浙江湖州市长兴县龙山中学共同体2025-2026学年八年级下学期期中语文素养测试

2025学年第二学期龙山中学共同体期中素养测试 八年级语文试题卷 温馨提示： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请 注意以下几点： 1.全卷共6页，共17小题。满分120分（书写3分），考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 班级开展以“阅读经典•传承文化”为主题的系列活动，请你参与。 活动一：创意语文活动(20分) 1.阅读下面的语段，根据拼音写汉字或给加点的字注音。（3分) 在语文学习中，我们常沉浸于文字构建的世界。读科普篇章，目睹世事 cāng▲桑，懂得草长yTng▲飞、泥土龟▲裂蕴藏的信息，也曾对某些 物种【A】销声匿迹的现状心生怅惘。课堂交流中，曾有同学【B】目空一切发 表对生态问题的片面见解，然而当面对科普文本中严谨的科学论证时，那些轻 率的声音【C】戛然而止。精妙的科普文本，恰似【D】无懈可击的艺术品，将 自然奥秘娓娓道来。回顾阅读历程，那些关于生命栖息、自然变迁的描述，让 我们学会以细腻之情品味自然、以谦逊之心拥抱知识，这便是阅读给予我们的 珍贵体验。 ①cang▲桑 ②草长ying▲飞 ③龟裂▲ 2.文中加点成语使用不恰当的一项是（▲)(2分) A.销声匿迹 B.目空一切 C.戛然而止 D.无懈可击 3.阅读古诗文感受四季之美、自然之趣。(8分) 诗文可绘景。读《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到①“气蒸云梦泽， ▲”的烟波浩渺；读《回延安》，感受到延安②“▲，亲山亲水有 亲人”的深厚情谊；读《桃花源记》，感受到“芳草鲜美，③▲ ”的 春意盎然；读《蒹葭》，感受到“蒹葭苍苍，④▲”的秋意萧瑟。 诗文可寄情。同样是歌咏爱情的诗篇，“窈窕淑女，⑤ ▲”表明热 切的追求；“⑥▲，悠悠我心”则表达相思之苦。 诗文还能寓理。《送杜少府之任蜀州》中王勃以“⑦▲，⑧ ”两句启示我们：真正的友情能超越时空的阻隔！ 语文试题卷第1页共6页 4.阅读下面诗歌，完成问题。（7分) 野有蔓草 《诗经·郑风》 野有蔓草，零②露溥兮。 有美一人，清扬婉兮。 邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼。 有美一人，婉如清扬。 邂逅相遇，与子偕减臧。 【注释】①蔓：茂盛。②零：降落。③瀼瀼：形容露水浓，多。 (1)朱自清在《经典常谈》写道：“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓…重 叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。”结合《野有蔓草》的具 体内容，谈谈你对这句话的理解。（3分) (2)《诗经》中常运用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先言他物以引起所咏之 辞。从《关雎》《蒹葭》中任选一首，结合《野有蔓草》，分析《诗经》中比兴 手法的使用及作用。(4分) 活动二：研读民俗文化（17分) 乡村有萤火 罗大佺 ①童年的夜晚，乡村的田野上、草丛中、竹林里，有一种小不点儿的东西 飘来飘去，一闪一闪的，给黑夜带来一些光明，给寂静的村庄点缀着美丽。 ②“萤火虫，夜夜红，飞向西，飞向东，一闪一闪像支小电筒。”“萤火 虫，亮幽幽，打起灯笼下泸州，泸州城里又好耍，顿顿吃胸胸。”“不要你的 银，不要你的金，只要你的屁股亮晶晶。”…这些朗朗上口的儿歌和童谣， 化成我最早接触民间文学的情愫。 ③萤火虫发光，其实是在寻光，寻光是想谈恋爱。夜晚，雄性萤火虫闪着 光亮，是为寻找心中的恋人。而躲在草丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后， 会根据光亮的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果觉得不是，就不理 它；如果觉得是，就会跟着发出一闪一闪的光亮。 ④物质匮乏的年代，萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、掏鸟蛋、网 知了、逮青蛙、摘采葚、下河摸鱼、捉萤火虫，山村孩子总是尽情地享受着大 自然的恩泽。