能让读者真切感受到方块字里的民族精神温度。 64．结合文章第③段内容“左边‘禾’代表庄稼”可知“禾”表示庄稼；结合文章第③段内容“右边‘口’代表人人有饭吃”可知“口”表示人人有饭吃。 结合文章第③段内容“生活安宁，这就是‘和谐’”可知“和”字体现了古人希望生活安宁的思想。 65．结合文章第②段内容“‘人’加‘言’，意味着人说的话要诚实可靠，这便是‘诚信’的起点。”可知“信”字的价值观。 66．B．短文只从字形结构、字义承载的文化内涵介绍汉字，全程没有提到“字音”相关内容。 67．仿照文中拆字解理的思路，结合“子承老下”的结构，就能对应得出孝亲敬老的传统美德，组织语言表达即可，答案不唯一。 示例：“孝”字的结构是“子”在下承托着“老”的上半部分，表示子女奉养长辈，体现了中华民族孝顺赡养长辈的传统美德。 68．D 69．D 70．A 71．C 72．适宜的气候：避免过冷的冬天、过暴的阳光、突来的冷风、倾盆的暴雨。 充足的空间：需要有院落地栽或专门的花室，而非拥挤的室内。 良好的通风：院子需要透风，避免闷热生病。 合适的水土：要考虑植物原产地的水土特点，有些南方娇贵花木难以适应北方水土。 73．我体会到作者对广州花木的喜爱与对广州朋友的思念。每当我闻到桂花香，就会特别想念外婆。小时候，外婆家院子里有一棵很大的桂花树，秋天花开时，满院飘香。外婆总会摘下桂花，做成香甜的桂花糕给我吃。如今我闻到桂花香，仿佛就看到了外婆在树下忙碌的身影，心里充满了温暖的思念。 【知识点】散文 【导语】文章以爱花为引，通过对比北京养花的艰难，如冬季搬花入室、四季面临不同困境等，凸显广州花木的繁茂与生机，如象牙红、白玉兰等。情感真挚，借花抒发对广州的喜爱与想念，也流露出对广州朋友的思念。语言质朴自然，在平实叙述中饱含深情，让读者深切感受到作者对两地花木及生活的独特感悟。 68．D．文章第①自然段写北京受气候、空间限制，养花非常不容易，第②自然段写广州处处百花齐放适合养花，两段对比突出的是北京养花难、广州养花易，该选项表述相反，所以该选项分析不正确。 69．A．作者并非不清楚花木枯死的原因，文中已经明确提到是北京的气候、水土、通风等环境条件不适合南方花木生长，并非真的疑惑死因，只是难以用具体话语说清这种复杂影响，所以该项理解错误； B．“也不怎么”修饰的是花木枯死的原因，不是死亡“悄无声息”的过程，后半句“悄悄死去”才是写过程，该选项理解错误； C．文中没有任何内容体现作者“照料不周、方法不当”，花木枯死是南北环境差异导致，不是作者的问题，该选项理解错误； D．北京与广州气候、水土差别大，这种对花木生长的影响很复杂，没法用具体、清晰的话说明白，“也不怎么”正是表达这种难以言说的环境差异影响，该选项理解正确。 70．A．结合文章第①自然段“屋中养花，有如笼中养鸟，即使用心调护，也养不出个样子来”可知，表明在北京屋里养花，即便用心照顾，花也难以生长良好。选项中说法和原文矛盾，且“长得茂盛”也不能证明养花难，该选项错误。 71．文章标题为《春来忆广州》，结尾第⑧自然段直接点明“一想起花木，也就更想念朋友们”，作者写北京养花不易、广州繁花似锦，核心是抒发对广州的美丽花木，还有广州友人的深切怀念，选C。 72．结合文中北京养花遇到的各类问题反向总结即可：从北京冬冷、春有早霜、秋有突来冷风，总结出需要温度适宜；从北京院子小、不透风、花木只能种在盆里，总结出需要充足空间、通风透光；从南方花木不适应北京水土，总结出水土气候要适配花木生长习性。 73．结合文章第⑧自然段“一想起花木，也就更想念朋友们！”可知，这句话以花木为情感纽带，作者看到眼前在北京难以养好的花草，便想起广州四季繁茂的美景，而这片美景又让他联想到曾在广州相处的友人，将对花木的喜爱与对友人的怀念交织在一起，既流露出对广州美好生活的眷恋，也饱含着对广州朋友们真挚深切的思念之情。 回忆生活中让自己印象深刻的事物，再把这个事物和想念的人或地方联系起来，简单写出看到或想到这个事物时的心情，以及和对方相关的小事，最后点明由此产生的思念之情，语句通顺、内容真实即可，答案不唯一。 示例：每次我看到书桌上那支漂亮的钢笔，就会想起小学一年级的班主任李老师，当时我忘带文具，是她把这支笔送给我，现在我转学离开，特别想念她。 答案第22页，共25页 答案第23页，共25页 学科网（北京）股份有限公司 $