Unit 4 Starting out教学设计2025-2026学年外研版七年级英语下册

第一课时：Starting out —— 话题导入与语言准备 课型：听说课 / 话题导入课 课时：第1课时（45分钟） 一、教学目标 1. 语言能力 能够认读并说出与娱乐活动相关的词汇：read, listen to music, do sports, watch TV, surf the Internet, play chess, play an instrument, watch a performance, have a tea party 等。 能够运用句型 What do you like to do for fun? I like to... / ... is my favourite because... 谈论自己的娱乐爱好。 能够从图表中提取信息，用英语说出人们最喜欢的娱乐活动及数据。 2. 文化意识 了解古代中国人的四种娱乐方式（下棋、弹古琴、看戏、品茶），感受中国传统文化的魅力。 对比古今娱乐方式的异同，开阔文化视野。 3. 思维品质 能够通过观察图片，准确描述古代娱乐活动。 能够通过阅读图表，进行简单的数据比较和分析。 能够初步思考娱乐活动对生活的意义。 4. 学习能力 能够积极参与课堂活动，用英语表达个人观点。 能够通过小组合作完成任务，提升合作学习能力。 二、教学重点 1. 掌握描述娱乐活动的核心词汇和句型。 2. 能够运用所学语言描述古代娱乐活动，并表达个人喜好。 3. 能够从调查图表中获取、汇报关键信息。 三、教学难点 1. 如何准确描述古代娱乐活动（尤其是古琴、围棋等学生不熟悉的词汇）。 2. 如何从图表中提取信息并用自己的语言进行汇报（包括使用分数、百分数等）。 四、教学方法 多模态教学法：运用图片、图表等多种模态呈现信息。 任务型教学法：通过观察描述、信息提取、小组汇报等任务驱动学习。 情景教学法：创设真实语境（班级娱乐爱好调查）。 五、教学过程 Step 1: Warmup & Leadin（5分钟） 教师活动： 播放一段30秒的轻快视频（各种现代娱乐活动片段：踢足球、弹吉他、看书、看电影等）。 提问： What activities do you see in the video? What do you like to do for fun after school? 板书学生提到的娱乐活动关键词。 学生活动： 观看视频，积极回答问题。 个别分享自己的娱乐爱好。 设计意图：激活学生已有知识，自然引入单元话题“having fun”。 Step 2: Activity 1 —— Ancient ways of having fun（12分钟） 教师活动： 【任务1】图片观察与词汇学习 展示教材中四幅古人娱乐图片（或投影放大版）。 提问并教授相关词汇： Picture 1: What are they doing? → 下棋 play chess / weiqi Picture 2: What is the man doing? → 弹古琴 play an ancient musical instrument (guqin) Picture 3: What are they doing? → 看戏 watch a performance Picture 4: What are they doing? → 品茶 have a tea party / drink tea 领读并板书这些短语。 【任务2】问答与观点表达 提问：Which activity is the most interesting to you? Why? 提供句型支架：I think ______ is the most interesting because ______. 请3-4名学生回答。 【任务3】文化拓展（可选） 简要介绍古琴和围棋在中国传统文化中的地位，增强文化认同。 学生活动： 观察图片，学习新词汇。 与同桌互相问答，分享最感兴趣的古代娱乐活动。 个别展示。 板书设计（此时形成）： Ancient fun: play chess / weiqi play the guqin watch a performance have a tea party 设计意图：紧扣教材活动1，学习古代娱乐词汇，通过“最感兴趣”的问答激发参与热情。 Step 3: Activity 2 —— Survey on modern fun（15分钟） 教师活动： 【任务1】图表阅读指导 展示教材中的调查图表（投影）。 引导学生观察图表的各个部分： What is the title of this chart? What does the horizontal axis show? (activities) What does the vertical axis show? (percentage of people) Which activity is the most popular? Which is the least? What percentage of people like reading? 教师示范回答：The most popular activity is listening to music. About 70% of people like it. 【任务2】信息转述练习 学生两人一组，根据图表互相问答： What percentage of people like watching movies? Is doing sports more popular than surfing the Internet? 请几组展示。 【任务3】个人分享 提问：Do you enjoy any of these activities? Which one(s)? How often do you do it? 学生结合自身实际情况回答问题。 学生活动： 观察图表，回答问题。 小组内进行问答练习。 个别分享自己的娱乐偏好。 设计意图：紧扣教材活动2，培养学生阅读和解读图表的能力，并链接个人实际。 Step 4: Group Survey & Report（10分钟） 教师活动： 布置班级调查任务：Let‘s find out what our class likes to do for fun! 每组4-5人，调查本组成员最喜欢的娱乐活动（从图表中的6项里选）。 发放简易调查表（表格列有姓名和活动选项）。 示范汇报句型：In our group, three people like listening to music, two like doing sports, and one likes reading. 巡视指导，帮助学生用英语记录和汇报。 学生活动： 小组内互相询问并记录。 每组选一名代表向全班汇报调查结果。 其他同学倾听，教师可提问 Which group has the most people liking...? 设计意图：将教材图表与实际调查结合，在真实任务中巩固语言，培养合作和数据整理能力。 Step 5: Summary & Homework（3分钟） 教师活动： 引导学生回顾本节课内容： What ancient activities did we learn? What modern activities are people‘s favourites? What activities does our class like? 引出下节课主题：Why is having fun important? Let’s explore in the next lesson. 作业布置： 1. 基础：抄写本节课所学的娱乐活动短语（古代4个，现代6个）各2遍。 2. 拓展：根据小组调查结果，写一份简短报告（3-5句话）。 3. 预习：预习课文 All work and no play...，划出不懂的词句。 六、板书设计 Unit 4 The art of having fun Period 1: Starting out ◆ Ancient fun: play chess / weiqi play the guqin watch a performance have a tea party ◆ Modern fun (chart): reading (about 40%) listening to music (about 70%) doing sports (about 55%) watching TV (about 60%) surfing the Internet (about 65%) ... ◆ Sentence patterns: — I think ______ is the most interesting because... — In our group, ______ people like... 七、教学反思 亮点：本课时紧扣教材Starting out的两个活动，从古代娱乐到现代调查，再到班级调查，活动层层递进。学生通过观察图片和图表，既学到了新词汇，又锻炼了信息提取和处理能力。最后的班级调查任务真实有趣，学生参与积极，有效巩固了目标语言。 待改进：古代娱乐活动中“古琴”“围棋”等词汇对学生较陌生，发音和拼写需要更多操练。图表中数据较多，部分学生在回答百分比时出现困难，可先示范2-3个再让学生练习。 再教设计：古代娱乐部分可增加“匹配”游戏（图片与英文连一连），增加趣味性。图表部分可设计一个简单的问题单（worksheet），帮助学生一步步提取信息。 学科网（北京）股份有限公司 $