鸟、蛙、鱼、鸟蛋、桑葚可以吃，萤火虫虽不能吃，捉住了却可 以玩。萤火虫的玩法有很多种。最简单的一种就是装在蛋壳里，看着它在里面 爬来爬去，闪闪发光，想象着它此时的无奈，欢喜着自己拥有了光亮。但那个 时候，普通人家的鸡鸭不多，即使鸡鸭下了蛋，都是拿到农贸市场卖了，换成 油盐酱醋拿回家过日子，谁也舍不得吃一个。不过，那些坐月子的妇女总要吃 些鸡蛋补补子吧？那些蛋壳一般都是堆在一起，满月以后由男主人背去倒在 语文试题卷第2页共6页 大路上，让过往行人把它踩碎。据当地风俗的说法，踩得愈碎，出生的孩子就 愈健康吉祥。而我们这些调皮的小孩，总是唱着歌谣，赶在蛋壳被路人踩碎之 前，去抢几个回家装萤火虫玩耍。 ⑤萤火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐，还带给山村孩子战胜黑夜的勇 气。望着黑夜里勇敢飞舞的萤火虫，我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记 得三姐结婚之前的一天黄昏，父亲忽然要我去一个叫白碑沟的地方请亲戚长辈 前来吃喜宴。走到半路，用麦草做的火把燃尽了，周围一片漆黑，伸手不见五 指，离要到达的目的地还远着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传 来几声猫头鹰的嚎叫，“咕咪”一“咕咪”一又想起鬼神的传说。这时候 不知从什么地方飞来一群萤火虫，在前面飞着。萤火虫的光亮虽然羸弱，但却 让我产生了“萤火虫都不怕，我还怕什么”的胆量。于是在萤火虫光亮的映照 下，我摸索着走到了亲戚家，心里对萤火虫充满了感激之情。 ⑥民间有观萤娱乐的习俗，这个习俗起源于隋朝，形成于唐代，唐代诗人 韦应物在《玩萤火》一诗中“度月影才敛，绕竹光复流”描写了老百姓观赏萤 火虫的动人情景。清代，萤火虫成了一种交易商品，有人捉了萤火虫去市场上 卖，有人买来做成萤火虫灯。我们的许多节日和风俗就与萤火虫有关。七月十 五民间叫“鬼节”，据说就是古人在这一天的夜晚看到田野里流萤闪烁，联想 到了鬼魂出现，于是赶紧祭奠先人，祈望避灾去难，护佑儿孙。瑶族的台望节， 夜晚欣赏流萤漫天飘舞的盛景是最重要的环节之一。在墨西哥，妇女们则有把 萤火虫网在特殊的发髻里作为头饰的习俗。在日本，每年萤火虫繁殖期，各地 都要举办“萤火虫祭”活动，借此宣传萤火虫文化。 ⑦我的家乡洪雅地处川西南的深丘地带，童年时候一到夏天，萤火虫漫山 遍野，数不胜数，即使洪雅县城，也是星星点点。后来由于农药化肥的滥用， 以及其他生态环境的污染，萤火虫在乡村已很少见到了，但随着自然生态的保 护和恢复，家乡洪雅的萤火虫又逐渐多了起来。现在每到夏夜，它们的身影就 活跃成了低空星群。 ⑧乡村的萤火，也是心田的星光。 (选自《人民日报》，有删改) 【注】①朒朒：读作gǎgǎ，方言，（幼儿语）肉，如“吃朒朒”。 5.梳理文章内容，填写图表。（3分) 发现萤火虫 去田野看流萤 逐渐增多 捉萤火虫玩儿 感激 快乐 语文试题卷第3页共6页 6.根据括号里的要求品析文中划横线句子。(6分) (1)走到半路，用麦草做的火把燃尽了，周围一片漆黑，伸手不见五指，离要 到达的目的地还远着呢，而附近又没有农户可以借光，远处树林里传来几声猫 头鹰的嚎叫，“咕咪”一一“咕咪”一一又想起鬼神的传说。（从描写角度进 行品析) (2)现在每到夏夜，它们的身影就活跃成了低空星群。（从修辞或用词角度进 行品析) 7.《人民日报》评价作者罗大佺的散文富有“乡土与童真的滋味”。请以第④ 段为例，分析“乡土”和“童真”的具体体现。(4分) 8.文章末段说“乡村的萤火，也是心田的星光”，结合文章分析“心田的星光” 的意蕴。(4分) 活动三：探究古今蜕变(10分) 材料一 每逢元旦或是春节，烟花爆竹是“禁”还是“放”，都会成为公众讨论的热 门话题。如何在保留传统民俗的同时，守护清澈的蓝天，成为摆在全社会面前 的一道重要考题。而今年各地政府的烟花爆竹管控措施与往年不同，不再采取 简单的“一刀切”禁放，而是尝试用科学、精准的治理模式，努力在节日氛围 与生态环境治理之间找到平衡。近日，广东、河南、辽宁的一些城市已明确2025 年可以有序、限时或在限定区域燃放烟花爆竹。 (选自《中国环境网》2025年2月5日，有删改) 材料二 10月17日晚，湖南浏阳的夜空被科技与艺术的光芒点亮。第十七届浏阳 花炮文化节期间，“聆听花开的声音”日景焰火与“一朵属于我的烟花”网络烟 花节两大活动，凭借烟花与无人机编队的毫秒级精准联动，一举斩获两项吉尼 斯世界纪录。这场创纪录的表演实现了艺术与技术的毫秒级精准联动。在“一 花一树一世界”的主题下，无人机编队以天空为画布，勾勒出“生命之树”的 璀璨轮廓，万千烟花如金羽般在树冠间流光溢彩、灵动起舞。数百枚烟花以层 层推进的节奏腾空而起，在夜空中铺陈出色彩、声响与光影交织的壮丽画面。 “这次烟花燃放从药量上来讲，可能是原来的1/10左右就可做一场烟火燃 放，这就是利用无人机融合的一个优势，虽然时间更短，但呈现的效果会更漂 亮，给人的印象更深刻，主题更明显更突出。”本次文化节的焰火导演黄成介绍， “普通烟花动辄一大盆，这次的产品只有手指头大小。” (选自《潇湘晨报》2025年10月22日，有删改) 材料三 通过采用无烟药剂、环保纸张等新型材料，环保烟花大幅降低了烟尘、硫 化物等有害物质的排放，减少了噪音污染，从而实现了对环境的友好。 语文试题卷第4页共6页 湖南某花炮企业最新研发出来的环保烟花已经取消“硫”的使用，同时大 气的颗粒物污染会得到显著下降。而且环保产品的燃放视觉效果会比旧产品更 好。“因为火药燃烧时候会产生比较多的烟雾，它对视觉观赏性还是有一定的影 响。”该公司技术总监这样说道。 （选自《腾讯网》2026年4月10日，有删改) 9.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（▲)（3分) A.想要在节日氛围与生态环境治理之间找到平衡，烟花爆竹管控措施就不 能只是采取简单的“一刀切”禁放模式。 B.无人机燃放烟花尚未实现百分百无烟，但利用无人机融合减少烟花燃放 药量，烟尘排放量己大幅降低。 C.现代烟花技术已经完全摒弃了传统的火药，转而使用无人机和新型环保 材料进行燃放表演。 D.环保烟花取消了“疏”的使用，可以减少烟花爆炸时的烟雾，提高烟花 燃放的视觉效果。 10.结合材料二，简要概括烟花燃放与无人机融合的表演在燃放形式和视觉效 果上实现了哪些创新？（4分) 11.小明的家乡是一个有着悠久烟花制作历史的小镇，当地政府为了平衡传统 文化传承与环境保护的关系，计划出台新的烟花爆竹管理规定。结合三则材料， 为其政府提出合理的建议。(3分) 活动四：感受君子之风（20分) 小石城山记 唐·柳宗元 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少 北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为脾睨梁欐②之形， 其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良 久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。其疏数偃仰， 类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州®，而 列是夷狄①，更千百年不得一售其伎⑤，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其 果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵不为伟人而独为 是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注释】①脾睨：城上的矮墙。②梁欐：栋梁。③中州：中原地区。④ 夷狄：这里指偏远地区。⑤售其伎：施展它的技能。 语文试题卷第5页共6页 12.请参考表格提示的方法补充释义。(4分) 文言字词 释义方法 释义 其一西出 语法推断法：根据词语所在的语法位置推 (1) 断它的活用现象 30 良久乃已 成语推断法：死而后已 (2) 一词多义：①真心，不虚伪。②确实，的 愈以为诚有 (3)▲（填序号） 确。③表示假设，相当于现代汉语“果真”。 是二者 课内迁移法：故天将降大任于是人也 (4) 13.用“/”给文中划波浪线句断句，限三处。(3分) 其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石 14.翻译文中划横线句子。(3分) 或曰：“以慰夫贤而辱于此者。” 15.《小石城山记》和《小石潭记》两篇文章写“水”各具特色，简要分析柳宗 元是如何描写所见之“水”。(4分) 16.《小石城山记》和《小石潭记》同属于柳宗元所作的“永州八记”，但作者 寄寓的情思不尽相同，结合两篇文章内容分析其异同点。(6分) 活动五：充实自我之旅 17.根据要求写作。（50分) “百里不同风，千里不同俗。”我们脚下的这片土地，既孕育了鲁迅笔下 江南水乡的社戏，也点亮吴伯箫记忆里那盏暖意融融的灯笼…这些古老的印 记，既是我们的生活，也承载着千年传承的民俗文化。 请以“看见”为话题，从以下三个写作任务中任选其一进行写作表达。 任务选项 文体类型 具体要求 叙述你亲历或了解的一项家乡民俗活动，描述其场 记叙民俗风情 记叙文 景、过程和参与者的情感，展现民俗文化的独特魅力。 选择一项传统技艺，运用合理的说明顺序，介绍其制 说明技艺事理 说明文 作原理、工艺流程或传承意义。 从本册已学课文中选择一篇与民俗相关的文章，结合 表达阅读感受 读后感 自己的生活体验，谈谈阅读后的感受与思考。 写作要求：①标题自拟，文体不限；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④ 不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 语文试题卷第6页共6页 【2025学年第二学期八年级阶段性检测语文答案】 1.(3分)沧莺jn 2.(2分)B 3.(8分) (1)波撼岳阳城 (2)树梢树枝树根根 (3)落英缤纷 (4)白露为霜 (5)君子好逑 (6)青青子衿 (7)海内存知己 (8)天涯若比邻 4.(1)(3分)①诗歌采用重章叠唱的形式，“溥兮”“瀼瀼”“婉兮”“婉如”只是换了 几个字，却行成了回环往复的表达效果；②一唱三叹，节奏鲜明，具有音韵美；③也 加强了诗歌的情感表达，具有很强的感染力。 (2)(4分)《关雎》以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子 的佳偶，借助鸟的行为来引出主人公对淑女的殷切期望，以此情感总揽全诗。《野有蔓 草》以野外蔓延的青草和晶莹的露水（或男女相遇的地点）起兴，营造出一种清新、 宁静而又充满生机的自然环境氛围，通过旺盛生长的青草来隐喻人物的喜悦和对爱情 的渴望，使得情感的表达更加含蓄而深远。 5.(3分)(1)萤火虫照亮“我”去亲戚家的路(2)欣赏(3)喜悦 6.(1)(3分)运用环境描写，描绘出夜晚环境的黑暗、恐怖，渲染出紧张、可怕的氛 围，烘托出“我”当时害怕的心理，为后文萤火虫出现给“我”带来勇气作铺垫。 (2)(3分)比喻，生动形象地写出了夏夜萤火虫数量多、闪烁发光的情景，表达了 作者看到萤火虫时的惊喜和喜爱之情。 7.（4分)乡土体现：描写了乡村物质匮乏的生活状况以及独特的风俗，充满乡土气息。 童真体现：“调皮”“抢”“玩耍”等词，以及唱着歌谣去抢蛋壳装萤火虫的行为，生动 地展现出孩子的天真活泼、充满童趣。 8.(4分)“心田的星光”内涵：萤火虫是童年快乐、勇气的来源，承载着作者对童年 生活的美好回忆；代表着作者对乡村的热爱和对自然生态的关注。 9.C(3分) 10.(4分)①燃放形式上，烟花燃放与无人机融合，可以实现艺术与技术的毫秒级精 准联动；②视觉效果上，利用无人机融合能使呈现的效果更漂亮，铺陈出色彩、声响 与光影交织的壮丽画面。 11.(3分)①实施有序、限时或在限定区域燃放烟花爆竹的管控，明确燃放规则； ②推广烟花与无人机融合的环保替代方式，减少烟花燃放的使用量；③鼓励支持企业 采用新型材料降低烟花中的有害物质从而实现环境友好。 12.（4分)向西停止，结束②这 13.(3分)其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石 14.(3分)有人说：（小石城山）是用来慰藉那些贤明却被贬谪到这里的人们的。 15.(4分)甲段文字通过写“潭中鱼”侧面写出潭水的清澈，乙段文字“洞然有水声， 其响之激越，良久乃已”写水，主要通过听觉描写水声的激越，是正面描写。 16.(6分)同：两篇文章都是柳宗元被贬永州时所作，《小石潭记》里“凄神寒骨，悄 怆幽邃”和《小石城山记》里“不为之中州，而列是夷狄”都抒发了作者贬谪的悲伤 苦闷之情。 异：《小石城山记》中“更千百年不得一售其伎，是固劳而无用”一句，以小石城 山的不被人赏识来喻自己，流露出柳宗元怀才不遇、渴求摆脱现状以施展才能的心态。